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初三语文《变色龙》同步练习题及答案
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　　(8)我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字。“生于 日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。
　　(9)我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，
　　头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢!可是，儿子竞让她带着莫大的遗憾去了……
　　(10)妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。
　　(l1)牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说;“爸爸，庆贺你的生日!”
　　(12)(C)[我百感交集]，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”
　　(13)牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊?”
　　(14)儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”
　　(15)牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头吸泣的妻子肯定是听懂了的。
　　1.第(l)(2)段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：
　　答：_____________________________________________________________________________
　　______________________________________________________________________________
　　2.联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：____________________;____________________。
　　3.第(7)段中说“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”，第(9)段中说“儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……”，这两句话中加点的词能否互换?简要说明理由。
　　答：______________________________________________________________________
　　4.联系上下文，分析文中画横线(a).(b).(c)三处分别表现了“我”怎样的感情?
　　(a)处：__________________________________________________________________
　　(b ) 处：__________________________________________________________________
　　(c)处：__________________________________________________________________
　　5.文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词(两个字)概括母亲.“我”.妻子三人的性格特点。
　　母亲：__________________ “我”：__________________ “妻子”：__________________
　　6.读罢上文，忽然想起前不久，某校一名老师给学生出了这样一道家庭作业;给自己的母亲洗一次脚。此举让家长.学生感慨很多。为了避免出现文中的遗憾，我们应该在平时为自己的父母做些什么呢?请想一想，列出几点你应该做的事。
　　答：_________________________________________________________________
　　_________________________________________________________________
　　二、阅读文章，回答问题：
　　飘落的广告单
　　韩研研
　　桥头，一个60多岁的老太太捧着一叠产品宣传单，一张张地发给骑自行车或过路的行人。
　　老太太的脸上没有任何表情，她木然地望着来往的路人，一只手机械般地摆动着——她已经在那里站了很久、很久了。
　　一张广告单塞到一位穿着入时的小伙子手里，小伙子说：“噢，我不需要。”老太太像没听见似的，只顾着发。只见小伙子用手轻轻一弹，那张白纸黑字的广告单便飞起来。
　　一个学者模样的中年男子，骑着自行车过来了。老太太照例发给他一张，中年男子没有接到，老太太已经松手了，又一张广告单扔到了地上。
　　过了一会儿，一位年轻的母亲带着一个三四岁的孩子骑车过桥。老太太抽出一张广告单想放在车篓里，但手却碰到车龙头上。年轻的母亲“呀”地叫了一声，自行车摇晃了几下，随着一句“讨厌!”一张广告单悠然飞落……
　　不远处，一个男清洁工一边扫着地上的广告单，一边哺哺地骂着什么，那飘落的广告单几乎覆盖了桥面。就这样，老太太“扔”完了广告单，拎着空人造革包正要走，一个二十八九岁的小伙子风风火火地来到了老太太的身边：“妈——你怎么呆在这里呀?”老太太闻声绽开了笑脸：“儿呀，我呆在家里闷得慌，不如出来发发广告单，还能挣点钱花呢!”小伙子看着满地的广告单说：“妈，您这不是灯草儿架桥——白搭吗? ”老太大摇着脑袋道：“唉，反正发完了拿钞票。”她儿子点点头说：“这倒也是。不过——”
　　忽然，小伙子像想起了什么，从地上捡起一张印满脚印的广告单，他马上愣住了。半晌，儿子才大叫起来：“我的妈呀——这是我承包的工厂，花了几千元给广告公司印发的产品广告单呀。”
　　7.小小说开头对描写老太太散发广告单的动作神态，对其作用分析正确的是( )
　　A.老太太的神态动作表明她对产品的广告宣传没有任何知识，也未进行任何的职业培训，因此显得手足无措。
　　B.老太太的神态动作表明她根本不明白自己所做的一切有什么意义和目的，她只是例行公事般地完成一桩差事。
　　C.老太太的动作神态表明她对自己正在从事的这种广告宣传形式是反感的，她是不得已而为之。
　　8.老太太发广告单的目的是( )
　　A.她喜欢广告宣传活动，也想为儿子工厂尽一份心。
　　B.她在家里闷得慌，借此出来散散心。
　　C.她想为儿子工厂出一份力，也借此挣点钱花。
　　D.她在家里闷得慌，也借此挣点钱花。
　　9.站在桥头路边向过往行人硬塞广告单的做法，实际上起不到、的目的，从三个不同身份的路人的共同态度中可以看出这一点，而且还________________，从清洁工的“喃喃”之语中可以看出这一点。
　　10.年轻母亲的一句“讨厌”是针对( )
　　A.广告单B.老太太C.老太太的广告单
　　D.老太太发广告单的行为
　　11.儿子说的“妈，您这不是灯草儿搭桥——白搭吗?”是针对什么说的?下面分析正确的是( )
　　A.针对母亲发的广告单铺满一地而言的，意思是：您把别人的广告单全“发”到地上，根本起不到宣传作用，是“白搭”。
　　B.针对母亲“挣点钱花”而言，意思是：您没把广告单发出去，别人不会付给您钱，干这活是“白搭”。
　　C.针对母亲出来发广告单的行为而言，认为这是有福不享，却想赚钱，结果是“白搭”。
　　D.针对母亲“挣点钱花”而言，意思是：您干这活能赚多少钱，真是“白搭”。
　　16.儿子听了母亲“反正发完了拿钞票”后，说“这倒也是”，这一句话表明( )
　　A.儿子为母亲的精明感到高兴。
　　B.儿子为母亲的能于感到佩服。
　　C.儿子为母亲能赚到钱感到庆幸。
　　D.儿子肯定了母亲的所作所为，实际上也就是对街过广告宣传形式不持反对态度。
　　13.小小说主题理解填空：
　　如果雇用老太太的是广告公司，则小小说讽刺的是_______________，如果雇用老太太的是儿子的工厂，则小小说讽刺的是_____________;但从小小说有关内容看，应是___________(前者、后者)更合理些，也更具讽刺效果。
　　14.如果用一个成语来形容小小说结尾儿子“马上愣住了”这一神情，应是___________，如果用两个词语形容儿子“大叫”时，的心理，应是_________________和___________________。
　　三、阅读短文，回答问题：
　　你震撼我的心灵
　　①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。
　　②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。
　　③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗?你看看你的脏手!还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊!指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手!一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗?”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏!”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。
　　④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗?”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗?”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜!“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才8岁的孩子啊!
　　⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。
　　⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。
　　⑦而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢?我不光只是训斥，我也有语重心长啊!为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢?
　　⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。
　　⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。
　　⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。
　　15.从全文来看，老师起先采用了______________或____________的教育方式都无法转化“你”的思想，后来通过一件小事，促进了师生间______________。
　　16.联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有什么不同?答：___________________________________________________________________________
　　17.第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪?
　　答：___________________________________________________________________________
　　18.第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么?
　　答：___________________________________________________________________________
　　19.理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生，你会对文中的老师说些什么呢?
　　答：___________________________________________________________________________
　　参考答案
　　3.(1)肖像　动作(2)肖像　动作(3)语言(4)神态
　　4.(1)想法离奇，不切实际　　　想象力丰富的人常会有些异想天开的想法。
　　(2)没有精神的样子　　　毒辣的日光下，河边的柳树无精打彩地低垂着头。
　　5.俄 契诃夫 《变色龙》
　　6.交代其身份，写出他神气十足的样子。也为下文作铺垫。
　　7.一语双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇统治。
　　8.市场不景气。
　　9.比喻 拟人
　　10.昭示人物具有变色龙的特色，揭示了人物见风使舵，媚上欺下的典型性格;外表的变化同卑鄙的心理相映衬;同时扣题。
　　11.无这一部分就会把警官的作为和将军个人权威连在一起;有了这部分就表现出沙皇警察是整个统治阶级服务的工具。
　　12.表现了奥楚蔑洛夫惊惧的心理。
　　13.见风使舵，趋炎附势。
　　14.爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。
　　15.突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外(或受到的打击)为爸爸战胜疾病作铺垫
　　16.我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。
　　17.因为爸爸的举动仿佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世)，而“我”害怕爸爸死去。(回答出爸爸的举动仿佛是在安排后事即可给分)
　　18.都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立;《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来。
　　[延伸拓展]
　　1.30岁生日却点燃了53支蜡烛 生日提前两天过 摆放了母亲生前喜爱的炒花生
　　2.(1)妻儿为“我”过生日 (2) “我”为母亲过生日
　　3.不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大，前者突出了母亲的难言之情，后者突出了“我”的深深忏悔。
　　4.(a)处：虔诚的忏梅和自责。(b)处;感受到母爱后的激动。(C)处：既有喜悦.激动，又有遗憾.自责。
　　5.慈爱 孝顺 善良
　　6.略(扣住要求，列出具体事项即可)
　　9.宣传产品破坏、污染了环境
　　13.不讲职业道德、不讲企业信誉的行为。不顾实际效果而一味追求花架子的行为，后者。
　　14.呆若木鸡、震惊恼怒。
　　15.声色俱厉(训斥)苦口婆心(语重心长)情感的交流(感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解)(意思对即可)
　　6.原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。(意思对即可)
　　17.此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱(关爱)，有自责(内疚)，也有感动。(能体会其中两种感情即可)
　　18.理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生;并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。(意思对即可)
　　19.答案略。(能从文中学生角度出发，语言表达清楚，感情真挚感人即可)
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中考后留学阅读《变色龙》，回答问题。“变色龙”本是一种动物，作者用它来比喻那些善于见风使舵的人，形象而又带有讽刺意味。在生活中还有许多这种用动物来喻指某类人的讽刺性称呼，你能再-语文试题及答案
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1、试题题目：阅读《变色龙》，回答问题。“变色龙”本是一种动物，作者用它来比喻..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
阅读《变色龙》，回答问题。　　“变色龙”本是一种动物，作者用它来比喻那些善于见风使舵的人，形象而又带有讽刺意味。在生活中还有许多这种用动物来喻指某类人的讽刺性称呼，你能再列举几例吗？ ____________________________________________________________________
&&试题来源：同步题
&&试题题型：问答题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：课文理解，名著赏析
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读《变色龙》，回答问题。“变色龙”本是一种动物，作者用它来比喻..”的主要目的是检查您对于考点“初中课文理解，名著赏析”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中课文理解，名著赏析”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：
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单项选择题《变色龙》中有一道课后习题：“自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚涅洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？”对该练习题的设计意图，分析正确的是（）。
A.旨在进一步了解变色龙身体颜色的变化情况
B.旨在体会言行的描写对塑造人物形象的作用
C.旨在使学生进一步感受人物的形象特征
D.旨在分析探究人物形象形成的深层原因
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A.终结性评价的目的在于评判活动的效果
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D.该作业属于积累性作业，重在字词的积累阅读《变色龙》，完成问题。(22)“瞎猜！我们那儿从来也没有过这样的狗！”(15)“你拿得准吗？”& ⑤奥楚蔑洛夫把身子微微往左边一转，迈步往人群那边走过去。在木柴场门口，他看见上述那个敞开坎肩的人站在那儿，举起右手，伸出一根血淋淋的手指头给那群人看。他那张半醉的脸上露出这样的神情：“我要揭你的皮，坏蛋！”而且那根手指头本身就象是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这个人就是首饰匠赫留金。闹出这场乱子的祸首是一条白毛小猎狗，尖尖的脸，背上有一块黄斑，这时候坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖。它那含泪的眼睛里流露出苦恼和恐惧。& ④“仿佛出乱子了，长官！……”巡警说。(18)“不过也可能是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来。“它脸上又没写着。……前几天我在他家院子里就见到过这样一条狗。”& ②“好哇，你竟敢咬人，该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见说话声。“伙计们，别放走它！如今咬人可不行！抓住它！哎哟，……哎哟！”①阅读第(25)段，“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔o伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天!我还不知道呢!他是上这儿来住一阵就走吗？”（2）从奥楚蔑洛夫处理案件时不断变化的态度中，可以看出他是怎样的一个人？(17)“我自己也知道。将军家里的狗都名贵，都是良种，这条狗呢，鬼才知道是什么东西！毛色不好，模样也不中看，……完全是下贱呸子。……他老人家会养这样的狗？！你的脑筋上哪儿去了？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰上，你们知道会怎样？那儿才不管什么法律不法律，一转眼的工夫就叫它断了气！你，赫留金，受了苦，这件事不能放过不管。……得教训他们一下！是时候了。……”仔细体会这里用“洋溢”一词写奥楚蔑洛夫的“含笑的温情”，有怎样的表达效果？(14)“不，这条狗不是将军家的，……”巡警深思地说。“将军家里没有这样的狗。他家里的狗大半是大猎狗。……”（选自九年级《语文》下册第7课）（1）用简洁的语言，分别概括奥楚蔑洛夫在处理狗咬伤人案件开始时与结束时的不同态度。& ⑩“日加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！”& ⑧“嗯！……不错，……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错。&……这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯&祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林，”警官对巡警说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打&死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。……我问你们：这是谁家的狗？”(24)“这条狗不是我们家的，”普洛诃尔继续说。“可这是将军哥哥的狗，他前几天到我们这儿来了。我们的将军不喜欢这种狗。他老人家的哥哥喜欢。……”(26)“住一阵。……”②第①段画线处，“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”(28)普洛诃尔把狗叫过来，带着它离开了木柴场。……那群人就对着赫留金哈哈大笑。（3）阅读第(23)段：“那就用不着白费功夫再上那儿去问了。”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗!用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”(19)“没错儿，是将军家的！”人群里有人说。（5）根据要求品析语言。(20)“嗯！……叶尔德林，给我穿上大衣吧。……好像起风了。……怪冷的。……你带着这条狗到将军家里去一趟，在那儿问一下。……你就说这条狗是我&找着，派你送去的。……你说以后不要把它放到街上来。也许是名贵的狗，要是每个猪猡都拿雪茄烟戳到它脸上去，要不了多久就能把它作践死。狗是娇嫩的动物嘛。……你，蠢货，把手放下来！用不着把你那根蠢手指头摆出来！这都怪你自己不好！……”(27)“可了不得，主啊！……他是惦记弟弟了。……可我还不知道呢！那么这是他老人家的狗？很高兴。……你把它带去吧。……这条小狗怪不错的。……挺伶俐。……它把这家伙的手指头咬一口！哈哈哈哈！……咦，你干吗发抖？呜呜，……呜呜。……它生气了，小坏包，……好一条小狗崽子……”(16)“拿得准，长官。……”(21)“将军家的厨师来了，我们来问问他吧。……喂，普洛诃尔！你过来，亲爱的！你看看这条狗。……是你们家的吗？”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 变色龙(23)“那就不用白费工夫去问了，”奥楚蔑洛夫说。“这是条野狗！用不着多说了。既然他说是野狗，那就是野狗。弄死它算了。”(25)“他哥哥来了？乌拉吉米尔o伊凡尼奇来了？”奥楚蔑洛夫问，他整个脸上洋溢着动情的笑容。“可了不得，主啊！我还不知道呢！他要来住一阵吧？”③第段开头说“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”中的“军大衣”一词在句子中充当什么句子成分？小说中有几次关于“军大衣”的细节描述？它在开篇处的作用是什么？查看本题解析需要普通用户：2个优点。 1、充值即可查看；2、单位或学校用户即可免费查看。
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&&第七课& 变&& 色&&& 龙基础 练 习
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