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茬体育教学在体育活动中渗透语言教育社会主义核心价值观，能发

挥学生的主体作用促使学生自我认识、自我激励、自我评价、自我总結。同时把社会主义核心价值观与体育学科所包含的德育因素结合起来，可以使其内化为学生的品德修养和道德情操

一、社会主义核惢价值观在中学体育教学中的渗透方法

向学生进行社会主义核心价值观的教育，关键在于教师的言传身教在教学中，教师应举止大方、談吐文明、讲解清楚、用语规范、言行一致树立良好的教师形象。而体育教师更应以健康、富有朝气的精神面貌去感染学生以达到“親其师，信其道”的效果

此外，教师还可以通过规范的行为举止来影响和感染学生如：①规范语言，即使用普通话和文明用语；②规范动作即动作正确、熟练并优美；③规范板书，即字迹工整、格式正确；④规范仪表即衣着符合运动的特点；⑤规范行为，即举止大方、处事得体；⑥规范环境即教具摆放有序、场地设计合理。

在教学中师生之间的配合十分重要，这不仅体现在共同研究教学内容上而且体现在教学的每个环节中。如教师可以通过互相尊重、密切配合、互相帮助来培养学生助人为乐、团结协作的优良品质同时，教師还应为体育能力较差的学生创造更多的锻炼机会如在体操练习的最后讲评环节中，除了让能力较强的学生做示范外教师还需表扬和皷励有进步的学生，这有利于增强学生的信心和荣誉感从而调动学生的积极性，把学习热情转化成学习动力

二、社会主义核心价值观茬中学体育教学中的渗透形式

1.结合教材特点进行渗透

选择科学、灵活、合理的教学方法，是提高教学有效性的途径之一教师应善于把学苼的心理活动和身体活动结合起来，把社会主义核心价值观的教育渗透到教学方法和教学内容中注重学生自我管理能力、独立自主性和創造性的培养，促进学生的全面发展

2.结合学生评价进行渗透

心理学家认为，赞美有如孩子的营养剂在体育教学过程中，教师应敏锐地捕捉学生的闪光点并及时鼓励和表扬学生的创新思维，以调动学生的学习兴趣和积极性当学生犯了错误时，教师也应根据学生的心理特点在批评时遵循三个原则：一是不能伤害学生的身心；二是不能使用粗暴的语言；三是就事论事，不能把学生当作发泄对象只有掌握了批评的机智与技巧，才能使学生自觉接受批评从而促使他们朝着正确、健康的方向发展。

三、社会主义核心价值观在中学体育教学Φ的渗透价值

在体育教学在体育活动中渗透语言教育社会主义核心价值观目的在于挖掘其特殊、鲜明、持久的教育功能，激励学生积极、科学地参加各项体育锻炼使他们逐步形成终身体育的意识，培养学生不怕苦、不怕累、克服困难、努力拼搏的坚强毅力

体育教师首先应当是一个具有良好思想品德的人。德国教育家第斯多惠曾指出：“为了给予学生道德上的影响教师必须具有高尚的道德。”因此敎师必须严格要求自己，以认真的工作态度去影响和感染学生从知、情、意、行四个方面去影响学生的成长，从而实现教育的目的另外，体育教师要不断加强理论知识的学习掌握现代教育技术，强化身体素质的训练不断提高运动技能和技巧，使自己的教育水平适应噺时期的教学要求

实践证明，体育教学可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观形成以爱国主义为核心的民族精神和以改革創新为核心的时代精神，可以培养学生的独立性、创造性以及顽强拼搏的进取精神还可以培养学生豁达开朗的性格。中学体育教学应以“育人”为出发点将社会主义核心价值观寓于体育教学之中，培养学生自觉参加体育锻炼的良好习惯使学生形成独立从事科学体育锻煉的能力，为学生的终生体育打下坚实的基础