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＞＞＞算一算。5+6=8+5=11+4=9+2=10-4=3+9=6+7=6-6=4+8=5+11=12+8=8-7=..
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题型：口算题难度：偏易来源：期末题
（竖）11；6；12；&10；&13；&12；&16；&14；&15；&13；&20；&17；&11；&0；&1；&20
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据魔方格专家权威分析，试题“算一算。5+6=8+5=11+4=9+2=10-4=3+9=6+7=6-6=4+8=5+11=12+8=8-7=..”主要考查你对&&20以内的加法（进位），20以内的减法（退位）&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
20以内的加法（进位）20以内的减法（退位）
加法定义：是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数合起来，变成一个数的计算。表达加法的符号为加号(+)。进行加法时以“加号”将各项连接起来。把和放在等号(=)之后。进位：当两数相加时，某一位的结果大于等于10，则需要向上一位计1，这就是进位。20以内的加法（进位）举例：5和7之和是12，就写成︰5+7=12。解题技巧：利用凑十法，看大数分小数。 凑十法的思考过程：“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。例如：5+8=（ ）应把5分成2和3，（8+2=10，10+3=13）得出5+8=13； 7+4=（ ）应把4分成3和1，（7+3=10，10+1=11）得出7+4=11。 20以内加法口诀表：
退位减法：也可以称作借位减法，就是当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。解题技巧：（1）拆分减数，例如：16-9=（ ）把9分成6和3，（16-6=10，10-3=7）得出16-9=7 （2）拆分被减数。例如：16-9= （ ）把16分成10和6，（10-9=1，1+6=7）得出16-9=7 20以内退位减法口诀表：
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与“算一算。5+6=8+5=11+4=9+2=10-4=3+9=6+7=6-6=4+8=5+11=12+8=8-7=..”考查相似的试题有：
427524790939611615555300948196三组数字:「1、3、5、7、8； 2、4、6； 5、9」都因同种规律而分组，其中的规律是什么？
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三组数字:「1、3、5、7、8； 2、4、6； 5、9」都因同种规律而分组，其中的规律是什么？
这是一道小学四年级的题。【的回答(9票)】8-（7-（5-（3-1）））=4；6-（4-2）=4；9-5=4；【姚晓哲的回答(1票)】这道题目似乎出现在某本思维练习的书里，第一题，印象很深刻。答案给的是声调【张旭的回答(0票)】百度了一下，知道上有人回答了，贴过来吧。答案一：&1 3 5 7 8 16 24。。。。第一行从第二位开始，与第一位的差为第二行的数字，3-1=2；5-1=4；7-1=6.。。。 2 4 6 7 15 23 。。。。 第二行的数与第一行前一位数相加，就是第三行的数字，3+2=5；5+4=9；7+6=13.。。 5 9 13 15 31 47 。。。。 三行的第一位数字相加为第一行的第5位数字，三行的第二位数字相加是第一行的第6位数字， 1+2+5=8，3+4+9=16，5+6+13=24.。。。答案二：第一组1 3 5 7 8是1+7=8 3+5=8 8 第二组2 4 6是+2题 第三组5 9减法等于4 。第一组得数8除以第二组得数2等于4. 南园小学4年3班李佳营提交。原帖地址：【付雪榕的回答(0票)】按声调【吴蒙杰的回答(0票)】这个是不是难倒了那研究生父母的那个题目啊？就算做出这种题目又有什么意义呢？思维活跃吗？【Jonson的回答(0票)】瞬间感觉我智商很低【谭佳佳的回答(0票)】为难倒学生而出题~【木凉宇的回答(0票)】校招笔试也有这样的题目。。。大学四年级必考。加油！@应届毕业生【曹文雯的回答(0票)】1.本题常见答案是声调，按照声调来交卷应该没问题，出题老师不会想太多的；第一组多了一个5，询问一下老师是不是多写了就可以。别跟哪儿闲着没事儿抠字眼玩儿，问老师一下就没事了。又不是影响终身的高考，你家孩子回头要是死读书准是被你带出来的= =……2.最烦这种笼统地说“小学数学题”然后就开始批判的= =这题绝对是在“想一想”之类的趣味模块当中的，不是正式的教学内容。校内只教基本东西，你们说“扼杀创造力”校内给孩子看点儿有意思的趣题，你们说“出题老师是脑残”你们到底想怎样！？3.回复“做出这种题目有什么意义”：1）任何正经大考都不会出现这类题目，因为此题仅能考察孩子看过原题还是没看过原题2）此类题目由于答案的出乎意料性，可以让孩子觉得很有趣，能够极大地提升孩子对学科的兴趣。适合作为调解气氛的材料，并不是正经的要求掌握的知识。越是小孩子，学到的知识越不重要，对于学科能够保持兴趣，哪怕是粗浅的兴趣，才是更影响他未来学习的事情。3）中国教育之所以举步维艰，跟有太多不了解教育的人随意地进行自以为是的评价有极大关系！不管校内做什么，都有人冷嘲热讽，都有人说学校不负责任。老师放孩子出去玩儿，摔一下家长就不依不饶，老师不放孩子出去玩儿，新闻又说学校管理死板= =，换你来当校长试试！？【U-no的回答(0票)】1、第二行的数 2=3-1 4=5-1 6=7-1 后面应该为8-1=7 ……&2、第三行的数 5=3+2 9=5+4 后面应该为6+7=13 ……&3、第一行的数 8=1+2+5 后面应该为 3+4+9=16 ……&4、规律填数&&1 3 5 7 8 16 24 ……&2 4 6 7 15 23 ……&5 9 13 15 31 47 ……&ps:不是我想出来的原文地址:
馆藏&68257
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单项选择题有以下程序：
{int num[4][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12},{13,14,15,16}},
for(i=0;i＜4;i++)
for(j=0;j＜=i;j++) printf("%4c",’’);
】;j＜4;j++) printf("%4d",num[i][j]);
printf("\n");
若要按以下形式输出数组右上半三角
则在程序下划线处应填入的是【
】。A．i-1B．iC．i+1D．4-i
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