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本帖最后由 aapplle6764 于
16:02 编辑
09年美国回来后一直从事学生的英语教学工作，接触到各种类型的学生以及家长，6年了，发贴感慨一下
很多家长总觉得英语背背就行。其实各门学科没有哪一门是容易学的。入门简单，学到后来都是高处不胜寒。
1先说小学的英语，三年级入门最简单背背就行，考98分已经算差的，但留给家长的印象是英语只要背就行，
2升入四五年级有些简单的语法，阅读，有些活题目了，涉及到运用成绩开始下滑了，六年级了，不只是一般现在时，现在进行时，出现了过去时，将来时各种时态混一起，加之首字母填空𡿨学生之痛，成绩又下滑了点。
3初一上半学期各种时态六年级已接触过，但句子结构变复杂了，开始出现从句，而不是简单句。而且时态仅是构成英语学习的一小部分，冰山一角，琐碎的知识点会让你觉得背已经完全无济于事，弄清句子结构成分才是王道，很多学生在初一下半学期越滑越越惨，只知其然，不知其所以然让他们在英语只要背的误区上越走越难
4初二是各科的关键和难点，尤其是下半学期，光背不会运用基本没戏，
5谈谈新概念。有些人说背新概念就能说流利的口语，中国的爸妈肯定会信。细想当年我学了十几年的英语，背了无数课文，到了美国才发现美国人的表达和我所学天壤之別。如果只是让孩子背新概念，何必花钱学呢，在家背背不就完事了。得让孩子听，听完后学会运用词语表述而不是背诵，当然单词和词组必须背。
码了这么多字也挺累的，总之一句话，英语学习只背没有用，尤其是笔试，单词词组固定搭配是必须背，更重要的是弄清句子结构和成份，对于初中的英语学习很重要，到了高中更重要，尤其定语从句，名词性从句等，不然，
欢迎家长和同行和我交流
.& & Mona Liu
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很多家长说让孩子学口语，甚至急着说能不能跟外国人交流，这些家长的孩子差不多是五六年级，我对他们说，饭要一口一口吃，现在的他们英语单词毕竟有限，面对外国囯人，他们最多是翻来复去就那几句问候语，再深入一点只能看着外国人笑。词穷! 当然就算高中的学生没有一定的训练也不可能和老外自如交流。对于中国的中学生来讲，汉语的环境及繁忙的学习是根本无法成就你的口语梦，即使有个别语言天赋的表达出来中国味太浓。Don't worry!Just take your time!
&&在学习阶段好好的学习英语，上了大学如果专修英语和老外接触多了，开口机会多，你所学的单词，词组会磞到你的脑海，到了国外更是，天时，地利，不仅会说了，而且中国味会慢慢转变成美式，英式表达，当然表达差不多，发音有点区别而已!多听，多看原汁原味的。
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能多介绍一点方法吗?小学生应该怎么学呢？多听，听些什么？多看，看些什么？
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能在具体讲讲吗？家长心里没底啊。
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优秀版主奖章
工作认真，受网友好评，对版块有引导能力的模范版主。
电话：8工作日 8:30-17:00在线――从外语的教与学说起，兼谈当今教育存在的问题和未来教育愿景　　多年对英语教学的实践和探讨使我对英语的教与学产生了几点体会，很想写出来，与从事英语教学的老师和爱好英语的学子交流、切磋、提高。　　笔者认为，不管是教师的“教”还是学生的“学”，针对英语这门工具性语言，必须遵循的一个原则就是：一切从实际出发。　　这里的实际首先是指当今和未来我们中国人使用英语的实际情况。这些情况基本包括阅读英文资料和书籍，与外国人进行科技、人文交流和贸易往来，如向西方国家介绍中国的优秀文化，在 英语国家定居等。　　从这些学习英语的最终目标看，感觉教育部规定的中小学学习英语的人数（全体）和年限（12年）不符合实际。其次是教师的教学方法和学生的学习方法也存在很大的偏颇。　　从我们国家的中小学学生素质和教育环境看，小学和初中可以全体学，高中阶段应该提倡自愿学习的策略。根据现代心理学的研究成果，小学和初中阶段的学生道德水平处于他律阶段，而很 多高中生的辩证思维已基本完善，自律水平大大提高。这是其一。其二是学生的素质和能力差别较大，尤其在高中阶段，那些不擅长或不爱好外语的学生，或者综合潜力不大的学生没有必要 再继续学外语。其三就是一些学生未来的生活环境并不需要他们掌握那么多的书面语。在学习英语的年限方面，人教版小学外语教学大纲规定的从一年级开始学英语的时间偏早。这是因为， 一是英语的语音和汉语的拼音有很多相似之处，儿童同时在一年级学英汉两种语言的发音，必然造成互相干扰。二是语言的学习规律表明，一门语言学的最快的方法是在这种语言使用的环境 中应用。而中国孩子学英语，绝大多数是没有这种环境的。因此学英语的难度，对师生双方都很大。小学花费六年的时间学那点英语，也不一定学好。英语学好的关键不是时间，而是需要的 程度。而且正因为年年、月月、天天学英语才导致很多学生失去了兴趣和热情。所以，建议小学英语在五、六年级开始接触。还是把前四年用在大量吸收我们的母语――汉语上吧。因为在世 界所有的语言当中，只有方块字是文化内涵最深、字形最美观、结构最完整的文字。三是英汉两种语言在很大程度上的思维表达是相反的，其负载的文化背景，价值理念也有很多不相容之处 ，因此，中国孩子学英语也绝不是当年马克思学英语的情况，而且在儿童思维和思想上造成的影响，也是一个潜在的大问题。　　在教师教什么和如何教的这一面，笔者的看法是：　　在小学阶段可适当练习英语的听说，主要是发音的模仿以及基本的日常口语演练。教学方式以富有游戏和趣味的模仿性表演为主（类似儿童过家家）；测评以正面的赞扬鼓励为主，目的是保 护儿童以后学习英语的热情和兴趣，测试不能以笔试为重点，更不能以分数形式定成绩。据说，前不久广州一位三年级的学生因为英语分数不理想跳楼自杀。　　对我们中国学生来说，要想系统地学外语，基本的语法知识是必要的。这是因为我们中国人的学习特点是积累性的，如大厦一般，从地基垒起，所以，基础是很重要的。因此，初中阶段英语 教学的重点是一定要把语音、词汇、句型等这些语法知识系统地传授给学生，同时，培养他们初级的阅读能力和听说能力。新修订的初中英语教学大纲增加了定语从句和对语篇知识的要求以 及词汇量的适度增加，是更为科学的。关于语法知识的讲解，在这里需要强调的是，学生学习语法的目的并不是让他们通过做单项选择题牢记某个时态或语气的各种特殊情况的用法（新大纲 也降低了语法检测的难度），最关键的应是使学生掌握英语语法的基本用法及其内在的规律性，从而提高自学能力，为高中阶段的深化和扩展做好本领性的准备。关于语音，在这个阶段，实 践性的发音练习必须结合一定的语音知识教学，如元音、辅音的具体发音部位，口语和朗读中的不完全爆破、吞音、连读、浊化和语调等技能的训练，才能把语音教学落实到位；词汇记忆的 传授方法之一是向学生揭示英语单词的拼读规律，如重读开音节、重读闭音节，字母组合的发音特点。据我发现，自从使用新教材以来，学生对音节、字母组合等的发音规律几乎不知道。这 些东西之所以重要是因为它们是属于“授之以渔“的”渔“的层次。在这里值得补充的是，在我个人的教学中，我发现英语的音和形不但有内在的一致性，音和意也是有内在的一致性。如 suddenly的发音比汉语的“突然”更能体现事情的真实状况，discuss的发音和意义的一致性就更高了。这种音和意的内在一致性的单词是很多的，如一般程度的雨是rain，暴风雨就是storm &；还有cut/tremendous（巨大的，强烈的）/disaster（大灾难）等在发音和意义上都存在高度的一致性。限于篇幅，在这里就不一一列举了。概括地说，在发音和意义上，英语单词也是分为阴 性词和阳性词两大类的。凡是具有积极、主动、强烈、突兀、显著等涵义的词是属于阳性词，发音大都有那些声音响亮且长的元音如：loudly/mountain/sparkle/large等；相反，凡是具有消 极、内缩、柔软、平稳、宁静、平和等涵义的词的发音也是比较低而细的，如：listen/plain/soft/see/teach.把这些英语内在规律性的东西教给学生，不但使他感到单词易学易记，而且更 有趣味性。关于动词的时态和功能，严格遵循的一个原则也是揭示其内在规律性。一味地宣讲那些干巴巴的语法规则必然使学生失去耐性，产生厌倦。而实际上，英语这门语言本来是很有“ 道理”和“感情”的，只是我们中国的很多教师缺乏领悟这些“道理”的心。我曾在《关于英语学习的几点理解性认识》（本论文在《中小学外语教学》第五届高中优秀论文评选中获得三等 奖）中举例：be为什么在实际运用中有am/is/are三种形式呢？就是遵循了“好说”的发音规律。假如把I &am &a &student变成I &are &a &student该有多么拗口啊！谁愿意这样说呢？为什 么现在进行式中，动词的后面加-ing呢？从发音上看，不就是表明动作的持续性吗？为什么有的动词后面不能跟带to的动词不定式呢？因为to 表明的是前一个动作向后一个动作迈进，但是“ 观看（watch）某人在跳舞（dancing）”的实际情况是两个动作同时发生的，所以，中间插上to就没有道理了。动词的过去式规则形式是动词末尾加-ed，从发音上看，也有“强调做过”的主 观用意，如study――studied、pass――passed等等。这种有道理和感情的语法规则还有很多。　　关于英语的语序也是有规律可循的。英语的语序与汉语的语序既有共同性又有不同性。在共同性方面，如主谓宾的基本语序框架；动词不定式的位置（在谓语动词的后面）；大多数的状语从 句、作状语的介词短语、分词短语，独立主格和汉语的表达习惯大都是一样的；其他从句如宾语从句、表语从句、主语从句、同位语从句（扩大的主谓宾结构）以及祈使句、并列句等也是和 汉语语序基本一致的。和汉语语序差别最大的是定语从句、分词短语做定语，还有就是it做形式主语和宾语、强调句型、特殊疑问句以及部分地点、时间状语等。两种语言为什么有这些共同 性和不同性呢？多年的学习和实践使我有了一些感悟，在此也想写出来以作参考。　　大家知道，不管是言语还是语言现象的背后是人的思维的活动。因此，不同民族的语言之所以有共性和差异是因为思维方式有共性和差异造成的。英语和汉语分别属于西方民族和东方民族的 主语系。在这里首先要搞清的一个问题是：我们为什么称欧洲为西方，亚洲为东方呢？从现代科学的观念看，整个地球永远均匀地自转，不论哪个国家，太阳都是一样的从东方升，西方落啊 ！说实在话，你如果用近代史以来从西方传入的这个科学的观念看宇宙、自然和世界，可以说很难获得实质性的认识。我们中国人称欧洲为西方的根据是源于中国古代的太极学说和五行学说 。中国古人的宇宙观要比现代科学的宇宙观高的多，可以说是真正科学的宇宙观。当然现代科学也是逐渐向中国古代的科学靠近，而且有的成果已经与之接茬。例如，现代基因科学已经证明 全人类源于同一祖先。这个发现与中国古代的宇宙观是相合的，也符合马克思主义关于“世界是普遍联系的”的哲学观点。根据中国古代的宇宙观，整个宇宙是产生于无极或叫做“道”的存 在，这就是太极。这个庞大的太极体（阳性的）内部又进一步分化为阴阳两仪――阴极和阳极，从阴极到阳极，再从阳极到阴极的交互运动又具体体现为五行。而地球就是一个五行运动的完 整细胞。其中亚洲主要占五行中的“木”，欧洲主要占“金”。木在方位上对应着东方，季节上是春天，主生发，颜色为苍青；金在方位上对应着西方，季节上是秋天，主收敛，颜色为白。 木为什么主生发呢？这是因为木的运行特征是由阴（水）向阳（火）的过渡；而金的运行特征则是阳向阴（火――土――金――水）的过渡。所以在五行的级别上，东方人的思维是阴向阳的 思维运势，而西方人的思维则是阳向阴的思维运势。这两种思维运势的特点是什么呢？东方是阴在外，阳在内，虽然总的趋势是阴向阳的转化，但是又不是一气呵成，一泻千里的，而是遵循 ”抑制――生发――抑制――生发――“这样一个循序渐进的过程，在每一次的”抑制――生发“中，抑制的强度越来越小，生发的强度越来越大，最后达到彻底的转化。因此，东方的图腾 是青龙。在这个过程中“抑制”是阴的力量，“生发”是阳的力量，因为阴是辅位，阳是主位。汉语中，定语在前，主语在后体现的就是宇宙五行木的时空段的运行规律在人的思维中的作用 。西方正好相反，它是阳――阴――阳――阴，就是生发――抑制――生发――抑制――（阳气不足了）。其图腾应是白虎，虽然西方人至今不知。英语的很多句子体现的就是这个运行趋势 。如人教版高中英语第八册第一单元：A &land &of &diversity中第五段：In &1848（强调时间，阳），not &long &after &the &American-Mexican &war（阴――细节的描述，抑制），gold & was &discovered（阳，主要部分）in &California（阴）。 The &dream（阳主）of &becoming &rich （阴辅）quickly &attracted &people（阳主）from &all &over &the & world（阴辅 ）。The &nearest（阳），and &therefore &the &first &to &arrive（阴――细节补充），were &South &Americans &and &people（阳主）from &the &United &States（阴辅）。因此，在 这个层次上，东西方思维是相反的。众所周知，阴代表的是次要的、陪衬的因素；阳代表的是主要的因素，特别在定语从句中，修饰成分是属阴的，被修饰成分是属阳的，主次体现的最明显 ，因此英汉两种语言的差异性在这类句子中体现的也是最明显的。　　那么英汉两种语言的共性的根源是什么呢？根据太极学说，“无极生太极――”，可知，太极的母亲是无极。如果说我们人类的有形的祖先是太极这个庞大的天体，无极就应该是包括太极在 内的所有生命的始祖。根据遗传学原理，我们每个人身上也都有无极和太极的基因。因为古代道家认为：人体是个小宇宙。这无极和太极的存在状态应是阴阳未分或以阳性为主的。我们再看 英语中的那些状语从句，所具有的特点颇有上述状态的体现。如（I）While &waiting &for &the &bus ,I &read &a &story-book .汉语也是：我一边等汽车，一边看故事书。　　当今世界是民族大融合的时代（宇宙的运动规律是分极必合，合极必分），我们的教育要面向世界，面向未来。因此，作为一名外语教师，更应该做到“东西合璧，融会贯通”，只有达到这 个高度，才能更加理解不同语言的内在规律性，并能在适当的时候启发给学生。　　高中阶段的学习应运用自愿学习策略，以提高学生掌握和运用英语的能力。　　现在中国人普遍有一种什么心理呢？由于长期接受过去百年的所谓屈辱历史的宣传，加之社会主义新文化的不健全，人们在心灵深处普遍有一种“落后就要挨打”的恐惧心和对他人和自己的 自觉性不相信的担忧。这两种心理在中学教育中，特别是高中阶段，变现为极端的竞争力和巨大的外在强迫力。这两种力给青少年造成的后果是内心的惶恐与痛苦和对学习的深入厌倦（据调 查，很多高中毕业生高考完之后的第一件痛快事是撕课本和卖复习资料），这又进一步使他们形成以自我为中心的自私心理。厌学情绪越严重，那两种力量就越强大，造成恶性循环。这可以 说是目前高中阶段比较典型的现象。　　很明显，上述现象是严重偏离了青少年的健康成长规律的。“落后就要挨打”这种事情也要具体情况具体分析。清朝末期之所以遭到西方列强的入侵甚至瓜分，是因为在整个人类应该进入大 力倡导人的独立、自由、平等、民主的资本主义近代，就是人类的青春期的时候，中国的封建体制太坚固，如《红楼梦》所揭示的封建势力之强大，以至于国人单靠自己的力量难以突破，于 是，整个宇宙统一体的宏观调控才允许外在的西方力量的介入（这一观点是我结合个人的实践经历，通过多年探讨中国古代的宇宙观、现代科学的新成果、辩证唯物主义、文学、民俗等得出 的。在《宇宙与人》中有较系统的论述）。也就是说，过去中国人的“落后就要挨打”是在人类历史的转型时期发生的。在常规的发展中，人的思想认识有高低，能力有大小，都是正常的。 我们不能因为某人弱智就要打他，这是违反人道的，人类的祖先也是不允许的，社会主义国家更不应该有这种理念。其次是国人的内心确实有些苍白。这与市场经济的弊端造成人的主观能动 性被强大的功利性的个人欲望所抑制和掩盖有很大关系。因此，正如当前的很多有识之士所说：当今的国人普遍缺乏崇高远大的理想。因为目标的渺茫，人天然的主观能动性就很难发挥作用 。正因为人的这种天然的自觉的主观能动性，如高中生发自内心的爱学习的积极性，被这种如此长期的不正的环境所压制，这才导致外在的巨大强迫力（教师、家长、社会舆论）的催促。　　而实际上，人的主观能动性，正如植物的趋光性一样，是一种基因的遗传，被宇宙的运行机制嵌入人体的。假如我们的教育把这种功利性的巨大强迫力撤掉，把“落后就要挨打”的错误理论 导向纠正过来，再把传统文化之精髓和西方民族之优点以及现代科学之成果加以融会贯通，必然创造出科学、完善、先进的社会主义新文化，为青少年树立正确的宇宙观、人生观提供坚实的 理论后盾。如果这样的大环境被创造出来之后，人的主观能动性自然就扬眉吐气了。其实，这种使人的主观能动性能够充分自由发挥的环境只不过是人的正常成长、发展的状态。在这种环境 下，人们已经放下了“落后就要挨打”的羞愧心理和怀疑人人是懒驴一头的担忧心理，高中的外语教学自然可以采用自愿学习策略。　　自愿学习策略是符合因材施教的教学原则的。就是集中更多教学精力使那些擅长学外语的学生以及进一步向高等院校有深造潜力的学生有更良好的外部环境，更充裕的学习外语的时间。人的 秉赋有差异，素质有高低，学习外语的学生就应该是秉赋良好、素质较高者。解放前的那些精通外语者都是高级知识分子。这些学生即使是在当今的极端扭曲的应试教育环境中，也主要是靠 自觉性学习的。我的儿子就是一个实例。他的外语在全国外语决赛中曾获得一等奖，但是，三年高中的外语学习基本是自学的，教师发的很多习题根本不做。当然，他在十二年的中小学教育 环境中也产生了一个变化，儿时是比较喜欢自然、绘画、唱歌、读书的，高中毕业后，虽然考上了山东大学，但是这些爱好全没了，尤其对文艺节目麻木不仁，但是，为了疏散压力，增加了 玩电子游戏，上网聊天的爱好。　　作为教师，在高中外语教学的重点，正如大纲中所讲，是培养学生通过外语获取信息、处理问题的能力和用外语进行思维的能力。这些能力都需要师生更深入广泛地了解东西方文化的共性和 差异。这是一个大前提。其中获取信息的能力和运用外语进行思维的能力重点是通过提高学生的阅读能力培养。这其中水平较高的是逻辑推理判断和总结概括能力。因为西方民族以逻辑思维 见长；而东方民族更擅长直觉思维。作为教师如何培养学生的这种能力呢？我个人的经验是以教科书中的课文为模本，具体启发引导学生的总结概括能力的提高。例如我在讲解人教版第四册 Uint4：SHOWING &OUR &FEELINGS（表达我们的感情）这篇短文时，是这样引导学生总结概括的：先让学生默读第一段，接着教师结合标题引导学生思考：How &many &ways &do people &show & their &feelings? &学生展开联想举出有声语言和体态语之后，我把范围缩小到body &language, 并问学生：Is &body &language &powerful? 这时引导学生找到第一段的主旨句：Body & language――than &spoken &language.到此，学生已明确本篇文章的重点是说明体态语的强大交际功能。然后再从搜寻信息的角度引导学生关注此段的最后一句：Of &course, &body & language &can &be &misread , &but &many &gestures &and &actions &are &universal，使学生发现本篇所涉及的体态语不仅是一个民族的，而是具有共性的世界各民族的。下一步以提问 的方式引导学生读各分段，使他们分别总结出各种体态语所传达的共性感情。学生完成之后，我再引导他们和第一段的段落大意对接，和他们一块分析作者的写作思路和方法，强调它们对学 生写作的帮助。最后，结合作者在最后一段对世界民族体态语的积极性评价，我再向学生拓展人类是一个共同体、源于同一祖先，地球是我们的家园等科学知识，为他们树立正确的世界观、 人类观做好铺垫。 总之，在引导学生分析文章的段落意义的过程中，启发式教学最为重要，就是通过文中的关键词或句子引导启发学生独立的思考，目的是调动大脑独自加工整合信息的功能 。因此，在这一过程中，切忌教师迫不及待地把现成答案告知学生。　　在增强学生的逻辑推理和判断能力方面，有一种题型是为一篇句子不全的短文补充恰当的句子，后面的选项有两项是多余的。做这种题的关键是看那个空白处的前后句子的信息；如果是在一 段的开头留有空白，此空白多半是这一段的段落大意，这就要看这一段的主要意思，再与后面的选项对照。　　在如何运用英语处理问题的能力中，听说能力发挥着主要作用。这依然需要教师做好引导工作。因为提倡自愿学习，所以，教师可引导学生充分利用电脑、电视、多功能手机等科技媒体收听 、收看英文故事、新闻、电视剧等，直接提高听的能力。但是，这种方式对系统的口头和书面表达能力的培养是很漂浮的。要想扎实地培养连贯的口头和书面表达能力，传统地背诵短文还是 最可靠有效的。这包括两个方面，一是课文的精彩片段；二是教师或学生精选的短小的范文，例如历年高考的优秀作文，一些辅导材料中贴近学生生活，积极向上的小文章（维克多英语阅读 ）。爱学习的孩子一看就很喜欢，再背诵也就容易了。在如何快速容易地背诵短文方面，比如一个比较长的句子，比较好的一个方法是，先划分出句子的主要成分，背过之后，再一点点加上 辅助成分。如：The &first &thing &I &did &was &to &see &if &there &were &any &products &that &might &help &me, but &there &only &seemed &to &be &powders &designed &to & kill &snakes.第一遍背诵的内容是：The &first &thing &was &to &see &if &there &were &any &products, &but &there &seemed &to &be &powders.背熟之后，再依次加I &did/that & might &help &me/only/designed &to &kill &snakes.告诫学生，在背诵英文的时候，心一定要静，抱着欣赏或身临其境的心态，全神贯注地投入进去。这种背诵已经不是一种苦学，而是一 种修心养性，一种身心的享受了。，　　至于更具体的提高英语综合能力的方法，教师可引导学生多听网上教学经验丰富的教师的讲座。但是，个人感觉，对外文理解起作用最大的是学生本人广泛的知识面。所以，不论英语、汉语 ，平时的阅读量最重要。　　作为学生的一方，在掌握了英语的规律性的知识和技能之后，就应该充分利用各种载有英文信息的媒介物，进行大量的实践性学习了。其中，词汇量的积累是一大任务。据了解，我们中国人 的外语教学法可说更新的是最快的了，效果也不能说没有，但是和付出的人力和时间相比，还是很不理想。在外语教学方面，季羡林先生曾举过鲁迅先生关于捉虫秘诀的例子：提供秘方者给 捉虫人一个大纸团，对方一层层剥开之后，发现两个字：勤捉。因此，不要相信一定水平的外语几天就能学会的大话，要多接触，加大信息的输入量，每天坚持，经过两、三个月，我们有一 天会突然感觉，自己的英语水平提高了。因为我们的大脑也是有自动加工整合提炼的功能的。　　以上经验和看法是我在教学英语的实践中的体会。不论恰当与否，希望与大家共勉。
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104楼'Tis beauty truly blent, whose red and white
Nature's own sweet and cunning hand laid on.
Lady, you are the cruelest she alive
If you will lead these grace to the grave
And leave the world no copy.
(Twelfth Night, Act 1, Scene 5)支持[0]反对[0]
103楼102楼 Shalako,
Just got back to work today, busy busy busy!支持[0]反对[0]
102楼Sylvia,
For an awkward "writer" as I am, it feels the greatest to know that the reader I can count on is finally back.
Also, The Imitation Game is indeed a good movie. It's worth every penny and second you may spend on.支持[0]反对[0]
101楼With the sunshine breaking up the shield of clouds on this Sunday morning after a long and chilly week, people finally start to feel redeemed. Having the sun on their side, they even come up with the unhealthy sense of revenge reverberating within, hatched by a faked belief that they could hear the crying-away of the brave and impatient pioneers who eventually ended up beneath the white accumulation after the year's first massive invasion from wintery nature, though the purely gorgeous complexion of a land of snow, if not owing to the foot marks of deers and squirrels, would otherwise have still been attended only by its peculiar innocence and grace, yet has nonetheless appeared indifferent to the significant counterattack of Apollo's great army, so far.
Yet bravery has its limit to reach, as impatience has a price to pay, more or less.
支持[0]反对[0]
100楼shalako：
Sylvia,
Happy New Year!
98楼shalako：
Sylvia,
Merry Christmas.
.................
Shalako,
新年快乐！
休假刚回来。支持[0]反对[0]
99楼Sylvia,
Happy New Year!支持[0]反对[0]
98楼Sylvia,
Merry Christmas.支持[0]反对[0]
97楼[94楼]Tonygu
***
谢谢gu先生的话, but
"Into what dangers would you lead me, Cassius,
That you would have me seek into myself
For that which is not in me?"
(Julius Caesar, Act 1, Scene 2)支持[0]反对[0]
96楼美国与古巴恢复外交关系，that's a huge turnaround.
With no more political campaign to run, President Obama is finally liberated from the constrains of political nonsenses, and focuses on building up his presidential legacy. He keeps rolling on and on. "See no hands, no hands!" he is telling the Republicans.
大撒把。支持[0]反对[0]
95楼God&&lives&&with&&us&&all&&the&&time,&&which&&most&&of&&us don‘t&&know.However ,he&&can&&speak&&to&&us&&in&&any&&way.We&&can&&“see“God“though our soul.
完全之爱无生死，万全之爱无别离――冰心。支持[0]反对[0]
94楼shalako写得美极了。
偶谈学英语的好坏。
男学生看英文版情色小说能够有反应，女生看悲情小说能掉眼泪基本上就算过关了。
更多地是记了8000到一万多单词，对英文文字完全冷感。学得再好也是机器人。支持[0]反对[0]
93楼Some nuns are singing Christmas songs on the street, spreading God's loves & blessings to people passing by, wishing everyone A Merry Christmas and A Happy New Year.
The songs are beautiful, so are the nuns' Christmas red hats, the only colored wardrobe they wear during the whole year. An enviable secret is unmasked on their happy & joyful faces, that their souls have found the home of peace.支持[0]反对[0]
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