赏识学生&&给他们灿烂阳光
赏识学生& 给他们灿烂阳光
求知本是无比欢乐的，但如果学业负担过重，老师责备不当，就会让一些学生感到学习是一种苦难。作为教师，应该赏识学生，给他们灿烂的阳光，让他们快乐地学习，健康地成长。
赏识学生，让学生树立信心。有的教师一味强调勤奋、苦学，学生自由支配的时间很少。对于练习做错的，老师一味责骂，会扼杀学生的学习兴趣，导致其失去学习的信心。要知道，学生心灵深处都渴望得到别人的赏识。课堂上，对学生的精彩回答来一句：“你真棒！”让学生信心倍增；作业本上，一个个肯定的红勾，能让学生找到学习的乐趣。
赏识学生，让学生扬长避短。赏识亮点而不忽略缺点。不要把赏识仅仅理解为表扬和鼓励，赏识也可以批评，但要讲究批评的艺术。该指出的问题应当及时指出，该制止、批评的也应当及时制止、批评。每一个学生都有优点、缺点，赏识学生的优点，让学生越来越好；指出学生的缺点，让学生扬长避短，也让学生越来越好。
赏识学生，让学生找到学习的乐趣。卡耐基《人性的弱点》中有这样一段话：“我们照顾孩子、朋友和员工们体内所需要的营养，可是我们给他们自尊上所需要的营养，却又何等稀少。我们给了他们牛排、马铃薯等食物，培植他们的体力，可是忽略了给他们赞赏，和那些温和的语言。”同样，我们教师如果只给学生们灌输知识，而忽略了给他们赞赏，忽视了他们精神生命的需求，就会导致他们找不到学习的乐趣。
一个“行”字，可以消除学生的恐惧感；一个“行”字，可以激发学生的求知欲；一个“行”字，可以唤起对生命的热爱；一个“行”字，可以帮助学生找到学习的快乐感觉。。。。。。一个赞赏的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上，会让花朵开得更灿烂。
作为教师，我们应该真诚地献出自己真实、诚恳的赏识，给学生一片灿烂的阳光。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&------林娜《善用赏识的教育艺术》
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心灵是一片等待开垦的荒原， 需要不断的开垦和播种，也需要用心善待和滋养，这样才能去除生命中的羁绊和心灵上的荆棘，收获一个健康、快乐、美好的心灵绿洲。
心灵开垦就是要净化心灵的“土壤”，除掉烦恼，才会留下清静；铲去虚荣，才会留下真实；去掉悲伤，才会留下坚强。只有经常的梳理心灵，才能拥有一份宁静超然的心境，才能拥有心灵的静谧、祥和。“淡泊以明志，宁静以致远”才愈能调整好自己的心态，才能更好地感受生命的阳光。
心灵播种就要播撒快乐、理想和希望，收获一个快乐、幸福的人生。只要我们播种下美好，心灵就会收获美好。只要我们播种下快乐，心灵就会收获快乐。当我们播种下一种行为就会收获一种习惯；当播种下一种习惯就会收获一种性格；当播种下一种性格就会收获一种人生。
心灵的播种就要播撒从容、豁达和淡定，会让你抛开人生诸多心灵的精神枷锁，塑造完美的个性，造就成熟的自我，以良好的心态面对人生非凡复杂的失意和无奈。
&&& 成长路上的心灵佐餐，生命途中的每一个驿站，我们都在时刻感受着心灵的开垦和播种。因为我们过着尘埃喧嚣的生活，心灵会有太多负累和心伤。我们在接受着心灵的滋养的同时，也在潜移默化地接受着心灵的侵蚀，这就需要经常打理我们的心境，需要常常清扫一下我们的心房，使我们的心态愈加淡泊从容，使我们心灵更加宁静祥和。&
生活中，我们常常会因一首好歌、一部好的电影和好电视剧、一本好书而感动，也在感受着心灵的滋养，也许它们会成为影响我们一生的心灵守望和追寻；也许会成为我们心灵深处情感的催化剂；也许会在我们心灵深处埋下一生中都难以割舍的情怀。
也许在一个午后慵懒的阳光下，也许在一个静谧的夜晚月圆初上，当你手捧着一杯淡淡的清茶，或是浓浓醇香的咖啡，惬意地独自一人，或许欣赏着共鸣的乐曲、或许翻阅一本爱书、或许观看一部大片，想象那里的人物、想象那里的风景、想象那里的故事，都会令我们陶醉于美妙的音乐里，沉醉于故事中一点一滴的感动之中，使我们在感动的同时也感受着心灵播种的震撼。
一首《脚印》的歌曲，使年轻的心懂得了在人生的路上，每个人的脚印有的深、有的浅，有的直、有的弯。每每遇到挫折、失意的时候，这首歌总会从我的心底里唱响，告诫自己应如何走好人生的每一步。一部《士兵突击》的电视剧，使我心上镌刻下“不抛弃、不放弃”的深刻哲理，使我们的心灵感悟齐心合力，团队协作的真谛，告诫人们：一个人最重要的是时刻都不能放弃自己心中的希冀和梦想；一本《围城》使人们感受到了进入到婚姻城里的人们无奈的心态，和城外渴望进城的人们对婚姻美好憧憬的心境，使人们心灵体会到了爱情美好的同时，也感受到了爱情赋予我们每个人那份沉甸甸的责任。。。。。。
一首好歌、一部好电影和好电视剧、一本好书，每每净化我们的心境，陶冶我们的心灵。原来这些让我们渴望的心灵鸡汤，正是我们一生都难以忘怀心灵开垦和播种的美好乐章、美好的视觉感受，也许它们会成为影响我们一生的心灵追寻和心灵守望。
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