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哈佛大学的“零点计划”收藏
1975年苏联发射了第一颗人造地球卫星，比美国早83天。追究原因，认为是两国科技人员文化艺术素质不同，导致美国空间技术落后了。
美国许多著名教育家提出了这样的观点：美国的科学技术教育是一流的，但文化艺术素质教育是落后的。美苏两国科技人员的文化艺术素质的差异，导致了美国空间技术的落后。美苏两国在文学、音乐、美术等文化艺术领域里的差异。导致了美国一代人的文化艺术素质不尽如人意。
他们分析，从l9世纪到20世纪，俄罗斯出现了一大批世界级的、杰出的文学家、艺术家。文学家有列夫·托尔斯泰、屠格涅夫、车尔尼雪夫斯基、契诃夫、冈察洛夫、普希金、莱蒙托夫、陀思妥耶夫斯基等；音乐家有里姆斯基—柯萨科夫、鲍罗丁、穆索尔斯基、格林卡、柴可夫斯基、鲁宾斯坦、普罗科菲耶夫等；美术家有列宾、苏里柯夫、雅罗申柯、别洛夫、克拉姆斯科依、列维坦、谢洛夫等。这一时期，美国只有德莱塞和杰克—— 伦敦等少数作家，音乐家虽然也有拉赫玛尼诺夫、斯特拉汶斯基等国际级的著名大师，但一查家谱。全都来自俄罗斯。这样的文化艺术背景决定了俄国人的文化艺术素质超过了美国人。
“《零点计划》用‘零’来命名，体现了美国哈佛大学研究者们的良苦用心。他们用‘零’来表示对文化艺术素质教育认识的空白，‘零’也同时意味着一切从头开始。20多年过去了，哈佛大学的研究者们用自己的科研成果，一直不断地在验证自己的观点：加强文化艺术教育是实施全面素质教育不可或缺的重要内容。”
从公元前1世纪到公元15世纪的漫长岁月中，中国人在应用自然知识满足于人的需要方面，曾经胜过欧洲人，那么，为什么近代科学革命没有在中国发生呢？这一问题难倒了20 世纪的科学史学家和其他许多学者。由于该问题是英国著名科学史学家李约瑟（Joseph Needham，1990——1993）最初提出，后包括李约瑟本人在内，至今无人能给出满意的答案，遂被称为‘李约瑟难题。’”著名科学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁，针对这个问题提出了一些独到的看法。他指出中国古代没有发展出欧氏几何及其逻辑系统是近代科学没有在中国产生的主要原因。建国之后，重视科学发展，学校开设数、理、化课程，“学会数理化，走遍天下都不怕”成为人们的口头禅。这种重视抽象思维的倾向符合时代走向，促进了科学进步和工业建设。可我们在艺术领域，思维一直落后时代。
近现代，西方艺术流派层出不穷。仅绘画方面，文艺复兴之后出现什么新古典主义、现实主义、浪漫主义、印象主义，什么象征主义、后印象主义、立体派、超现实主义、野兽派、达达主义、未来主义……不胜枚举。不同画派，反映不同思维，不仅形式不同，而是内在质的不同。而我们的绘画一脉相承，多有革新愿望，少见创新思维。
科学与艺术的共同源头是思维，科学与艺术的最高形式都是抽象。
《零点计划》，研究通过艺术教育实施智商与情商同时培养，形象思维与抽象思维同时培养，这只是大家都可以理解、接受的目标，而更重要的意义是找到了科学与艺术的共同源头，由此他们的教育与我们的教育拉开了更大距离。即我们是单轨“智力教育”，他们是多通道“思维教育”。现今教孩子会弹琴，大都不是教孩子懂音乐，教孩子画画，大都不是让孩子懂美术。这是技能教育，不是艺术教育，还不如智力教育，离思维教育更远了。
现今是抽象思维活跃的时代，抽象艺术处处开花，小到手中手机，大到摩天大楼，都是抽象艺术品。观察人们的衣、玩、住、行，群众喜欢抽象艺术，小孩都不穿大花袄大花裤子了。当然这也体现了思维的从众性。可是某些文化艺术主导者审美思维落后群众，不承认抽象艺术是当代主流。
思维落后，是可怕的落后。只注重理科教学也不是完美的思维教育，艺术是全方位培养思维的不可或缺的教材。美国教育实施《零点计划》，题目就很抽象。零，是抽象数字，但零不是没有，不是最小，在数轴上由零向两端展开，都是无穷。在直角坐标系中，依然。
1967年，由美国哲学家纳尔逊·古德曼发起，零点计划（Project Zero）在哈佛大学教育研究院立项。在此之前，哲学界普遍认可和研究的对象，多限于人类的语言和逻辑符号。以艺术为代表的表情和传播体系并未受到哲学和心理学的普遍关注。
古德曼认准了哲学和心理学在研究对象和人类符号体系问题上的这一缺陷，在其论著《艺术的语言》(Languages of Art)中，提出有关人类运用各种主要符号体系的分类学。这套符号体系分类学描述的范围，涵盖了各门艺术的符号体系，包括音乐、诗歌、体态和视觉图形，以及各门艺术在符号化过程中人类心理赋予的特殊方式，其展示、表情、隐喻和意义的多元性等。
零点计划的理论基点，是20世纪中期发展形成的认知主义心理学。其核心是认知--视艺术活动为人类的心灵活动。当然，这个计划也涉及到与认知相关的其他心理现象，包括对艺术的构成细节的分析和注意，对艺术作品形态的敏感性等。按照认知心理学的这个观点，艺术活动者必须能够在内部的心灵过程中，“读”、“写”艺术所含的特性符号，并建构这些符号体系；能够在内部的心灵过程中，认读音乐的多样风格，洞察诗歌、文学作品中隐喻的意义；能够使用经抽象的形式和色彩渲染人类的各种情绪；能够通过对不同音乐材料给予有意义的变形，创造各种情、景的形象。
到了70年代，零点计划在著名心理学家珀金斯和加德纳领导下，成为彻底的心理学研究项目。珀金斯领导的认知技能课题组，主要研究成人的知觉和认知潜能。加德纳领导的发展心理课题组，主要研究正常儿童和天才儿童在符号运用方面的发展特征。到了80年代，零点计划除持续心理学研究外，引进“研一发”（R-D，Research-Development）概念，转向艺术教育的研究和开发。大部分的专项课题涉及从学前到大学教育各阶段艺术教育的分析和应用。在此期间，零点计划的研究规模庞大，参与者逾百。研究成果对艺术和人文科学的多种领域做出显著的贡献。这些成果，集中体现在以下著作之中：《艺术、思维和大脑》（Arts,Mind and Brain ,加德纳，1982）；《艺术与认知》（The Arts and Cognition,珀金斯，1977）；《哈佛零点计划总结报告》（Summary Report：:HarvardProject Zero,古德曼，1972）；《创造的世界》（Invented World,温纳，1982）；《意义的形成》（The Making of Meanings,沃尔夫和加德纳，1988）；《破碎的智慧》(The Shattered Mind,加德纳，1975)；《单脑疾病后的艺术能力》（Artistry after Unilateral Disease,卡普兰和加德纳，1989）等。
多元智力理论确认了音乐是人类智力的一种存在形式。加上前述认知主义心理学对含音乐在内的各类艺术形式的包容，对音乐和其他艺术学习的诸如关键期、个体差异和儿童艺术发展特征等领域的涉足，使心理学、教育学和艺术教育开始形成如下共识：1、各类艺术，尤其是音乐，是心理学及其神经生物学基础研究的重要内容和对象。2、以音乐等艺术符号作为实验刺激的心理学或神经生物学研究，不仅能回答音乐教育、艺术教育中有关学习和儿童发展的问题，而且还能够为主流心理学提供以词语、数理逻辑为刺激源的研究根本无法考虑或想象的课题角度、方法及答案。
多元智力理论的提出者霍华德·加德纳教授在他1983年出版的著作《智力的结构》一书中认为，就智力的本质来说，
智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力”；就智力的结构来说，智力不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是相对独立、相互平等的7种智力即 言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力和交往——交流智力(1995年又将自然观察智力增加为第八种智力)。
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0-6岁家庭早教计划0－6 月儿童 早教家庭计划 训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平 掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展1. 多听优美音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响;训练音准与节奏感，为学习语言打好基础（见零点方案音乐语言主题课件及闪卡）1. 爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥抱亲吻，逗他快乐而有安全感 2. 看 20厘米远（距离逐步拉远）的黑白轮廓，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。 可选择使用零点方案数理主题课件2. 用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑，到笑出声3. 看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力，操作可选用色卡训练3. 对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；抱宝宝照镜子，逗他”嗯，嗯”说话，用手去摸，用头去碰4. 看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、触觉和抓握能力 4. 让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主动性5. 常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力5. 表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐6. 常常轻捏婴儿的 10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等6. 宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的事物都要讲。逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的习惯,定时定地、定人使用零点方案课件7. 常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅觉能力7. 孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉8. 用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力8. 从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把尿时妈妈嘴里发出”嘘－－”或”嗯”的声音，培养宝宝不尿裤子和床单9. 满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起9. 宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病了，揣摩他的需要给予满足。3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等，满足他的精神需要10. 二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下等，然后分别一条腿一条腿做下肢操10. 把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙， 5-6个月给他看，读给他听，培养认物和认字敏感。如”妈”、”爸”，发展视觉语言6—12 月儿童 早教家庭计划一、训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长1. 多看较远处的事物，如树、花、云、楼房、气车和各种小动物，并不厌其烦地告诉他事物名称；指认宝宝和妈妈的眼、鼻、口、耳、手，配合零点方案百科高清课件，高效认字认物1. 抱着宝宝室内室外看世界，多看各种小动物和会动的东西，”对牛弹琴”地与宝宝说话，指认事物（抱时多用一手托宝宝屁股，一手扶胸，孩子脸朝外便于看世界） 音乐：天天听音乐及轻柔的歌声 经常看大装饰画、书画作品， 窗玻璃上贴不同颜色的玻璃纸，刺激宝宝色感的发育 语言：半岁起多看大字宝宝，看小动物、汽车，听念儿歌、诵古诗，抱他静静地看大人做事， 抱到大街或公园、野外去玩，认万物，，到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认，读一读。 可选用零点方案情景识字课件。 美术：训练用蜡笔空中涂画，到纸上涂画（训练右手）可选用零点方案视觉艺术课件。 动作：训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米；训练取物开盖、装物盖盖；能识别大小瓶盖的正确搭配，九个月学会称呼家人，会做“你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、点头同意、摇头不要”等动作，别人叫自己名字他会转头看，会爬过来，或积极应答。 情商：宝宝学走路以后，由牵手到放手走；宝宝摔倒了，大人不要慌张，不要去扶他抱他，应当平平静静、鼓励他自已爬起来；孩子哭了你也表现毫不经意 六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小朋友打招呼；2. 近一岁要看圆形、正方形、三角形图并告诉名称，让婴儿撕纸玩（纸质要干净的），看、听、触、动，体验事物的变化，做游戏：躲猫猫。如用大手帕盖住妈妈的脸，妈妈不见了，让宝宝拉下手帕，妈妈回来了。妈妈躲到宝宝身后，让孩子找妈妈等2. 孩子 8个月以后，父母态度要”爱而少露”，不要拥抱亲吻没完。孩子哭闹时仍然要平静，不娇惯。宝宝要吃要喝，急不可耐而大哭大叫时，应表现出很不在意，让他平静地等待,八九个月示范教他给娃娃盖被，会拍娃娃睡觉，会给娃娃洗澡等3. 抓住婴儿食指按按扭，开CD 机播放音乐，每天数分钟儿童节目、动物世界、天气预告等，训练独坐、睡下、翻滚、坐起、学爬、学扶物站立、学走、学手足爬上台阶、独站片刻，玩水、学游泳等3. 家里的墙上增加大字块，又增加英语短词汇，常读读、指指、认认，每天两次，每次每字一秒钟左右；让他喜欢看识字图片，养成看图后翻过来看反面的字的习惯，培养读出声来4. 让宝宝两手敲碰铃，发出悦耳的声音；逐步训练按节奏碰打，培养节奏感。父母也可握其小手有节奏碰铃，让婴儿抓握各种色彩鲜艳，声音悦耳的玩具，换手玩，摔打玩，抛开又抓回；常玩触摸球等4. 七八个月后逐步减少吮吸母乳，（不要在孩子毫无准备时突然断奶，经受身心的伤害）；会坐并添加辅食以后，学会捧杯子喝水，不许抱来抱去吃或边玩边吃；一岁左右坐固定的位置上，用小勺自己吃饭 12－24 月儿童 早教家庭计划 一、训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长1. 不断提高宝宝各感觉器官的灵敏，音乐的敏感，颜色的敏感，动作的灵活，又培养他独坐摆弄玩具的注意力和与人游戏、认物的快乐情绪1. 爱态要亲切、耐心、沉着，多鼓励宝宝，表扬良好行为，不允许的事就不允许，孩子哭闹时转移注意，多加安慰；大人情绪要不急不躁，行动要不紧不慢 动作：爱爬行、爱运动、爱玩水、游泳；爱画画涂鸦，发展手指握笔小肌肉动作，玩米玩沙、多玩推动、拉动、摇动的玩具，看妈妈吹肥皂泡，学踢球、投球，学习翻书、翻页、合上，搭积木高楼和火车，会串珠子，大口瓶来回倒水 音乐：爱听音乐、模仿哼歌，模仿跳舞、语言： 坚持培养认物问物，认字问字，常到公园玩认树、认花、认动物 常到超市认商品，爱说话也听说英语，爱听故事、念儿歌、背古诗，喜欢回答大人的各种提问 交往：看各种照片认人，看各种图片认物、认风景，读图片反面的词和句 配合零点方案视觉语言课件，认字认物效率极高 美术：给鸟画眼睛，给人画头发，画太阳、月亮、气球、窗户、鸡蛋等， 情感：1岁半开始，家人常带宝宝去亲子园玩亲子游戏，让他去2. 逐步增加认多种颜色，如灰色，浅篮、深蓝、粉红等；增加认多种图形，如长方形、半圆形等；将不同形体积木嵌入相应形状的孔内，将牌整齐摆放进盒内 2. 家中一面墙上要设一个“某某（小名）好孩子第一”的记载表扬栏，凡是孩子第一次学会做的事都要记载并缀上一颗小星星（如某年某月某日，学会帮妈妈做事，某月某日，会讲故事），建立良好的自我意象，直到以后一面墙上“满天星斗”3. 逐步增加认识周围事物，如玩具、餐具、家具、电器、水果、蔬菜、花草、树木、动物、建筑、气象、交通工具等等（其中一部份与识字宝宝结合起来）配合零点方案情景识字课件3. 多鼓励、多表扬宝宝跟家人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话多选择宝宝有益的话题，使之耳濡目染不知不觉地吸收。每餐都把大家特别喜欢吃的菜名写在餐桌旁的小白板上，每个人都高兴地读一读、认一认。成年人要说每一种菜都好吃，不许说不爱吃什么 4. 带孩子到室外、到超市玩，认事物、认商品，孩子注意什么认什么，不断启发孩子提问：这是什么，那是什么，有什么用等4. 茶余饭后常抱宝宝到邻居家串门聊天，也欢迎邻居来串门。对宝宝要亲切，但不宜过份关注，不强迫孩子叫人，表演节目，宝宝不愿意时不强迫抱他，还要严禁把孩子当宠物、玩具、笑料。让孩子顺其自然，逐步适应人际交往，增长勇气胆量5. 让宝宝指路：例如到公园怎么走，到超市怎么走，回家怎么走，到姥姥家怎么走等5. 习惯于把尿，又在积极鼓励下逐步学会坐便盆，白天晚上都不湿裤子。一岁半以后 学会自己擤鼻涕、擦鼻涕 接触许多大人和孩子一起玩游戏的新世界，可让宝宝大开眼界，逐步融于人群，吸收大量信息，激发游戏兴趣，提高语言交流能力，也培养孩子在群体活动中的表现力和胆量6. 给孩子洗澡时指问他”眼睛干什么的？””耳朵干什么的？””你的嘴巴有什么用？””小手有什么用？””小脚脚是干什么的？”等等，启发他动脑子想6. 一岁半左右会回答”这是谁的杯子？”等问题，他能回答说宝宝（或自已小名）的，逐步向”是我的”过渡。逐步会说清楚家人姓名，家庭地址，门牌号码，电话号码；特别喜欢跟亲人（如外婆、爷爷等）打电话 一岁半以后常带宝宝到书店去玩，每次去可选择买有图有大字的卡片或图书（上面不要有拼音的），只许买一册回家，全家人要表现出非常高兴，非常惊喜，非常珍惜的样子，抢着看、抢着读；把孩子积极性调动起来然后每天共读一、二页，逐步增加；此阶段有很多早期教育应该抓住的关键期，尤其是语言的关键期，需要家长花费更多的精力在孩子身上。隔代养育方式，孩子不但学不到东西，还会养成这样那样的毛病。7. 玩玩具、看水果时告诉宝宝哪个大，哪个小，哪个长，哪个短，哪个粗，哪个细等 玩套杯，多个杯子按大小顺序套入一个杯，布袋里摸各种积木、玩具、物品，猜是什么；录音机录下熟人的朗诵或说话，猜是谁的声音7. 家里的识字环境可以逐步丰富起来，不仅贴常用字词，还可逐步增加成语、儿歌、反义词等；但不要强迫孩子认读，而要大人高高兴兴地认读来感染孩子，还与字宝宝交朋友的童趣法引导孩子识字，使孩子识字成为一种游戏，一种快乐享受8. 告诉宝宝早上做什么，中午做什么，晚上做什么等8. 爱背儿歌、古诗、谜语，在喜爱的前提下增加数量；形成“识字敏感”，凡见了认识的字都要读一读，见了不认识的字都要问9. 逐步训练扶栏走台阶，到上下楼梯，攀高爬低，走走跑跑，倒退走步，足尖走步，单脚独立，双脚跳动，单脚跳跃等9. 会说、会读许多个英语常用单词，自己感觉会说英语而很高兴，很自豪
24－36 月儿童 早教家庭计划一、训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长1. 增加颜色、形体的认识，积木、插塑越做造型越好，能想象并说出建设什么（不是盲目搭建），能准确找出常用物品，如眼镜、手套、词典、老虎钳等，学会使用电视机、CD机。学双足、单足跳、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯，学会解和扣各种纽扣，会剥熟鸡蛋1. 爱态要亲切、耐心、冷静、沉着，多与孩子有说有笑，有商有量，又学又玩，有问有答。继续鼓励宝宝跟家人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话孩子逐步插话参与，多谈些营养保健话题。继续将谈话与识字结合，写上小白板，幼儿都高兴地认读 音乐：继续听音乐 学唱歌、看乐队演奏 语言：爱听故事、读儿歌、背古诗，爱认英语单词 学会看图说一二句话，学习给图画出题目 美术：喜欢看画、美术工艺品，喜欢看大人作画和陶艺、剪纸，学捏像皮泥、油石灰、面团，会折纸做飞机、风车等，学习沿线条剪下简单图片，学习圆形中切开的碎片把它拼成圆形，拼中国地图 交往：喜欢与大人交朋友，喜欢熟人带出去玩 数学：喜欢数东西，喜欢背数字，喜欢拿糖果算简单加减法，喜欢问时间、认钟，注意培养自我阅读习惯 情商：鼓励孩子帮大人做事，如拿拖鞋，递伞；学摆餐桌上餐具，叠晾干的衣服等，3岁学会自己吃饭、洗脸、刷牙、洗脚2. 认识上下、左右、前后、里外、高低、远近、快慢、来去、宽窄，以及早上看太阳时能认东南西北，要在实际生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天 接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投进筐（投的距离逐步拉长2. 家里有客人来，孩子大方地谈话，不打扰大人谈话，自己静静地听或到一旁去看书、画画、做事。特喜欢与大人或孩子捉迷藏，要选择丰富而安全的环境让他想方设法躲藏或寻找。喜欢做” 石头、剪子、布”的游戏。喜欢集体唱歌、跳舞，发言答题，喜欢与父母一起唱歌3. 尽量多指认万事万物，培养提问能力，开始学习问”为什么？”家里的识字环境逐步丰富起来，转变为阅读环境。最好孩子自己的房间张贴名诗词，名言；墙上要张贴中国、世界地图；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜3. 会认路牌、门牌，记家住地址及门牌号码，能到隔壁小商店买购小物品；带孩子外出问路问事时鼓励孩子去问警察或路人，为说英语而高兴，很自豪的基础上每天看电脑学英语15分钟，开始父母陪着学，配合零点方案高清闪卡电子版（中英） 36－48 个月儿童早教家庭计划一、训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长1. 大致认识中国地图上的首都、省份、省会、江河、大海，认识世界地图主要国家、首都、认识地图上的东南西北。会拼世界地图拼板1. 建立起自由、爱、快乐、有序的生活氛围，要有规律的作息时间表，每天早上至少应有一位家长带孩子出去早锻炼。孩子的生活起居养成良好习惯，只须家人提醒，完全不用催促音乐： 继续听音乐 学唱歌、看小乐队演奏 爱打拍子，可选择奥尔夫音乐课件语言：爱听故事、读儿歌、背古诗，喜欢阅读并爱大声朗读，爱讲故事和见闻 爱课堂发言 喜欢看东西说相应的英语单词、读英语单词、爱问某某事物英语怎么说 认知：会认不同的商店 会辨不同的天气，开始认地图找地名，喜欢到室外玩，继续问物问字；问人体各部位、外部各器官 分辨制服和职业，认识交通标志，认识各种公共标记符号，认识一些国家国旗，认识多种动植物和矿物。 美术：喜欢看画、美术工艺品，喜欢看大人作画和陶艺、剪纸 爱折纸、画画、捏泥、搭积木，爱参观美术馆 数学：喜欢数各种东西，喜欢背数字、认数字、认车牌号码和读出各种号码；在理解加减法基础上对乘、除概念感兴趣 喜欢想数学应用题喜欢背乘法口诀，可选用哈佛零点方案数理主题课件2. 通过玩钟表认识秒、分、时，知道一秒有多长，大约一小时有多长；学会分快慢、掂轻重、分老幼、度明暗（光线哪亮哪暗）2. 进行快乐的家务分工，玩过的玩具，用过的用品能放归原处，逐步学会布置自己的房间，打扫自己的房间，4 岁时应学会铺床叠被3. 知道人体表面的更多器官如后脑勺、脖子、肩、上臂、肘、腕、胸、肚脐、皮肤、五个手指名称、膝盖等3. 学会穿、脱衣服，学会洗澡。上厕所会自理：会用手纸，冲洗便池，便后洗手4. 认识万物的范围更广，观察、提问和讨论已养成习惯，带孩子开始查辞海、查资料、查网络、上门问老师、求专家4. 常带孩子外出散步，最好到大自然环境中去认识花草树木，根茎叶果，鸟兽虫鱼，雨露雪霜，认识庄稼，到农村去看农民耕作，不断地观察、提问和讨论5. 在 30度斜坡上行走，单脚跳过20×20厘米的方格5. 让孩子把外出散步的见闻回家讲给爷爷奶奶听，精采处爸爸妈妈可作记录念出来，诱导孩子写日记的兴趣 6. 学习听口令做操：集合、立队、看齐、立正、稍息、向左转、向右转、向后转、齐步走、双手前平举、双手侧平举6. 鼓励孩子关爱父母和老人，如给爸爸擦汗，给妈妈盛饭，给奶奶吃营养，给爷爷捶捶背等等7. 学习接住前方抛来的球，投球进篮（小篮球架或地面上的筐），左右手同时拍皮球7. 学会背英语儿歌，会唱英语歌曲。遇见外宾能主动大方地打招呼，进行礼貌和生活对话，学会自我介绍8. 学画从圆形、长方形、三角形衍变的图形，会用直尺画方形、三角形，会用圆规画圆形8. 每天坚持两次自由阅读，培养他不懂的地方问别人，并逐步学查辞典、资料。学写留言短信
48－60 个月儿童早教家庭计划一、训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长1. 学习拼世界地图，喜欢看大地球仪，认识大海大洋，主要国家和该国首都；学用泥沙筑河流、堤坝，用积木等架桥，做堤岸绿化造型等，配合使用零点种子方案天文地理课件以及拼玩地图互动游戏1. 让孩子有规律的生活，鼓励他自己制订作息时间表，时间表应有动有静，自看钟表掌握时间，确保孩子主动、有计划的生活帮助孩子建设自己学习、活动的小天地，创建丰富、智慧的生活环境，音乐： 继续听音乐 学唱歌，看小乐队演奏 学习打击乐，接触一种乐器培养其兴趣 认知：会认不同的商店 喜欢到户外玩，大量观察和提问为什么，科学：喜欢各种科技玩具，如望远镜、显微镜、三棱镜、马达、齿轮，磁铁玩具，喜欢科学小实验，会讲科学发明的故事美术：喜欢画、美术工艺品，喜欢看人作画和陶艺、剪纸，爱折纸、画画、捏泥、搭积木交往： 学会待客送客 爱帮助家长和小朋友做事；与陌生人、外国人交谈，又保护自己；数学：喜欢数各种东西，喜欢背数字、认数字、认车牌号码和读出各种号码 喜欢生活中的算术和特别爱解应用题和智力测验题情商：家长的喜怒哀乐，家里的困难与不幸应当让孩子知道、分担，学会安慰别人。帮父母做些劳动，常与亲朋进行电话交流。鼓励孩子自己制作小礼物送给亲朋2. 学前滚翻、后滚翻、荡秋千、跳绳，训练标准姿式游泳，花样溜冰，爱攀登，走平衡木，学习投球、接球、拍球 2. 爱广泛阅读，爱讲故事和见闻、写儿歌、写小日记，喜欢看东西说英语单词和句子，读英语儿歌和短文3. 学习判断现在大约是几点钟，会熟练看钟表，增加外出旅游、远足，讲见闻，配合使用零点种子方案时间主题课件3. 常带孩子外出旅游，不仅到大自然，还要到大社会中去观察、提问和讨论。例如名胜古迹、博物馆、展览会、农村、军营、工厂4. 看人体解剖图，认识脑、心、肺、肠、胃、血管、骨骼等内脏器官；学跳远、跳绳、踢毽、跳皮筋、滚铁环、打乒乓、爬山、纵跳扣球等；足尖顶脚跟向前走，快速上下楼梯，结合运动了解人体知识，配合使用零点种子方案人体主题课件以及拼玩地图互动游戏4. 继续鼓励孩子博览群书，多看人物传记、名人故事、童话名著、历史故事、上下五千年、十万个为什么、科学发明的故事、天文地理、名家散文、少年儿童优秀作文和观察日记等等，鼓励孩子读绘本，讲完整的故事，鼓励他当众演讲5. 学习自己查字典、辞海，找人寻求帮助、请教问题5. 鼓励孩子写好字，遇到特别有意义的事就写日记和作文，给远方的亲人写信6. 会画几何图形，会将圆形等分，认识圆柱体、圆锥体、正方体、长方体、梯形台体等，配合零点种子方案数理课件，培养数学思维，早期培养空间想象力6. 爱听新闻，爱科学节目（科技之光）；爱看新闻，喜欢提问和讨论，并结合看地图，开始看本省、本市地图7. 知道全家常用的物品、工具（如剪刀、起子、透明胶、病历本等）存放地7. 求知欲强，兴趣浓厚的孩子，把小学一二年级课程当课外阅读进行，能提问思考 60－72 个月儿童 早教家庭计划一、早教6 大条件二、对照早期教育的目标，建构学习能力，培养9 项基本素质。1. 正确的亲子定位（亲人、挚友的亲密、尊重与要求）1. 让孩子有健美的身体和良好自我意象：要与孩子结交亲密朋友，自由平等交谈，多鼓励他积极地参加运动，保证足够睡眠，快乐情绪，均衡营养，不吃拉圾食品。如果体态不够匀称，鼓励上形体训练班，让孩子自信，有良好的自我意象2. 良好的环境构建（四大教育环境建设）环境是孩子的第三位老师2. 让孩子有勤于思考的头脑，多多提问：相互尊重，互相倾听，多抽时间与孩子外出旅游和散步，例如钓鱼、爬山、远足，走亲访友，一起观察、提问、争辩、思考和联想，帮助孩子写好日记（不一定要每天写，写最有意义和感受的事就行） 3. 丰富的生活情趣（16 个早期教育生活区）3. 让孩子有广泛兴趣，逐步形成中心兴趣：喜爱认识万物，喜欢与人说话，对”冯式立体早期教育法”中15 个早教区和100 多种活动都有兴趣参与；但要帮助孩子在特别有兴趣的项目上做得出色一些，获取多方的表扬和奖励，以增强孩子的自信和勇气4. 快乐的学习分享（各种游戏、观察、提问、阅读、操作活动）4. 让孩子有趋向发达的语言(包含视觉语言的发展和外语兴趣) ：要让孩子无拘无束，大声、清楚地说话，没有畏惧和羞怯感；要与孩子一起大声朗读图书，朗读外语，大声背诵名篇名句。鼓励孩子博览群书，认真巧记重要章节、人名、地名、公式等。只要孩子有兴趣，允许自学小学功课，自己选题做作业；但父母不可有一丝一毫的要求他，兴趣和自信是唯一的导向5. 坚持积极暗示（杜绝一切消极暗示，即使批评孩子也不忘积极暗示）培养阳光思维5. 让孩子积极争取具备良好性格和志气：共读一本名人传记，共学几个超常少年成长的故事。6 大优良性格加志气：那就是快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、独立性、创造精神、有将来做大事的志气。家人可与孩子有商有量地分析、衡量，大量肯定孩子基本具备了这些优良性格，也说说做得不够好的，鼓励孩子去做好6. 父母的”教育爱”和育儿理想的感染6. 让孩子有独立自主精神，无依赖性：自己的事喜欢自己做：自己布置房间，自己制订作息时间表，自己确定阅读计划和锻炼计划，安排双休日和假期，自己管零花钱记账。每天的作息活动不要父母催，父母要当好“参谋” 有了这6 个条件，孩子成长在快乐、宽松的成长环境中，孩子的潜能自己会像火山般地喷发释放出来。那么前 5 年做得怎么样？如果做得不够好，趁孩子还处在身心发展的关键期，赶快调整。7. 让孩子有爱心和有人际交往能力8. 让孩子爱劳动、有创造精神9. 让孩子喜爱一切美好的事物：常带他参观旅游，看日出、月夜、风暴、星空等等；看美术、摄影展，欣赏建筑美。配合使用零点方案艺术主题课件 坚持配合使用零点种子方案的孩子，学习能力及智能水平将超前同龄孩子两三年，即6 岁达到小学三年级水平
十八岁以前定方向，以后……
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