摩拜有了新&金主&淡马锡 称今年获融资超3亿美元
摩拜有了新&金主&淡马锡 称今年获融资超3亿美元
摩拜单车今天宣布再次获得D轮后新融资，新引入新加坡投资公司淡马锡的股权投资，同时，此前领投摩拜C轮的高瓴资本再次追加投资。自今年1月初至今，摩拜单车累计D轮融资额已超过3亿美元。摩拜单车联合创始人兼CEO王晓峰表示：&摩拜单车在过去一年中发展迅速，在10个月的时间里将智能共享单车服务带给21个城市数以千万计的用户，累计骑行量超过2亿人次，共减少十几万吨二氧化碳排放。&2016年9月，高瓴资本 (Hillhouse Capital) 与华平投资集团 (Warburg Pincus) 共同领投了摩拜单车的C轮融资；在日公布的摩拜单车D-1轮融资中，高瓴跟投，并在近日再次追加投资。高瓴资本创始人兼CEO张磊表示，&做企业超长期合伙人是高瓴核心的投资理念。摩拜单车能够深刻把握行业发展规律与目标用户需求，努力创新产品与服务， 我们看好摩拜长期在全球的发展。高瓴深谙企业发展与其国际化战略执行密不可分，愿意利用其全球网络和经验，协助摩拜走出国门，输出中国创新模式。&今年1月23日，摩拜单车与与富士康达成战略合作，年产能翻番达到千万量级。双方在单车设计生产、全球供应链整合等领域展开全方位合作。此外，富士康也成为摩拜单车新的战略投资者。摩拜单车去年4月在上海上线，目前已经进入北上广深等21座城市。
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... 摘要：本文从语言文字学、历史文献学以及民俗学等角度探讨了男性称谓词“士”及其文字符号所蕴涵的文化义蕴。 “士”作为男性称谓词是指成熟而未娶的年轻男子。记录“士”这个词的早期汉字含有挺拔、壮美之意，进入到早期文献，特别 是《诗经》这样文学性较强的文献中，“ ...
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男性称谓词" 士" 及其文字符号的文化义蕴
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关于老师称谓同学的方法--小学教学语言艺术
老师称谓同学，不是很简单吗，哪来的艺术？许多老师可能会发出这样的疑问。
　　这里，先让我说两个人。
　　一个是全国特级教师钱梦龙。我曾多次认真地观看钱老师《故乡》教学示范课的录像片，最令我难忘是钱老师对同学的称谓的艺术。在讲师以闫土单拿了香炉和烛台这一情节时，钱老师问：/&同学们，你们有谁见过香炉和烛台呀，它们是作什么用的？/&一个同学起来回答说，他在福州的鼓山见过，是用来敬香祭祀的。钱老师以赞赏的口气说：/&你真是见我识广啊！/&后面再提问到这位同学回答。/&我们再请这位见多识广东省的同学来回答。/&这位同学在钱老师赞赏性的称谓下，发言十分踊跃。我们不得不佩服钱老师称谓同学的高妙，我想钱老师与同学关系那么融洽，教学效果那么显著，与此不无关系。
　　另一个是我高中时的一位中年英语女教师游兆素。现在回想起来，她是我学海生涯中与同学关系最为融洽的一位老师。我记得她有一个很大的特点，即在称谓我们时，除了双字姓名的同学外，她无论课内课外，都只称谓我们的名，绝不称姓，即使称谓双字姓名，语气也饱含亲切关爱之情。我至今仍清楚地记得她叫我/&有涛/&时那饱含感情的语气语调。
　　说了这么多无非就是想说明，老师对同学的称谓在教育教学活动中有着重要的作用，一些忽视称谓语作用的老师应予以足够重视。
　　因为，人际交往讲究礼貌友好，平等待人。而称谓是人际交往（师生交往）的起点，表示着人与人（师生）之间的关生系，反映着教师的思想、道德动中，礼貌得体的称谓语可以激发和控制同学情绪，沟通师生感情，融洽师生关系，进而增强教育教学效果。
　　下面我结合教育教学实际，从内容和形式两个方面谈谈使用称谓语的一些体会。
　　教师称谓同学的语气语调应随教育教学的不同目的而定，或温和（如上课提问、生活交谈、讨论问题等），或严肃（如批评同学），或激昂（如赞扬）。但不论运用哪种语气，都应饱含感情色彩，让同学清楚地感觉到老师对他的关爱之情。当然，要做到这一点，最关键的还是老师要有关爱同学的感情。
　　另外，采取恰当的称谓形式也能增强称谓语的感情色彩，如我高中时的游兆素老师只称同学的名不称姓，就让人感到无比亲切。大体说来，称谓在形式上有以下两种：
　　一、称谓同学整体。许多老师除了上课时喊一声/&同学们好/&后，课堂中间就再也听不到对同学整体的称谓了。即使用，不少老师也是顺口地称谓/&大家……/&/&你们……/&之类，而这些称谓是明显不如/&同学们，你们有谁见过香妒和烛台呀/&这一句话，你就可体会出其中的不同。
　　二、称谓同学个体。大体可以分为以下几种：
　　（一）姓名连称。这种方式除在一些正式场所使用外，一般场所较少使用。
　　（二）只称名（双字姓名除外）。这种方式多用于上课提问、个别谈心、平时交往等场所，可让同学有一种亲切感，可缩短师生之间的距离，增强教育教学效果。
　　（三）趣称。有些同学有好听文雅的绰号，若在一些娱乐、游戏、郊游等场所以绰号相称，会让同学觉得平等亲切。
　　（四）特称。可以同学的专长称谓，如“我们班的歌唱家”、“我们班的画家”、“我们班的数学家”、“我们班的演讲家”等。这些称谓，既能活跃气氛，又可起到激励先进的作用。
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