> 从幼儿园开始学踢足球 到底好还是不好？
从幼儿园开始学踢足球 到底好还是不好？
孩子的成长，需要健康、强壮的体魄，具备勇敢、顽强、竞争的精神，儿时有一定足球或其他体育运动的经历，受益终身，但凡条件允许，何乐不为？
前不久，北京的一些有识之士发起举办了五人制幼儿足球邀请赛，进而倡议成立中国幼儿足球联盟，得到各地不少幼儿园响应。此议出台不多日，国家发改委等部门联合印发《中国足球中长期发展规划（年）》。
广泛开展青少年校园足球，上上下下不谋而合。
仅从足球运动来看，从娃娃抓起是没错的，但不光是大中小学，连幼儿园也加入其间，组织足球游戏，举办足球赛事，是否有此必要？笔者未曾闻见有为打实基础，便从幼儿抓起，最终成为足球强国的。但是，将眼界放开，足球不过是体育运动的一个项目，而体育又不过是社会生活中的一个领域，要把事情做好，其基础不但在专业之内，更在整个社会的经济、文化等方方面面。孩子们从小在温室和呵护中成长，磕磕碰碰都让大人担心，未来莫说踢足球，任何行业和岗位都不会这么舒服无忧。
从孩子的成长来看，需要健康、强壮的体魄，具备勇敢、顽强、竞争的精神，儿时有一定足球或其他体育运动的经历，受益终身，但凡条件允许，何乐不为？不愿意孩子接触诸如足球之类激烈对抗的活动，看似担心幼小的身体受到伤害，其实，一片好心却影响了孩子心智成长，家庭、社会都受牵累，这道理谁都懂。
发起幼儿足球的并非幼教一线的老师，而是大学里从事专题研究的人员。那份倡议书中指出组织孩子们踢球的诸多必要和现实中的欠缺，并没有号召从小立志为中国足球翻身做贡献。孩子们体质和心理结实了，足球乃至体育都是全社会受益的组成部分。
从幼儿足球到中小学的校园足球，再到青训，越往上专业程度越高、人数也越少，越往下则人数越多、也无需刻意专门化。没有综合素质的基础，少数有点天赋的孩子到了高水平竞争中，薄薄的底子还是不够用，中国足球何以圆梦？
高水平专业要植根于广泛的社会基础之中，高水平足球要立足于万千娃娃脚下。如果停留在就足球说足球，就体育论体育，何谈中长期发展，又何谈体育产业、体育文化？体育从少数精英走向百姓，从高度专业走向社会普及，大可不必还用老眼光看体育，看足球。
据人民日报503 Service Temporarily Unavailable
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足球游戏游戏名：走球玩法：（1）在场地放放好椅子，有一定的距离，幼儿在椅子的后面。（2）听口哨，幼儿开始走，人要追随着球跑，一直到终点，走S行。作用：训练幼儿的反应能力，以及脚的速...
足球游戏游戏名：走球玩法：（1）在场地放放好椅子，有一定的距离，幼儿在椅子的后面。（2）听口哨，幼儿开始走，人要追随着球跑，一直到终点，走S行。作用：训练幼儿的反应能力，以及脚的速度。游戏名：抢球游戏玩法：一个人抱球蹲下，努力不让对对手把球抢走，而另一个人则要争取把球抢过来。可以用动作做出向右出手的样子而其实是向左出手的假动作，但不能攻击对方的身体。作用：训练幼儿的敏捷的躲闪能力。游戏名：碰撞游戏玩法：两人分别把球夹在胸前，背和背碰撞使秋掉下来，没有夹住球的一方为负。游戏中不得用手和脚钩倒对方。作用：培养幼儿的竞争意识。
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足球游戏 悦动飞扬——朱佳苑幼儿园开展足球特色活动展示
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&在幼儿园“悦”文化烘托下，“一园一品&足球游戏”特色模式开垦出广袤土壤，为了更好地为幼儿创设自主、愉悦的游戏氛围，朱佳苑幼儿园青年教师足球游戏互听互评活动拉开帷幕。
&每位老师精心准备，巧妙构思，或将传统游戏《老狼几点了》融入足球，传承经典；或将足球技能进行拓展，身体向后拖拉球等动作传授于幼儿；或拟消防员游戏情境，惊险刺激中爬过障碍物，携带“灭火器”足球，射入球门进行灭火。体现了青年教师们勇于尝试的创新精神。
&孩子们无疑是活动的最大受益者，体验着趣味十足的足球游戏，在玩乐过程中还能习得足球技能。教师们通过互听互评，互相激发了思维，不仅提高了评课技巧，通过反思，更上一层楼。
随着“一园一品”的打造与构建逐步深入，在“悦文化”的引领下，持续推进足球特色教育，教师们通过足球游戏互听互评，拓宽了思想领域，发现足球教学中存在的闪烁点，互相借鉴优处良方，让足球游戏活动更加贴近幼儿，具有趣味性。足球游戏活动有哪些_列表网问答
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