华北水利水电大学一大三学生勇救落水儿童，至今被救儿童家长不承认此事。_虎扑论坛
他叫孟瑞鹏，是我们的班长，平时话不多，为人谦和，乐于助人，班里人或多或少都受过他的帮助，学习刻苦。昨天因为救两名溺水儿童不幸身亡，直现在两名儿童家长都不承认此事，目前仍公安机关也没有合理的处理此事。希望大家帮忙转发，还我们好心的班长一个公道，给他应得的荣誉。&
（这个是班长同学的微博，一直在说整个事件），希望步行街的JR帮忙转发，尽自己一己之力。
我是昨晚在河南电视台都市频道看到这个新闻的，这孩子自己做好事没想到是这个下场，警方的做法也很伤人，被救孩子的家属至今不承认。。
作为与主人公毫无交集的河南人，谢谢众JR的支持，无论是质疑的还是支持的，都是希望这件事走向真相，走向人性该有的本质。
这些回帖亮了
“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的,然而我还不料,也不信会下劣凶残到这地步。”
这件事能成为 彭宇案之后又一历史性的案件么
从此见义勇为谁干谁傻逼？
微博总有主观的东西，难免这些人为博取同情，扩大影响，联系记者，即使出发点是好的，但一股浓浓的道德绑架又来了。别的不论，就论其中喷警察的话，现在警察根本不敢这么说话的，网络这么发达，再一个在不损自身利益的情况下，警察也犯不着干损人不利己白开心的事，也是希望搞清楚早点结案的，他们明显扭曲了警察说的话
对警察而言，有个见义勇为是好事，你是愿意辖区内有个自己溺水原因还不是自杀的大学生，还是愿意有一个因为救小孩子牺牲的优秀青年？对当地政府来说也是同样。还有那个“没有人敢出来作证”，我真呵呵，这么没有下限，警方巴不得赶紧有人作证，给证人发点奖金都行。没有人敢出来作证，换句话说，不就是围观的人都不确定他溺亡跟救小孩之间的绝对联系吗？闹大了，肯定还是同学热心，希望多点补偿金，因为见义勇为，政府给钱。现在对方家长不承认，不会给你赔钱，所以等于一无所得。出发点是可以理解的，毕竟是去救人，但是在这微博绑架网民，胡乱喷警察不作为的，正是一些微博和媒体的典型手段，我对这种微博主，绝对没什么好感，哪怕他有再高尚的出发点。反正现在的微博，全凭一张嘴，今天发个新闻，明天就有可能打脸，在没定性之前，还是静观其变。PS：那些亮我的人，不要再引用了，什么道歉，打脸真有够逗的，这个事情查清楚就是好事。第一个，我也希望事是真的，我这段话，是抨击这个微博，证据还没有，就在喷警察不作为，今天才发生的事，第二天就想要见义勇为。当初发帖的时候，事实并不明朗，对于一个尚未盖棺论定的事情采取怀疑的态度而已。再一个，这个事情这是个认定的问题,有人作证,经过警察审核,认为证据确凿,就认定&无法作证,或证据不充分的,就无法认定&这是个客观确认事实的问题,&上来就情绪化表达,说警察如何如何的人,为什么不出来承认这么一个基本事实,认定任何事情都要经过客观的程序和审查.。主观把警察定义为不作为,是不是在歪曲事实?如同彭宇案，当时本人也被忽悠了，媒体实在太无良，后来深刻反思，不再轻易相信网上东西的引导。后来的真相，那么多人在喷政法委不作为，却根本不了解政法委实际是空壳子、名义上管理的权力是虚的，压根制约不了公、检、法，这三家定的事情，政法委搞不定，政法委书记级别都高不过公安局长和两院院长。再加上还签了保密协议不能公布，不然追究法律责任，要公布也不是政法委公布。最后之所以公布就是发现几年以后事情反而没有偃旗息鼓，越来越恶性，ZF赶紧找了个自己管理的能说话、可以当弃卒的，出来发表点东西顶缸，什么公安、法院，根本不可能让这些铁老虎出来澄清。
引用111楼 @ 发表的
很难说，家长估计也是怕赔钱吧？
这里要搞清楚一点是，家长是不承认这位大学生的动机是救人，还是不承认孩子是这位大学生救的。现在官方报道不是很清晰，其他消息也各执一词。
最关键的一点是你怎么知道这位大学生下水是为了救人？这是他的同学的说法，算不算一面之词？他的同学觉得他是下水救人了，却没法作证，说明他的同学并不在现场。一个并不在现场的和他有关系的人说的话，你就信了。在现场的人说的话，大家就觉得是撒谎，不奇怪吗？我不知道这件事到底是家长故意躲避责任，还是同学撒谎为了给他讨个好名声，还是两边都没说谎，只不过孩子不需要救，大学生却白死了。这件事就是典型的罗生门，各执一词的情况下，警察只能相信现场的其他人。其他人不愿意作证他见义勇为，那最可能的真相就是他确实没有见义勇为。而且这种抢占舆论阵地抢占道德高地的行为让我作呕，本来还有的一丝同情心都被彻底的作贱掉了。有证据就拿证据出来说话，抚恤金又不是警察出，你有证据警察不可能不办事。没有证据就在微博上哭天喊地，回头痛骂中国不是法治社会，有意思么？
引用2楼 @ 发表的
昨天看了微博也很生气，希望无所不能的“有关部门”能给出真相
警察说小孩子在水面上飘着，不用救，有证据就说，没证据就走人。。
这是班长的女朋友刚刚用他的qq号发的
呵呵。。。
引用22楼 @ 发表的
你说的跟我说的完全是两码事吧。
救人的初衷是什么？我想绝不是要被救人的监护人承认吧。
至于说被救的孩子是不是该死，我就不跟你在这里探讨了。
救人主观上不应该施恩图报。
但客观上，社会政策和舆论必须保证做好事有好报！才能引导更多的好人好事！
《吕氏春秋·察微篇》：“鲁国之法，鲁人有赎人臣妾于诸侯，皆受金于府。子贡赎人而不受金。孔子闻而恶之，曰：“赐失之矣！夫圣人举事，可以移风易俗，而教道可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者众，受金则为不廉，何以相赎乎？自今以后，不复赎人于诸侯矣！
我觉得这个新闻很矛盾啊，清丰警方如果不是脑袋被驴踢怎么会说出：落水儿童漂水面不用救这种话，按理又不是什么大案要案，他们也没有谁需要袒护，哪怕说：我们正在联系周围目击群众，积极和当时儿童父母沟通，会尽快调查清楚。也好啊，而且我觉得从逻辑上讲，这才是警察最有可能的的答复，不然有哪个会自己一毛钱利益没有去说些得罪人，得罪社会的话。这个新闻我觉得还得观望！
这是热门微博
引用196楼 @ 发表的
按照媒体报道的描述，救人但不被承认，还不是不公平？
但根据当事人同学的描述，所有可能的目击者都拒绝向警方作证，认定他是见义勇为
那么警察就应该凭着亲友的主观描述确定，这就算公平？
我更愿意相信他是一位见义勇为的青年，也希望他的事迹早日被确定
但现在摆在面前的事实就是，确实没有足够的人证证明当事人的行为就是见义勇为。
这里不存在什么不公平，只存在客观的事实认定问题。
“昨天”发生的事情，现在就要处理结果，认定为见义勇为？未免也太快了吧，哪儿有这么高的办事效率，在正式认定前，谁敢打包票？
谁来科普一下为啥
经常有报道这样的
把小孩救上来了
自己体力不支没上来
都把小孩送到岸边了，扒着岸边的劲都没了么？岸边的人拽小孩上来就不拽救人者么？
武汉不就有这个事情，一个人看到有小孩在水里以为溺水就跳下去救人，结果水才不到1米深他摔了个终身残疾，小孩子只是在里面玩水罢了。搞了十多年终于评上了见义勇为。
我觉得出这种事，家长不承认是可以理解的，我的小孩只是在玩水而已。但是zf应该给予奖励和补偿。
引用16楼 @ 发表的
被救孩子的父母承认不承认孩子被救，跟他们是不是应该报答是两回事。
我也觉得。承认的话自己也不会损失什么啊。。。所以我在想是不是真的没救……
引用62楼 @ 发表的
首先，请找人证。其次，请找当场照片。第三，请解释为什么2小孩上来了他没上来。 然后，现在的家长肯定不会主动承认的。我看到现在也没有直接的物证
其实连人证都没有。 看00：49发的微博说 “”可是没有人敢出来作证。 "
引用1楼 @ 发表的
最关键的一点是你怎么知道这位大学生下水是为了救人？这是他的同学的说法，算不算一面之词？他的同学觉得他是下水救人了，却没法作证，说明他的同学并不在现场。一个并不在现场的和他有关系的人说的话，你就信了。在现场的人说的话，大家就觉得是撒谎，不奇怪吗？我不知道这件事到底是家长故意躲避责任，还是同...
最关键的一点是你怎么知道这位大学生下水是为了救人？这是他的同学的说法，算不算一面之词？他的同学觉得他是下水救人了，却没法作证，说明他的同学并不在现场。一个并不在现场的和他有关系的人说的话，你就信了。在现场的人说的话，大家就觉得是撒谎，不奇怪吗？我不知道这件事到底是家长故意躲避责任，还是同学撒谎为了给他讨个好名声，还是两边都没说谎，只不过孩子不需要救，大学生却白死了。这件事就是典型的罗生门，各执一词的情况下，警察只能相信现场的其他人。其他人不愿意作证他见义勇为，那最可能的真相就是他确实没有见义勇为。而且这种抢占舆论阵地抢占道德高地的行为让我作呕，本来还有的一丝同情心都被彻底的作贱掉了。有证据就拿证据出来说话，抚恤金又不是警察出，你有证据警察不可能不办事。没有证据就在微博上哭天喊地，回头痛骂中国不是法治社会，有意思么？
我来围观一下理智帝
引用380楼 @ 发表的
打什么脸?
有人出来作证不是正好说明了我说的吗,这里面不存在什么"敢不敢"的问题
既然有人出来作证，所谓的“敢不敢”的说法是怎么来的？
是不是在诬蔑警方？是不是应该出来作证？
一开始屁股就坐歪了，现在想着洗白自己了？之前当地派出所和公安局说法可不是这样的，要不是事情闹大濮阳警方和各界记者介入，按你们所谓的逻辑链条，没人出来作证说明事实不是记者说的见义勇为，好意思吗？
引用74楼 @ 发表的
为什么没人敢出来作证
我觉得这句话很不可思议
我隐隐觉得，“没人敢出来作证”是“没人认为是他救的”的另一种说法。
最多可上传 6 张图片
其他人正在看我家小孩有四周半了，特别任性喜欢抢别人东西，还喜欢欺负小朋友，我该怎么办_百度知道
我家小孩有四周半了，特别任性喜欢抢别人东西，还喜欢欺负小朋友，我该怎么办
提问者采纳
这是很严重的事情，我小时候亲戚家有个孩子就是这样 ，去亲友家里玩，看到什么喜欢的就拿回家，而且从来不问我可不可以玩这个，直接带走，不给就哭，打砸东西，摔杯子，家长也只是口头上管教，亲友看在情面上也不可能说什么，总之这个孩子名声特别差，现在这个孩子就是个小流氓，都进去派出所几俯海碘剿鄢济碉汐冬搂次了，你要防微杜渐，
管这种喜欢欺负人的，脾气坏的孩子要手段硬，体罚是必须的，你只有让他怕了，他才能听你的，赶在他青春期前，因为青春期有了一定的自主意识和天然的叛逆心理会很难管教。趁着还小，你可以不骂，但是可以体罚，比如关禁闭5个小时之类的。我哥小时候就不乖被关小黑屋一整天，没见到太阳，一出来哭着就服软了，慢慢就好管教了。还要提醒一点，语言的侮辱比挨打对身心损害更严重，因此，言语上以疏导为主，打还是打得。，但出手别太重，还是关小黑屋好。
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好好教教他，反过来做，问他这样做是对还是错，。
那就得好好教了
现在你得给她整整观念和习惯了
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出门在外也不愁孩子手机被同年级同学的哥哥抢了,而又不知道同年级同学的姓名,我该怎么办_百度知道
孩子手机被同年级同学的哥哥抢了,而又不知道同年级同学的姓名,我该怎么办
或者和学校反映这个事情，找到这个同学不就可以找到同学的哥哥了吗？肯定是一个学校的吧不知道名字总知道这个同年级的同学吧？那当然就是去找这个人了，让学校帮助
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出门在外也不愁阅读下文，回答文后问题。
分析题　　老师年纪不大，但是位好老师。不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛．还能锻炼学生的思维能力。　　老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思雏。就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。　　分析题是这样的：大雨天．一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？　　最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”　　老师笑笑，点点头。　　第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞一些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其词地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”　　教室里一阵大笑。　　数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱被子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下。如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”　　老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”　　话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”　　一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”　　老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”　　同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不太想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。　　这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”　　教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”　　校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实。于情于理，都说不太通。”　　校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”　　教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。1．文章开头说“老师年纪不大，但是位好老师”。联系全文，说说这位老师“好”在哪里。____________________________________________________________2．读读文中加横线的句子，请简要分析这两次“笑”的原因。第一次：________________________________________________第二次：________________________________________________3．学生的答案分别是__________、_________、_________、_________、________，老师的答案是_______，书上的正确答案是_______。为什么师生的答案与书上的正确答案会有如此大的不同？_________________________________________4．文中加粗的句子中，老师认为“这类问题本来就不应该有什么正确答案”，老师的这种认识有什么偏差？_________________________________________5．如果你是这个班的一名学生，目睹参与了整个过程，当听了校长的话，看到校长的泪水，你会作何感想？_________________________________________
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分析题　　老师年纪不大，但是位好老师。不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛．还能锻炼学生的思维能力。　　老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思雏。就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。　　分析题是这样的：大雨天．一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？　　最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”　　老师笑笑，点点头。　　第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞一些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其词地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”　　教室里一阵大笑。　　数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱被子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下。如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”　　老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”　　话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”　　一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”　　老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”　　同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不太想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。　　这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”　　教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”　　校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实。于情于理，都说不太通。”　　校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”　　教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。1．文章开头说“老师年纪不大，但是位好老师”。联系全文，说说这位老师“好”在哪里。____________________________________________________________2．读读文中加横线的句子，请简要分析这两次“笑”的原因。第一次：________________________________________________第二次：________________________________________________3．学生的答案分别是__________、_________、_________、_________、________，老师的答案是_______，书上的正确答案是_______。为什么师生的答案与书上的正确答案会有如此大的不同？_________________________________________4．文中加粗的句子中，老师认为“这类问题本来就不应该有什么正确答案”，老师的这种认识有什么偏差？_________________________________________5．如果你是这个班的一名学生，目睹参与了整个过程，当听了校长的话，看到校长的泪水，你会作何感想？_________________________________________
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科目: 初中语文最佳答案见解析解析1．不光盯着分数不放，还强调素质教育。（或能活跃课堂气氛，注重锻炼学生的思维力等）2．第一次是同学们认为调皮鬼的答案很搞笑；　
第二次是大家认为老师的答案既好笑又巧妙，也表示赞同。（如答到“简单而直接”等体现巧妙的词语也可）3．抢孩子、套近乎、挣钱、抢东西、卖伞（或搞推销的），男人是女人的丈夫，雷锋做好事。可围绕“利己与利人的角度不同”“社会现实的不同”“学校教育的缺失”等某一方面加以分析阐述。4．可围绕“教师不能从正面加以适当的引导”或“教师忽略了对学生的思想品德教育”等某一角度加以分析阐述。言之成理即可。5．结合“校长的话”和“校长的泪”谈出自己的感想，可围绕“呼唤人间真情”“弘扬无私奉献精神”“加强学校道德教育和自身道德修养”等某一要点来谈，言之成理即可。知识点: 记叙文阅读相关试题大家都在看热门知识点
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