本科教学工作水平评估重要问题问答_百度文库
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本科教学工作水平评估重要问题问答
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技术员, 积分 38, 距离下一级还需 12 积分
本人2008年毕业，电气工程及其自动化专业，二本，不知道学校是否通过教育评估？如果通过今年是不是就可以报考专业了
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技术员, 积分 38, 距离下一级还需 12 积分
都不知道吗？
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技术员, 积分 38, 距离下一级还需 12 积分
怎么没人回帖？
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五星助理工程师, 积分 282, 距离下一级还需 218 积分
还是13年再报考专业吧
还是13年再报考专业吧，论坛里多看看就知道了
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技术员, 积分 44, 距离下一级还需 6 积分
至今为止，没有一个学校通过评估，因为这个评估从不存在
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四星助理工程师, 积分 238, 距离下一级还需 12 积分
坑爹的评估，本来还以为是本科评估，悲剧了
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<em id="authorposton17-4-6 20:52
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现在树人怎么样
以下用户为系统挑选的热心家长：
相关学校：
南京师范大学附属中学树人学校
南京师范大学附属中学树人学校
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南京中考版主
<em id="authorposton17-4-6 21:32
下降的不是教育质量，是生源质量，不再是优中选优的了
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<em id="authorposton17-4-7 15:05
树人小学比江宁的小学好多了，这是以前的一个同事讲的。他买了树人学区房，小孩原在江宁某小学二年级，转到树人小学以后，讲树人小学比原来的小学好多了
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<em id="authorposton17-4-8 10:45
树人中学在2016年中考鼓楼区还是排第一，数小是小班化，刚合并，第一届毕业生成绩没出来，据说树小校长对教育事业很看重。
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<em id="authorposton17-4-8 12:07
听说请了大杜小杜搞奥数
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<em id="authorposton17-4-8 18:10
南京以东 发表于
下降的不是教育质量，是生源质量，不再是优中选优的了对，其实理智来看，也没多大变化，好的还是那么好，譬如你懂的班。只是多了学区生，如果有成绩差的学区生，均分排名肯定受影响
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<em id="authorposton17-4-8 18:14
家长老是看排名，其实这个有误区，公办校因为学区生必须收，如果学区生里有成绩差的，所以拿公办校的好班跟民办校比才有可比性，都是掐优的
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<em id="authorposton17-4-6 20:56
当然下降了。
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<em id="authorposton17-4-27 13:05
不优录影响也不大，因为牌子在，很多拉力琅按照以前标准可以优录的，现在都买树人的学区房了，现在的生源变了，不是以前的老下关了，生源都变了，
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<em id="authorposton17-4-27 13:09
生源质量下降，老师待遇下降，高水平教师流失
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<em id="authorposton17-4-6 21:28
啥叫教学质量？怎么量化？
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<em id="authorposton17-4-9 10:26
估计均分排名下降会厉害，关键波波也离职了。鼓楼后面应该看鼓实&&或者29中
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<em id="authorposton17-4-9 17:00
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<em id="authorposton17-4-9 17:04
2016级已完全公办，波波也走了，区统考高分段继续绝对领先，均分公办第一，时代杯一等奖全市第一
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<em id="authorposton17-4-9 17:16
下面肯定不行了。无法优录了，
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武警工程大学开展教学质量评估 教授多次排名靠后也得降级
教学接地气　育人有底气
——武警工程大学着力解决院校教学与部队需求脱节问题
■本报特约记者　张锦星
“80后”教员王娥任职不到4年就被选为教研室副主任。去年上半年，武警工程大学在全校范围内公开选拔教研室领导，一批综合能力突出的青年教员走上领导岗位。该校领导介绍说，这是他们加强教员队伍建设中的一个创新举措。
该校校长张锁明告诉笔者，几年前大学培养主体由直通车学员转为合训学员，教学模式和教学内容都急需调整，可现实情况却令人担忧——60%的教员缺乏部队任职经历，对部队训练管理情况了解不深。一些毕业学员反映，教员在课上教的东西到了部队用不上，而部分岗位任职急需的技能在校期间却学得不深。
学员怀着满腔热情学，教员也不辞劳苦地教，为什么到了部队用不上？该院党委组织大家进行讨论，逐渐形成共识：在教学活动中，教员起主导作用，解决院校教学与部队需求脱节的问题，要从教员队伍建设抓起。该校上下合力，迅速打出一套“组合拳”——
改进教员选拔机制。近几年，他们从基层部队一线选调人才，先后从部队选调100余名受到表彰的武警部队优秀教练员标兵和优秀干部充实到教学一线。
调整教研室领导选用标准。该校制定《教研室主任公开选拔实施办法》，对教研室领导的任用标准、条件及激励机制等予以明确，在全校范围开展教研室领导公开选拔活动，让大家凭实力竞争。
开展教学质量评估。该校制订《课堂教学质量评估办法》，评选表彰“校优”“院优”教员。评估成绩不仅与教员评先评优、晋职晋级挂钩，排名处于倒数5%以内的暂时取消授课资格，再次评审合格后才能上岗，多次排名靠后的教授、副教授还将实施降级处理。办法实施3年来，该校先后有3名教授降为副教授，6名副教授降为讲师，9名教员调离岗位。
加大教员培训力度。该校依托新修建的综合训练基地，采取“院校式教学、连队化管理、过兵的生活”的方法，分批次对全校教员集中进行轮训。他们邀请军队院校知名专家教授进行授课辅导，校领导亲自登台进行传帮带，组织优秀教员进行经验交流，使教员们既接了基层地气，又添了育人底气。
充分运用代职培训平台。该校根据教员经历阅历、知识结构等情况，组织教员到部队参观见学、观摩部队演习，走开到执勤部队代职的路子，丰富教员任职经历。
近年来，该校先后有3名教员获军队杰出专业技术人才奖，23人获军队院校育才奖。前不久，武警部队机关组织合训培养院校军事考核，该校综合排名位居参考院校之首。
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