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文言文阅读。(10分)彭越者，昌邑人也，字仲。陈胜、项梁之起，少年或谓越曰：“诸豪杰相立畔秦，仲可以来，亦效之。”彭越曰：“两龙方斗，且待之。”居岁余，泽间少年相聚百余人，往从彭越，曰：“请仲为长。”越谢曰：“臣不愿与诸君。”少年强请，乃许。与期旦日日出会，后期者斩。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越谢曰：“臣老，诸君强以为长。今期而多后，不可尽诛，诛最后者一人。”令校长斩之。设坛祭，乃令徒属。徒属皆大惊，畏越，莫敢仰视。汉王追楚，为项籍所败固陵。汉王乃发使使彭越。使者至，彭越乃悉引兵会垓下，遂破楚。项籍已死。春，立彭越为梁王。十年秋，陈豨反代地，高帝自往击，至邯郸，征兵梁王。梁王称病，使将将兵诣邯郸。高帝怒，使人让梁王。梁王恐，欲自往谢。其将扈辄曰：“王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。”梁王不听，称病。梁王怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉，告梁王与扈辄谋反。于是上使使掩梁王，梁王不觉，捕梁王，囚之雒阳。上赦以为庶人，传处蜀青衣。西至郑，逢吕后从长安来，欲之洛阳，道见彭王。吕后白上曰：“彭王壮士，今徒之蜀，此自遗患，不如遂诛之。”上乃可，遂夷越宗族，国除。小题1:下列句中划线的“之”与“逢吕后从长安来，欲之洛阳”中的“之”的意义和用法相同的一项是(2分)A．汝心之固，固不可彻B．属予作文以记之C．辍耕之垄上，怅恨久之D．水陆草木之花小题2:下列对原文概述和分析有误的一项是(2分)A．彭越出身江洋大盗，却极富军事才能。面对“泽间少年”及其众人，他以“后期者斩”予以约束；以诛最后者一人，来杀一儆百，震慑了这伙亡命之徒。B．彭越虽是一介武夫，但有勇有谋，在高帝讨伐陈狶时，他按兵不动， 想借机谋反。C．刘邦既有雄才大略，又很阴险，功臣彭越被诛与韩信被诛都耐人寻味，正如韩信所言：“狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。”D．彭越攻城略地，屡立战功，一生轰轰烈烈，仅仅因汉王征兵未亲自前往就获罪，后又由于吕后进“诛之”言，而遭到夷其宗族的命运。小题3:解释下列句中划线字。(4分) ①诸豪杰相立畔秦 （ 　　&&）&&&&&&&②遂破楚（　　&&&）③欲自往谢（&　　&）&&&&&&&&&&&&　④太仆亡走汉（ 　　&&）小题4:翻译下列句子(2分)与期旦日日出会，后期者斩。
小题1:C小题1:B小题1:①通“叛”背叛&②打败&③道歉，谢罪&④逃跑小题1:跟他们约好第二天太阳出来集合，迟到的人杀头。小题1:C与例句“之”都是“去、往”。小题1:“想借机谋反”说法不够合理。小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：期、旦日。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
《赵普》普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，&&&&①&&&，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，&&&&②&&&&&&，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。小题1:按课文内容填空。（2分）①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:与“太祖常劝以读书”的“以”意义和用法相同的一项是（&&&）（3分）A．能以天下事为己任B．遂以名楼C．俱以假山显D．我以日始出时去人近小题3:用现代汉语翻译下列句子。（2分）太祖怒，碎裂奏牍掷地。小题4:选文中的“手不释卷”一词表现了赵普晚年读书的刻苦,你能再写两个表现读书刻苦的成语吗？（2分）小题5:例举赵普奏荐人才时的一处细节描写，并说说它表现了赵普什么样的性格。（2分）细节描写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&性格：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
按提示填空。（4分）读鲁迅的文章虽有难度，但我们常感动于他那忧国忧民的情怀。学了《鲁迅自传》，我们敬佩他为了拯救国民而作出___&&&&&&&&&_的正确选择；针对一些国民党官僚和社会名流认为“中国人已失掉自信力”的谬论，他挥笔如刀，在《中国人失掉了自信力了吗》一文中以“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”为雄辩，列举大量事实有力地加以批驳；至于《故乡》中的闰土从聪明勇敢的“少年英雄”变成苍老迟钝的“&&&&&&&&&&&&”、杨二嫂由“&&&&&&&&&&&&&”尖酸刻薄的“圆规”，作者为他们感到痛惜，给予同情。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
文言文阅读。李离者，晋文公之理①也。过②听杀人，自拘当③死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅④其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪？”李离曰：“理有法，失刑当刑，失死当死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。——《史记·循吏列传》【注】①理：司法长官。 ②过：失误。③当：判罪。④傅：同“附”，指转嫁小题1:解释下面划线的词。（2分）①臣居官为长&&&&&&&&&&&&②遂不受令&&&&&&&&&小题2:翻译下面的句子。（2分）今过听杀人，傅下吏有罪，非所闻也。小题3:从文中可以看出李离是一个怎样的人？你对李离的殉法有什么看法？（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
文言文阅读： 9分屈 原 列 传屈原者，名平。为楚怀王左徒1。博闻强记，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令2，屈平属草稿未定。 上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 &　屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。注释：1左徒：楚国官名，职位仅次于令尹。 2宪令：国家的重要法令。小题1:下列句中中划线词语解释不正确的一项是：A．明于治乱，娴于辞令。娴：熟悉。B．每一令出， 平伐其功。伐：自夸。C．屈平疾王听之不聪也。疾：疾病。D．人穷则反本。反：同“返”，追溯。小题2:下列各组划线的词用法相同的一项是：A．王怒而疏屈平。敏而好学，不耻下问。B．上官大夫与之同列。以天下之所顺，攻亲戚之所畔。C．竭忠尽智，以事其君。诚宜开张圣听，以光先帝遗德。D．博闻强记，明于治乱。箕畚运于渤海之尾。小题3:下列说法不符合文意的一项是：A．上官大夫与屈原的官位相等，但上官大夫因想争得楚王的宠幸而嫉妒屈原的才能。B．屈原见闻广博，记忆力很强，与楚王商议国事，应酬诸侯，深受楚王的信任。C．屈原草拟宪令之后，上官大夫就想夺取过来（邀功），但屈原不给。于是上官大夫就发怒并从此疏远了屈原。D．屈原作《离骚》，是因为自己的诚信被怀疑、忠实被诽谤的怨恨引起的。小题4:翻译下面两个句子：6分1屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也。2如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读文言文，回答小题。程门立雪杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢（hào）与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕（xī）然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。……德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。（选自《宋史·杨时传》）小题1:解释句中加点的词语。（2分）（1）颐既觉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）德望日重&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:用现代汉语翻译下列句子。（2分）德望日重，四方之士不远千里从之游。小题3:同学们，从杨时身上你学到了什么？请谈谈读过本文之后的感受。（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
课外文言文阅读。（9分）（9分）课外文言文建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。------唐代李翱的《李文公集》小题1:解释句中划线词的意思。（2分）①寇至当守&&&②宜相与致死以守其邑小题2:用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分）力不足，死焉，职也。小题3:与“非若吏人、百姓然”中的“然”字意义相同的一项是（&&&）（2分）A．虽然，岁满则罢去B．望之蔚然而深秀者C．黄发垂髫，并怡然自乐D．然则北通巫峡小题4:杨氏对婿吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是&&&&&&&&&&&。（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
冯立，同州冯翊人也。有武艺，略涉书记，隐太子建成引为翊卫车骑将军，托以心膂①。建成被诛，其左右多逃散，立叹曰：“岂有生受其恩而死逃其难!”于是率兵犯玄武门，苦战久之，杀屯营将军敬君弘。谓其徒曰：“微以报太子矣!”遂解兵遁于野。俄而来请罪。太宗数之曰：“汝在东宫，潜为间构②，阻我骨肉，汝罪一也。昨日复出兵来战，杀伤我将士，汝罪二也。何以逃死!”对曰：“出身事主期之效命当职之日无所顾惮”因伏地歔欷，悲不自胜。太宗慰勉之。立归，谓所亲曰：“逢莫大之恩，幸而获济，终当以死奉答。”甚众未几，突厥至便桥。立率数百骑与虏战于咸阳，杀获甚众。太宗闻而嘉叹，拜广州都督。前后作牧者，多以黩货③为蛮夷所患，由是数怨叛。立到，不营产业，衣食取给而已。尝至贪泉，叹曰：“此吴隐之所酌泉也。饮一杯水，何足道哉!吾当汲而为食，岂止一杯耶，安能易吾性乎!”遂毕饮而去。在职数年，甚有惠政，卒于官。(《旧唐书忠义传》)【注释】①膂lǚ脊梁，心膂，都是人体的重要组成部分。 ②潜为间构：挑拨离间&③黩货：贪图钱财小题1:解释下列划线的词语（4分）(1)谓其徒曰 （&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)微以报太子矣 （&&&&&）&&&&&&&(3)遂解兵遁于野（&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&& (4)由是数怨叛 （&&&&）&&&&&&&　小题2:用“/”给下面的句子断句　（断3处）（3分）出身事主期之效命当职之日无所顾惮小题3:翻译句子（3分）吾当汲而为食，岂止一杯耶，安能易吾性乎！小题4:请结合文中材料，用自己的话概括冯立是一个怎样的人？（4分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读《曹刿论战》中的一段文字，回答问题。??十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”?小题1:解释划线词在文中的意思。（4分）?（1）小信未孚（&&&&&&&&）&&&&&&&&&&（2）小大之狱（&&&&&&&&）?（3）公将鼓之（&&&&&&&&）&&&&&&&&&&（4）望其旗靡（&&&&&&&&）小题2:翻译下列文言句子成为现代汉语（6分）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之小题3:曹刿请见的原因是什么？用原文回答。（3分）
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