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方圆趣味练字：硬笔书法怎么教
方圆趣味练字：硬笔书法怎么教 随着中国在世界中的地位不断攀升，学说中国话、学写方块字的外国人越来越多，书法 的学习也逐渐被大家所重视， 能写出一手漂亮的中国字， 不仅可以成为评价某人优秀气质和 文化修养的一种标准， 而且也成为了当今时代的趋势。 很多家长很有远见的看到了书法的魅 力及书法的神奇，于是迫不及待的让孩子学习书法，然而，学习书法本身就是一件需要耐心 和毅力的事，这恰巧又和孩子的天性相悖，使得很多家长都无计可施，以下就结合孩子的特 点，向大家分享如何让孩子学好硬笔书法。 不同年龄的孩子在学习硬笔书法时的特点 从理论上说，只要孩子会握笔就可以学习硬笔书法了。虽然在理论上是可以说通的，不 过若从孩子的特质上来说，仅会握笔并不能完全提供孩子有兴趣的自发学习硬笔书法的条 件，一般来说，孩子在 3 岁左右就可以握住笔了，但是却不能认识很多的汉字，即使有些受 过超前教育的孩子认识了不少汉字，但对书写也感到枯燥乏味，完全不能提起兴趣，从孩子 的生理和心理发育来看， 学习硬笔书法时需要具备的耐心和专注力以及平心静气的心态正好 与孩子此时好动、注意力易分散及坐不住的特质相逆，因此，在孩子学习书法时，要特别注 意兴趣的引导以及根据生理发育的特点有分别对待。 对年龄小的孩子，要求在写字前做一些技巧练习 针对不同年龄的孩子发育的特点，要做一些相关的练习。从 3 岁开始，孩子可以握住笔 了，我们不应期望太小的儿童能够写字。因为他们的手指、肌肉、筋骨还未定型。在要求书 写前，须先培养其学写字的能力，通过下列活动，训练他们写字前的技巧： 肌肉的运用：儿童手部小肌肉的发展较迟，所以，慢慢帮助儿童做手部、手指及关节运 动，尽量从旁协助儿童使用一些灵巧的工具，促进手指的灵活性。肌肉运动的难度要根据孩 子的年龄而定(三岁可以砌积木或胶块、拚图、搓粉;四岁可以接豆袋、掷球、跑步时能弯 腰拾物等;五岁以后可以满足书写的基本要求，可以做一些手指操之类的运动，提高孩子的 上课积极性)。 手眼的协调：三岁可以穿吸管、用手或匙羹将大小不同的豆放入一个大盒内、拍球、打 弹子、填色等;四岁可以沿线折纸、球入网、学习用筷子及学习用梳子等;五岁以后已具备 学习写字的能力， 在这个年龄以后可以从教孩子认字开始， 逐渐从最简单的笔画学习书写了、 简单的书写练习：三岁孩子有关的活动包括绘画直线，横线、斜线、圆圈等。四岁孩子 有关的活动包括在黑板及白板上用手指涂写、蘸水、粉笔及白板笔书写。开始练习简单的中 文字笔画。例如：「、」、「一」、「 | 」等八种基本笔画。五岁以后可以直接进入基本 笔画的纸上书写。 方向的概念：对三岁的孩子要逐步灌输笔画方向的概念，例如：大至小排列、小至大排 列、高至低排列、右至左排列等;四岁孩子有关的活动包括先后、上下、左右、外内、简单 笔顺规则;先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺及先外后内。五岁以后的孩子不用再 单独做方向的练习，可将方向的培养融合在写字练习中 以上对年龄比较小的孩子，在练字方面一定不能要求太多，练习时间也不要太长，虽然 以上文章介绍了对五岁以前孩子的技巧练习， 但把书法当做一种技能或者科目对孩子进行深 度教育仍然是非常不科学的，可以当成一种游戏，让孩子不失兴趣的偶尔为之即可，否则会 适得其反，造成心理阴影就得不偿失了。 教育最大的难点就是引发兴趣和培养兴趣。 如何做到使孩子在快乐中学习和成长一直是 所有教育机构首先考虑的重点。 对于书法教育， 巨人书法教研室不停的对教材教案进行与时俱进的更新，为了培养兴趣，巨人书法将视点潜移默化的转向到了创造力的培养上，使孩子 愿意更主动的对书法进行思考及研究。 著名哲学家罗素认为， 人的冲动可以分成两类： 一类是 “破坏性冲动” ， 而另一类是 “创 造性冲动”。 罗素倡导通过各种形式的探险活动，体育竞争来发泄人的第一种;而第二种活 动，罗素提倡要鼓励。而显而易见的是，对创造性的发展是疏导人类破坏性冲动的良方。 对于孩子也是这样， 鼓励孩子引导孩子帮助孩子将自身能量用到创造方面将会使孩子受 益终身。 在培养孩子兴趣方面， 我们就要善于利用人性中的这一特点， 让孩子创造一些东西， 在书法方面就是创造一些作品，会让孩子的能量得到正确的利用与疏导。
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