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为什么会做的题做不对
为什么会做的题做不对？有的学生反映，平时能做对的题在考试的时候怎么也做不出 来， 有个概念、 定理或公式在考试时怎么也想不起来， 而一下了考 场，就想起来了，真是令人非常懊恼。出现这种情况的学生，固然 可能存在考试技巧和心理素质较差的原因， 但更多是由于复习做得 不好而造成的。 这种情况的学生非常普遍， 请每个同学想想自己是 否也存在这方面的问题。 让我们对自己提个简单的问题。 请想一想， 在考试中， 什么问 题基本上从来都不会出错？考卷上的名字。 为什么呢？很简单， 自 己的名字天天听，天天看，天天写，早已是烂熟于心了，闭着眼睛 都不会写错啊！ 换句话说， 想写错名字也是一件很不容易的事情啊！ 比如一道数学题目出现了，而且知道平时做过，也曾经做对 了， 可在考试的时候就是想不起怎么做了！ 还有以前做过一道题与 这道题很类似， 面这道题从另一个角度考查同样的知识， 比如这次 理数的 16 题，就是周练题。许多同学考试时就不会了，这就要求 我们反思我们以后做题的质量是否考虑可以提高一些， 想一想就某 个知识点都可以从哪些角度出题。 其实这就是所说的不扎实的表现。 而不扎实对学习的最大功能 和贡献就是， 对学业花费了许多时间得到的学习结果和无知是一样 的。 虽然你曾经会过， 但到了某个特殊的时刻， 你所做的反应是不 会！ 这说明你其实还是不会， 不管你是否曾经会过！ 如果说因为无 知而不能得分， 是可以理解的， 那么要是由于不扎实而失分， 不仅 不能得到原谅， 还应该自责啊！ 而且要想办法解决好这一问题， 最 有效的办法是动笔去做， 不要想当然地认为自己已经会了。 上课要 做到手底下勤快，也就是说不能眼高手低。 我今天在试卷讲评时结合具体的题讲了高三学习的四个层次： 听懂，会做，做对，做好。上课听懂不代表自己会做，要自己会做 首先你要自己去做呀， 不能把题目空着等老师讲呀。 会做不等于就 能做对， 有的同学把这种现象简单地归因为马虎， 这不叫马虎， 这 是基本技能不过关， 是要在大量做题来训练的， 没有一定训练是提 不上来的， 是老师帮不了你的， 需要在做题时严格握做题质量， 而 且对于典型的题（老师上课讲的例题，高考题，自己做错的题）还 要反复做。 我们都明白任何一件是都是熟能生巧。 其实我们许多同 学并不能把自己会做的题都做对， 这是相当难的一件事情， 请同学 们多动脑筋把这个问题解决好，或者是提高会做题做对的百分率， 这是一件非常有价值的事情。 在做对的基础上能够做好， 哪你一定 会信心百倍地走进考场了。为什么会做的题总做不对？真有不少孩子，考试时，明明会做的题，就是看错题了，算错数了，公式想不起来 了，掉到陷阱里了，没得到该得的分数，这是为什么呀，能不能改呀？ 当然了，会做的题做不对，与考试心理紧张有关，但是我认为，还和部分孩子坏的 学习习惯有关，想要在考试时把题做对，只能从平时纠正不良的学习习惯做起，否则 这个问题无解。 一些孩子平时为了快点把作业做完，不是认真先记忆知识点，理解知识点，做作业 时翻书查公式做，题不好好审就开始做了，算题也不仔细，把作业快点做完就好了， 这样知识点根本就没真正记住，作业中的错误率就比较高，做错的题自己也不是认真 检查纠正，而是把正确的答案一抄了事，久而久之养成了坏习惯，等到考试时，想要 好好答卷，取得一个好成绩都做不到了。 粗心是个无底洞，会的再多，考试时没有做对，得不到好成绩，会又有什么用呢？ 我教的孩子，大部分都存在着这样的问题，所以他们的成绩总是难如人意。 有时我觉得很无奈，谁能替他们背知识点，谁能替他们算题，谁能替他们检查，谁 能替他们去考试？如果自己不能下定决心养成好习惯，平时出的力气再多，题做的再 多，考试时没做对，成绩很差，那一切不都是白费吗？我一再跟孩子们讲这个理，平 时就要养成学习的好习惯，我感觉自己是个唠叨的老师，像教小学生一样教着高中生， 可是他们什么时侯能听进去呢？如果最终十二年的辛苦换来的是落榜，这能怨谁呢？ 坏习惯能不能改掉呢？当然是可以改的，但是一定要自己痛下决心改，天天提醒自 己认真仔细做作业才能行。好习惯养成不是一日之功，改掉坏习惯也不是一日之功， 怎么也要三个月以上才能慢慢形成好习惯。 今天晓荷妈妈说，晓荷地质大学自主招生通过了，这样只要够一本线，就可以上一 本的大学了，我听了挺高兴的。高三的假期很短，我告诉晓荷的妈妈，晓荷最主要的 就是把做过的题的解题思路反复练，计算还要反复练，这次期末有道立体几何又算错 了，6 分丢了，晓荷的情况，练难题已经来不及了，本来会做的题就已经不是满分了， 会做的题不能再错了，真是错不起呀。如何提高做题速度和正确率我现在高三，是个理科生。还有两百多天就高考了，可我现在有几个考试致命缺点，需要高 人指点： （1）一直以来我的做题速度是非常慢的，经常有做不完试卷，导致我应该会做的题却没时 间去做了，怎么训练我的做题速度呢？希望介绍点具体方法； （2）考试是时候，经常会粗心大意， 这是多年的老毛病了，害我丢了很多分，我该怎么办呢？（3）经常考完试，自己感觉还不错，可 发下试卷总是令自己失望， 发现我解题的思路和答案的不一样， 所以错了很多， 这又能怎么克服呢？ （4）都高三了，发现自己紧张不起来，有时很懒散，学习不专注，应该怎么克服呢？ 针对你的第一点，我建议：先易后难，发下试卷后，先不要急于做题，把整篇试卷大致扫一 遍，做到心中有数，做题过程中先做简单的，解题思路不太多的，稍麻烦或较难的题放到后面。 针对你的第二点，我建议：粗心一直是个顽疾，你可以在平时学习中就要注意这一点，高考 其实并不是那么难，大多数都是考验你基本知识点的，这种题要求的就是“细心”，你如果怕自己忘 记，可以给自己一些心理暗示（也可以写到你最容易看到的地方） 。 针对你的第三点，我建议：其实和上一点要求差不多，不管做任何类型的题，前提一定是对 相关的书本知识掌握熟练，才可以继续做题。在这个基础之上，你可以把每种类型的题都做几道， 不用要求难度多大，掌握住每种题型的基本解题思路，在这个基础上，你如果掌握的好了，在做题 时就不至于思路混乱了， 记住， 不懂得一定要问老师， 他在讲解过程中你除了要听懂这道题的步骤， 更要注意老师讲解的先后顺序，在听完后自己一定要先理清思路，再按照老师的方法重新做题。千 万不要自己喜欢一种题型就单做那种，这样最没有效率了，要确定自己基本掌握了大多数提醒的思 路和解题方法外，你可以进行扩展。还有，要善于总结，课堂上吸收的东西要随时拣重点或有疑问 的勾画记录，课下一定要进行整理回忆。 至于第四点，我想学习不光是脑力劳动，心里活动对学习其实有着关键性的影响，你一定要 调节好自己的心理，尤其是在这么一个敏感关键的时期，年前的这一段利用好了，会对高考的分数 有着至关重要的影响，我建议你在自己的业余时间，或者说课堂外，随时随地的给自己找一些舒缓 压力的事情，不需要可以去找，多给自己一些心理暗示，或者时刻给自己只一个临时的小目标，然 后在自己的努力之后获得成功，这时的你会很有信心，这时你应该保持自信心，但切忌骄傲自吹， 要鼓励自己继续努力。选择题答案是四选一，只有一个正确答案，所以除了按部就班的解题方法外，还需要 注意一些解题策略。 首先，要认真审题。做题时忌讳的就是不认真读题，埋头苦算，结果不但浪费了 大量的时间，甚至有时候还选错，结果事倍功半。所以一定要读透题，由题迅速联想 到涉及到的概念，公式，定理以及知识点中要注意的问题。发掘题目中的隐含条件， 要去伪存真，领会题目的真正含义。 其次，要注意解题方法。做题时除了按照解答题的思路直接来求以外，还要注意 一些特殊的方法，比如说特殊值法，代入法，排除法，验证法，数形结合法等等。 直接法。有些选择题本身就是由一些填空题，判断题，解答题改编而来的，因此往往 可采用直接法，直接由概念、公式、定理及性质出发，按照做解答题的方法一步步来 求。我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。 排除法。选择题因其答案是四选一，必然只有一个正确答案，那么我们就可以采 用排除法，从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案，那么留下的一个自然就是正 确的答案。 验证法。通过对选择支的观察，分析，将各选择支逐个代入题干中，进行验证、 或适当选取特殊值进行检验、或采取其他验证手段，以判断选择支正误的方法。 特殊值法。有些选择题用常规方法求解比较困难，若根据答案中所提供的信息，选择 某些特殊情况进行分析，或选择某些特殊值进行计算，或将字母参数换成具体数值代 入，把一般形式变为特殊形式，再进行判断往往十分简单。 数形结合法。也叫图象法。有些选择题用代数方法解计算较繁，但若能根据题意， 做出草图，然后根据图形的形状、位置、性质、综合特征等，由图形的直观性得出选 择题的答案。 选择题的解题方法还有很多，但做题时也不要拘泥于固定思维，有时候一道题可 采用多种特殊方法综合运用。 还有，在做选择题的过程中，遇到关键性的词语可用笔 做个记号，以引起自己的注意，比如说至少，没有一个，至多一个等等。第一遍没做 的题也要做个记号，但要注意与其它记号区分开来，这样不容易遗漏。 最后，做完题后要仔细检查，有没有遗漏的，有没有涂错的，全面认真的再做一 遍，可用不同的方法做一下，验证答案。另外遇到真不会做的，也不要空着不做，一 定要选个答案。考试时做题慢考试时做题慢，一方面原因是做的题目不够多，不够熟练，题做得多了，就自然而然形成了 做题的感觉，速度就提上来了，当然，平时的训练也很重要，在平时做题就养成好习惯，不拖拖拉 拉，限定时间内完成任务。平时要注重做题能力的培养与提升。实际来说，考试时做题速度也不用 太快，试卷的设计，难易程度，是综合类的考察，为保证正确率，还是不要一味求快的好。试卷在 规定时间内应该是可以做完的。方法与运算———解题“哼哈”二将理科数学，如果掌握了方法技巧的话，做起来就比较顺手。 所谓技巧、方法，就是老师上课、讲评试题时强调的地方。每一种方法、技巧， 都有对应的典型例子，每个例子都是一定要琢磨透、掌握起来的。比如解析几何，一数学选择题的做题技巧开始设方程式就很重要，针对哪一种情况设定哪一种方程，都是解题时应该掌握的。 不同的设法，也许最终得出的结果会一样，但过程中的解题步骤、计算量就天差地别， 还可能浪费时间。 至于解题时运用到的定理、公式，都是应该掌握的基础知识，都已经在第一轮里 巩固了。这些公式还不清楚就该看书。平时做完的练习、试卷，课后还是得花点时间 把题型归类下，把一些常用的、典型的、新颖的方法总结出来。 至于运算，是高考数学着重考查的重点内容。文科数学的运算量比较大，在解题 时要注意过程中的严密性，不要出错数据，不要在小地方失分，过程中错一步会直接 影响到最终的结果。 打基础首抓选择题 数学要突破，只要肯下功夫，还是很有可能的。 而要考好数学，首抓选择题。很多同学说选择题挺麻烦的，得分很不稳定，说白了 就是基础还不扎实。考试都是严格限定时间的，在时间有限的基础上，做选择最可以 加强基础。 个人觉得，选择题可以多做针对练习；尤其是对基础不好的同学来说，平时考试或 者老师发下来的练习卷，即使后面大题做不完，也要争取把选择、填空都做完。做完 之后，再去查找自己在哪一个知识点上最容易“翻船”，把以前觉得简单做题时又容易出 错的知识点彻底弄明白，再归纳出同类型题，加强训练。 总而言之，数学选择题还是要多做，培养做题的感觉；做完之后再总结，加强理解， 觉得生疏的地方一定要回过来翻书本，这个就是在补基础。 另外，做选择题的大忌是到最后再去检查，等到临交卷了再去改答案。在高考时， 很少有人尝到检查选择题的甜头，往届同学考完后很多后悔在最后几分钟检查选择题 时把对的改成错的。与其在最后检查选择题，不如稍微多花点时间在选择题的做题过 程中。当然，做题时间也不应太长。 做练习切忌“扫题” 数学大题，考的类型其实挺固定的，比如应用题，是稳得分的题，所以计算一定要 注意。再比如解析几何，平时就可以画个表格，上面画上椭圆双曲线抛物线等图形， 下面对比总结它们的公式、焦距、标准轴等，然后再把数字用字母代替运算看看。 一般大题前三题都不难，最后两题会稍难一些，但难也是难在最后一个设问。对于 这些真正难的步骤，解题有时候靠的是瞬间灵感。对于普通同学来说，能拿的分一定 要拿，如果是实在做不出来的难题，宁可先扔在一边，先确保前面几道大题的正确率。 很多学生有个大忌，做练习时习惯“扫题”，看到题目是自己熟悉的只在脑中想下有 什么方法，也不落笔就这么过场了事。这样很不好，数学不仅看你的解题方法，还看 最后能否得出正确结果。所以，不要单看单想不做题，还是要下工夫，把动脑动手结合起来。 在题量方面，保持 2～3 天做一套题，一般做老师发下来的练习已足够。做的时候 按考试要求限时 2 小时内完成。考前十几天，适当做 2～3 套卷练手保持状态。再翻翻 平时上课做的笔记、试题的总结、课本的公式等。
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这样做为什么不对?&
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第一个取等号时,x=2;y=18,第二个取等号时,x=y=6,不能满足同时成立,
不用客气！
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我觉得算的都是对的
伱只算了个范围就带了，
伱并没算具体数啊
按照伱算的可以是吧，
难道x+y就比还大吗？
默认了√xy
但是6成立的时候
才行， 但是等号娶不到的
因为两个等号取值不一样。第一个等号
1/x=9/y第二个等号
x=y所以不对。应该x+y=（x+y）*1
=（x+y）（1/x+9/y）
=1+y/x+9x/y+9
=y/x+9x/y+10
》2根9xy/xy+10 ...
你在两次放缩变换中取到等号的条件不一致，第一次是X=2,Y=18。第二次是X=Y。正确解法还是要用X+Y去成原来的等式的左右两边，试试看吧~加油~
根号XY分之6小于等于1这里错了。
不对，第一个取等号和第二个取等号，XY对应不一样
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我每次做数学应用题几乎都做的不对,有谁能告诉我怎样才能做对,
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做不对没关系,平时多找点题练练,做作业时慢慢做,提高准确率,至于题我还是建议你去买资料,比网上的题好的多!选资料要以你现有的水平来定,总之一句话,多做题,细细做!我相信你能把准确率提上去的!
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扫描下载二维码一个函数的的极限是0,它的等价无穷小找是0吗例如f（x）/x^2当x趋于零时的极限是1,则f（x的极限等于［f（x）/x^2］*x^2=1这样做对吗,如果不对,错在哪里了?说错了，上面的那个极限为零错在哪儿了f（x）是连续可导函数
分类：数学
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以x1、x2为两根的一元二次方程是:x?－(x1+x2)x+(x1·x2)=0
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1、cos(π/3)x=1时最小值1/2(π/3)x=2kπ ,x=6k (k∈Z)cos(π/3)x=-1时最大值3/2(π/3)x=2kπ＋π ,x=3（2k＋1） (k∈Z)2、sin[2x+（π/4)] x＝－1时最小值－3[2x+（π/4)] x＝2kπ-π/2,x=kπ-3/8×π (k∈Z)3sin[2x+（π/4)] x=1时最大值3[2x+（π/4)] x＝2kπ＋π/2,x=kπ＋π /8 (k∈Z)3、cos[(1/2x)-(π/6)] ＝1时最小值－3/2(1/2x)-(π/6)=2kπ,x=4kπ+π/3 (k∈Z)cos[(1/2x)-(π/6)] ＝-1时最大值3/2(1/2x)-(π/6)=2kπ＋π,x=4kπ+7/3×π (k∈Z)4、sin[(1/2)x+(π/3)] ＝－1时最小值－1/2(1/2)x+(π/3)=2kπ-π/2,x=4kπ-3/5×π (k∈Z)sin[(1/2)x+(π/3)] ＝1时最大值1/2(1/2)x+(π/3)=2kπ＋π/2,x=4kπ＋π/3 (k∈Z)
A^3-I-3A（A-I）=-I,(A^2+A+I-3A)（A-I）=-I,（A-I）^3=-I,所以（A-I）可逆并且：（I-A）^（-1）==-（A-I）^2,
已知关于x的一元二次方程x2+4x+k2+2k-3=0的一个根为0，求k的值和方程的另外一个根．
∵方程x2+4x+k2+2k-3=0的一个根为0，∴k2+2k-3=0，解得k1=1，k2=-3，∴原方程为x2+4x=0，解得 x1=0，x2=-4，∴k的值为1或-3，方程的另一个根为-4．
已知:tanA=1/3,试求代数式4cosA-3sinA/2sinA+5cosA的值thanks
分子分母同除以cosA因为sinA/cosA=tanA所以原式=(4-3tanA)/(2tanA+5)=9/17
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