大班数学《看图列算式》
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大班数学《看图列算式》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
大班数学《看图列算式》
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 《看图列算式》目标：1、学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握的句式结构并会编题。　2、理解加法交换律与加减的互逆关系。3、培养幼儿的语言表达能力及运用数学解决问题的能力。准备：ppt情景图若干过程：一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。-------兔们早上好！今天天气真好呀。。。-------（电话铃响）喂…你好！呀！真是个好消息哇，谢谢你，再见！&-------兔们告诉你们一个天大的好消息――喜羊羊想邀请我们去羊村做客！可是…慢羊羊村长说要通过它的，聪明的兔宝宝才能去羊村和小羊一起做，今天要看看兔宝宝们谁会看图列算式？&二、根据图意看图列算式。--------村长要出题了，看看谁先能通过进入羊村！--------（出示）小朋友看看图上有什么？（幼儿讲述）--------原来池塘里有几只青蛙？又跳走了几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙？这幅图的问题可以用加法算呢，还是用减法算？怎么列算式题请你用数字卡片摆出算式来！照样子举出一道减法算式题，幼儿操作。-----出示课件6道题，幼儿讲述并操作列算式。-------（出示村长图片）“兔宝宝真聪明，欢迎小兔子们进入羊村做客！”三、竞赛-------今天我们去羊村做客，给它们带些礼物吧。可爱的兔宝宝们现在分成三队，每队4位小朋友，每队都有一个篮子，我们来比比看那一队采的蘑菇最多兔宝宝们背好你们的篮子，我们出发喽！。-------欢迎大家来到快乐数学大本营，请大家喊出我们的口号(快乐数学，快乐无限,YE!)首先请大家介绍一下今天的三个方队，请各队想想你们自己的口号。(每个方队喊出自己的口号)① 师：第一关必答题。(必答题要求每个方队都回答一道题,答对摘到一个蘑菇,答错没有蘑菇.)② 师：第二关抢答题。(抢答题要求每个方队听到老师说完开始方可使用抢答器进行抢答，根据蘑菇后面的算式题，编一道相对应的应用。.)③ 师：:第三关慧眼大智慧。(出示课件，仔细看一看图画都上有什么？怎样列算式？每列出一道算式题，能摘到一个蘑菇。)公布冠亚季军，颁发金、银、铜牌。四、结束活动-------今天兔宝宝们表现得都很棒，现在就让我们一起带着小礼物去羊村吧！&文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
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2÷10=1/5
1-1/5=4/5
15×4/5=12
赶快谢谢我
采纳率：14%
甲做2天就等于乙做3天
速率比2∶3
故乙要12天完成
甲每天做1\10。乙1\15。甲先做两天即完成了1\5。还有4\5需要乙做。乙每天完成1\15。即需要12天
呵呵！乙还要做12天才能完成
因为甲做了10分之2，也就是1/5的工程，而乙的1/5工程量要用三天去完成，所以，剩下的4/5工程乙还需要12天
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二、算算连连。
三、看图填算式。
四、写出相邻数。
15_________1711_________135_________79_________11
五、填一填。
...看图填算式的相关内容日期：大班数学：看图填算式 活动名称：看图列算式 大班数学 活动目标：1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。 3、培养幼儿语言表达能力。 活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开始部分： 1、复习顺数日期：用综合算式解答两步文字题 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)使学生学会用综合算式解答两步运算的文字题，并初步掌握分析方法． (二)培养学生分析综合的能力和认真审题的良好习惯． 教学重点和难点 重点：如何用综...日期：看图填算式 大班数学：看图填算式 活动名称：看图列算式 大班数学 活动目标：1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。 3、培养幼儿语言表达能力。 活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开始部分： 1日期：列综合算式解答一般两步应用题 课题：列综合算式解答一般两步应用题 教学目标 1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力． 2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力． 3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和日期：含有两级运算的两步计算式题 教学目标： 使学生掌握含有两级运算的两步计算式题的运算顺序，并能用递等式正确地进行计算。 教学准备：投影片、小黑板 教学过程： 一、复习铺垫 （1）投影仪出示准备题 48-20+15 56÷7×4 24+19-30 2×8÷4 学生计算后，说说每道题的运算顺序日期：列综合算式解答一般两步应用题 教学过程： 一、沟通旧知，建立联系． ⒈用综合算式解答下面各题． ⑴500减去150除以5的商，差是多少？ ⑵500减去150的差，再除以5，商是多少？ （学生独立列式计算．） ...日期：用综合算式解答两步文字题 教学过程： 一、沟通旧知，建立联系． 1．先说出运算顺序，再口算出结果． ⑴8+2&3 ⑵45－（3+7） ⑶（26－14）&6 ⑷18&9&3 2．出示课件，列...
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