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警犬趴在车窗上不肯离去，让送别的战友热泪盈眶。
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　　学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。
　　对于小学生来说，如果学前基础并不扎实（毫无指责之意，毕竟不是每个家长都有这个意识），一入学面对众多的学科，不少生字，各科作业，各项活动，就会应不暇接，手足无措。而没有经验的家长，往往不是帮孩子分析原因，寻找办法，却盲目地往校外辅导班送。再加上很多孩子本身还有不少体育艺术类兴趣班要上。这样下来，孩子没时间，疲于应付，效果却并不佳。
　　我的方法很简单，就三招：
一、读课文
二、写生词
三、多读书
　　一般来说，学校里的教学，除了特别短的课文，每篇课文会上2课时（高年级会上2-3课时），第一课时的任务主要是读通课文，学习生字，第二课时的主要任务是学习课文。也就是说，一篇课文一般是学习两天。课前会提前布置学生预习，预习任务，一二年级从读课文开始，逐渐加入圈字划词，查资料等（高年级预习任务更多更复杂）。
　　说说怎么操作。
　　一、读课文。这里指的是出声音，大声朗读。每天5分钟足够（当然，能坚持10分钟更好）。我对学生读课文的要求：大声、正确。
　　大声，是培养自信和个人魅力。
　　正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。
　　看看一年级的课文，有的很短，5分钟能读10多遍。
　　一年级下册的课文，课文也不长。
　　二年级的课文，也不算长。
　　二年级下册的课文，已经有点儿长了。这时候再说每天读课文，有的孩子已经坚持不了了。别看5分钟，认真坚持下来的人并不是那么多。
　　有的人朗读能力比较弱，底子也不好，读长课文难以坚持，怎么办？读一段。一篇课文找一二段比较难的、重点的，反复读，直到读正确为止。
　　关于读课文的好处，曾有一篇文章，附在下面
　　大声朗读的神奇功效：
　　大声朗读有许多神奇的功效，首先，它对语文学习有十大好处：
　　一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。
　　二是能改变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使人爱讲话，性格也就随之而变。
　　三是有利于人体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
　　四是有利于改变落后生，大多数的落后生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多落后生能在读的过程中，形成一定的思考力。
　　五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。
　　六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
　　七是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。
　　八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
　　九是大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。
　　十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
　　其次，它对我们的身心健康十分有益：
　　人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据测定，朗读20分钟可以使全身增加10％的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。高血压病人在朗读时血压还会降低。
　　朗读潮流现在正风靡日本列岛，有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。人在朗读时，70％以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。如果长期坚持，反复练习朗读，能强化人的记忆和提高人注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果。
　　朗读有这么多好处，我们何乐而不为呢？
　　二、写字词。每篇课文都有一些要求会写的生字，和词语。但是从学新课，到复习，很多同学都写不全对。
　　怎么练习呢？每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。前面学过的怎么复习？滚动复习。比如：每篇课文学习两天，可以一天写学的新课的生字词，另一天复习前面学过的字词。
　　比如下图，是三年级下册要求掌握的词语表，每课只有十几个词语，抄一遍也就10分钟。
　　三、课外阅读
　　让孩子爱上阅读
　　培养孩子的阅读习惯。一开始，不管多大，你要坚持给他读到三个月，那也许这个孩子就变成了一个热爱阅读的终身阅读者。然后在小学低年级时，建议家长不要买很厚的书籍，买那种薄薄的书籍，能让子女觉得自己能够看完的那种类型，每天十分钟，看书的效果会很好。
　　语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。这是一篇非常有用又实际的好文章。关于学好语文、写好作文，这篇文章除了提倡阅读之外，还清晰地列出了其他的重要点，非常值得学习。
　　认真为0―13岁孩子选书，包括0―6岁学前阶段、6―13岁小学阶段！
　　阅读方法
　　什么样的阅读方式会让孩子和大人最舒适、最温馨？亲子阅读真的很重要！
　　小学阅读
　　阅读是各个学科发展的基础，大量的阅读会让孩子的语文成绩遥遥领先！
　　一大量阅读
　　博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
　　语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
　　根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
　　理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。在高年级，特别是要多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》、《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
　　博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
　　博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
　　这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触经典原著。
　　我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
　　老师建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。
　　就这三招，每天25分钟，足以应付学校里的语文学习，成绩还不赖！关键在于，你要去做，每天做（周末可以适当休息）。学习不在时间的长短，而在于有效。真坚持了，一定有效果！
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二年级语文试卷分析
本次语文试卷共五道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适中。
1.重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2.阅读重态度与情感考查
语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
3.写话重生活性
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了学生的观察能力与处理问题的能力。
答卷情况分析
基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
这类题目主要失分在以下两道题：
第一（4）题，多音字组词造句，失分的主要原因，是对所组词语不能灵活应用，甚至生搬硬套。
第一（5）题，照样子写句子，部分学生有失分，原因是标点符号漏写。
第二题（根据课文内容填空），主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是第4小题，学生想不出有意义的事到底是什么，思维太局限。
写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。不好的方面也有以下几点：一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。有一部分学生抓不住图意，突出不了中心。
反思与建议
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应该采取以下措施：
1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。
4.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。&
5.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。Kangaroo, 积分 3007, 距离下一级还需 993 积分
lele8岁10个月
二年级了，原来语文考试是看图写话，还能写出来。最近2次，一次是补全故事，一次写今天发生了什么事，有什么感受。（小娃写了昨天爸爸跟他讲的几句话，也没有感受扣了15分）这应该怎么帮助小朋友呢？
Horse, 积分 1256, 距离下一级还需 244 积分
丫丫8岁10个月
可能是孩子还不明白要求，或是不知道如何写，先弄篇例子告诉孩子题目是要求做到啥样的。之后就是引导孩子喽，多阅读总是没错的
Jellyfish, 积分 2419, 距离下一级还需 581 积分
猪猪9岁2个月
同为二年级的娃，我们家刚开始写话时，都是孩子先把他想表达的意思口述一下，下笔的时候，大人稍微给孩子组织一下语言，主要是怕孩子写得太口语化。
Elephant, 积分 578, 距离下一级还需 22 积分
没啥好办法，我们也面临这个问题。
&唉一下子不适应了。这怎么办呢。&
Kangaroo, 积分 3007, 距离下一级还需 993 积分
lele8岁10个月
过来的家长希望能得到你们的分享！！！
Ibex, 积分 1833, 距离下一级还需 167 积分
Emma8岁9个月
推荐汪立民的《看图写话》，只有两本，非常好，建议从一年级的开始做，家长要陪孩子。
Lion, 积分 5092, 距离下一级还需 908 积分
昭昭8岁10个月
都一样啊，我们也是不会写作文
Lion, 积分 4448, 距离下一级还需 1552 积分
MARK9岁2个月
我家也是，不愿动笔写字，能少写决不多写，好多次都是因为答题时的不写全而扣分，作文更是如此，二句话解决作文！被扣的不是一点点分呀
Kangaroo, 积分 3007, 距离下一级还需 993 积分
lele8岁10个月
过来的家长希望能得到你们的分享！！！
感谢！我们二年级了。看图说话，以前还行的。就是题目是文字的，他就写的离题了。
Horse, 积分 1145, 距离下一级还需 355 积分
多阅读，多读经典，培养语感
Horse, 积分 1145, 距离下一级还需 355 积分
阅读理解很重要，阅读不过关，数学应用题也很难理解题意~
&感谢分享，收到。&
Dolphin, 积分 355, 距离下一级还需 45 积分
Tina9岁3个月Jenny4岁3个月
推荐你看一本书：小学阅读能力决定一生的成绩。这说明你家宝宝阅读障碍。我家也是这样，都三年级了，还是应用题做不对，理解不到位。多看书的基础上，练习复述及概述主要内容。
&非常感谢，好的。&
Horse, 积分 1317, 距离下一级还需 183 积分
一一8岁5个月
我家的是写了停不下来，每次都写很多字，我现在要求她言简意赅，不能太罗嗦
Horse, 积分 1317, 距离下一级还需 183 积分
一一8岁5个月
还有我家的总是写同音别字，所以错别字要被扣分，标点也不会用，大家有什么好办法
爸妈网( , )二年级上册语文考试成绩分析报告_百度文库
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你可能喜欢二年级孩子每次都考80多分,怎么办
兜风心情487
首先要弄明白是什么原因错的,其次要帮助孩子把错题彻底搞明白.最后要明白,开始就是为了发现自己的不足,所以错了不怕,最重要的就是发现不足及时补上增强才是.
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