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在自我系统中，身体自我的研究是最早发展起来的一个部分，并且在整个自我概念中都占有非常重要的位置。身体自我的内容主要包括个体对自己外貌特征、身材以及体能等各方面的评价，身体自我不仅是个体行为反应的指南，同时在很大程度上影响人们的心理健康水平。　　综观国内外的研究发现，研究的主题主要包括儿童和青少年的外显研究，研究的内容主要是关于身体自我与其它变量的相互作用关系研究，研究方法大多是采用问卷的方式。通过问卷调查收集研究所需的数据，这种方法虽然简单、方便，但是具有一定的局限性，例如被试会受到社会期待、刻板效应以及自身行...展开
在自我系统中，身体自我的研究是最早发展起来的一个部分，并且在整个自我概念中都占有非常重要的位置。身体自我的内容主要包括个体对自己外貌特征、身材以及体能等各方面的评价，身体自我不仅是个体行为反应的指南，同时在很大程度上影响人们的心理健康水平。　　综观国内外的研究发现，研究的主题主要包括儿童和青少年的外显研究，研究的内容主要是关于身体自我与其它变量的相互作用关系研究，研究方法大多是采用问卷的方式。通过问卷调查收集研究所需的数据，这种方法虽然简单、方便，但是具有一定的局限性，例如被试会受到社会期待、刻板效应以及自身行为习惯的影响。因此，采用内隐联想测验的方法对身体自我进行研究是十分有必要的。　　本研究首先利用青少年身体自我量表测度大学生外显身体自我的情况，并根据问卷结果，从相貌特征、性特征、身材特征、运动特征和负面特征五个维度，根据性别、不同年级、生源地、专业的不同进行分类，利用统计检验方法比较分析。其次，为弥补问卷调查研究的不足，利用内隐联想测验分析大学生身体自我的内隐态度，测量被试对相容任务与不相容任务的反应时，通过配对样本t检验的方法检验不同任务的反应时是否存在差异。最后，对外显和内隐的研究结果进行对比研究，以分析大学生外显身体自我和内隐身体自我两者之间的相关关系。　　通过问卷和实验的方法对大学生身体自我的外显和内隐研究，得出如下结论：　　1.大学生外显身体自我可分为相貌、性、运动、身材、负面五个维度，除了性特征维度，其他维度在性别、年级、生源地、专业不同时，问卷得分的均值都存在显著差异。　　2.大学生内隐身体自我实验中，以自我积极他我消极词语组成的相容任务，与由他我积极自我消极词语组成的不相容任务的反应时有显著差异，被试对于相容任务的反应时远小于对不相容任务的反应时；并且大学生的内隐身体自我在性别、专业和生源地方面不存在差异。　　3.大学生外显身体自我总特征、以及下属五个维度与内隐身体自我均不存在相关关系；不同性别、生源地的外显和内隐身体自我的分离状况存在临界显著差异。收起
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&&8:00-11:30,13:00-17:00(工作日)这个阶段主要分为四个部分；实验程序设置；实验中采用d指标,将正确的Go反应称为命中率,将；实验优点编辑；GNAT范式包含了许多内隐社会认知测量的特征；1.GNAT可以对单一类别的内隐社会认知进行考察；2.可以从反应时和错误率上同时更全面的的考虑任务；人所提出的情绪性Simon任务的特点；本词条缺少信息栏、名片图，补充相关内容使词条更完；TheExtrinsi
这个阶段主要分为四个部分。在第一部分中,被试对目标类别（Fruit)与属性类别(good)做出反应,对Bugs 和Bad 则不做出反应。第二部分中,被试对目标类别(Fruit)和属类别(Bad) 做出反应，对Bugs 和good不做出反应。第三部分中，目标类别（Bugs）和属性类别（good）做出反应，对fruit和bad则不做出反应。第四部分中，目标类别（bugs）和属性类别（bad）做出反应，对fruit和good则不作出反应。四个部分通过实验程序设置随机呈现。把（fruit+good）和（fruit+bad）这两个阶段的d分数作为考察指标。
实验程序设置
实验中采用d指标, 将正确的Go反应称为命中率, 将不正确的No- go反应视为虚报率, 将命中率和虚报率转化为z分数后, 其差值即为d分数, 表明从噪音中区分信号的能力, 如果d分数低于0, 表明被试不能从噪音中区分出信号。实验中以两个阶段d分数作为考察指标, 其原理在于, 如果信号中的目标类别和属性类别概念联系紧密, 相较于联系不太紧密或者没有联系的联结, 被试的反应更为敏感, 从而更容易从噪音中分辨出信号。
实验优点编辑
GNAT范式包含了许多内隐社会认知测量的特征。但也有一些独特之处。相对于IAT方法，GNAT主要具有两个优势：
1.GNAT可以对单一类别的内隐社会认知进行考察。
2.可以从反应时和错误率上同时更全面的的考虑任务成绩的有意义的信息。Extrinsic Affect Simon Task ( EAST)
EAST 结合了IAT 和Houewer 本
人所提出的情绪性Simon 任务的特点。在EAST 中,积极的词和消极的词都用白色,蓝色和绿色呈现。被试依照所呈现的白色词汇的归因属性(积极或消极) 做出判断,并分别做出反应(比如按左键或右键) ,使得原先中性的按键反应获得了积极(左键) 或者消极(右键) 的意义;对于彩色目标词汇(蓝色或绿色) ,被试则依据其颜色反应,看到蓝色(无论是积极词还是消极词) 按左键,看到绿色(无论是积极词还是消极词) 按右键。这样被试对积极的蓝色词和消极的绿色词的反应就会又快又准。The Extrinsic Affect Simon Task(EAST) 编辑
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The Extrinsic Affect Simon Task(EAST)也称外部情绪性西蒙任务或外在情感性西蒙任务。
1 基本原理
2 实验程序
3 结果处理
4 简单评价
基本原理编辑
EAST结合了IAT和情绪性Simon任务特点，在Simon任务中，被试在词语的非评价性属性基础上做出积极和消极反应，如当代表“人”的词语呈现时，个体报告“Good”，当代表“动物”的词语呈现时，个体报告“Bad”，实验中代表“人”的实验刺激包括“朋友”和“敌
人”，研究发现个体对朋友的反应要快于对敌人的反应，尽管这两个词汇都从属于“人”这一概念。对情绪性Simon任务的报告“Good”和“Bad”改为按“好键”或“坏键”反应得到EAST范式。[1]
实验程序编辑
在EAST中，个体依照所呈现的白色词汇的评价性特征（积极或消极）做出判断若为积极则按“F”，若为消极则按“J”，使得原先中性的按键反应获得了积极或消极的意义，“F”定义为“好键”，“J”键定义为“坏键”。对于彩色目标词汇（蓝色或绿色），个体则根据颜色进行区分，若为蓝色则按“好键”，若为绿色则按“坏键”。
结果处理编辑
当彩色词汇和白色词汇性质一致，且个体对这两个词汇共同按键做出反应时个体反应较快，据此可以推断出个体对彩色目标词汇的联想与判断。
简单评价编辑
对于目标任务根据颜色进行按键这一实验安排使得个体不需要对目标刺激做出评价性反应，减少了个体对反应过程的有意识控制从而揭示了内隐社会认知的研究方法实质。且EAST可以对单个/单类或多个/多类目标进行评价，可以测试被试对目标中任意词汇的评价，因而使用更广。
5．对内隐联想测验的评价
反应时是认知心理学中最常用最有效的揭示内部加工过程的指标，更是认知心理学研究的一种基本范式， 内隐联想测验运用了反应时这一基本范式，保持了反应时方法的许多优点，利用被试的快速反应，有效地降低了意识的监控作用，这使得内隐联想测验具有了与认知启动方法相类似的主要优点，即使被试不愿意表露自己内心真实的想法，通过内隐联想测验也可以揭示内隐态度和其他的自动化联想。内隐联想测验融合了实验设计的基本思想，
设置了相容组和不相容组，并且利用反应时的差作为测量指标，最大限度地排除了个体本身反应快慢的影响，减少了个体差异对测量结果的影响，较为纯净地反映了过去经验的强度。设计还使概念词和属性词的关系处于相容或相反的两个极端上，这就在被试反应相对稳定的条件下，大大增加了测量的敏感性，扩大了效应大小。由此可以看出，内隐联想测验一个重大突破就是通过对过程的动态的评估从而实现对内隐态度的静态测量。表面上看它是对反应过程的记录，是一个动态的过程，实际上该方法是在一个更高的层面上，测量了一个较为稳定的静态的内隐特质。和传统的内隐社会认知研究方法相比，由于内隐联想测验是建立在对内部认知过程的测量之上，能有效地防止意识的干扰作用，因而更具效度：并且，由于它是以反应时为指标，融入了实验设计的基本思想，因而也更灵敏；此外，它还极具灵活性，可以通过不同的设计从而实现对涉及内隐态度的不同的特质的测量(如，内隐自尊、组内认同等)。
正如其他任何新生事物，内隐联想测验也不是尽善尽美，还有不少有待完善和发展的地方。比如，由于采用反应时作指标，计时精确到毫秒，测验易受测量情境的影响；关于测验的计分程序是否最佳，怎样处理错误反应和极端值最佳：测验结果易受练习和年龄的影响等。
内隐态度（Implicit attitudes）是个体对事物所持的积极或消极的认知、情感或反应，由不自觉的以往经验或不能归因于以往某一确定经验所引起。认知心理学和社会心理学中常用的内隐态度的定义来自 Greenwald和 Banaji的对内隐认知的相关概念的定义的样例（参阅内隐认知、内隐刻板印象和内隐自尊等该样例的例子）：
内隐态度是无法内省识别（或准确识别）的过去经验的痕迹，它中介着 (medIATe) 对社会上的事物喜欢或不喜欢的情感、认知和反应。
注意，态度和刻板印象是有区别的。态度是对社会事物的喜欢或不喜欢的宽泛的特征 (characteristic)，而刻板印象则是对个体的基于社会群体的喜欢或不喜欢的特征集合。 内隐态度 - 内隐态度的类别
Gawronski 等人 (2006) 的一项研究回顾提出了三种类别，这里内隐态度的类别是通过当前的间接测量方式而测量并且以对态度的意识的掩盖而定义的，这三种类别分别是，源意识、内容意识和内隐意识。源意识大致可以描述为“对特定态度的起源的意识”（额外强调）。内容意识区别于源意识在于其缺乏对态度的意识，而非仅仅只是起源。最后，个体即使意识到了态度及其起源，然而态度仍然在意识之外影响了其思考和行为，这就可以认为是内隐意识。 内隐态度 - 内隐态度的研究
早期对外显态度的关注
社会心理学领域的众多文献关注的是态度结构里的外显部分。直至近来，对态度的非意识报告的测量已远远落后于对外显态度的测量。这一点可以追溯到 20 世纪 90 年代中期的一份研究回顾，回顾发现在 1989 年发表的关于态度的研究中，大致九个实验范式中只有一个利用了态度的间接测量（需要内隐态度的贡献），而几乎全部的研究都使用了如自呈报告等的能为被试所清楚意识到的直接测量。
在支持内隐态度在认知和行为上的存在和影响的文献中有大量的实验范式。以下是对一些范式的关于其适用条件和研究成果的简介和链接。（译注：以下仅仅是粗略的介绍，仅可作为听闻之用，若想稍有了解，或穷其细末，建议阅读相关文献。）
内隐联系测验
内隐联系测验 (Implicit Association Test, IAT) 是一个基于反应时的对相关的两概
念间联系紧密程度的一种测量。在实验任务中，被试需要对代表目标概念，诸如种族（白人、黑人），的词语或图片，和具有积极或消极性价的属性概念做出归类（通常是电脑屏幕左右方所提示的两个类别）。每个目标概念的类别将分别与积极或消极的属性概念相配对。对一种配对的更快的归类则表明该配对具有更强的联系或更容易被归在一起（例如，更快地对狗的概念与积极的概念的配对做出归类），因此就对此概念（狗）持相似的积极或消极的态度。完整的 IAT 程序可以在 Project Implicit 和 Inquisit 站点里找到。
对内隐态度的 IAT 的研究揭示了与实验和基于人口研究相一致的在性别、种族和年龄方面的态度。一项最近的由 Project Implicit 的数据库得出的分析发现，在一个国际样本内，科学性别刻板印象可以预测不同国家的在与性别有关的数学和科学的成就上的差异。
顺序启动任务
顺序启动任务 (Sequential Priming Task)（也称情感启动任务 (Affective Priming Task)）由 Fazio 等人于 1986 年提出，是另一种基于反应时的测量范式，通过测量被试多快才能认出刺激形容词的积极或消极的含义。所使用的由被试所归类的在含义上具有强烈的积极或消极的性价的形容词将用于态度启动阶段。在这些启动词之后，被试需要根据诸如“好”或“坏”的简单判断对目标词做出归类。若启动词与目标词具有相同的性价，则其将促进被试对目标词的归类（反应速度）。这即是说，若一个具有积极性价的启动词加速了被试对目标词的反应，则被试对该目标词持有较为积极的内隐态度。
顺序启动任务范式常用于饮食和对食物的态度方面的研究。临床研究上，该范式常用于研究被诊断出有诸如神经性食欲缺乏等饮食失调者的态度。与这里所列的其他范式一样，顺序启动任务范式也用于刻板印象效果的测量，包括对刻板印象缓解治疗的效力的测量。
语义启动任务
在由 Wittenbrink 等人 (1997) 提出的语义启动任务 (Semantic Priming Task) 范式中，将快速呈现给被试一个对意识而言时间极短的启动词（见阈下刺激）。启动词由代表问卷中的概念的两组词组成（即如黑人的名字和白人的名字）。然后被试需要完成词汇判断任务 (Lexical Decision Task, LDT)，判断目标刺激是否为词。目标刺激由具有明确积极或消极性价的词所组成。若积极性价的目标词在其中一组启动词（如黑人的名字）下反应较快，则表明对该组启动词持有积极的态度。
外在情感性西蒙任务
在由 De Houwer (2003) 提出的外在情感性西蒙任务 (Extrinsic Affective Simon Task, EAST) 中，被试需要对由词构成的或含积极或含消极，以彩色、黑白或两种不同的色彩的形式呈现的刺激做出归类。当词以黑白呈现时，被试需要依据词义的积极或消极的性价来做出归类。当词以彩色呈现时，被试需要依据色彩，而忽略词义来做出归类。当被试对该词具有积极的内隐态度的彩色的词呈现时，若归类的正确率和速度得到提升，则反应相似于对有明显积极性价的黑白词的反应。完整的示例可以在下方的外部链接中找到。
EAST 曾用于有特殊恐怖症或焦虑症的个体的态度的研究。此外，该测验近来也用于成瘾者对酒精的内隐态度的测量；并被评价为在物质滥用问题上有高的相关预测值。外在情感性西蒙任务
霍福尔(2001)设计了外在情感性西蒙任务(extrirtsicaffectsimontask，简称EAST)。外在情感性西蒙任务与内隐联想测验最大的不同在于：内隐联想测验效应的计算依赖于两个联合任务反应时均数之差，而外在情感性西蒙任务则是要比较被试在同一任务的不同实验条件下的行为差异，因此，对于外在情感性西蒙任务而言，被试很难将任务的要同达行简化或重新编码，外在情感性西蒙任务的实验设计能有效控制被试有意识重新编码对内隐联想测验效应的影响；由于外在情感性西蒙任务只要求个体完成一个任务，从
三亿文库包含各类专业文献、外语学习资料、中学教育、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、31内隐态度等内容。　
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