&根据相关文件精神，现对我市符合中考加分、优录条件考生信息予以公示，接受社会监督。举报电话：。大冶市农村计划生育女儿户中考加分奖励申报名单单位：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&填报时间：
户口所在地
大冶一中初中部
大冶市实验中学
陈贵镇南山中学
陈贵上罗中学
陈贵上罗中学
陈贵上罗中学
大冶市金湖街办
金山店镇中学
金山店镇马龙村
金山店镇中学
金山店镇马龙村
大冶实验中学
金山店镇向阳村
金山店镇中学
金山店镇伏三村
金山店镇中学
金山店镇锡山村
金山店镇车桥中学
金山店镇车桥村
黄石金山街道办事处金山村
金牛高河中学
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金牛镇镇中学
金牛黄泥村
金牛镇镇中学
武汉江汉区七十一
武汉江汉区七十一中
金牛镇中学
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金牛镇高河中学
金牛镇高河村
黄石十八中
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屏山村16组
还地桥中学
还地桥中学
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塘桥村13组
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军山村16组
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军山村16组
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大井村15组
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灵乡大畈村
大箕铺镇中学
大箕铺镇东角山村
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茗山乡柯胡村
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刘仁八天灯村
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大冶市第二实验中学
开发区两塘村
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开发区榨桥村
曾都区府河镇神龙寨村
阳新县白沙镇潘祥村
还地桥镇五七中学
东风农场东风村
还地桥镇五七中学
东风农场东沟闸
说明：1、该表以乡镇为单位填写，加盖公章后，报市计生局。
&&&&&&2、加分类型1为独女户，2为二女户。
&&&&&&3、用钢笔填写，字迹工整、清楚，不得涂改。
& &&大冶市少数民族加分名单
大冶市603队冶勘花园
大冶实验中学
还地桥镇桂树村新桥袁
还地桥镇中学
刘仁八镇刘桥村晚卢湾
少数民族 &&&&&&大冶市普通高中招生在同等条件下优先名单
优先录取项目
茗山乡郭仕益湾
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大冶茗山中学
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最新图片文章大冶红包使用规则：红包只能在本影城购买电影票使用！！！服务电话： 881651临近春节，发红包这档子事儿是越来越火热了。很多人都说，不发个红包都不好意思在群里发言抢红包作为一项新民俗，相红包使用规则：红包只能在本影城购买电影票使用！！！服务电话： 881651▲张宝蓉（左）与母亲在家中烤火有这样一位农家妇女，照顾体弱多病的丈夫，艰难地抚养着4个子女，伺候腿脚不便的公红包使用规则：红包只能在本影城购买电影票使用！！！服务电话： 881651黄石文朋诗友共同打造的微信公众号《新东西》敬请朋友们关注长按二维码便可关注，或者在微信上搜索xdx201681一男服务员敲错门，误进女客房，正碰一女客人洗澡，美女当场惊叫，男服务员惊慌中随机回一句，现场尴尬局面迎刃而红包使用规则：红包只能在本影城购买电影票使用！！！服务电话： 881651你为什么会在大冶
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在上冯村里的一只水鸟必须经历沧海不停地飞红包使用规则：红包只能在本影城购买电影票使用！！！服务电话： 881651红包使用规则：红包只能在本影城购买电影票使用！！！服务电话： 881651视频: 《青铜爱情》本视频时长41分37秒，请在WIFI环境下观看《青铜爱情》是由吴东珉执导，陈烨；李科佑；红包使用规则：红包只能在本影城购买电影票使用！！！服务电话： 881651出笼的印子粑，晶莹透亮，造型美观，然后用食品红在印子粑上点上一个个红点点，这时，印子粑便有了灵性，堪称精美的民间艺术品。你敢把你的计划留下吗？大冶微街秀【旭正】/
微街秀是企动推出的微媒体广告工具，帮助 大冶是一个安逸的地方。但，无论这个城市是多么地甘于平淡，却从不缺乏梦想和追梦的人。人生 就像大冶公交有人下有这样一个群体他们有着生如夏花的热情也有着秋风中仰角45°的忧伤热情是因为他们的工作那样神圣忧伤是因为他们的一米阳光照到的人就能拥有美丽的爱情，十米阳光溶进一尺棋盘就是传世名谱。看图猜大冶地名！猜对6个算半个大冶人猜对10个算资深大冶人大冶丽人档案 积极心态活出美丽自我本报记者 周曼茹 文/摄　　她在异乡打拼7年，赚得了人生的第一桶金;她回到湖北大冶铜绿山遗址【铜都雕塑】/青铜器文化的繁荣发展，必然根植于矿业工东楚风记者 勺勺郭 风友耿伟鹏 黄登极 文/摄1月11日23时43分，黄石市消防支队接到报警称：大冶湖滨路青黄石大冶微街秀【旭正】/
微街秀是企动推出的微媒体广告工具，大冶一男子在网上冒充多名女子与男性谈恋爱，期间，其先后骗取其中一名“男友”近万元现金与一部手机。尽管如此，“是狐狸总会露出尾巴”，最终一直躲藏在网络背后的该名男子被“男友”扒出了真面目，并被黄石铁山警方抓获。关注，吃喝玩乐在大冶，给你不一样的冶城资讯！农历十一月廿五
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8816518掌声！大冶矿业华丽转身“买全球卖全球”作为传统的矿业之都，湖北华中矿产品交易中心的成功运营，给大冶市乃至黄石服务电话：
8816518湖北省大冶市上冯村汇集了古宅、古树、古祠、古庙、古井、古墓、古道等人文景观，历经数百年沧桑和天灾人祸而保存完好。据上冯村的族谱记载，该村的历史至少有600年余了，现在全村有180多户人家，仍然以种庄稼为生。热门文章最新文章&&&&&&&&&&&&
9.【题文】比较阅读（12分）【甲】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘……公输盘服。【乙】吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子②欲谏不敢，则怀丸操弹③于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲⑤得其前利⑥，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。注释：①[吴王欲伐荆]吴五，指吴王阖闾；荆，楚国。②[舍人有少孺子]舍人，国王的待从官；少孺子，年轻人。③[怀丸操弹]藏着子弹拿着弹弓。④[委身曲附]弯曲着身体，屈着前肢。⑤[务欲]一心想要。⑥[前利]眼前的利益。【小题1】解释划线词的意思。（4分）（1）起于鲁：
（2）公输盘不说：
（3）吴王欲伐荆：
（4）如是者三旦：
【小题2】下面句子中划线词的意义相同的一项是（
A．①成，将以攻宋②以光先帝遗德
B．①露沾其衣②其真无马邪
C．①请说之②不顾其后之有患也
D．①行十日十夜而至于②而不知弹丸在其下也
【小题3】翻译下列句子。（2分）（1）杀所不足而争所有余，不可谓智。（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也【小题4】甲文体现了墨子
的思想，乙文告诉我们
的道理。（2分）【小题5】[甲文]中的公输盘为了制止楚国攻打宋国，[乙]文中的侍从官为了劝谏吴王放弃攻打楚国，都作了积极的努力，结合选文说说他们在制止战争的这件事上所体现出来的相同的精神。（2分）
【答案】【小题1】（1）出发，动身 （2）通“悦”喜欢，高兴（3）攻打（4）天、日【小题1】A【小题1】（1）损失不足的而争夺有余的，不能说是聪明。（2）他们三个都只顾眼前的利益而不顾身后隐藏着祸患啊。【小题1】非攻；做事要瞻前顾后，全面权衡，不能为了眼前的利益而忘却了身后的祸患。【小题1】不辞辛劳，善于辞令（善于说理），以实际行动阻止战争。
【解析】【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。【小题1】A中“以”都是“用来”。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。【小题1】了解墨子的“非攻”思想，结合选文内容理解中心主题。【小题1】从文章内容总结在制止战争的过程中，体现出的精神品质。
10.【题文】啊，有一只鹰……（6分）曾卓呵，在蓝得透明的天空中
呵，鹰，蓝天的骑士有一只鹰在飞翔
你也有你的歌么它飞得那么高呵
更高更高地飞吧，鹰白云紧贴着它的翅膀
生命的歌要唱得更响，更响呵，俯望着闪光的彩色的大地
呵，有一只鹰在高飞鹰在高空中自由地盘旋
怀着真正的鹰的心它的健壮的翅膀能够飞得多远
它的翅膀有时牵引着狂风暴雨就有着多么辽阔的蓝天
有时驮负着阳光白云【小题1】赏读全诗，说说诗中的鹰是一个怎样的形象？作者在构思立意上运用了什么表现手法？【小题2】本诗在第一、二节诗人以两幅画面从不同角度展现鹰的飞翔状态，请用简要的语言概括。【小题3】作者借这个形象表达了怎样的思想感情？（2分）
【答案】【小题1】诗中的鹰是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身。作者在构思立意上运用了象征手法。【小题1】第一幅画面：鹰在蓝天中飞翔；第二幅画面：鹰在更高远的天空中纵横。【小题1】作者借这个形象表达了自己的人生期许：永远地追求理想，勇敢地挑战生活，无限地释放自己生命的激情，实现更高远的生命状态。
【解析】【小题1】了解诗歌描绘的意象，理解象征手法的作用。【小题1】学会用概括性的语言概括诗歌描绘的画面。【小题1】理解诗歌内容，感悟诗歌主题。
11.【题文】打造心灵的韧度（8分）刘福奎（1）有则故事耐人寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：“用力捏捏它。”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。可是，他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！”（2）（A）其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程，大都并非坦途。（B）诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺心的事，会随时随地出现。（C）这恐怕是每个成功人士都经历过的，也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。（D）不幸和挫折如同一块磨刀石。它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分，去掉人的娇气和骄气，打造心灵的韧度，促使人更踏实、更坚定地前进。（E）如果不能用客观的眼光看待挫折和失败，稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃，就等于主动放弃了砥砺自己的机会，也放弃了进步的可能。（3）其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸,相反还会成为磨砺人生的砥石，它可以培养坚强的品质、意志和毅力，就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。孟子说：“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”罗曼?罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。”其实任何艰苦都只是相对的，如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上，努力打造心灵的韧度，就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。（4）“艰难困苦，玉汝于成。”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把不幸的命运握在自己手中，才能在生活中做到宠辱不惊，镇定自若。在面对突发情况时临危不惧，冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。（5）人不怕痛苦，就怕丢掉坚强；人不怕磨难，就怕放弃希望。要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。
（选自《思维与智慧》，有删改）【小题1】阅读全文，请写出文章的中心论点。（2分）【小题2】请分析文章开头引述故事的作用。（2分）【小题3】文章第②段中有一句运用了比喻论证的方法，请写出该句的序号并说说它的好处。（2分）【小题4】请针对文中罗曼·罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。（2分）
【答案】【小题1】要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心。（2分）（答“我们要勇于在艰难困苦中磨砺斗志”或“我们要打造心灵的韧度”视为正确。）【小题1】引出论题；引起读者的阅读兴趣。（2分）【小题1】该句是（D）句。它把“不幸和挫折”比成“磨刀石”，形象生动地论证了不幸和挫折在人的成长过程中所起的作用。（找出比喻论证的语句得1分，说出好处得1分）【小题1】示例1：司马迁忍受宫刑之辱发奋著《史记》。他没有抱怨命运的不公，把不幸的遭遇化为前进的动力，发奋著书，写成了流传千古的《史记》。示例2：滕子京被贬巴陵郡做太守，他没有消沉，而是励精图治，把巴陵郡治理得“政通人和，百废具兴”。（写出事例得1分，扣住罗曼·罗兰的话分析得1分）
【解析】【小题1】中心论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。【小题1】议论文开篇一般有以下作用：引出论点，吸引读者的注意思考和兴趣，与下文照应等。【小题1】常用的论证方法要掌握，了解每一种论证方法的作用，作答时学会具体问题具体分析。【小题1】所举事例必须具有典型性，概括性，针对性，这是补充论据的三个特点。这样的事例才具有说服力。
12.【题文】幸福的坡度（11分）我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差、至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。那时．我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保征学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子们的家长也熟识了，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生。有一次我问那个孩子，那个坐手摇车的是你爸爸吗？他点点头。我说，你爸爸行动不方便，你放学不可以自己回家吗?男孩欲言又止的样子，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。我心里说，这小孩子，不知大人的难处。初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦你一件事可以吗?”我说：“你尽管说。”他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”我点点头道：“没问题。”转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡．每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动?可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”见到那小男孩，我蹲下身说：“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”小男孩笑起来，说：“叔叔你开玩笑？”我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。那是一个幸福的坡度。【小题1】结合语境，说说文中的划线词语“自豪”的表达效果。（2分）【小题2】文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？（2分）【小题3】体悟文中画横线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？（3分）【小题4】阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。（2分） 【小题5】整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。（2分）
【答案】【小题1】“自豪”的词典义是因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣，这里的语境义是表现了男子因为有儿子帮他推车而感到幸福的心理。 【小题1】为后文情节的发展即警察和男孩“推车爬坡”埋下了伏笔、作了铺垫。 【小题1】不矛盾。父亲之所以“泪流满面”，是因为年幼的儿子懂得疼爱爸爸，“红着脸、喘着粗气”推车爬坡，这“泪”是感动的“泪”；“幸福极了”也是因父亲感受到儿子的爱，内心很满足。【小题1】不但交代了时令，而且渲染了气氛，在前后呼应中突出了人物形象。(或答“雨为情节的发展创造环境、渲染气氛，也为父与子爱的给予和回报构筑背景，达到情景交融之效”也可)【小题1】示例：生活中随处都有“幸福”的风景，哪怕只是—道坡，在那个幸福的坡度上，也有爱和真情流淌
【解析】【小题1】学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对文章主题的把握。【小题1】观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处有推动故事情节，为下文做铺垫的作用。【小题1】从“泪流满面”和“幸福极了”两个角度分别做具体分析，二者分别从年幼的儿子和父亲角度来描绘的。【小题1】了解环境描写及常见几种作用，这里是渲染了气氛，突出人物形象的作用。【小题1】只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
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