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有道题卡住了，有没有大手子帮个忙！！收藏
这个y丿和y平方的微分方程怎么搞啊……化成一阶线性方程就变成二重积分了。。别的形式的微分方程也不符合啊……
这个方程到底是个啥方程
咦，好像可以用泰勒展开。。
也不是啊也好复杂啊……求解求解
不对……这个真不会。。做不出来
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一个高数求极限的简单题目,希望大家能帮个忙lim [根号N+1]-根号Nx趋于无穷中括号是我自己加上去的,意思是第一个n+1都是在根号下面的为什么 原式会等于1/[[根号N+1]+根号N]？
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0[根号N+1]-根号N=1/[[根号N+1]+根号N],分母无穷,所以值为零
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相当于你乘上11=[根号N+1]+根号N]/[根号N+1]+根号N] 所以原式会等于1/[根号N+1]+根号N]
扫描下载二维码小学二年级数学题难倒教授和博士_新浪教育_新浪网
小学二年级数学题难倒教授和博士
　　顾大松，东南大学法学院副教授。正上小学二年级的儿子，被一道数学题难住，顾大松拉上当工程师的妻子一起研究，却同样发现不会做。他无奈之下只好上网发帖求助。谁想到，一大圈有着教授、博士生、工程师头衔的朋友们七嘴八舌，也没能答到点子上……
　　副教授和工程师都不会做
　　“我家小朋友这道作业题他做不出来，我也做不出来，哪位大侠帮个忙？”5月5日晚上9点半，顾大松在自己的微博和微信里打上了“哭泣”的表情，半卖萌半认真地向朋友们求助。
　　他手机拍摄的这道题内容显示，这是一道要求学生寻找规律的算术题。出题者先是举了两个范例，作出了几组加减法，然后要求学生也模仿这个范例算一算，并从中找出这个算法的规律。
　　“光看题目本身我就晕了。”顾大松说，“只好找爱人来试试。”他表示，自己虽然是法学副教授，但毕竟是文科生，他的爱人是某知名通讯公司的工程师，学的是理工科。
　　谁知道家里的工程师来仔细看了题目，也是没辙。“爱人说要不你发到网上去求助一下吧。”顾大松只好拿出手机来，把题目发到了微博微信上。
　　难倒一片“专家”
　　大学老师上网求解小学题目，这让顾老师的朋友们乐不可支。热心朋友们马上开始看题帮忙，有人还在家里掏出纸笔来算。
　　“应该是9的倍数”，“怎么还算出了0的情况”，“能得出0、9、18的结果，估计是都是9的倍数”……在顾大松的朋友圈里，朋友们七嘴八舌起来，但都没有得出一个肯定的结论。
　　“我一开始还以为是自己数学太差不会做，结果发现我朋友圈里的好多人都做不出来，有教授、博士生、研究生、工程师、土木工程学院的老师，还有精通税务的专家。”顾大松乐了。
　　但很快还是有高手出现。一位名叫“@Yan居西安”的网友给出了自己的答案，“这个网友是我的微博粉丝，我不认识他。从他的微博内容看，应该也是我们东大毕业的。”顾说。
　　这个答案很快得到了多位理科生的肯定。
　　题目属附加题性质
　　得到了正解，但顾大松依然感慨不少。“我大学时候学过高数，但成绩很不好，毕竟是文科生。”他自嘲说，但让他意外的是，不少理科生也做不出来。
　　“这不是我第一次对孩子的题目感到困难了。”顾大松表示，他比较怵的题型就是“找规律”，例如一些数字横着、竖着、斜着排列，要求从中寻找出规律的，有好几次他都不会做，只好让爱人帮忙解答才过关。“要不怎么叫隔行如隔山呢。”
　　他介绍说，这道题目只是孩子的家庭作业，孩子在班上是中等偏上成绩，可现在才二年级，以后题目肯定只会越来越难。“但是咱做家长的也不能丢人哇，以后拼了命也得跟上节奏！”
　　南京市一位小学数学名师表示，题目应该没什么问题，但对二年级学生来说估计属于附加题性质。考查的是学生理解规则能力和归纳概括能力。只要学生能够按规则列举，得出的结论能够自圆其说评分时应该判对。
　　据《现代快报》
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