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职业学校如何提高学生的终身体育意识职业教育
[大学体育排球论文]&&&& 职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地，体育课程除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。而职业学校“职业”性的特点，体育课如何提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想，是体育工作者的首要任务。&&&& 一、 学生对运动参与的欲望和满足感&&& 学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，学生就将在文化课和专业课的压力能在体育课中得到释放，这就需要我们体育教师在设计这环节更有必要加强的一方面，才能产生更积极的作用。比如：每次观看体育比赛时能让众多体育爱好者欣喜若狂，彻夜不眠，参与到比赛之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑之言，不需要规定，更不需要强制，情感与运动的交融，参与的满足就足够了。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，从中得到乐趣，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。&&& 二、培养学生自我锻炼能力&&& 培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？本人在多年体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自……
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职业学校体育教学如何培养和提高学生的终身体育意识
优质期刊推荐浅谈职业院校如何提高学生的终身体育意识
1学生对运动参与的欲望和满足感学生能否快乐地参与到体育活动中来,很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐,使学生有更大的优势从中得到乐趣,同时,也获得参与的满足感,学生就将在文化课和专业课的压力能在体育课中得到释放,这就需要我们体育教师在设计这环节更有必要加强的一方面,才能产生更积极的作用。比如:每次观看体育比赛时能让众多体育爱好者欣喜若狂,彻夜不眠,参与到比赛之中所感受到的乐趣,一切均发自肺腑之言,不需要规定,更不需要强制,情感与运动的交融,参与的满足就足够了。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目,不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义,就已经不知不觉地接受体育。那么,体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间,从中得到乐趣,多增设一些体育比赛氛围,让学生充分展示自我。这样,学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足,更加积极地参与到体...&
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合格的高职院校毕业生应具有对体育的兴趣和爱好,具有终身锻炼的态度和习惯,具有做好学校或社会体育工作的自觉意识和强烈责任感,具有以自身情趣带动和感染他人、吃苦耐劳、勇敢而顽强的意志和开拓创新的工作精神。学生时代是人生的一个承前启后的中间环节,学校教育价值具有终身效益特征,同样的,体育教学目标应当反映体育教学的长期性、延续性,为学生的终身体育奠定基础。为了提高全民族的健康意识,高职院校应首当其冲,学生是祖国的未来,肩负着21世纪的重任,他们的作为将影响着一代甚至几代人,因此,体育教学要紧紧围绕这种指导思想进行。1学生对体育运动的参与兴趣俗话说:“兴趣是最好的老师”,学生能否快乐地参与到运动中来,能否有意识地参与某项活动的先行设计,教师如何设计才能使学生在体育活动中获得快乐,并取得预计效果,使学生在繁重的文化课学习方面的压力得到尽情释放,这就要求体育教师在设计这一环节上要加强,要有科学性、计划性,才能起到更加积极的作用,使学生在不知不...&
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高等职业教育承担培养我国现代化建设所需要的全面发展的高级专门人才的重任。体育课作为职业教育的重要组成部分,将为培养高等专门人才提供体质保证。当学生踏上社会时,他们的身体素质直接影响他们为现代化建设做贡献的质量。所以,职业院校的体育教学,必须坚持“健康第一”的指导思想,着眼于提高全民族的身体素质,努力开发职业院校学生的体力和智力,促进其身心全面发展以适应未来的挑战。因此,职业院校体育要把握体育的本质,通过体育教育,培养学生的终身体育意识和体育能力,使学生终身健康。本人通过自己在教学中的体会,发现学生对终身体育意识观念淡薄,运用体育能力不强,这就突显出了怎样通过体育教学更好的培养学生的终身体育意识和体育能力的问题,所以,职业院校体育教育,承担着培养大学生终身体育锻炼意识和体育能力,也是一项长期而艰巨的重要任务。一、有关终身体育1965年法国成人教育家保罗﹒朗格郎提出了有关终身体育的提案,1993年党中央国务院颁布的《中国教育改革和发...&
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职业院校是高素质劳动与中初级专门人才的培养基地,体育素质培养要符合学生身心发展的需要要更致力于与未来职业有关运动技能的提高和终身体育意识的培养。职业院校在体育教学中体育教育工作者优先要考虑怎样提高学生的终身体育意识,以健康第一为指导思想,打好终身体育教育的基础,根据多年的体育教学经验,并进行过许多有益的尝试,认为可以从以下几方面入手解决。1以学生发展为中心,重视学生的主体地位依据传统的体育教学模式,学生在体育学习中,学生被动的接受教师的塑造,达成完美理想的形象,从属于教师的教学模式中,只能按照教师的安排和指导进行体育技能锻炼以掌握某种运动技能,但是这种教学却忽略了学生的感受和体验。其容易使学生感到厌恶和反感,达不到锻炼身体和建立良好体育意识的目的。要改变现状,我们就要吸取一些有益的先进教学经验,突破体育教学的传统模式,突出学生的主体地位,以学生发展为中心。第一步要使学生自主自发的练习并对自己运动技术动作进行观察和记录,再加入自己...&
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职业院校是培养高素质劳动与初级专门人才得基地,体育课程除需要在满足身心发展的基础上,体现“以人为本”的教育思想与原则外,还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。而职业院校“职业”性的特点,体育课如何提高学生的终身体育意识,为终身体育打好基础,突出“健康第一”的指导思想,是体育工作者的首要任务。1终身体育的概念1.1终身体育一词是终身教育一词架接而来的,狭义体育教育的身体教育就包括着教育的全部内容;广大体育虽有三个方面:身体教育、竞技体育、身体锻炼但这三方面相互联系,都有教育和教学的作用,所以说体育一词的本身就是一个教育过程。因此,取齐终身的前两个字,把教育换成体育就成了终身体育一词。这种移花接木的方法,并没有改变终身体育的思想和含义。把终身教育扩展到体育领域中来,这是对终身教育思想、理论的发展与延伸。同时为体育运动的普及和发展开拓了广泛的天地。1.2终身体育在我国兴起的时间并不长现代终身体育的几种观点为:...&
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随着我国经济的飞速发展,具有一定的知识,掌握相关操作技能的高素质的技术人才需求量越来越大,职业院校的人才培养能否适应经济的快速发展,很大程度上取决于培养的人才是否在知识、技能、素质等等方面满足社会的需要。体育教育在职业教育中扮演了非常重要的角色,它以整体的职业分析为背景,以促进学生的职业生涯发展为目标,使其学习内容与未来发展有机结合,更好地为学生职业发展服务。因此,学校的体育教育在培养学生热爱学习的习惯同时,可通过有效手段,增强学生学习兴趣,从而提高其终身体育的意识。1.职业院校中,学生终身体育意识的现状终身体育是自90年代以来,体育的改革和发展中提出的一个新的概念,它是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育这一思想的提出,得到了世界上许多国家的体育界学者的赞同,并逐渐形成为一种新的体育思想。人的一生都离不开体育锻炼,不同的生活时期,有着不同的目标和要求,以及不同的内容和方法,锻炼身体不可能“一蹴而就”,更不能“一劳永...&
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浅谈如何培养学生终生体育的意识
浅谈如何培养学生终生体育的意识
摘 要 终身体育是贯彻人的一生的体育，是终身教育的一个部分。而体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，确立了“健康第一”的思想。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在学校体育教学中，重视学生的终身体育意识是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
关键词 体育教学；终身体育；意识
终身体育是指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。学校体育是以身体练习为基本手段，以增进学生健康、增强学生体质，促进学生身心全面发展、培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力为主要目的的一种有计划、有组织的教育活动。而学校体育的目的是：增进学生健康、增强学生体质，促进学生身心全面发展、培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力、传授体育知识，培养学生的体育意识，养成自觉锻炼身体的习惯，对终身体育的实施起着承前启后的作用。终身体育已成为越来越多的国家的高校体育的主要指导思想。学校体育以终身体育为主线，开拓体育目标，以学生终身受益为出发点，立足现实，面向社会，着眼未来。今后我国高校体育改革的突破口在于以终身体育教育为主线、以学生终身受益为出发点，尽快建立顺应现代教育思潮，适应现代社会需要和经济建设发展的体育教育新体系，把育人放在首位，使学生形成终身体育意识。
主观上学生对终身体育认识程度不够。目前学生对体育认识总体上比较肤浅，对体育锻炼的目的、意义以及锻炼价值认识程度不够，更不懂得终身体育的重要性。另外怕苦、怕累、意志差也成为当代中学生不愿参加体育锻炼的重要原因，进而妨碍了终身体育意识的形成。客观上是由学校体育发展趋势及高中体育与健康新课标性质决定的。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的体育学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是当今我国学校体育发展的趋势。体育教学也必然要主动地适应这种要求，在教学中培养学生自觉锻炼身体的习惯和终身体育意识。
体育教学的目的是要增强学生体质，而每周有限的体育课不能达到增强体质的目的，只有通过持之以恒的体育锻炼，以及合理的饮食和生活方式，日积月累，才能够促进人体的生长发育，完善人体的形态结构，达到强身键体的目的。在教学中只有培养好学生终身体育意识，才能达到体育教学最终的目的。
健康是体育的目标，体育是促进健康的最佳途径，人体的健康状况和工作效率取决于身体各器官、系统的功能及相互协调，人体对自然和社会环境的适应能力，以及运动对身体健康所起的重要作用。现代科学证明，长期坚持体育锻炼可以增强人体的这种适应能力。终身体育对健康的促进作用具体表现在强身、健心、益智、逸情与延年益寿。国民的健康是民族素质最基本、最具体的表现。终身健
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　　体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握&三基&，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。下面就我的几点看法和思考与大家共勉。
　　一、学生对运动参与的满足
　　学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。如：高段学生都有不同程度地受到来自文化学科的压力，相比之下，体育课的压力就小得多了。因此，在这种情况下，教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，学生就将在文化课的压力能在体育课中得到释放，这就需要我们体育教师在设计这环节更有必要加强的一方面，才能产生更积极的作用。又如：每次观看体育比赛时能让众多体育爱好者欣喜若狂，彻夜不眠，参与到比赛之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑之言，不需要规定，更不需要强制，情感与运动的交融，参与的满足就足够了。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
　　二、培养学生自我锻炼能力
　　学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展，但是一味地强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，这样，不可能奠定学生终生体育的基础能力同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中的，能力同兴趣、爱好、习惯虽有上述的共同点互相联系之外，但仍有严格的区别，而不能相互代替。人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱&玩&。那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱&玩&，会&玩&的习惯，加以正确引导，鞭策与鼓励其成效也就愈大。
《怎样培养学生终身体育锻炼的意识和习惯》摘要：面就我的几点看法和思考与大家共勉。 一、学生对运动参与的满足 学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。如：高段学生都有不同程度地受到来自文化学科的压力，相比之下，体...： ◇
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