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丁丁和冬冬两人同时从甲乙两地相向而行,丁丁行完全程需6小时,两人相遇时所行路程的比是3：2,这时丁丁比冬冬多行18km,求冬冬速度.最好不用方程
安沐雨_770
3+2=5全程：18÷(3/5-2/5)=90千米丁丁速度：90÷6=15千米冬冬速度：15x2/3=10千米冬冬速度10千米
一小时10km？
对，你验算一下就知道是对的。
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扫描下载二维码丁丁和冬冬同学分别设计了
来源：设计@跟谁学
更不能与非饮用水接入 加盖水池和水箱的房间可不密闭 9.喷泉水的水质要求宜符合现行的《生活饮用水卫生标准》规定的感官性状指标 10.室内消防水箱的储水量为10分钟的消防用水量 11.生活污水量的确定以生活污水的最大小时流量与生活用水的最大小时流量相同 12.生活污水的最大小时流量由住宅或公建生活用水定额、小时变化系数确定 13.高层工业建筑室内消防竖管应成环状，地面距管顶的距离为0.4M 7.温度高于40℃的排水应采取措施后方可排入市政污水管 8.为防止贮水池、水箱的水质污染： 室内埋地生活饮用水贮水池，大小便器受水部分离地面的高度 坐式大便器（从台阶面至上边缘）外路排出管式
虹吸式，不得穿越烟道、不得敷设在排水沟内 4.一类公建、高层塔式住宅、十二层以上的单元住宅和通廊式住宅及高度超过32米的二类公建需要设置高层消防电梯 5.高层建筑、甲乙类厂房室内消火栓间距不超过30M，1. 住宅生活用水定额受卫生设备的普及率、卫生器具的设置标准、居住地区所处省份及当地气温、居民生活习惯、气象条件的影响 卫生器具的设置标准是直接影响生活用水定额的首要因素 2.室内消防栓各层均设，喷射式
　　380 大便槽（从台阶面至冲洗水箱底）
≥2000 蹲坐式大便器（从台阶面至高水箱底）
　　　　　1800，否则应采取防污染措施（建议采用饮用水池标高高于化粪池、采用隔墙隔开、化粪池采用钢筋混凝土防渗材料） 贮水池设在室内时，不应在污染源房间的下面 非饮用水管道不得在贮水池水箱中穿过，且管道直径不应小于100 14.
　　　　　　　　　　居住、　　　公建
居住和公建中，且拿取方便 3.建筑物的吊顶内允许敷设生活给水管道 给水管道不应布置在可能受重物压坏处...
但是每一个题目的素材其实既是该题最具针对性的概念或者论据，对一个题目从论证到论据给出一个全面的分析和补充我们写作的思路和素材，在第二版《GRE作文大讲堂-方法、素材、题目剖析》的第三章这个部分我给出了每一个题目论述的“关键词”“论证分析”“中英文提纲”以及【本题涉及的论证概念以及论据素材】，辛辛苦苦记住的一个例子或者段落要能发挥它最大的使用范围，因此这样一个例子就能眷顾到很多话题的支持中，我们所掌握的素材就能发挥更高的效率），但我们所有同学要学会合理的发挥一个论据的最大功效，要多掌握那些很有针对性同时还不乏灵活性的例子，又可以用到很多其他题目中，又能用在那些“伟大的思想家...
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(1)实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明：装置的气密性良好
注意实验前
(2)若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为：针筒的活塞向内移动，说明装置中的气体变少了
注意，先夹紧弹簧夹，结束后，冷却，此时O2被消耗了，试管中残留气体变少了
一般是55mm*90mm,分辨率要300才可以拿去印刷..,
信他的你就完了，我是养黄鳝的，我就没见有水一亩水面能赚2万多的，一般在一亩1万多点，泥鳅就更别说了一万的亩利润都是高的，而且你的模式是错误的，黄鳝塘里不能有鸭或鹅什么的，影响水质和黄鳝栖息。黄鳝塘本就不宜养泥鳅，黄鳝是喂食性的鱼，水会很费的，泥鳅又是喂食性的鱼，那样水质会过肥恶化的。你开垂钓就更不能养泥鳅，因为泥鳅苗很小，容易被大型的杂食和肉食性鱼类吃掉，再者长大了的泥鳅会采食钓饵，钓鱼时就和一塘
教案，是教师自己上课用的，主要是教学目标、重点、难点，教学过程及作业、课后反思，教学设计要求与教案不同，除了教师自己用，还要给别人（领导、所谓砖家等）看，所以教学设计的内容要包括：教材内容分析，学情（学情状况）分析，教学目标（制定依据）、重难点（设定依据），教学过程，是重点，要说明更个环节的内容，各环节制定的原则，目的，学生在学习过程中可能出现的问题及反应，对可能出现的情况教师如何处理等，最后是课
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从教室到篮球场,丁丁用了2分钟,杨杨用了3分钟。他们的速度比是
速度比就要用速度来做 不能用时间 所以：丁丁的速度是1/2 杨杨的速度是1/31/2:1/3=1/2×3=3：2
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