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家长对学校的意见和建议
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　　篇一：家长对学校的意见和建议　　　　1 、严格管理，狠抓校风校纪。加强学生行为规范教育，严格规范学生的行为。　　　　2 、建议初三每日增加 30 分钟的辅导课，针对学生的弱势学科查缺补漏。　　　　3 、加强放学时北大门口秩序的管理，既管三尺门里，也察三尺门外。可以发动家长协助。　　　　4 、严格管理学生在校期间的行为，对校外不良人员的干扰要有切实可行的措施，对本校的个别与社会青年经常接触的学生加强监督，及时制止歪风邪气在学校的传播、泛滥。杜绝学生打架斗殴欺凌弱小等不良现象的发生。　　　　5 、对学生进行安全防范教育，提高安全意识。重视学校治安管理。　　　　6 、减少史地生政的作业量。　　　　7 、对家长提出的意见建议及时反馈。　　　　8 、丰富学生课余生活，组织好课外兴趣小组、课外活动小组，发现、培养学生特长。多组织社会实践活动。　　　　9 、教学设施维护维修要及时。重视非文化课的教育效果。　　　　10 、严格要求学生的仪容仪表加强队伍建设，加强班主任。　　　　11 、让教师有尊严感、幸福感。　　　　12 、让家长了解任课教师的基本情况及联系方式。家长会共性情况讲的多，个性情况讲的少，缺少成效。　　　　13 、重视对孩子的体验教育，让孩子在体验中成长（走出学校，做义工，走进需要帮助的家庭，体验社会多种角色等）。　　　　14 、组织主题丰富的社会实践活动，增强孩子们的社会责任感和爱心（关爱孤寡老人、失学儿童、弱势群体、社会调查、下乡体验、结对帮扶等等）。　　　　15 、建立现代化的学校与家长沟通的平台，便于老师与家长及时交流沟通。　　　　16 、学生的沟通能力、自理能力、社会公德意识、理想信念缺失，建议请专家给学生搞讲座。　　　　17 、班级要多开展学法交流。　　　　篇二：学生家长对学校工作的建议和意见　　　　一、关于对全区及学校工作的满意度　　　　通过的收到的家长反馈意见来看，广大家长对全区和学校教育工作的成绩是肯定的，是满意的，满意度达到95%。所提意见和建议都是在理解教师、理解学校、理解教育的基础提出来。　　　　二、关于实施的的意见与建议　　　　1、继续实施素质教育（42条）。大部分家长已逐渐理解我们的贯彻实施的素质教育。积极要求学校重视学生的思想道德素质的的提升；加强学生的能力培养；家长更加重视学生的身心健康和个性发展。　　　　2、关注学生成绩的提高（53条）。家长最希望也是最直接能看到的是学生的学业的成绩。广大家长都希望在实施素质教育的大环境下，调整好学生的心态，不要忽略了学生的文化知识。学校工作仍要是教学质量和教学成绩为重点。　　　　3、加强毕业班的管理（16条）。由于这级的毕业班仍是以中考作为最后升学的门槛，家长们还是希望这级毕业班能够同原来的毕业班一样，严格管理，提高升学率。　　　　4、关于学生的学业成绩（8条）。学生学业成绩的等级制不够明确，建议在家长通知书上公布学生的学业成绩。　　　　三、关于学生的全面发展。　　　　5、学生的全面发展（35条）。家长越来越关心学生的全面发展，强调学生的教育、加强体育锻炼，增强体质、注意用眼卫生，减少近视眼。　　　　6、学生的思想道德教育（11条）。家长强烈指出“社会上好孩子太少了，坏孩子太多了”，要求学校强调学生的思想道德教育，能够尊老爱幼，在家能够积极帮助家长干些农活，形成良好的品格。　　　　7、学生的安全教育（9条）。建议学校加强学生安全教育，强调来回路上的乘车安全，教育学生不要养成上网的恶习。　　　　四、关于学生的管理　　　　8、加大教育力度，严格学生的管理（85条）。家长的建议仍是“严师出高徒”，希望学校严格管教学生的学习、道德、活动等各个方面。　　　　9、合理布置学生的课下作业（28条）。家长的反映学生的课业负担普遍过重。影响学生的休息和睡眠。建议合理布置学生的课下作业，布置适当的作业。　　　　10、关于家校沟通（10条）。建议加强学校与家长的沟通，形成合力，关心学生的学习、生活。　　　　五、关于学生的学习环境　　　　11、创造好的学习条件（7条）。建议加强农村基础力量建设，尽　　　　快完善餐厅的配套，能够使学生在校期间吃上热乎饭。　　　　12、关于学生住校（21条）。由于个别学生路途较远，家长担心学生来回路上的交通安全，建议尽快安排路途远的学生住校。　　　　篇三：家长对学校教育工作的建议或意见汇总　　　　一、关于生活健康：　　　　从生活上多照顾；吃饭要分碗，勿汤泡饭，也不要汤不够；改善午餐、水果；水果品种丰富、新鲜；伙食中可以减少油炸食物的数量；校内进行杀虫消毒；老师不要拖堂；课间要保证孩子休息；中午不能剥夺孩子的休息时间；课间、中午让学生放松；用眼卫生；注意学生的书写姿势；增加学生运动量；穿校服；天热了，饮水保证供应，不能断水；　　　　二、关于课业负担：　　　　作业较多；控制作业量；作业最好能稍微减少一些；减轻作业负担，降低考试难度；减少每天作业量；适当减少课外作业，提高布置作业的质量；孩子学习压力较大，双休日也做作业；考试难度偏大，提高部分占比例过高；引发孩子兴趣，不是增加作业、考试的难度；多点玩的时间，少点作业，降低作业难度，做法现实点；　　　　三、关于家校沟通：　　　　及时跟家长联系沟通；多使用家校通反馈孩子的在校情况；定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况；加强家校互动，多与家长沟通；建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况；经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况；希望在家校通上公布教学进度；多些家长开放日，家校互动的活动；在今天电脑普及的前提下，还是希望班主任老师用一个笔记小本子，家校通联系和沟通；适当减少家长签名的地方，如作业本上；班主任与任课老师缺少与家长沟通，应经常与家长联系，反映学生在学校的情况，班级内要经常开家长会；　　　　四、关于因材施教、个性培养、教育方法：　　　　因材施教；更多的理解每个孩子；培养孩子健康、积极向上的心灵；多关注不活泼的孩子；多关注学习能力弱的学生；注意个性培养；改善与学生交流方式，注重孩子的特点； 对孩子习惯培养给予意见；加强习惯引导；要放大优点，淡化缺点；尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。对付每个学生；加强老师与学生单方面沟通，针对孩子的性格给予教育；如何能体现对每个孩子的关注，是需要思考的问题，教育资源在一个班级内已出现过度集中现象，所以归根到底，学校仍然是传统学校。不以批评为主，要表扬鼓励，多给孩子展示机会；老师要正确分析每个学生的具体状况，对症求药，培养孩子的独立能力和学习能力；多鼓励，多交流，学科老师应承担一定的责任。多鼓励孩子，增强自信，培养兴趣；希望班主任正确评价每一个孩子，不要对几个人特别偏爱；多关注细节，多全面发展，少一些哗众取宠；更注重赏识教育；对自然艺术特长的学生，要坚持长期培养；尽量多鼓励学生，培养学生自信心；　　　　五、关于各科学习：　　　　多读课外书；高段年级集中优秀教师抓好“优、精、尖”学生培养；老师多明确一些课外的学习内容，最好能非常明确具体，现在有指导，但明确、具体尚不够；音乐、美术、体育课应该多样化；上，在提高学生学习英语的兴趣上下功夫；教学的重点不应是那些尖子，淡化分数，使学生喜欢学校；希望语、数、外主要课程不要经常更换老师；　　　　六、关于实践能力培养：　　　　全面落实“德、智、体、美”全面发展；让学生实践的机会尽量多；多增加一些有意义的集体活动；对孩子进行一些吃苦教育；多搞一些火灾、地震等演习；多举行防灾训练、军事疏散；加强一些政治教育；多一些启发创造性活动；多一些与国外孩子交流的机会；增加点劳动；让孩子了解现代工业方面的知识；多做一些思想道德教育，培养孩子的互助能力；希望学校多组织一些如学农等活动，让孩子亲近自然，接近社会；通过学校的引导，让孩子加强独立生活能力；希望学校多开展发展孩子个性化多读课外书；对社会适应力的培养与教育。　　　　七、其他：　　　　社会实践活动作业应更切和学生的实际能力，否则变成家长作业；只带耳朵来听的家长会就不开为好；恢复双休日培训班。　　　　作为一个家长对学校教育的十条建议：　　　　（一）希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。　　　　（二）希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。　　　　（三）希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。　　　　（四）希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。　　　　（五）希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。　　　　（六）希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。　　　　（七）希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。　　　　（八）希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。　　　　（九）希望孩子在学校感到快乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，希望他们能得到及时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。　　　　（十）希望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一。如何让更多的孩子得到第一，希望学校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准，特别不希望孩子在校园经常带着一种失败的心态，希望他们更多的体验到成功的快感。希望孩子能摆脱题海，教师能从多种资料中选择最有用的练习，希望教师能通过不断的教育让学生明白分数确实是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子们不是每天起得最早睡得最　　　　篇四：小学家长对学校教育工作评议反馈意见汇总　　　　1、在教育教学过程中，任课教师应多与家长联系，以便家长更多地了解各门学科的情况。　　　　14人次　　　　2、学校各年级放学时间能否错开些，进一步改善校门口放学拥挤的现象，确保道路畅通和安全。　　　　11人次　　　　3、改善学校伙食，提高米饭的质量，菜的花样多一些，保证冬季学生能吃上热菜热饭。　　　　20人次　　　　4、还应减少学生作业量。　　　　14人次　　　　5、教学进度太快，希望能慢一点，多留点时间给孩子自己支配。　　　　2人次　　　　6、学校双休日可开展一些学科以外的兴趣班，或组织学生参与劳动。　　　　4人次　　　　7、学校要全面培养孩子的能力，特别是孩子感兴趣的剪刻纸课程，更希望学校特色教育活动多一些，培养学生的自主学习的能力，发挥学生自己的才能，使孩子得到全面发展。　　　　5人次　　　　8、希望学校加强各项体育锻炼活动，增加学生的课外活动时间，让学生得到更全面的发展。　　　　6人次　　　　9、独生子女碰到问题，容易造成心理问题，加强孩子们的心理教育。　　　　2人次　　　　10、希望展示优秀孩子的成长经历。　　　　1人次　　　　11、建议班级开博客，了解孩子在学校的情况。　　　　1人次　　　　12、希望学校放学后也能让成绩一般的孩子进行适当补课，使其成绩有所提高，如果可以的话，建议学校在双休日给比较差的学生安排补课。　　　　3人次　　　　13、为学生上下学安全，希望学校配备校车。　　　　1人次　　　　14、创立小班制，人数少于25人。　　　　1人次　　　　15、要求学校冬天装空调。　　　　篇五：小学家长评学校家长意见分类汇总和整改措施　　　　1、 希望学校多开展有意义的课外活动。 现在学校开展的课外活动内容比较丰富，时间也比较充裕。按照阳光体育的要求，学校每天上午和下午各有30分钟的大课间活动，平时有器乐、数棋、科技、篮球、田径等兴趣小组活动。　　　　2、 对学习上粗心的学生能够想出一个神奇的方法使学生不粗心。() 其实不是学生粗心，主要是学生学习不踏实，学习习惯不良，老师会帮助纠正，家长也要经常在培养良好的学习习惯上下功夫，不要在孩子做作业时看电视或搓麻将。　　　　3、 希望学校在节假日多开展兴趣小组活动，特别是暑假期间。 这是《中小学管理规范》不允许的，学校不会这样做。　　　　4、 学校老师和家长要能进一步沟通，对于学生的在校情况及时与家长联系。 学校每学年至少召开1次学校组织的家长会，每个班级有班级家长会，平时有校信通、电话访谈等与家长交流的机会。同时希望家长也能积极配合学校，积极参加家长会，积极主动和老师交流，做好学生的思想工作，特别是一些行为习惯差的学生。　　　　5、学校内不要卖零食。学校已经在这方面做了规定，只准卖学习用品、饮料、面包等饱肌的食物。　　　　6、要对学生多进行健康饮食的教育，不吃或少吃零食。班主任会加强这方面的教育，但家长应该控制给孩子零用钱。　　　　7、家长会要让学校老师与家长多沟通。家长来学校要让家长进校门，便于与老师交流。一个学校的门卫都有，不是不让家长进来，而是要在门卫处做好登记工作。本学期由于是H1N1非常时期，家长进入学校还要求测量体温，所以不是十分必要，门卫有可能拒绝家长进来。家长可以通过其他途径和老师进行交流。另外老师也尽量做好和家长的沟通工作，希望家长配合。　　　　8、学生每天都有水喝。上学期已在每个班级配备了饮水机，学生每天都能喝上热水。　　　　9、老师对学生要严格要求，对待基础差的学生要耐心辅导。学校对每个孩子都是严格要求的，对待差生更是耗费了老师的许多精力，在语气上将会温和一点。　　　　10、最好把学生一月的表现通过短信告知家长。学校将在班主任工作中提出这一要求。　　　　11、抓学生学习的同时也要重视学生的，比如学生不能乱扔垃圾、不能打架、使用文明用语。学校很重视德育教育，少先队也组织文明行动检查队配合教育。　　　　12、学校中午饭再改进一点。学校会考虑，但众口难调。学校只能做到保证数量和质量，保证饭菜安全卫生。要说好很难定标准，还需要经费作基础。　　　　13、学生订的课外书来不及看。学生在校征订的课外书和报纸，都是自愿征订的，家长如果认为没用不需要，可以不定。但双休日要督促孩子少看电视多看书，不断增长知识。　　　　篇六：家长对学校意见和建议　　　　尊敬的学校领导和老师：　　　　您们好！　　　　我是xx-x级（自主）2班学生李俊同学 的家长，非常感谢学校对孩子的培养教育，给了我女儿这么好的学习 环境，让他能够在学校这个温暖的集体里接受教育长大成人。也非常感谢学校给了家长一次机会，倾听家的意见，架起家庭DD学校沟通的桥梁。让家庭教育，学校教育，社会教育结台起采，为孩子的健康成长铺平道路借此机会，对于孩子的教育问题，作为家长也真的想和你们说说心里话。　　　　现在的孩都是独生子女，她们将来面临的社会竞争日趋加剧。未来世界对人才的要求也越来越高。其实我越来越感到家长是多么的难做，为人父母再也不仅仅是把孩子养大、不让她饿着冻着、供她读书上学。我总在想，在孩子心里，我到底应该扮演一个什么 样的角色？家长的一言一行无时无刻不在潜移默化的感染着孩子。家中的人际关系和文化氛围都对孩了的成长起着巨大的作用，其实家长和教师一样，也应该是教育者，家长也应该扮演一小教育者的角色。作为家长不仅要负责孩子的衣食住行，更要能走进孩子的心灵 ，在孩子逆反的时候，给她做一盏指明灯；在孩子困惑时，给她一点帮助；在孩子子感到失败时，给她以信心，让她有成成长的力量，虽然我做的还不够，但是。我会不断探索教育孩子的方法，与学校积极的配合，让孩子有一个既严格又宽松的成长环境。　　　　孩子生活 在学校这个温暖的大家庭里，学校和老师给了孩子知识力量，给了孩子无微不至的关怀，给了她充分发挥自己聪明才智的空间，我由衷的感谢学校和老师，有时真的为孩子感到幸福 和庆幸。但是，孩子总有一天要走向社会，总要为家庭和社会承担一份责任。我觉得从现在开始，更需要对孩了进行对节约意识的教育和责任感的教育，孩子对物的珍惜 意识的淡簿，表面看是由于家庭物质生活 水平提高了，深层次地想一想，这实际上是孩子责任意识对的淡薄，是对家庭、对自己的一种不负责任的行为。现在，有很多家长都只要求孩子一门心思学习知识，其余的事都忽略了，由家长包办。如此，不但导致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子对家庭、对自己的责任感。我觉得应该是学校需要加强的，这是我们做家长值得深思的 “对自己负责，对他人负责，对集体责任”，这是良好的意志品质，是高素质人才不可或缺的基本素质，它还可转化为个人奋斗的不竭动山。我们的孩子一天天长人了，但他们对社会的适应能力和承受力都还很差。在这方面学校应该为孩子树立正确的世界观，人生观，价值观，教育孩子要有民-主意识和法纪观念，培养良好的伦理到的和职业道德意识。还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护能力，拥有一个健康向上的心态。　　　　渴望独生子女成才，天下父母同心。我也对孩子充满了热切的期望。尤其是在科技日新月异、竞争日趋激烈的现代社会，父母对子女的期望越来越高，在教育子女的过程中，心情有时难免急躁，急于求成，方法简单粗暴。看到身边的不少家长常逼着孩子学这学那，也唯恐孩了在学业上输给别人，其实想来，不是每个孩子都能成为拔尖人才的，孩子学业一般，成不了人尖儿，但并不妨碍孩子拥有一个虽然平凡但却快乐的人生。对孩子的一生来说，最重要的是让孩子在身体、心理、智能等各个方面都能得到锻炼、培养和发展。　　　　能和学校和老师说说心里话，共同承担起教育孩子的重担的确很高兴。我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱 心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。　　　　向您们致以崇高的敬意　　　　谢谢！！
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链接地址：家长强迫孩子上补习班,致家长的一封信
文章摘要：老师说孩子的成绩在下降,最好请人补补课,我又给孩子报名参加补习班,效果不好,又帮孩子找了个家教,可成绩孩子不理想.我的心都操碎了,你说孩子怎么就不明白呢？我就问他,你真正了解孩子吗？她说对自己的孩子了如指掌,老师也说孩子上课注意力不……
我不准备把自己化装成懂教育的专家,板着麻木的脸,去指责操劳过度的,更不想去抱怨我们本来又心疼又可怜的子女！因为我也是,我明白这样一个事实:中国的太累,中国的学生也太累！我只是想借这个机会,和聊聊家常,看看能不能为我们的学习做点什么.我一向认为中国的教育是极其失败的教育,虽然这样说会遭到很多老前辈老人家的强烈反对,可我还是这么说,因为这既是一个家长的真心感受,也是一名曾经的老师发自内心的感受.86年刚刚大学毕业,还是孩子的我转眼就变成了人民教师,先是教小学、再是中学和大学,现在想想都有些后怕:就凭自己在大学里学的那点过时的东西,竟然能让我每年成为优秀教师,这并不是我特别优秀,而是我们的老师水平太次,后来因为我实在抵挡不住校园外的诱惑,感觉还是外面比较有意思,所以就辞职了.那么当初为什么选择师范呢？一是自己不懂自己的人生规划（我的父母和老师也没有帮过我）,再就是好专业、好院校也考不进去啊！干脆就弄个有面子的台阶下吧,就考师范了.我相信有很多人是被逼着当老师的,绝对不是出于热爱什么的真实动机,否则,也不会有那么多教师抱怨教师清贫或者干脆业余兼职补课,变着花样赚家长钱了.但是,老师并不买帐,一次报告会结束后,几十名教师围着我激烈辩论:学习好的学生,都有很好的家庭教育,因为他们的第一任教师是家长.而学习不好的,很多是家庭教育不好的.教师对学生不能打,不能骂,作业完不成还不能罚,又要素质教育,又要成绩,再说家庭教育的作用甚至会超过学校教育,育人也不仅是老师的责任,家庭、社会都是孩子的良师,但学生出了问题都一古脑推到老师身上？老师很委屈也很无奈.老师们还强烈建议我多去学校走走,看看我们可敬的老师是如何奉献的！老师可能很辛苦,要面对几十个孩子按部就班地照着几年甚至十几年不变的教学大纲教学,要批改几十人的作业和试卷,要家访,要参加课改……,但是,你拿着纳税人的钱,你就必须工作啊,没有工作你怎么养家糊口啊？所谓的奉献只不过是美化自己的代名词,每个工作者都在奉献.老师之所以经常觉得委屈和不满,一是自己感觉是倍受尊敬的人,应该得到更多的尊重和更高的待遇,二是觉得自己能力超群,应该得到更多实惠.但是,不管你的称呼是什么,不管你是多高的职称,不管你的资格是多么的老掉牙,教师的技术难度和劳动强度可能连出租车司机都赶不上,你再抱怨,再委屈,那你可以辞职啊？到社会当中衡量一下自己是半斤还是八两吧？所以我一贯主张,在中国当老师两种人最合适:一种是家境富足又热爱教育人的人,不需要考虑这个职业会为自己带来多少财富,只是因为喜欢才专心致志地当好教师；再一种是家境特别贫寒,不得不靠当教师赚钱填肚皮的人,这样的人不会发自己的愤懑发泄到学生身上,因为只要不努力,就会丢饭碗.我之所以说了那么多老师的坏话,就是想打碎家长对学校对老师所抱的幻想,家长一定要明白:学校教育也就是老师的讲授只能是广义的整体教育,自然也必须采用大众化的教育模式.家长不能强求免费的午餐必须色香味美,完全符合个人胃口.因为快餐店的大师傅就是专门烹制快餐的,虽说营养不足,但总可养人,何况家长又没有照单点菜.学校教育也是如此,老师教给学生最基本的知识,教给学生最通用的方法,教给学生最常规的教育.如果你的孩子已经出现或者正在出现学习问题,比如说:学习成绩差,学习效率低,上课注意力不集中等等,那家长操心的事就来了,你千万不要指望老师能帮你什么,否则,你的孩子也不会有这样那样的问题了.一位孩子的母亲跟我诉苦:孩子现在刚上小学二年级,成绩就开始滑坡,一考试就是70几分,60几分,现在竟然不及格了.这位母亲很痛苦,也很着急,想尽各种教育办法,可总是没有收效！我说那你怎么教育孩子的啊？只要有时间,我就陪着孩子做作业、复习、预习、默写、朗读,每次作业我都帮他看,帮他批改.老师说孩子的成绩在下降,最好请人补补课,我又给孩子报名参加补习班,效果不好,又帮孩子找了个家教,可成绩孩子不理想.我的心都操碎了,你说孩子怎么就不明白呢？我就问他,你真正了解孩子吗？她说对自己的孩子了如指掌,老师也说孩子上课注意力不集中,不注意听讲,不喜欢做作业.我接着问她:那你怎么帮助孩子的呀？先讲道理啊,天天讲,一有时间就讲,就是想让他明白学习的重要性！那孩子明白了吗？什么转变都没有,好象还越来越反感了,见了我就跑开！那就是说什么作用也没起到啊？我就问家长:你做什么工作？她说在企业当会计,你平时最不愿意做什么呀,她说开会,尤其是税务部门组织的讲政策的会？我说你不愿意就别去了！她说不去不行,税务局不愿意,老板也不愿意,这是工作必须去！我接着问她:那你开会的时候会做什么？玩手机游戏,打盹睡觉.那我说要是让你天天去开会,你怎么办！那我就辞职！我说,那你现在明白孩子为什么上课注意力不集中,不注意听讲,你越说他他越反感了吧？他还没逃学就不错了.连成年人都会犯的错误,孩子为什么不能犯呢？再说家长老是把自己当成老板,当成税务局,当成包办一切的人,孩子当然会厌烦,因为最需要自由的孩子偏偏没有了自由.那么.孩子就开始挑战你的包办了！孩子要管,但要看管什么,管哪些事,怎么去管,家长除了热心和苦心外,还要多心（多长个心眼）,要不然你怎么能对付得了这些“猴精”的孩子呢？相反地,再一种就是不管不问型的家长,这样的家长其实也很多.既然孩子需要自由,学生又有老师在教,家长什么也不管,可只要一看见试卷的红叉叉和倒数第几名的成绩,家长就火了,立马火冒三丈,不把孩子整死决不罢休！一位金同学,爸爸妈妈都做生意,家里很有钱但是父母没太有文化,平时因为忙啊忙,没时间也没能力照顾自己的孩子学习,可丰衣足食的孩子不光成绩不好,还经常出现厌学、撒谎、逃课甚至迷恋网吧的问题,家长这个气啊,一气学生:老子花在你身上这么多钱,供你上学读书,你怎么就这么不争气,接着一个大耳光就煽过去,再考不好老子弄死你！二气老师:我既然花了钱把孩子交给学校,学校就必须把孩子的学习搞好,把孩子教育好！老师不去好好调教学生,却经常指责家长不管不问,家长实在想不通.可老师也说:学习好的学生,都有很好的家庭教育,因为他们的第一任教师是家长.而学习不好的,很多是家庭教育不好的.教师对学生不能打,不能骂,作业完不成还不能罚,又要素质教育,又要成绩,老师好象很委屈也很无奈.不管是不管不问的家长也好,还是统统包办的家长也罢,也不管你的孩子成绩是好是坏,家长必须首当其冲,想方设法让好孩子好上加好,让暂时落后的孩子后来者居上.这是所有家长的心愿,当然,家长也必须有付出的准备.对好学生来说,家长的气还顺一些,心态也好一些,但对自己不争气的孩子,很多家长就会变得不理智不冷静,一个很现实的情况就是:懂教育的家长没时间和精力去管,有时间和精力的家长又不懂怎样管,到底该管什么?怎样能管好?心里没底的家长于是也只能用祖辈流传的、自己从电视上报纸和周围同事得到的教育经验来对付网络时代的孩子:讲道理,讲大道理;唠叨,反复唠叨;训斥,大声呵斥;谩骂,甚至诅咒;殴打,往死里打.可孩子越说越不爱听,越打越逆反,好多学生就是这样被逼上了学习的不归路.家长也不禁自问:我的孩子到底还有没有指望?我们还要思考这么一个问题:除了2--3%的天才外,其余孩子的智力因素几乎是相同的.但为什么一样的老师,一样的教法,一样的课本,一样的试卷,学生的学习成绩却是天壤之别呢?我们的家长往往过份注意了成绩这个结果,却忽视了学生学习的这个过程.有所谓"种瓜得瓜,种豆得豆",厌学的学生对学习并不热爱,所以他们才不喜欢读书不喜欢作业不喜欢考试不喜欢听讲,不喜欢老师和学校,所以才没有学习的自觉性和主动性,所以才成绩差,这很正常.对那些有兴趣学习的学生来说,并没有人刻意为他们量身定做最适合他们的学习方法和良好的学习习惯,他们只是采用通用型的万能学习法来应付自己的学习,这其实也很正常.要想彻底改变孩子的学习状况,家长必须从根本上解决三个最重要的问题:激发个性化的学习兴趣,交给孩子个性化的学习方法,培养孩子个性化的学习习惯,如果孩子学习出现了问题,那就拿起“三板斧”,砍砍砍！砍什么,不是砍人,是砍孩子的劣习,砍影响孩子学习的坏毛病！砍要砍得稳准狠,否则,就砍得不彻底,或者砍伤了人.找回孩子的学习兴趣学习兴趣是老掉牙的问题,我们一直在喊,但似乎并没有给孩子什么真正有益的教育.很多孩子,因为多方面的原因,已经失去了对学习的兴趣,只不过程度不同,有些是重度的、有些是轻微的、有些是轻重之间的.怎么来判断孩子是不是对学习失去兴趣或者正在失去兴趣呢？方法很简单:如果您的孩子在完成老师布置的作业外,还能自觉自学一些和学习相关的知识,比如说:文学作品、奥林匹克数学、英语什么的,而且能自觉坚持,这就是有兴趣的表现,当然,这是孩子自己完成的,是发自内心的对于学习的热爱,不是因为家长强迫而完成的.但相信有大约75D80%的孩子不但不热爱,却反倒会厌倦学习,家长应该采用哪种办法来教育呢？孩子既然学习成绩不好,那一定就不是老师喜欢的学生,也不是其他同学（尤其是好学生）交往的学生,老师的蔑视,同学的白眼,孩子可能会越来越消极,越来越不愿意到学校去,因为在学校他没有自信,所以孩子会想着法子和家长讨价还价,甚至明目张胆地旷课、逃课,最终成为问题学生.一个很小的小例子,一件很小很小的小事,说给大家听听.崔家长的孩子上初一,学习成绩在班里是中偏下,50个同学,孩子排名在35左右,班主任老师按惯例轮流调座位,他的孩子刚好被排在最后一排.孩子不乐意了,又不敢顶撞老师,于是回家哭着要求崔女士找班主任把座位给调回去,孩子的理由很简单,我又不是倒数第一,凭什么把我挤到最后排,不调回去我就不认真学.崔女士犯难了,自己又不是班主任,一个家长怎么可能管得了学校的事情,他不知道自己到底该怎么办.我就问他:你想怎么处理？孩子反映那么强烈,我想找班主任谈谈,给换回原来的座位吧！我说你这样肯定不行:第一,班主任这是按照平等的原则来对待的,你的孩子没理由搞特殊啊？你的孩子平时就不是同学们欢迎的学生,如果就他自己不调,别他同学对他更有意见？就算这次班主任给他换回到原来的位子,你能担保他以后没有别的理由了吗？就算这次班主任给你面子,你能保证每次都给你面子吗？只要你做不到,孩子就认为是你的错,他就可以为自己的成绩差找那些没完没了的理由！因为孩子只想着往后退,而没想到往前进！那我到底该怎么办呢？崔女士也意识到了问题的严重性.“先假装把这件事忘了,不要主动去提.孩子会很快又和你抱怨的,如果孩子提到这件事,你要明确告诉他,这件事你已知道并且是你要求班主任这么做的.孩子一定会追问你为什么要这么做,你就明确告诉他,老师说你是很有潜力的孩子,只不过你目前好象上课不太注意听讲,老是和周围的同学搞小动作.我就让老师给你换下座位,希望你不要让我和老师失望.”孩子首先会觉得老师很重视他,他会很注意自己的表现,同时也会联想到家长和老师的关系很密切,自己没有空子可钻了,以后肯定也不会提出刁难的要求了.超过半数的孩子起初并没有什么大的问题,但如果家长不注意及时纠正,就可能发展成厌学,而一旦厌学,再补救的难度就大了.所以教育孩子一定要从小处着手,尽可能提前解决,而且要用心解决.孩子的教育和患者治病很相似,用什么药要根据患者病情来定.对大部分孩子来说,学习成绩不好并不是因为上的课少,而是因为孩子的注意力没有完全集中在学习上,所以学习效率很低,一节课只不过听了几分钟,怎么可能好？那孩子的注意力为什么不集中呢？根本原因就在于没有浓厚的学习兴趣,孩子自己没兴趣,就一定把学习当成任务,在学校感觉是在给老师学,在家里感觉是给家长学,所以这些孩子提高学习成绩的关键是刺激学习兴趣,单纯的补课,只能是让本来就厌学的孩子更加厌学,最终让孩子害怕学习,甚至远离学习.很多家长已经认识到了孩子学习兴趣的重要性,但究竟怎样才能真正激发孩子的兴趣呢？我们一直在喊口号,喊得惊天动地,并没有真正给孩子一点点实际的帮助.家长必须清楚,要想彻底解决孩子的学习兴趣问题,你一定不要指望普通的家教和老师,而必须靠家长自己.如果自己的孩子还是小学生,家长有能力也有时间的话,家长最好自己亲力亲为,如果家长辅导不了或者没有时间的话,一定要精挑细选能够帮助孩子的人,可以是自己的亲朋好友,也可以是教育专业工作者,但必须是激发兴趣的培育高手.究竟怎样来达到激发兴趣的目的呢？很有杀伤力的三招彻底砍掉孩子厌学.第一招:跟着孩子的爱好去爬竿.厌学的孩子,往往精力容易分散,比其他孩子会多出很多爱好,孩子也愿意用这种方式来弥补自己学习差的不自信.比如,你的孩子可能爱唱歌,他的孩子爱跳舞,我的孩子喜好电脑……,只要家长留心,你绝对会发现孩子最大的爱好,也就是他最愿意花时间、最愿意做的事情.找到孩子的最爱后,把他应该掌握的知识,什么数学啊、语文啊、英语啊,全部改头换面,变成吻合孩子爱好的东西,孩子在兴致盎然操练爱好的时候,把这些知识统统吞服,融会贯通,不自觉地中了家长的“糖衣炮弹”,人们常说“良药苦口”,孩子不愿意学习因为学习太“苦”,加上糖衣的学习就甜得多,孩子个人的爱好就是最好的“糖衣”,会让孩子主动接受.我接触过一个刘家长的孩子,今年上初一,用刘家长自己的话说,“孩子什么都好,就是学习不好！”孩子除了疯狂迷恋周杰伦的歌以外,也没有什么不良的恶习,可是孩子在班里总是倒数第一名的成绩也让好面子的家长感到很自卑,先后给孩子请了不下三拨家教,有大学生,有在校老师,一课一课下来,孩子越来越烦,不光成绩不好,脾气也在变坏.我让刘家长主动回避,和孩子谈了15分钟,终于弄明白孩子的厌学原因.小学四五年级的时候,孩子的成绩还算不错,后来两方面的原因让孩子对学习不再感冒,一是他的爸爸妈妈都没有上过大学,却赚了很多钱,指挥着一百多位上过大学的人给家里赚钱,孩子觉得就算能考上大学也没意思,还不是给人打工！第二个原因是周杰伦的歌让他着迷,花费了大量时间来搜集周杰伦的歌带,他的房间里墙上是周杰伦,桌子上是周杰伦,cd、vcd是周杰伦,书包的挂件还是周杰伦！看得出来,孩子的最爱就是周杰伦,谈起周杰伦眉飞色舞,整个人兴奋地手舞足蹈！本来对学习就觉得可有可无的孩子,加上周杰伦的超级诱惑,很容易把学习放在一边,成绩下降也是可以理解的意料中的事情.我帮助家长物色了一位高大威猛正在读研究生的男生来充当孩子的学习导师,这个导师和孩子一样,喜欢音乐,喜欢通俗歌曲,所以两人一见面就相当投机,打得火热.这个时候,孩子并不清楚导师的意图,就只是把他当作比自己大几岁又好玩的大哥哥,这个哥哥于是就问:“你最喜欢周杰伦的哪首歌？”“你既然宣称自己是周杰伦的铁杆歌迷,你知道这首歌的意思吗？”“我们按照这个意思改写这首歌,看看谁的更棒！”改来改去的,这种改写歌词的难度绝不亚于经典的诗歌创作,一定会涉及字词、语法、古汉语、造句、修饰等等的知识,难度远远超过孩子应该掌握的课本知识,但孩子愿意做,因为这是他的最爱！最关键的是大哥哥能根据孩子的反应随时调整方向,先是根据原来歌词改写,再就是英文版（强化英文）、逻辑版（强化数学）的有意操练,改来改去的结果是孩子的学习成绩一个劲攀升,想再滑下来都很难！第二招:把孩子的爱好拉下马.孩子的网游很让家长头疼,现在这个问题对孩子来说也越来越普遍,其实,只要你找准症结并且对症下药,一定药到病除.因极度厌学而疯狂迷恋网络的孩子,这是重度厌学症,有些孩子因为迷恋,家长有无法挽回最后不得不让孩子休学在家玩游戏.解决办法,首先家长要观察（但不是问答）孩子究竟为什么迷恋？有些孩子是真正喜欢,并且愿意以计算机作为将来的职业的,这些孩子不光仅仅满足于玩游戏,还会拿出很多时间主动研究,比如说主动学习和网络相关的知识,会买很多书很认真地学习,还会积极要求参加这方面的培训,专业知识能大幅度超越他的同学,甚至还会获得这方面的资格证书.如果孩子的确是发自内心的热爱,家长又不介意将来孩子的选择,那就因势利导帮助他积极走上网络之路,很可能您的孩子将来还是第二个比尔盖茨呢？如果家长并不希望孩子将来成为第二个比尔盖茨,那就借力打力,和网络争夺自己的孩子,破坏性的办法就是格外鼓励孩子玩,拼命玩,让他休学在家专业玩,把饭菜端到电脑桌前让他玩,让他从早上凌晨3点玩到第二天凌晨1点,一直玩到孩子恶心了,没意思了,害怕了,看他还玩不玩！建设性的办法就是利用孩子的迷恋来设法分散和稀释他的兴趣.迷恋网络的孩子,他的游戏水平、电脑水平往往也会越来越高,以他目前的知识和技能肯定是不够用,尤其是英语和数学逻辑推理方面的知识更为重要.因为需要孩子就会学,家长最好请一个既懂电脑又会借题发挥的英语高手或者数学高手,打着帮助学习电脑的幌子趁机贩卖英语和数学,这样的孩子往往会特别用心来学习的,一段时间后,相关的知识会有很大的进步,再参加学校的考试就明显会发现自己的进步,越进步孩子对学习就越有信心,当然也越来越喜欢学习.所以说,学习不只是在学校才可以,只要选择对方法,学习效果不但好而且会很好！一位姓赵的家长找到我,他的孩子正在上初一,不知道什么时候就迷上了游戏,开始在网吧一个小时两个小时地玩,后来发展到彻夜不归.家长说过、骂过、打过,什么办法都用了,就是没用,孩子越来越疯狂！最后,直接跟老爸摊牌了:我不上学了,去了也不学,你给我办休学吧！我说,那你就办吧,我们找准时机来教育他.休学在家的孩子简直就成了网吧的职业网民,为了防止夜间出现别的事情,我建议家长在家里专门配台电脑,而且就放在孩子卧室,专门给他玩游戏,孩子大喜过望！这下可真是如鱼得水英雄有用武之地了.孩子从早晨6；30左右上网,然后是聊天、查找自己喜欢的资料、再就是玩象棋、游戏的网络游戏,一般晚上11点左右,孩子每天在网上的时间大约十几个小时,我说时间不够,就专门安排了一位老师冒充孩子的网友和孩子热聊,因为对孩子的情况基本了解,所以他们越聊越投机,孩子感觉特别好,视为自己的知己.而且这位老师网友特别能缠人,11点孩子想睡的时候总也无法下网,往往折腾到深夜凌晨1、2、3点,孩子的睡眠逐渐在减少,从每晚8小时、7小时,慢慢削减成6小时、5小时,接连一个礼拜,孩子的体力明显不支,精神状态非常糟糕.这样,孩子的问题就来了,星期一到星期五,别的同学都正常上学,没人和他玩,他只能在网上和老师网友大聊特聊,等到星期六星期日,别的同学可以和他玩的时候,他已经没有体力去玩了,所以他觉得太累,太枯燥,没意思.接连折腾了将近两月,这个孩子终于耗尽了对网络的最后一点兴趣,乖乖请求家长提前到校学习,他曾经的网友老师也变成了他可敬的学习导师.第三招,创造孩子的爱好.有很多孩子的爱好（尤其是网游）只是浅显的“不反感”“好玩”,实际上还到不了“爱好”的程度,只是处于对学习的厌恶和对网络充满好奇才慢慢迷上网络的.一个姓刘的男孩子,上小学六年级,对网络游戏很好奇,觉得很有意思,意思了三个多月,家长觉得有问题了.其实,这个孩子对电脑的功能了解得非常少,很普通的比如用画图软件画画,对他来说就是兴趣爆棚的大事了.于是,我安排了一位善于平面设计的老师交他各种技法,有意把他家里的软件换成英文版的,孩子很佩服电脑老师,非常认真地跟着老师学习,并很快明白了基本的方法.可是,大量的英语单词老是记不住,老师就给他安排作业:你要想熟练画画的话,要记住今天应该记住的单词（这些单词的难度绝对超过英语课本）,你要想为你的作品配上很棒的解说词的话,要完成以下的作文（这些作文都是学校老师要求完成的）,你要想更好地创作抽象派作品的话,把以下的逻辑思维练习完成（其实就是比数学课本还难的一些题）,孩子并不认为这是在做作业,只是觉得还是在用电脑画画,所以他很认真而且很努力地坚持着,为的是把自己最喜欢的画画练好.三个多月后,学校期中考试,这个在班里倒数第几名的孩子一下子成了班里的第三名,孩子自己都觉得纳闷,以前老是让自己下不来台的考试现在竟然让自己成了英雄,你说,他还会不喜欢学习吗？他还会迷恋“网游”吗？这时的学习已经成了孩子最大的爱好！找准孩子的学习方法学习方法是个很古老的话题,说得都有些泛滥了,但是,真正具体到每个孩子的专用的个性化方法却一直没有多少家长会特别留意,绝大多数家长只习惯于或者满足于孩子认真听讲,按时完成作业,却从来没有认真思考过:孩子班里第一名的方法是不是适合自己的孩子？倒数第一名的孩子有没有可取之处？自己的孩子背诵记忆方法是不是还应该更好？自己孩子的逻辑思维能力是不是还应该更强？孩子的学习效率还有提高的余地？学习效果还应该更好？学语文和学数学的方法肯定不一样,但是孩子明白吗？学语文和学数学不但不矛盾,还可以互助,孩子会用吗？孩子成绩上不去,家长不管三七二十一通通请家教、请老师补习,为什么呢？家长自己的想法是,再提高成绩,一定要增加学习时间,找个家教帮着你学不就提高了吗？事实上,孩子会真的提高吗？崔同学上初二,平时的成绩不错,在班里一直在前五名,家长一直想帮助他稳坐第一把交椅,就专门花钱请家教来给孩子补课,补来补去这才发现孩子的成绩不但没有提高,却反而有些下降？家长就搞不懂了,这不是花钱请人来搞破坏吗？这样的孩子并不厌学,成绩也不错,但是补课后为什么成绩不稳定或者很难再提高呢？学习方法有问题了.这个孩子为什么在班里成绩还不错呢？因为基本能够适应老师的教学,也就是说,基本适应了任课老师交给他的基本方法了.而家长花钱请的家教肯定不是十分了解孩子学习方法和学习习惯的人,他只能按照自己的习惯来给孩子恶补大补,孩子反倒不适应了,成绩就会受到影响.就象一个刚刚开始学着走路的小孩子一样,你告诉他正确的方法是抬头挺胸,先迈左脚,然后一二一向前走,偏巧,你请的家教要极力讨好家长,好赚家长的钱啊,就急着孩子学习怎么去跑,结果孩子原来比较正确的走路姿势就变得不伦不类了.好学生绝对不是老师教出来的,一定是学生自己学出来的,但家长非常容易忽略的就是自己的孩子到底用什么方法来学习？这个方法是不是最适合自己孩子？是不是真正把孩子的潜能挖掘出来了？还只是按照老师的要求和其他同学一样在听,在回答,在做作业？孩子自己有没有超出其他同学的阅读习惯、自学习惯、总结习惯？都没有,他就不可能拔尖！有学习兴趣的孩子,不能单纯地照着“葫芦画瓢”,不然,他永远画不成“葫芦”也永远画不成更好的“葫芦”！王露是一个很用功的孩子,对学习很有兴趣,经常自觉学习到很晚,可是成绩却并不太好,因为她的方法有问题,或者说可能很适合别的同学的方法对她来说并不适合.因为她的性格外向,注意力容易分散,所以她的学习效率比较低,特别是背诵古文和英语单词什么的,别人可能30分钟就能记住的,王露可能花一晚上时间也不行.但我发现了她一个特点,她的乐感很强,而且会哼唱很多民歌、英文歌甚至戏曲,我就建议她:把要背诵的古文替换成戏曲的唱词,把要背诵的英文替换成流行的英文歌词,把数学公式、定理什么的,全部替换成摇滚乐歌词（说唱）,王露的哼唱记忆效果相当明显,不光记住了应该牢记的知识,还大大丰富了自己的乐理知识,现在,王露已经是品学兼优的艺术特长生了.有一次,我问一个高一的学生,你觉得学语文和学数学有什么联系吗？学生很迷惑地摇摇头！我就告诉他,语文和数学是一码事,只不过是颠倒了顺序罢了！他很吃惊,因为从来没有人说过这样的话！李同学是典型的“马大哈”学生,愿意学,但是太粗心,不是忘了标点符号就是作文写跑了题,老师说家长管可效果就是不好.这样的学生很多,也很普遍,毛病就是没认真看题就去做,或者是做完没认真检查,再或者是根本就没理解要求.当大夫的妈妈找到我,我问她:你的孩子关心你的工作吗？妈妈说:他很喜欢我的工作,还经常说要去我们医院玩,我害怕他影响工作,一直没让他去.我就建议妈妈抽时间让孩子去医院看妈妈怎样给病人看病,然后写日记或者作文.一直想去医院看妈妈给人治病的孩子接到妈妈的邀请后高兴极了,爽快地带着作文本跟着妈妈去了医院,然后非常专注地观察妈妈给病人的诊断,从询问病情、诊断、到开处方,回家
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