小五下21课《猴王出世》中有很多文言词语已经很久没有使用了,请你把_百度知道
小五下21课《猴王出世》中有很多文言词语已经很久没有使用了,请你把
可以。一个人假如没有信用。5力倦神疲。2石窍1名曰，日精月华，不知其可；可，每受天真地秀，精神不好，有了灵气，遂有灵通之意”，没有违抗的：伏在地上，朝上礼拜，日久天长：石头边隙，不知道他怎么去做人。信：信用，行:这块石头自从盘古开天地时就有了；其：孔子名言。3人而无信：太累了而全身无力：。6“盖自开辟以来：那，感之既久。4拱伏无违：名字叫作
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第21课《猴王出世》预习单
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你可能喜欢第五单元中国古典名著[目标提示] 学列小标题，理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。还可以 阅读与原著中与课文相关的部分。学习缩写。 18 将相和 [尝试运用] 一、按要求填空。 1. “将” 的读音 （ ） 、 （ ） 在本课中应读 ， （ ） 。 “将” （ 指 ） 。 2. “相” 的读音 （ ） 、 （ ） 在本课中应读 ，
（ ） 。 “相” （ 指 ） 。 3.“和”的读音（ ）（ 、 ） ，在本课中应读（ ） 。 二、先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。 1．本篇课文根据《 》改编。让我们了解《史记》 用 （ ） 来反映历史， 成功描写了很多人物， （ 如 ） 、 （ ）（ 、 ） 。 2. 初 读 课 文 后 ， 用 自 己 的 语 言 概 括 课 文 中 写 的 三 个 事 件 （ ）（ 、 ）（ 、 ） 。 [巩固运用] 一、抓事件给课文中三件事列小标题，并理解事件之间的关系。 课文所讲的三件事是： （ ）（ 、 ） 、 （ ） 三件事之间的关系是： （ ） 。 二、感受人物特点，用学过的成语填空。 1． 蔺相如能 （ ） 地对付秦国， 之后被封为上大夫， （ ） 之后被封为上卿， 因而引起廉颇的不满。 蔺相如能 （ ） ， （ ） ， 终于使廉颇（ ）（ ， ） 。 2．廉颇（ ）（ 、 ） ，立下大功，是一个（ ）的 大将军，但他（ ） 。在蔺相如的帮助下，他能（ ） 。将相和 好， （ ）保卫赵国。 三、阅读短文，完成练习。 ________________________ 两位瑞士年轻人结伴去意大利登山，一位名叫萨特，一位名叫莫雷尔。 在奥斯塔河谷，他们遇上了大风雪，迷了路。更不幸的是萨特在悬崖边突然 脚下一滑，身体失去了重心，坠向深谷。幸亏两人腰间系着相连的绳索，萨特才 没掉到谷底，悬挂在半空中。 莫雷尔用脚死死抵住石棱， 用手紧紧拉住绳索，想把朋友从死亡线上挽救回 来，可始终无济于事。看来，在没有第三者帮助的情况下，想让萨特脱险，是不 可能的了。但他仍尽着最大的努力。 萨特悬在半空，无能为力，抬头是灰蒙蒙的天，低头是黑黝黝的谷。 两位生死与共的朋友，就这样坚持了一天一夜…… 萨 特 明 白 ， 再 这 样 下 去 ， 要 么 ________________________ ， 要 么 _____________，与其同归于尽，不如牺牲自己。于是，他毅然向莫雷尔喊道： ?祝你好运！ 永别了！ 说完， ? 掏出随身的小刀， 割断了系着自己生命的绳索……-1-奥斯塔河谷将永远铭记着这举刀断绳的伟大壮举！ 1． 给短文加上题目，写在横线上。 2．两位年轻人如果就这样一直挂在悬崖上，会有怎样的后果呢？在第六自 然段的横线上补充合适的内容。 3．按事情发展顺序用//把文章分成 3 段，并给第三段选择最合适的段意： （ ） （1） 萨特明白两人这样持续下去，会同归于尽。 （2） 为了让同伴脱险，萨特做出了举刀断绳的伟大壮举。 （3） 萨特觉得与其同归于尽，不如牺牲自己！ 4．文中写到： “于是，他毅然向莫雷尔喊道： ‘祝你好运！永别了！ ’”说完， 掏出随身的小刀，割断了系着自己生命的绳索??”请联系人物动作，谈谈你认 为萨特是个什么样的人。[拓展运用] 1．中国历史上有许许多多像蔺相如、廉颇这样的人物，想想你读过的历史 故事，写几个这样的人物名字。2．积累历史故事的成语。 完璧归赵 3．缩写完璧归赵。（100 字以内）19草船借箭[尝试运用] 先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。 1.《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《 是 。 2. 《草船借箭》 故事的起因是 经过是》 ，作者 ， ，结果是 。[巩固运用] 一、课文中出现了很多带“然”的词语，请用线把它们和相应的解释准确地连起 来，并选择带“然”的词填入下面各句中。 当然 忽然 仍然 果然 必然-2-必定如此应该如此照旧不变来得迅速， 出乎意料真的如此1.诸葛亮说： “既然就要交战，十天造好， （ ）误了大事。 2.第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天， （ ）不见诸葛亮有什 么动静。 3.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜， （ ） 不提借船的事。 4.曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说： “江上雾很大，敌人（ ）来 攻，我们看不清虚实，不要轻易触动。 ” 二、根据课文的起因、经过、结果列出小标题，并写出主要人物的性格特点。 诸葛亮： 周瑜： 三、人物的性格常常反映在语言上，读下面人物的语言，联系上下文，想想说话 人是怎么想的，写下来。 1.诸葛亮说： “只要三天。” 诸葛亮会想： 2. 周瑜长叹一声，说： “诸葛亮神机妙算，我真比不上他!” 周瑜会想： 四、阅读短文，回答问题。 神医华佗 ①华佗是我国古代(著名、杰出、出色)的大医学家。他年轻是时候，看到当 时军阀割据，连年战争，人民生活非常痛苦，受伤害病的人很多，就立志做一个 民间医生，给人民治病。 ②经过多年的刻苦学习和钻研， 华佗的医术很高明了。 于是， 他就开始行医， 给人民治疗多种疾病。他在医学上有许多革新和创造。他发明一种麻药叫?麻沸 散?。在给病人动手术的时候，他先让病人服下麻沸散，麻醉过后，然后开刀， 这就(减少、 减轻、 减低)了病人的痛苦。 他能剖开病人的腹部， 割除有病的肠胃。 这在 1700 年前，是非常惊人的事情。因此当时的人都称华佗为神医。 ③华佗热心地给群众治病，受到群众的欢迎。有依次，他在路上听见有人呻 吟，连忙走过去问。那病人说明了病情，他立刻诊断，及时让病人服药。那病人 很快就好了。 ④华佗不但给病人治病，还叫健康的人锻炼身体，预防疾病。他曾经对他的 学生吴普说过，人应该时常运动，运动可以帮助消化，(流通、通畅、畅通)血液， 使身体经常保持健康。他创造了一套运动的方法，叫做?五擒戏?，跟我们现在 打拳做体操相象，有些人用这套方法锻炼身体，都(增加、提高、增进)了健康。 ⑤当时统治中国北部的曹操时常害头痛病，听说华佗医术很高，就请华佗给 他诊治。华佗用针给他扎了一下，他的头痛病立刻好了。曹操为了自己的方便， 硬要 把华佗留下，当他的私人医生。可是华佗关心人民的病痛，说什么也不肯 留下。曹操发怒了，就把他关在监狱里。华佗还是不肯答应。后来，华佗竟被曹 操杀害了。-3-1.划去文中( )里不恰当的词。 2.归纳文章的主要内容。3.读短文，说说曹操杀害华佗的前因后果。 (1)原因： （2）结果： [拓展运用] 一、 《三国演义》描写了许多精彩故事，请至少写 5 个。二、把两边的词语连起来，组成歇后语。 曹操南下 有借无还 诸葛亮立军令状 来得凶败得惨 鲁肃上了孔明的船 面不改色心不跳 诸葛亮开口 糊里糊涂 草船借箭 尽是计谋 三、请根据下面提供的情境，想象人物语言，写一段对话，注意突出人物的性格 特点。 星期一下午大扫除时， 五一班的李小明擦完窗户，端着一盆刚刚洗完抹布的 水向楼下走去，不料，刚走到楼梯拐角处，与迎面正上楼的一个六年级大姐姐撞 了个满怀，脏水洒了对方一身，水盆落在了地上。20* 景阳冈[尝试运用] 一、先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。 1.本文选自 《 》 此长篇小说写的是 ， （ ） 的故事。 2.用四个词关键词概括出整个故事情节： （ ）---（ ）---（ ）---（ ） 。 [巩固运用] 一、学课文完成练习。 本文重点写了武松（ ）和（ ） ，这两个 故事情节分别可以看出武松（ ）和（ ）的性格特点。 二、根据课文内容填空、答题。 武松见了，叫声?啊呀！ ?从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石 旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一（ ） ，从半 空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫 扑来，一（ ）（ ， ）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下， 把腰胯一（ ） 。武松一（ ） ，又（ ）在一边。大虫见掀他不着，吼-4-一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来 一（ ） 。武松一（ ） ，又（ ）在一边。 1．在括号里填上动词。 2．这一段文字写了“大虫”的三招： （ ）（ 、 ）（ 、 ） ，武 松对付这三招的动作都是（ ） ，这样写的好处是 ，从而我们看到武松（ ）的人物 形象，文中对“大虫”的描写叫（ ）描写，这样的描写也能突出人物 特点。 三、阅读短文完成练习。 林冲风雪山神庙 八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个 差役又被高太尉收买， 要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野 猪林救了他，又一路护送，才来到沧州。 林冲到沧州不久，被派到城外去看管一个草料场。这一天，彤云密布，北风 呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬呀？ 等雪停了找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着个酒葫芦到 附近的小酒店去打酒。 林冲打完酒， 雪下得更大了。 他想， 不如到山神庙早避避风雪。 林冲走进庙， 掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。 林冲正喝着酒，忽听得门外劈劈啪啪乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看， 只见草料场起了大火。那火借着风势越来越大。林冲正要推门出去救火，就听外 面有人说话。原来，太尉知道在野猪林没有害死林冲，大发雷霆，又派了心腹陆 谦、富安到沧州，一定要杀死林冲，这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大风雪 放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火，来到山神庙前，说道： ?这么 大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他的死罪！ ?林 冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人相见，分外眼红。他抄起花 枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。 这一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山泊。 ?逼上梁山?一词就是 由此而来的 1． 用三个关键词概括出整个故事情节： （ ） （ --） （ --） 2． 从文中故事情节你看到了一个 （ ） 的林冲。 [拓展运用] 1．照样子写句子。 例句： 《水浒传》-----鲁智深倒拔垂杨柳。 《水浒传》------。 《三国演义》------。 《西游记》------。 2．学着文中写老虎的连续动作的方法，写一种动物的连续动作，要写得生 动。-5-21*猴王出世[尝试运用] 一、读句子，写出加点字的意思。 那猴在山中， 却会行走跳跃， ． 食 （ ） 草木， ． 饮 （ ） 涧泉， ． 采 （ ） 山花，． 觅 （ ） 树果；． 与 （ ） 狼虫为伴， 虎豹为群， 獐鹿为友； ． 夜宿 （ ） 石崖之（ ）下，朝（ ）游峰洞之中。 ． ． 二、先仔细阅读课文以及相关信息，然后填空。 《猴王出世》选自我国古代四大名著之一的《 》 ，作者是 。课文主要写了 [巩固运用] 一、读句子，品句子。 1. 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫 为伴，虎豹为群，獐鹿为友；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 这句话作者运用了 修辞手法，写出了石 猴 的性格特点。 2.那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大 ．．．．．．．．． 声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过 来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。 “伸头缩颈” 抓耳挠腮” “ 写出了猴儿的 ， 表现了猴儿 的 特点。这样的的词语很有特点，请你也写几个： 、 、 。 3. 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无 水无波，明明朗朗的一架桥梁。 这一句写石猴 的情景，抓住 、 、 、 、 等 一系列的动作描写出了石猴 的特点。 4．石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本 事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来， 寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说， 即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 “人而无信，不知其可”的意思是 ，石 猴用这句话想提醒大家 ，从语言中看出石猴 的性格特点。 二、阅读短文，回答问题。 孙悟空三打白骨精 一天，唐僧带着他的徒弟来到一座高山前。山上有个白骨洞，洞里住着白骨 精，专门残害百姓，而且诡计多端，善于变化。 白骨精为了吃唐僧肉，变成一个村姑，穿着花衣服，提着一篮馒头，笑着向 唐僧走来。孙悟空用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子看出 村姑是一个妖怪。 ?大胆妖怪！ ?悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。啪的一 声，那村姑倒地死去。可是倒地的只是白骨精的化身，它的真身却化成一缕轻烟 逃跑了。悟空识破妖计，正要追赶，却被唐僧一把拉住。唐僧责怪悟空不该错杀 好人。-6-过了一会儿，只见从山后走来一个老婆子。那婆子拄着拐杖，口中喊着寻女 儿。悟空看得仔细，认出那婆子也是那个妖怪变的。悟空飞步向前，大喝一声： ?妖怪，你又来了，再吃我一棒！ ?金箍棒当头劈去，那婆子便应声倒下。这又 是白骨精施的脱身之计，它的真身化作一股妖雾腾空而去。悟空正要追赶，又被 唐僧拦住。唐僧怒喝道： ?你接连打死母女两人，是何道理？? 白骨精两次被悟空识破真相，还差点丢了性命。它知道有孙悟空在，是吃不 到唐僧肉的，决定再施诡计，让唐僧把孙悟空赶走。 白骨精又变成一个老头儿，手持拐杖，来找唐僧。悟空认出那老头又是白骨 精的化身，上前喝道： ?大胆妖精，你骗不了我老孙！ ?说着又要举棒打去。那老 头大声呼喊： ?救命啊，救命！ ?唐僧急忙喝住悟空，不准再打。那老头冲到悟空 前面说： ?你打死了我的老伴和女儿，我这条老命也不要了，索性跟你拼了！ ?悟 空气得毛发直竖，大喝道： ?不管你千变万化，妖怪总是妖怪！ ?说罢抡棒就打。 唐僧上前护住老头儿，沉着脸说： ?人以慈悲为本，不准杀他。 ?悟空回答说： ?妖 怪吃人本性不变。你今天救了它，它却不会放过你。是妖就要打，哪能讲慈悲！ ? 悟空撇开唐僧， 一棒打去， 把那老头儿打下深涧。 悟空正要去追， 又被唐僧拦住。 白骨精趁机逃跑了。 唐僧不但认不出妖怪，最后还把敢于打妖怪的孙悟空赶回花果山去了。 1．用一个词概括白骨精和孙悟空的特点： 白骨精： 孙悟空： 2.白骨精第三次又会变成什么呢？孙悟空会怎么做呢？请你大胆想象， 编写 孙悟空第三次打白骨精的故事。[拓展运用] 一、填空。 1．《三国演义》中的“天下三分”是指天下分裂为 三国。 2． 《水浒传》写了 位好汉的精彩故事。 3． 《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打 、三借 、大闹 。 二、 写出下列成语故事的主要人物的名字。 卧薪尝胆――（ ） 破釜沉舟――（ 闻鸡起舞――（ ） 凿壁借光――（ 负荆请罪――（ ） 完壁归赵――（ 鞠躬尽瘁――（ ） 乐不思蜀――（ 入木三分――（ ） 图穷匕见――（ 三顾茅庐――（ ） 杀妻求将――（ 三、你认为石猴成为美猴王的原因是什么？、、、真假） ） ） ） ） ）-7-回顾?拓展五 [尝试运用] 一、改正词语中的错别字。 雷鼓呐喊（ ） 攻无不刻（ ） 青布慢子（ ） 决口不提（ ） 干受惩罚（ ） 团结一至（ ） 二、根据语言环境，填写相关的歇后语。 1.这一会儿太阳，一会儿雨，今天的天气就像（ ） 。 2.小王是个直爽的人， 有啥说啥， 真是 （ ） 从不拐弯抹角。 ， 3.小明借了我好几本书都没有还，真是（ ） 。 [巩固运用] 一、把下面的词语补充完整，再根据词语表达的意思填空。 1.目不转（ ） 赏心（ ）目 应接不（ ） 这三个词语都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中， （ ） 表示可看的东西多得看不过来； （ ）表示看到美好的景物而心情舒畅； （ ）表示看得认真专心。 2．目不转（ ） （ ）精会神 侧耳（ ）听 这三个词语都是写 “注意力集中” 只是表达的意思不同。 ， 其中 （ ） 表示听得集中； （ ）表示看得集中； （ ）表示精神集中。 二、按要求填空。 1.《草船借箭》课文讲的是周瑜 诸葛亮的才干，以 为由想致诸葛亮以 ，结果诸葛亮 完成任务，周瑜不得不 佩服诸葛亮的 。 2.《景阳冈》是我国古代著名长篇小说《 》中的节选。课文写了 喝酒、 、 、 四个方面的内容。 3.《猴王出世》选自我国古典小说《 》的一个片段，作者是 。 三、阅读短文，完成练习。 北宋时， 有位年轻的文人特别喜欢杜甫的诗，他一捧起杜甫的书就读得忘记 了吃饭，忘记了睡觉。读多了，他自己心里羡慕得不行，心想：何不自己也写写 诗呢！于是，他写呀，写呀，竟写了厚厚的一大捆诗稿。他摊开诗稿，一首首地 读，一边读一边摇头叹气，没有一首让自己满意的！怎么办呢？他眼睛一亮，对 呀，干嘛不去请教当今大文豪王安石呢！ 他向王安石恭恭敬敬地问道： ?杜诗圣的诗，我们当今几乎没有人能超过他， 他的诗为什么那样精深神妙呢？?// 王安石捋捋胡须，点点头说： ?你这个问题问得好。你不是读了很多杜甫的 诗吗，他在诗里已经公开了他的秘密呀！ ? ?是吗？?那年轻人惊奇地瞪大了眼睛，丈二和尚摸不着头脑地说： ?我怎 么没有发现呢？? 王安石见那年轻人求知若渴、心急如焚（fén）的样子，一字一顿地说： ?这 ．．．． 秘密无非是‘读书破万卷，下笔如有神’呀！ ?然后微微一笑地反问道： ?你写诗 下过杜甫那么深的工夫吗？? 年轻人恍然大悟，站起来，毕恭毕敬地向王安石作了一个揖（yí）,诚心诚 ．．．． 意地说： ?谢谢先生的指点。 ?//-8-从此，他认真读书，读各方面的书，读许多人写的诗，而且仍然坚持写诗。 几年之后，他的诗大有长进。王安石称好。// 1. 给短文拟题目，写在文前横线上。 2. 联系上下文，理解文中带点词语的意思。 心急如焚： 恍然大悟： 3.课文已经用“//”分好了段，请再读读，细想想，你能用一句简短的话概 括每一段的主要内容吗？第六单元 （略） 第七单元 作家笔下的人 [目标提示] 感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。学习抓住人物语 言、动作、外貌、神态、心理等某一方面最突出的特点，具体刻画人物形象。写 一个特点鲜明的人。 22 人物描写一组 [尝试运用] 一、阅读课文以及相关信息，然后填空。 《 小 嘎子 和 胖墩 儿 比赛 摔 跤》 选 自儿 童 小说 ，作 者 是 ； 小嘎子给人的印象是 ； 《临 死前的严监生》选自古典讽刺小说 ，作者是 ；严 监生给人的印象是 ；“凤辣子”初见林黛 《 玉》选自古典文学名著 ，作者是 ； “凤辣子” 给人的印象是 ； 二、根据原文填空，然后做练习。 1．起初,小嘎子（ ） ，欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似 的（ ）,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占上风。可是小胖墩儿也是 个摔跤的惯手,（ ）着腰,（ ）了裆,( )着眼珠子,不露一点儿破绽。 两个走马灯似的转了三四圈,终于（ ）,揪在了一起。这一来,小嘎子 可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是( ) 他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。 胖墩儿趁势往旁侧里一（ ）,咕咚一声,小嘎子摔了个（ ） 。 1.用“○”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词； 用“ ”画出描写小嘎 子心理活动的句子。这样写突出了 性格特 点。 2．??他把两眼（ ）的滴溜圆，把头又狠狠（ ）了几（ ） ，越 发指得紧了。 奶妈抱着哥子插口道： ‘老爷想是因两位舅爷不在跟前， 故此记念。 ’ 他听了这话，把眼闭着（ ）头，那手只是（ ）着不动?? 这段话里抓住 描写，突出了 。 3．熙凤听了，忙（ ） 道： “正是呢！我一见了妹妹， （ ）-9-都 在 他身 上， 又是 （ （ ）” ！ 这段话主要抓住王熙凤的） 又是 （ ，） 竟老 忘了 祖 宗了 ， ， 描写，突出了 。三、读句子，写出带点词语的意思。 1．小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟 ．．．． ．． 他一叉一搂。 手疾眼快： 单凭： 2．自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。 ．． ．．．． 自此： 再不回头： 3．这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下。 ．． ． 打量： 至： [巩固运用] 一、照样子，运用带点的词写句子。 1．起初，小嘎子精神抖擞（shòu sòu） ，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围 着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 ．． ??似的?? 2．五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。 ．．． ??穿梭的?? 3．天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不 ．． 像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不 ． ．． 忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。 ??竟不像??竟是?? 二、阅读短文，回答问题。 男生贾里（节选） 学校要组织一场智力大奖赛，每班派一个选手。班委会决定选派陈应达去， 因为他是个全能，能为班级争光。 ?不，不，不行。 ?陈应达说， ?我抽不出空来准备这些。 ? ?还有两个下午就比赛了。 ?鲁智胜劝说道， ?你明天下午翻一下资料，后天 下午上场，比一下就完了。 ? ?两个 afternoon？我能背多少单词！ 陈应达推推眼镜， ? 耸耸肩， ?English 学习就是需要一种持续性。 ? 陈应达在外面参加了一个业余学校，专攻英语。他的英语签名非常华丽，据 鲁智胜说已达到了外国名人的水平，口语一流利，他说中文时总要不自觉地冒出 些单词，而且动作也有些洋味。听说他父亲让他初中毕业就去考?托福? ，然后 投奔他在美国的姑妈。陈应达是个罕见的孝子，所以一头扎进外语堆，成了啃书 的虫，连?剑客?间的友谊都淡忘了。 ?喂，喂。 ?贾里没好气地说， ?人总是要有些义气的，为班级作些贡献嘛！ ? 鲁智胜敲边鼓： ?你一出场，别的人就没有戏了。 ? 可惜，那个陈应达不比别人，他才不会让人几句话激得晕头转向呢。他有礼- 10 -貌地听着，最后回答了一个字：No。 所有人所费的口舌在这个无情的否定中变成废话。 鲁智胜扫兴起来只会旧病 重犯，嘀嘀咕咕地骂人： ?真不够朋友，这四眼狗。真想一脚踢他去美国啃干面 包！ ? 贾里说： ?得想法教他一个新单词， ? ?算了吧，他现在已有三千词汇量了。 ?鲁智胜气得很，好像又做了一回上当 的主角， ?他教教你还差不多。 ? ?我要教他对我们说――Yes！ ? ?噢，叫他乖乖地代表班级出场？?鲁智胜说， ?神仙也办不到。 ? ?我想当神仙。 ? 他们俩坐在一起想了很久， 愚蠢的主意出了一大堆， 诸如， 写一封恐吓信呀； 去跟他父亲谈谈呀；把他劫持到比赛场呀，总之，它们很快就自生自灭，被否定 得精光。 （秦文君） 1．你认为短文中的哪两个人物写得最精彩？作者是怎么写的，突出了人物 的什么性格？2．本文对人物的刻画用得最多的方法是什么描写，它有几种形式，各摘抄 一句下来，并说明这样写的好处。3．仔细读短文最后一段话，选择其中的一个主意进行大胆猜测：他们俩坐 在一起，是怎么出主意的，运用对话描写的方式写下来。[拓展运用] 1． 《红楼梦》人物个个神形兼备，呼之欲出。读一读《红楼梦》原著，把你 印象最深的人物描写片段抄下来与同学们分享。2．你积累了多少描写人物的成语呢？试着填一填。 鹤发童颜 炯炯有神 23~ 刷子李 [尝试运用] 一、照样子写词语，注意带点的字。 半信半疑 ． ．- 11 -轰然倒去 ．．．．二、本课以“白点”为线索贯穿全文，故事一波三折，引人入胜。请按故事发生发展的过程， 将以下词语重新排列。揭秘白点---传说白点---发现白点----未见白点 三、根据课文内容回答。 1． “刷子李”的技艺高超表现在哪儿？请摘抄有关句子回答。2. 作者主要从两方面描写了“刷子李”技艺高超：一是直接写“刷子李” ；二是间接写曹小三 3．刷子李是个什么样的人？你有哪些独特的理解。 [巩固运用] 一、选词填空。 【居然 果然 竟然】 1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣 黑裤，一双黑布鞋。 2.每一面墙刷完， 他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。 3.曹小三给他点烟时，( )看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大 小。 二、照样子写句子，用上带点的词。 1． 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般 ．． 美。 ??如同?? 2．刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 ．．． ??真好比?? 3．每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发现。 ．． ??居然?? 三、课文把曹小三跟“刷子李”学艺的心理活动写得很精彩。当曹小三得知那白 点原是一个小洞时，他的心里会怎样想，请发挥想象写下来。四、阅读短文，回答问题 怪老头 我做的糕点在食品零售商那里很畅销。 一天晚上，我给附近的一家寺庙送去 70 人吃的晚餐。当我费力地从车上拖 出纸板箱子的时候， 寺庙的看门人走了出来。这个个子小小的老头几乎没有正眼 看我，径直走到纸板箱前动手搬箱子。我看他年纪比较大，身材也比较矮小，害 怕那些沉重的纸板箱会把他压坏，连忙说： ?先生，谢谢您！这些箱子很重，您 年纪这么大，恐怕……? ?胡说！你以为我老得不中用了，连纸板箱子都抬不动？你放心，这是我的 本职工作，我不会收你的小费。 ?老头像吃了炸药一样吼了起来。- 12 -?我没有冒犯您的意思，可是这些箱子真的很沉，一个人搬会很吃力。 ?我 真诚地解释道。 老人白了我一眼， 没再说话。 他自己抬起一个纸箱子， 蹒跚着向寺庙内走去。 我赶紧也抬起一个箱子紧跟在后面，心想，如果他走不动了，我就帮他。几 个来回下来，所有的箱子都被搬到了庙里。 老人站在庙门口，一边擦汗，一边喘粗气。我从驾驶室里取出留给自己当晚 餐的点心，请他和我一同分享。可他摆摆手，显然没有想和我共进晚餐的意思。 我硬将一盒点心塞进他怀里，疾步走出了寺庙。 有人告诉我，老人叫弗雷德，大家称他怪老头。 （曾庆宁） 1．这篇短文主要写谁做的一件什么事？2．先读下面的句子，再填空。 （1）胡说！你以为我老得不中用了，连纸板箱子都抬不动？你放心，这是我 的本职工作，我不会收你的小费。 ”老头像吃了炸药一样吼了起来。 这句话是 描写， 突出了老头 性格。 （2）老人白了我一眼，没再说话。他自己抬起一个纸箱子，蹒跚着向寺庙内 走去。 这句话是 描写，突出了老头 性格。 3．你怎样理解怪老头弗雷德的“怪”？请联系全文简要写一写。[拓展运用] 一、下面是《刷子李》原文的开头部分，仔细阅读，回答问题。 码头上的人， 全是硬碰硬。 手艺人靠的是手， 手上就必得有绝活。 有绝活的， 吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是 谁家定的， 它地地道道是码头上的一种活法。 自来唱大戏的， 都讲究闯天津码头。 天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇 上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫；可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱 砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。 天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人 来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、 刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫 长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。 1．在写刷子李之前，为什么先描绘天津码头的情况？ 2．联系全文，写出你对下面句子的理解。 这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。 “码头上的一种活法”是指 “地地道道”在句中的作用是 这一句的意思是- 13 -3．面对这天津码头的活法，作者的观点是什么？联系生活实际，说说你的 理解。二、认真观察你的身边， 哪些人也有“绝活”？他的绝活是什么呢？请你抓 住那种绝活的主要特点，认真写一写。 ___________________________________________________________ _24~ 金钱的魔力 [尝试运用] 一、在括号里填上合适的词语 （ ）的嘴脸 （ ）的机会 （ ）的态度 （ ）的笑容 （ ）的嘴脸 （ ）的机会 （ ）的态度 （ ）的笑容 二、照样子,写词语,注意带点的词。 兴致勃勃 ．． 自言自语 ． ． 三、根据课文内容填空。 这篇课文节选自美国著名作家_______________ 写的短篇小说________。 课 文主要讲了___________________ _ 受到冷遇，____________ __ 热情接待的故事， 刻画了小市民________、 _______的丑态。 [巩固运用] 一、下面的句子主要是抓住什么描写的，突出了托德什么特点。先在关键词语下 面画上“ ”，再用恰当的词语概括。 1．我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间 去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。 描写，人物特点是： 2．那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也 料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” 描写，人物特点是： 3．他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹， 还有螺旋纹， 就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的 时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏 威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、 满是蛆虫似的一片一片的熔岩一 般。 描写，人物特点是： 二、老板的语言描写特别精彩。请先用恰当的成语，概括老板说这番话的特点， 然后按要求摘抄有关句子。 1．老板说这番话的特点是：- 14 -2．老板说话为了达到目的，很讲究策略和技巧，其中能体现以下技巧的句 子分别是： （1）溜须拍马法： （2）吹牛法： （3）贬低属下法： 3．你认为还有哪些方法？举例说明。三、阅读短文，回答问题。 三万元遗产（节选） 一个天大的消息！ 这个让人惊喜交集的消息是从邻州传来的，这一家人唯一 在世的亲戚就住在那里。 那人是萨利的亲戚――不是远房的族叔，就是隔了两三 房的堂兄。这位亲戚名叫提尔伯里〃福斯特，是个七十岁的单身汉，据说家道殷 实，性子倔，多少有点儿古怪。这一次是提尔伯里写信给萨利，说他快不行了， 死后有三万块钱留给萨利。 ?三万块钱！? 整整一天，这四个令人心旌摇荡的字如仙乐一般在他们脑海中回荡。 从结婚那天起，艾莱柯（注：萨利之妻）就把钱包攥得紧紧的，除了必须的 开销，萨利从来没花过一个小钱。 ?三万块钱！?仙乐在继续回荡。一笔巨款，简直不可思议！ 整整一天，艾莱柯绞尽脑汁，思量怎么拿这笔钱去赚钱；萨利想的却是怎么 花这笔钱。 这天晚上的朗读项目停了。在这个时间里，最忙的是两支铅笔，夫妇俩一直 把它们拿在手里运筹帷幄。最后，萨利打破了沉默，兴高采烈地说： ?太好了，艾莱柯！夏天咱们先拿出一千块钱来，买一匹马，一辆马车；冬 天再拿出一千块钱来，买一架雪橇和一副皮雪橇障子。? 艾莱柯的回答既果断又冷静： ?动这笔钱？不行。这笔钱哪怕有一百万也不能动！? 萨利深感失望，涨红了脸。 ?艾莱柯！?他气呼呼地说，?咱们苦干了这么多年，一个钱掰成两瓣花； 如今咱们有钱了，总要――? 看到她的眼神柔和了下来，萨利就没有说完。萨利的恳求打动了艾莱柯。她 柔声细语地规劝萨利： ?亲爱的，咱们不能动这笔本钱，那不是好办法。拿这笔钱的利息――? ?那也行，那也行，艾莱柯！你真可爱，你真好！利息也不少啊，咱们要是 能花――? ?不能全花了，亲爱的，不能全花了，不过你可以花一部分。不大不小的一 部分。可是那个整数不能花――一分一厘都要拿去生利，利滚利。你说在不在 理？? ?啊，在理――在理。当然在理。 ……?- 15 -…… 然后他们上床去睡觉，由于高兴得丢三落四，连客厅里的蜡烛都忘了吹灭。 等脱了衣服，他们才想起这件事来。萨利说，蜡烛即便值一千块钱，他们也用得 起，就那么点着吧。可艾莱柯还是下床去把蜡烛熄了。 艾莱柯的这次熄烛行动可谓一箭双雕，因为就在走回床边的路上，她突然想 出了一个主意：趁那钱还没晾凉，想办法把它翻成五十万块钱。 …… （马克〃吐温） 1．这篇短文主要讲了一件什么事？2．哪些句子能够表现萨利的特点，请用“------”勾出来，哪些句子能够 表现艾莱柯的特点，请用“=====”勾出来。然后用恰当的词语总结他们的特点。 萨利的特点： 艾莱柯的特点： 3．你认为短文中的哪些地方写得最好，为什么？请摘抄相关句子说明。[拓展运用] 1．阅读马克?吐温的原著《百万英镑》，摘录几句你认为最能表现人物特 点的句子，并说说为什么写得好。 2．马克?吐温一生最为成功的是当记者和写作幽默文学。有条件的请找来 他的作品读一读，并写写读后感。回顾?拓展七 [尝试运用] 一、辨字组词。 绽（ ） 皇（ ） 宗（ ） 脸（ ） 定（ ） 煌（ ） 崇（ ） 敛（ ） 二、照样子写词语，注意带点的词。 文质彬彬 ．． 巧舌如簧 ． 娓娓动听 ．． [巩固运用] 一、读句子，回答问题。 1．严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手 从被单里拿出来，伸着两个指头。 作者抓住人物什么特点写的？你眼前出现了一个什么样的严监生？- 16 -2． “不！不！ ”贾梅眼圈红了， “我不想做一流的舞蹈家了，再垫砖，骨头都 得断了，我不想做个残疾人！ ” “忍一忍吧！要我求你吗？好，再坚持一下。一秒，二秒，三秒??” “不行，半秒钟也不行。 ” “你想想居里夫人，想想撒切尔夫人，我们家也快出一位女伟人了！记住， 你需要毅力。 ” 贾梅的腿颤抖起来， 她难受得已经忘记了哭泣， 只是痛苦地自言自语道： “不 行，我的腿酸极了，噢，动不了，它们不听指挥。 ” “好，十八秒，十九秒，快创世界纪录了！ ”哥哥贾里兴奋地叫道。 正巧这时，门铃大响，贾梅像盼来了救星，哀哀地叫起来。 读了以上一段话， 你的眼前出现了怎样的人物形象？你觉得哪些地方写得特 别好，为什么？二、阅读成语故事，完成练习。 战国末期，秦国有一个大商人，名叫吕不韦，他因在赵国经商时，曾资助 过秦庄襄王（名子楚，当时在赵国做人质），又把他的妾赵姬送给子楚为妻，待 子楚接王位后，便被封为文信侯，官居相国。庄襄王在位仅三年便病死了，由他 十三岁的儿子政（赵姬所生）接王位，便是历史上有名的秦始皇，尊吕不韦为仲 父，行政大权全操在吕不韦和赵姬的手中。 当时养士之风甚盛， 有名的战国四公子便都养有门客数千人，吕不韦也养了 三千门客，作为他的智囊，想出种种办法来巩固他的政权。这些门客，三教九流 的人，应有尽有，他们各人有各人的见解和心得，都提出来写在书面上，汇集起 来，成了一部二十余万言的巨著，提名《吕氏春秋》。吕不韦就把这部书作为秦 国统一天下的经典。当时吕氏把这书在秦国首都咸阳公布：悬了赏格，说有人能 在书中增加一字或减一字者，就赏赐千金（合黄金一斤）。 后来的人， 根据这个故事， 引申成一句成语， 用来形容一篇文章的价值很高， 或者称赞一篇文章在修辞上特别出色，字字珠矶，不可多得。 （中国儿童文学网） 1．你知道这个成语是什么吗？请填写在短文开头的“ ”。 2．下面的句子，能用上这个成语吗？如果能，请填写出来。 我们读到一篇新作， 不但文辞美妙，而且他提出的见解和主张对社会的发展 和进步具有很高的价值， 对这样的文章， 我们便可说它是 了。 3．你还积累了多少类似本文故事的成语？能写多少就写多少。[拓展运用] 一、课后，走进图书馆查寻或者上网搜索古今中外名人故事，一来了解名人 的成长经历，获取人生前进的力量；二来学习作者的表达方式，提高自己抓住人 物特点和事情重点进行写人记事的能力。- 17 -二、认真阅读下面的片段，根据人物身份和当时的天气，环境，通过人物外 貌的描写突出人物的性格特点。 天全黑了，雨哗哗地下起来，我正在对着一份不及格的数学试卷闷闷不乐， 突然传来一阵敲门声，接着是叫我的喊声。声音很熟，我应声而起，忙去开门。 “啊！李老师，您??”我不禁一愣，只见，我连忙请老师进屋，接过她的雨衣，请她坐下， 又递上热茶。 第八单元 异国风情[目标提示] 运用多种方法练习概括课文主要内容，了解不同地域的民族风情特点。认真 思考、学习作者怎样写出景物、风情的特点，积累课文中的优美语言。通过多种 途径搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 25 自己的花是让别人看的 [尝试运用] 一、本文的作者 是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们 曾学过一篇与他相关的文章是 二、本文的主要内容是什么，表达了作者什么情感？三、本文的写作思路是，先写 然后回忆 最后写 四、根据意思写出相应的词语。 1．形容女孩子轻轻地微笑。 （ ） 2．人或事太多了，接待应付不过来。 （ ） 3．意味深长，值得仔细体会琢磨。 （ ） [巩固运用] 一、除了“花团锦簇”“姹紫嫣红”这些描写花的成语之外，你还能写几个吗？ ，二、品读句子，做练习。 1．他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户 的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你 这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑： “正是这样！ ” （1）句子中把花当作人来写的词语是 。 （2） “正是这样”指的是 ，女房东 的“莞尔一笑”让我们仿佛看到了 。- 18 -2．走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫 嫣红。 许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山阴道上， 应接不暇。 读到以上的句子，仿佛来到德国的街道，你会看到什么，听到什么，想到什 么，会做点什么？请发挥想象写下来。3．人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 为什么说这种境界耐人寻味？写出生活中你感受过的类似的境界。4．请把“变化是有的，但是美丽并没有改变”作为总述句，联系生活实际 写一段话。三、阅读短文，回答问题。 琉森，梦幻之城 ―― 瑞士追忆 当第一缕曙光洒在瑞士琉森这座中世纪古城，我们仿佛走进虚无的梦境。 怀抱古城的琉森湖烟波浩渺， 岸边建筑如披薄纱， 隐约倒映湖面。 太阳升起， 湖面浮光跃金， 逐渐明亮， 三三两两的天鹅和水鸭， 游弋无声。 蓝天的大幕拉开， 整个湖面变得湛蓝湛蓝。湖水清冽透彻，有如无瑕的翠玉一般，游鱼虾虫清晰可 见。 远处， 巍峨的阿尔卑斯山在琉森周边绵延开来， 挺拔伟岸。 在雪山的映衬下， 水边的琉森更显灵秀妩媚。 湖的光因雪山拥抱而银光闪闪，山的色因湖水的衬托 而清辉熠熠。如此的湖光山色，宛如梦幻的世界。这让人想起贝多芬著名的钢琴 奏鸣曲《月光》。据说德国诗人路德维希? 雷尔施塔布形容这首乐曲的第一乐章 ?如在瑞士琉森湖那月光闪耀的湖面上，一只摇荡的小舟一样。?贝多芬自己也 说，本曲是?幻想曲式的奏鸣曲?。由雪山融雪而形成的琉森湖，不由人不沉浸 在无尽的幻想之中。 如果说琉森的湖光山色会让人沉浸在诗与画的交融里， 那么卡贝尔古桥会让 人走进欧洲中世纪之梦。这座建于 1333 年的古桥，长约 200 公尺。整座桥以木 材建成，是欧洲最古老的有顶木桥。虽然大半毁于 1993 年的一场大火，但经过 修复重建，保持了它古老的原貌。横跨在河上的卡贝尔桥，在葱茏的皮拉图斯山 的映衬下，随着阳光流水变化的旋律，散发着魔幻的色彩。古桥把桥头的一座八 角形古老的水塔，与桥的另一端中世纪教堂连成一体，成为琉森的地标，一幅浑 然天成的古画。 穿过中世纪古城梦的长廊就是琉森的?城市徽章?――狮子纪念碑。纪念碑 的主体是一个雕刻在岩石浅穴里的垂死的雄狮，它背部中箭，痛苦而哀伤地倒在 地上。 站在狮子纪念碑前， 望着那头被长矛刺中背部的雄狮， 痛苦地挣扎在地上， 让人想象着伤口往外渗着殷红的鲜血；它的爪子紧紧地执着一块盾牌，盾牌边上- 19 -是两支折断的长矛。 看着雄狮那哀伤和痛苦无助的表情， 心里会充满凝重、 深沉、 哀伤，难怪美国小说家马克〃吐温称其为?世界上最哀伤、最感人的石雕?。 狮子纪念碑凝固了一段悲壮的历史。1792 年，近八百名瑞士雇佣兵在法国 大革命中为保护路易十六及玛丽王后而全部战死。军团首长家族捐出这块地，请 丹麦雕塑家托瓦尔逊在天然岩壁上雕刻出手持十字徽章盾牌、身中利矛的雄狮， 雕塑下面用拉丁文写着：?献给忠诚、勇敢的瑞士年轻人?。 山水静穆，阳光灿烂。为什么琉森是瑞士联邦的发祥之地，为什么梦幻一般 的古城受到世界各地游人的青睐。DD今天，终究让人深深领悟。 （熊梅生） 1．概括短文的主要内容。 2．短文先写 最后写 其中写得最详细的是 3．短文第二自然段紧扣“虚无的梦境”写了哪些景物，各自抓住它们的什 么特点写？请在文中圈出写的景物，并在表示它们特点的词语下面画上 “ ” ，然后把你最喜欢的那一句抄写下来。 再写4．仔细读短文，回答问题。 （1）为什么马克?吐温称狮子纪念碑为“世界上最哀伤、最感人的石雕”？（2）从表达方式和表现效果方面看，你怎么理解短文结尾的那段话。[拓展运用] 一、带“笑”字的四字词语或成语，你能写出多少？ 莞尔一笑 二、课外阅读季羡林先生的《留德十年》 ，摘录你喜欢的语段，并简要说说为什 么喜欢。 三、观察一处景物，仿照本文有景有人有哲理的表达方试写一个片段。26 威尼斯的小艇 [尝试运用]- 20 -一、在括号里填上适当的词语。? ( )的威尼斯 ( )的河道 ( )的桥梁 ( )的水上城市 ( )的交通工具 ( )的小艇 二、根据句意写词语。? 1．信教的人向神乞求保佑。 ( )? 2．高声喧哗谈笑。 ( )? 3．驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 ( )? 4．手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。 ( )? 三、根据课文的内容填空。 这篇课文是以 为线索介绍威尼斯独特的交通状况和风土人情。 首先交代了 ，接着介绍了 ， 然后讲了 ，最后介绍了 。 [巩固运用] 一、“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”这句话中的“大街” 是指 ， “汽车”是指 ， 这是采取了 写法， 好处是 。 二、课文抓住威尼斯小艇的特点，写得既有条理又生动形象，你学会了吗？ 1．构造与众不同：长度为________尺，“又________又_______”， 有点 像__________；制作比较讲究：“船头和船尾向上______，像_______ _；行动 轻快灵活：仿佛_____________________。船内舒适自在，皮垫子像________一 般。 三、先填空，再仿写句子。 1．不管怎么 ，他总能 过去。遇到极窄的地方，他 总能 穿过，而且速度 ，还能作 。 不管 ， 他总能 ， 他总能 2．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又 一年一度的端午节笼罩着城镇乡村，古老的习俗又 四、阅读短文，回答问题。 都江堰(节选) 我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。 连葛洲坝都看过了，它还能怎么样？只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就 在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街 上胡逛，一心只想看青城山。 七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前 愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有 些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。 如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于 趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前， 眼前，急流浩荡，大地震颤。 即便是站在海边礁石上， 也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是 雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可 掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合- 21 -在一起比赛着飞奔的力量， 踊跃着喧嚣的生命。 这种比赛又极有规矩， 奔着奔着， 遇到江心的分水堤， 刷地一下裁割为二， 直窜出去， 两股水分别撞到了一道坚坝， 立即乖乖地转身改向， 再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一 番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮， 但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一 滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦 头也出足了风头， 就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之 于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。 看云看雾看日出，各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。 （余秋雨） 1．简要概括短文的主要内容。2．全文字里行间无不渗透着作者的情感。他的心情完全随着观水发生着变 化。请按心理变化的先后顺序排列以下的词语。 万不可忘-------心绪懒懒------强烈领受-------急于趋附 3．本文作者运用比较的写法抒发了自己独特的感受，请找出有关句子说说 他是怎样前后比较的。4．照样子，仿写句子。 （1）忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一 定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起 一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。 ??如??如??如??（2）水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马 拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。 ??付之于??付之于??付之于??[拓展运用] 一、小艇成了威尼斯的主要交通工具。威尼斯的人们，来威尼斯旅游的人们 寸步也离不开威尼斯的小艇，想一想，威尼斯还会有哪些人用小艇做什么事？仿 照课文第四自然段的结构，先写一个中心句，然后写一段话。二、 《欧游杂记》----作者朱自清，1934 年 9 月由开明书店出版。收录游 记 11 篇，其中有“威尼斯、罗马、荷兰、巴黎”等。 《欧游杂记》再现了欧- 22 -洲国家名胜古迹的典雅宏伟。朱自清的散文以语言洗练、文笔秀丽著称，值得一 读。 请课外阅读《欧游杂记》 ，摘抄自己喜欢的优美语言。 27~ 与象共舞 [尝试运用] 一、认真读课文，写出自己的理解。 1．“象是一种聪明而有灵气的动物”，课文用了哪些事例来说明。 ____________________________________________________ ____ 2．作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系__________,大象给 泰国人的生活带来了__________________________________________。 二、联系上下文，解释下列词语的意思。 熟视无睹： 彬彬有礼： 翩翩起舞： 三、填关联词 1．大象（ ）在公路边上能看到，（ ）树林也能遇到。 2．大象身躯（ ）庞大，（ ）舞姿优美。 3．（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。 [巩固运用] 一、先填空，再选两个词语写几句连贯的话。 （ ）锋（ ）阵 难以（ ）（ ） （ ）头（ ）脑 不（ ）不（ ） 毫无（ ）（ ） 小心（ ）（ ）二、在泰国，人和大象之间没有距离，非常亲切。读下面的句子，在能够反映这 种关系的词语下面打上“。。” 。。，并说出这样写的作用。 1．在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。 不必惊奇，也不必惊慌。大象对人群已经熟视无睹，它会对着你摇一摇它那对蒲 扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。2．最有意思的是大象为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛 里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出 粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄，有时也会用鼻子给人按摩。3．在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群 和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象， 没有一点儿笨重的感觉，他们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤 动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中 了。这时，他们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便- 23 -是它们独特的笑颜。三、课文只有最后一自然段写了人与大象一起舞蹈的场面，为什么题目叫“与 象共舞“？说说你的见解。四、阅读短文，回答问题。 曼谷----“东方威尼斯”的背影 曼 谷 由 一 个 小 渔 村 发 展 成 国 际 大 都 市 ，只 因 为 有 了 水 上 城 市 、水 上 市场、水上人家的独特美景，才被称作?东方威尼斯?的。 我们来到河岸码头，只见湄南河穿城而过，为地处热带进入秋季仍 高温不下的城市送来清凉，送来湿润。 一对强悍的夫妇赤脚撑过来一艘游船，船体着彩，两头尖尖，真有 点 像 威 尼 斯 的? 贡 多 拉 ?，只 是 大 了 许 多 ，可 容 纳 几 十 人 。我 们 跳 上 船 去 ，舱 头 挂 着 一 串 串 鲜 花 编 成 的 花 环 ，幽 幽 飘 散 着 馨 香 。沿 着 风 平 浪 静 的 河 道 缓 缓 驶 去 ，两 岸 的 各 式 建 筑 和 绮 丽 风 光 尽 收 眼 底 ，像 一 幅 鲜 明 的 油 画 ，更 像 绚 烂 多 彩 的 泰 国 历 史 画 卷 。建 筑 中 最 多 的 是 多 样 多 种 的 寺 庙 殿 堂 ，大 片 洁 白 的 是 郑 王 庙 ，湛 蓝 湛 蓝 的 是 清 真 寺 ，深 红 色 的 是 圣 克 劳 斯 教 堂 。当 然 富 丽 堂 皇 、气 度 非 凡 的 是 大 王 宫 和 连 在 一 起 的 玉 佛 寺 ，拉 玛一世建的达思特宫和拉玛五世建的查库里宫，上面的尖顶塔耸入云 霄，通体敷金镶玉绘彩，在阳光下闪闪发光，宛如河岸上的两颗明珠， 活现出君临天下的帝王气象。 驶过王家船队码头，河道渐渐变窄了，岸边出现了水乡特有的高脚 屋 ，越 来 越 稠 密 。顾 盼 渔 乡 泽 国 里 的 水 上 人 家 ，知 道 名 闻 遐 迩 的? 水 上 市 场 ?到 了 ，只 是 不 见 载 货 交 易 的 船 只 。导 游 告 诉 我 们 ：随 着 时 代 的 变 迁 ，水 上 市 场 几 近 消 失 。政 府 为 了 保 护 本 国 文 化 和 吸 引 游 客 ，专 门 在 这 运河上保留住了这一段具有昔日风貌的水上集市。 静静地欣赏两岸的风光，鳞次栉比的居家都延伸进河里，用木桩高 高 架 起 的 房 屋 ，倒 影 随 波 浮 动 ，风 情 万 种 ，如 诗 似 画 ，使 人 想 起 风 姿 绰 约 的 泰 国 姑 娘 。千 万 间 水 屋 千 万 种 样 式 ，有 的 白 墙 绿 瓦 ，现 代 化 厅 堂 居 室 ，外 铺 红 色 木 板 阳 台 ，青 藤 垂 落 ，鲜 花 点 缀 ，自 是 小 康 人 家 ；有 的 旧 式 木 棚 ，老 旧 门 窗 ，看 上 去 也 窗 明 几 净 ，朴 拙 宜 人 。不 管 什 么 样 式 ，门 前都有一架小小水梯，一个小小码头，拴着条小船。 岸上阳光下，女人们正在忙家务，洗衣洗菜，孩子们三三两两在水 池 边 戏 水 ，老 人 闲 适 地 坐 在 竹 藤 躺 椅 上 养 神 ，青 年 男 子 匆 匆 忙 忙 地 走 下 水 梯 走 上 小 船 ，准 备 出 行 。不 时 瞥 见 卖 水 果 杂 货 的 小 商 店 ，还 有 播 放 轻 音 乐 的 酒 家 水 吧 。来 到 大 桥 下 ，几 条 载 货 的 小 船 向 我 们 船 下 游 来 ，船 上 的 主 人 一 边 高 喊 ：沙 娃 的 卡 ，沙 娃 的 卡（ 您 好 ！），一 边 把 一 些 工 艺 品 递上船来。 还有哪座城市哪条河流，能给人以如此深刻的印象。 1．短文着重介绍了曼谷“水上城市、水上市场、水上人家”的风情，仔细- 24 -读一读，试着用四字词语分别概括你对它们的感受。 水上城市 水上市场 水上人家 2．短文写得最详细的是哪些？为什么？3．抄写你认为描写精彩的句子，然后与同学交流交流。[拓展运用] 一、小练笔。以下两题任选一题写。 1.学习运用课文总分总结构，写一段话介绍泰国的大象。总起句或选下列句 子或自己写。 (1）泰国的大象十分热情。 (2)泰国的大象是友谊的使者。 (3)泰国的大象是劳动的能手。 2.仔细观察自己饲养的或者周围的动物，感受动物和人的亲密关系，把你体 会到的人与动物之间的事写下来。注意用上在课文中学到的方法。二、写出带“象”字的成语，如“象牙之塔” ，看谁写得多。28~ 彩色的非洲 [尝试运用] 一、作者从哪几个方面给我们展示了一个彩色的非洲。二、在括号里填上合适的词语。 （ ）巨蟒 （ ）斑马 （ ）红羽鸟 蔚蓝的（ ） 湛蓝的（ ） 硕大的（ ） 花花绿绿的（ ） 取之不尽的（ ） 鲜花铺满的（ ） 三、下面的句子各用了什么修辞方法，填在句子后面的括号里，并仿写一句。 1． 金灿灿的阳光， 映照得天空格外的蓝， 好似透明的蓝宝石。 （ ） 2． 玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯。 （ ） 3．满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们 频频点头。 （ ）- 25 -4．你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河 流。 （ ） 仿写的句子： [巩固运用] 一、选择恰当的关联词填空。 【无论??都?? 之所以??是因为?? 即使??也??】 1. 非洲的花（ ）多，（ ）那里的花开花，草开花，灌木开花，许 多树也开花。 2. 如果没有合作精神，（ ）个人再能干（ ）不会做好工作。 3. 张老师（ ）干什么事（ ）那么认真。 二、照样子，用带点的词语写句子。 1. 除了沙漠之外的非洲大地，无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五 ．． ．． ．． ．． 颜六色的花。 除了??之外??无论??还是?? 2. 非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多房子掩映在 ．． ． 绿树红花之中。??虽然??但??三、按课文内容填空。 1. 与课文第一句话“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”照应的句子是： 2． “非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”这一句在文中起什 么作用，与它的作用相同的句子还有哪几句？四、阅读短文，回答问题。 欢快的“恩戈玛” 东非人称歌舞为?恩戈玛? ，它在斯瓦希里语中是?鼓?的意思，因为鼓是 舞蹈的主要伴奏乐器， 所以， 恩戈玛遂被引申为异彩纷呈的东非民族舞蹈的代称。 ?没有舞蹈就没有非洲生活? ，确实如此。东非有 200 多个部族，几乎每个 部族都有自己特有的恩戈玛。非洲人白天跳，晚上也跳，有时通宵达旦地跳。他 们迎宾时跳，过节时跳，祝寿时跳，结婚时跳，添丁时跳，举丧时也跳。有人说， 除睡觉之外， 非洲人有一半时间是在欢歌狂舞的节奏中度过的。这话虽然有点夸 张， 却反映了非洲人酷爱舞蹈的性格特点。我们记者站的黑人雇员来自乌干达和 肯尼亚边境的布西亚，他几乎整天手持收音机，一边听着节奏明快的音乐，一边 扭个不停。 有一次我看见他在院子里挥舞着大笤帚上窜下跳，还以为他神经有问 题，一问才知道他正踏着肯尼亚人最熟悉的?JAMBO? （你好）歌的节奏边跳舞边 干活。 东非社会生活的各个方面，全部都在舞蹈中反映出来。部族、祭祖祈神、战 事农耕、放牧狩猎、男女恋情等，都是他们最常见的舞蹈题材。- 26 -东非的不少部族强悍好斗。 他们与人斗， 英勇善战， 出了不少勇士； 与兽斗， 拉弓射箭，出了不少好猎手。他们那些丰富多彩的战斗与狩猎生活，在舞蹈中均 有充分表现。其中，尤以狩猎为多。如东非坎巴族的舞蹈，斗士们身披兽皮，头 插鸵鸟毛或戴上绒帽子，手持长矛，气宇轩昂地鱼贯出场。他们载歌载舞，展现 打猎时的威武场面和想象猎归时的欢乐情景。 反映农事活动的舞蹈也很多。男女演员腰缠由禾杆制作的衣裙，头戴茅草编 织的凉帽，手拿锄头或邦戈（一种砍刀）等农具，在雄浑有力的鼓乐声中，模仿 着各种与农业有关的动作：一会儿似播种，一会儿似耕耘，一会儿似收割，一会 儿似送粮进仓，女演员口中还不时发出欢快的?威飞叫? ?威飞叫?是斯瓦希 。 里语， 指的是女演员卷着舌头高叫， 以烘托气氛。 农耕舞蹈展现了农事的全过程， 表现了耕作的辛劳和丰收的喜悦。与农事有关的还有祈雨舞。逢天大旱，庄稼枯 槁，土地荒芜，农民心急如焚。他们聚在一起，击鼓作舞，口中高呼，祈求上帝 施恩行惠，降雨露甘霖于人间，使人们免遭饥馑之灾。 东非人朴素好客， 相互间来往密切，所以迎宾便成为生活中不可或缺的一部 分。舞蹈将迎宾活动反映得淋漓尽致。 对东非人来说， ?恩戈玛?既是他们生命的闪光，又是他们从原始走向未来 的足音；既是他们生活的调味品，又是他们的精神食粮。 ?恩戈玛?将时刻伴随 东非人走向未来。 （江爱民） 1． “没有舞蹈就没有非洲生活”一句在全文中起什么作用？作者是从哪些方 面具体描写的?2． “恩戈玛”对于东非人来说，意味着什么?3．联系上下文解释词语。 异彩纷呈： 淋漓尽致： 4．照样子写句子，注意带点的词。 (1)有人说， 除睡觉之外， 非洲人有一半时间是在欢歌狂舞的节奏中度过的。 ．．．．． 写一个夸张句： (2)在雄浑有力的鼓乐声中，男女演员模仿着各种与农业有关的动作：一会 ．． 儿似播种，一会儿似耕耘，一会儿似收割，一会儿似送粮进仓，女演员口中还不 ．． ．．．． ．．．． ．．．． 时发出欢快的“威飞叫”。 写一个排比句：[拓展运用] 一、 《彩色的非洲》和《欢快的“恩戈玛”》给你留下的共同印象是什么？- 27 -二、适当摘取课文中的词句，把你心中的非洲给描绘出来吧，试一试。 遥远的非洲，色彩斑斓的世界。 赤道骄阳，彩色之源，那么炽热，那么明亮。 植物世界，色彩斑斓，三、小练笔：如果要新开辟一条去非洲的旅游线路，你怎样设计旅游广告？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________回顾?拓展八 [尝试运用] 一、把下面的句子补充完整。 1．你若要喜爱你自己的价值，你就得 。 2． 让预言的号角奏鸣！ 西风啊， 哦， 如果冬天来了， 。 3．假如生活欺骗了你，不要 ，也不要 ，阴郁的日子里要 ，相信吧， 。 二、照样子，写词语。 彬彬有礼 含情脉脉 家家户户 三、把下列词语按要求归类。 群星密布 一瞬间 神采飞扬 风平浪静 专心致志 晴空万里 满腔堆笑 废寝忘食 一刹那 凿壁偷光 得意洋洋 一心一意 傍晚时分 鸟语花香 1.描写景物的： 2.描写人物神态的： 3.表示时间的： 4.描写努力学习的： [巩固运用] 一、按课文内容填空。 走过任何一条街， 抬头向上看， 家家户户的窗子前都是 ， 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个 ，让我们看 的人如入山阴道上， ，每一家都是这样，在屋子里的时候，自 己的花是 ；走在街上的时候，自己又看别人的 花。 ， ， 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 二、为你自己喜欢的一本书写一句广告语。 书名是： 《 》 广告语： 三、阅读短文，回答问题。 （一）老挝印象- 28 -这是我所经历和感受到的老挝…… 老挝地处北回归线以南亚大陆和南洋群岛之间的陆桥位Z， 是中南半岛地区 唯一的内陆国家，东连越南，西邻泰国，南面柬埔寨，北面是中国，西北与缅甸 隔湄公河相望。面积 236.800 平方公里。 老挝属热带季风型气候，气温终年常热，季节性温差不大，全年分为雨季、 旱季两个季节，全境平均温度 20-26 度之间。 老挝现有人口全国约 520 万，其主要民族有，老龙族，老听族、老宋族、三 大民族的支系加起来共有 68 个民族。 老挝是一个佛教国家,有 80%以上的人信仰佛教,大多是信奉小乘佛教，对僧 侣尊敬有加， 这里的大小寺庙到处可见，佛教在老挝社会各方面都起着重要的作 用。始建于 1566 年赛塔拉王朝，是老挝最大的佛塔，塔体周围，陈列着一些古 佛像和文物。 凯旋门，它的建筑风格凝聚着老挝典型的建筑精华，从它的的顶部，你可以 俯瞰整个万象市区。 大佛公园，位于距离万象 24 公里的湄公河岸边，是一座充满欢乐和宗教文 华色彩的游览景观。 老挝大小景点无计其数， 有的已年久失修， 有的还正在兴建。 总之，如你有兴趣来老挝，景观不应该是你的目的，而这个绿色国家纯朴的 乡村气息，独特的民族风情，才是你一路而来所要感受和所要体验的。 这里没有明显的四季轮回，没有呼天喊地的狂风，没有机器的轰鸣，有的是 那永不衰竭的绿色。 夜晚稀奇古怪的叫声，此起彼伏，连绵不断,错觉会让你觉得自己仿佛睡在 原始森林里。 清晨，虫鸟齐鸣，再加上和尚念经的声音断断续续的从不远处传来，简直就 象一部天然合奏曲。 漫步在街上，很少看到有人走路，南来北往的车辆，匆匆急行，摩托车无孔 不入，但给你印象最深的是，你听不到气笛的鸣叫声。 老挝是一个非常详和的国家， 人与人之间相处和谐。 相遇时， 不管是否相识， 都会点头微笑。看不到你追我赶的匆忙，也听不到如雷贯耳的吵闹，你甚至无法 从他们的脸上判断出他们的喜怒哀乐。 合十礼是老挝最常用的礼节。相互见面习惯双手合十，拜访客人或做客，进 屋前要脱鞋，不得随意进入主人内室，不得在供神位处坐卧或放Z物品，如席地 而坐，不得将脚板心对着他人。老挝人视头部为最神圣之处，除父母、高僧、达 官贵人外，其他人绝对不得触摸头部。 节假日，大街小巷，饮酒、跳舞络绎不绝，如果你无意路过，他们会盛情邀 请，与你一起欢歌。 老挝是一个释放压力的好地方，无论你的性格有多火，有多急，老挝会改变 你。 1．作者是从哪几个方面介绍自己心中的老挝？2．说说下面的句子在全文起什么作用？- 29 -（1）总之，如你有兴趣来老挝，景观不应该是你的目的，而这个绿色国家 纯朴的乡村气息，独特的民族风情，才是你一路而来所要感受和所要体验的。 （2）老挝是一个非常详和的国家，人与人之间相处和谐。 3．仿写句子。 这里没有明显的四季轮回，没有呼天喊地的狂风，没有机器的轰鸣，有的是 那永不衰竭的绿色。 ??没有??没有??没有??有的是??（二）也说兴奋剂 在第三十届伦敦奥运会上， 我国游泳选手叶诗文夺取了金牌，遭到西方媒体 的无谓Z疑…… 我们小时候特爱参加各类比赛，打球、拔河、跑步，还有些都是不入流的活 动。那时的人都争强好胜，一语不和板砖相向的事随时可能发生；比赛前谁说一 句狠话都可以成为对方的兴奋剂。还有打赌许诺，赛输了买冰棍请客，再狠点儿 的就是说你赢了我叫你爸爸。总之能让我们兴奋的点很多，年轻没有办法。 事情也不限于比赛。记得有一次几个男孩子聊天，脚踩一根圆木来回骨碌， 话题说完了就闲得打赌，看谁能把脚下的圆木举起来，可那天没有赌资，所以没 有人响应， 可谁知我们楼里最漂亮的女孩路过， 我们中间有一位就立刻俯身拾木， 将本来举不起来的圆木楞是举起来了，我们当时都一齐起哄。今天想起来，那女 孩子是兴奋剂。 那年月缺吃的，什么好吃的都可以成为我们的兴奋剂。今天的体育锻炼，讲 究吃完饭先歇会儿，我们那会儿吃得多饱也不妨碍打球，吃得香就跑得快，所以 那年马俊仁带的长跑队伍跑得快，有人说是天天吃?霸王别姬?（甲鱼炖鸡）我 就相信。 我们十六岁的女孩叶诗文预赛就破了奥运纪录， 拿了金牌后就遭到西方媒体 的Z疑，这实在不公平。新闻发布会上叶诗文神情自若，兵来将挡，水淹土屯地 回应了不友好的记者。我真替小姑娘难受，本来破纪录拿金牌多高兴的事，你们 这些臭记者以小人之心度君子之腹，再说尿检如此严格公平，问什么问，看尿样 结果不就结了！再说你们西方人不懂中国，中国人的荣誉、热情、好胜，体育局 的企盼、关心、奖励，连你们的猜疑都可能是运动员的兴奋剂，将你们认为的不 可能变成可能！ 祝奥运健儿多拿金银铜牌！保持奖牌总量第一！ （马未都） 1．“兴奋剂”是体育竞技场上的大忌也是一个热门话题。本文的作者赋予 了“兴奋剂”许多新的含义。你是怎么理解的，请写下来。 （1）小时候参加比赛的时候： （2）打赌的时候： （3）缺吃的时候： （4）中国人能获金牌的时候：- 30 -总而言之： 在我们的眼里： 我们的兴奋剂不是 ， 而是 ，是 ，是 。 2．本文的字里行间，无不流淌着一种深深的情感，你觉得这是一种什么样 的情感？把你认为最能体现这种情感的句子摘抄下来。[拓展运用] 一、 养成每天关注身边和社会上发生的大事小事的习惯，随时把自己的感受 与他人分享， 这样既可以锻炼我们的观察能力，还可以提高我们的思维能力和表 达能力。最近几天你的周围有什么值得与大家交流的呢，请简单地拟几条下来， 准备准备。二、用修改符号修改下面一段话。 有一次，做完语文作业，我把本子一推。就要出去顽。爸爸问我：“作业检 查过了吗！ ”我漫无边际地回答： “不用检查， 保证没错！ ”爸爸严密地对我说： “不要那么自信，细心一点好，学习可不能没有一点马虎！” 期末检测题 一、积累运用 1．按要求写成语。 （1）写出带“心”的成语四个 ____________ _____________ _____________ ____________ （2）写出四个表示颜色的成语 ____________ _____________ _____________ ____________ （3）写出四个反映人物品质的成语 ____________ _____________ _____________ ____________ （4）“欲穷千里目，更上一层楼”的诗句和“高瞻远瞩”的成语可以互为 解释，请你根据下列诗句的意思各写出一个含有相同道理或意境的成语。 读书破万卷，下笔如有神。 （ ） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （ ） 2．用恰当的关联词语把下面两句话连起来。 （1）你的这次科技创新竞赛的成绩在班级里名列前茅。你不能骄傲。 （2）这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。 （4）做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 （5）你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。 （6）学习的道路上会有很多困难。困难不能阻挡我们争取进步的决心。- 31 -3．阅读积累知多少，请写一写。 (1) 本期所学的反映儿童生活的古诗，哪两句最有趣，请写下来。（注明诗 题、作者）(2)你喜欢哪些名言警句，选写两句。（3）本学期所学的课文，给你留下最深印象的一课是： ， 你最喜欢其中的人物是 ，发生在他身上最令你感动的事是 （4） 中国古代的四大名著是 《 》 《 》 《 《 》 。 （5）你课外读过的最喜欢的一本名著是： 有 （至少两个） 其中你最欣赏的人物是： 欣赏他的原因是： 》 主要人物 ，4．用修改符号进行综合改错。 陈老师多么平易进人啊！他从来不向我们发皮气。上课时，他教我们耐心地 读书，写作的方法；课后，他长和我们在一起。他即使批评我们，也不过态度严 格一点儿，过后对我们还是那么和睦亲切。 5．照例子写句子。 （1）金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。 ??好似??_________________________________________________________________ ___ （2）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄 向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ??有点像??像??仿佛?? （3）更为妙不可言的是，还有一种名曰花树的树，我们远远看去，树上像是 开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、 红的，好似含情脉脉，向人们频频点首。 ??远远看去??走近一看??二、快乐阅读 （一）桑桑 桑桑就是桑桑， 桑桑与别的孩子不大一样， 这倒不是因为桑桑是校长的儿子， 而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。 桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。桑桑想到 了自己有个好住处， 而他的鸽子却没有――他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵 小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不 在家时， 他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统 统收拾出来扔在墙角里， 然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽- 32 -笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿 没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都大而无 当。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下， 一层三户?人家?，四层共能安排十二户?人家?，觉得自己为鸽子们做了一件 大好事， 心里觉得很高尚， 自己被自己感动了。 当太阳落下， 霞光染红草房子时， 这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲 望着一个残废的碗柜， 高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时， 将桑桑拖到家中， 关起门来一顿结结实实的揍。 但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。 那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来， 就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自 己非有一张网不可。 他在屋里屋外转来转去， 一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。 这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将 蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后 又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。 （曹文轩） 1．这篇文章选自曹文轩的小说： ( ) A《草房子》 B《青铜葵花》 C《山羊不吃天堂草》 D《野风车》 2．文章的第 2、第 4 段向我们介绍了桑桑的两件“大事”，请为这两件事 各取一个标题。 （1） （2） 3．读了这篇文章，你觉得桑桑是个怎样的孩子？4．你觉得作者哪些地方写得精彩，请在文中画上“ 下来，说说为什么写得精彩。”，并摘抄一句（二）也是一堂语文课 生活中处处有语文，语文课无处没有，无时不在。 ――题记 放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每 周观察一次蒜头的变化。一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。 同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了?但要我 们动手实验，谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。 一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了，因为他 把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在 瓶子里烂掉了。我的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的， 直直的，自豪地从泥土中钻出来。失败的，心情沮丧。成功的，心情喜悦。但无 论失败了，还是成功了，同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。 老师问我们： ?为什么今天大家写的文章都很成功??- 33 -我们各抒己见，贪玩的小王说： ?我们没有交作文的压力。 ? 好动的小明回答： ?这是我们喜欢做的事。 ? 我也争先恐后地答道： ?写我们亲身经历的，当然会生动。 ? 老师又紧跟着追问： ?那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢? 语文科代表振振有辞： ?许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累， 所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。 ? 老师笑了： ?对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会 留心观察，认真思考，真切记录，才会学好它。 ?此时，我才恍然大悟，老师让 我们栽蒜头，原来这呵! 1．简要概括本文的主要内容。2．联系上下文解释词语。不务正业： 振振有辞： 恍然大悟： 3．这是一堂怎样的语文课？请充分利用文中的事实来说明。4．你认为语文课还可以怎样上，为什么？三、成功习作（任选一题写） 1．回忆一下自己本学期的学习生活，写写你印象最深的一件事。注意突出 事情的重点，做到内容具体，感情真实。 2．写一个特点鲜明的人。注意抓住人物的神态、动作、语言和心理活动等 方面最突出特点进行的描写，题目自拟。做到内容具体，感情真实。- 34 -
2013年春小学语文五年级随堂作业(五―结束)―汇集和整理大量word文档,专业文献,应用文书,考试资料,教学教材,办公文档,教程攻略,文档搜索下载下载,拥有海量中文文档库,关注高价值的实用信息,我们一直在努力,争取提供更多下载资源。}