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关于2016年应届非师范类毕业生申请教师资格证报名的通知
作者：慕旗娟&&来源：社科部&&编辑：&&访问次数：次&& 发布时间：
为拓宽广大非师范类应届毕业生就业渠道，吸引优秀人才投身教育事业，本着以服务学生为本的原则，经河南省教师资格认定指导中心批准，许昌学院社会科学教学部与许昌市教育局教师资格认定指导中心联合，拟对许昌学院2016年应届非师范类毕业生进行教师资格认定工作。
一、报名对象：许昌学院2016年应届非师范类毕业生；
二、报名时间：2015年5月11日—5月15日
& & & & & &上午8：30-11：00，下午3：00-5：30 & & & &
三、报名地点：
许昌学院社会科学教学部办公室（逸夫图书馆7楼西）；
四、培训时间：2015年9月（下学期开学即开始培训，具体时间安排请在开学前查看学校网上通知）；
五、培训地点：许昌学院东校区（具体地点及课程表请在开学前查看学校网上通知）；
六、报名费用：共计550元。其中理论考试费40元（代市教委收取），理论课考试培训费、技能测试辅导费、管理费、资料费（代省教师资格认定指导中心收取）等510元。
七、所持材料：
1、身份证复印件1张（正反两面B5纸复印）
2、近期一寸免冠照片2张（背面注明院系、姓名）；
八、特别提醒：
1、本试点班培训是河南省教师资格认定指导中心指定的针对许昌学院应届非师范类毕业生的唯一教师资格认定认证点。去年我校有部分应届非师范类毕业生在其它地方报名，已上当受骗，请同学们谨慎而行。
2、本试点班培训教师资格认定对象只针对我校2016年毕业的应届非师范类毕业生，许昌学院往届生及校外生不属于本试点班认证对象，此类学生报名请到户籍所在地市教委咨询；
2、本次报名学生暂可不提供普通话证书，但在2016年5月前教师资格认证期间必须提供普通话证书原件，同时在毕业前必须顺利获得毕业证书，否则将不能参加认证；
3、教师资格认定过程包括教育理论考试、教学技能测试、体检、相关材料交纳及认证等环节，以上任何环节没能通过的学生将不能取得教师资格证；
4、交费证明请同学们妥善保管（丢失不补），培训前将以此作为领取教材资料及参加培训凭证；
5、申请高中教师资格证应具备大学本科学历，申请初中教师资格证应具备大学专科以上学历；
6、报名期间请首先认真查看报名流程及注意事项，并认真填写姓名、性别、身份证号、申报类型等重要个人信息；
7、由于教师资格认定过程中报名、培训、理论考试和技能测试、体检及各种材料交纳与整理工作的时效性与程序性非常严格，请同学们务必及时关注学校及社科部网上相关通知（报名后也请加入QQ群：），以便及时获取信息，同时如果联系方式变更务必及到社科部办公室重新登记；
九、由于往年报名期间学生较多集中在“规定报名时间”的后期报名，造成报名现场的拥挤以及管理工作的诸多不便，因此请决定报名的同学尽量在5月14日前报名。
十、咨询联系：徐老师，。
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 社会科学教学部
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &日新闻热线：3
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& 在合肥，非师范类的社会工作人员想申请教师资格证，是不是拿到普通话，教育学，心理学的合格证就可以申请？
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填写追问描述：心理学和教育学、普通话都过关了。可是还没有拿到毕业证。这样的情况能申请教师资格证吗？
我是在自考读教育的。心理学和教育学、普通话都过关了。可是还没有拿到毕业证。这样的情况能申请教师资格证吗？
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清理人设壁障刻不容缓
日08:28　 来源：　 (责编：盖纯、张t)
　媒体报道，家在福建省的小蔡在浙江学习期间获得了教育部考试中心颁发的中小学教师资格考试合格证书，以及国家语言文字工作委员会制、浙江省语言文字工作委员会颁发的普通话二级乙等证书，但一年来，她无法在福建申领到教师资格证，因为她的上述证书不是在福建取得的
　　媒体报道，家在福建省的小蔡在浙江学习期间获得了教育部考试中心颁发的中小学教师资格考试合格证书，以及国家语言文字工作委员会制、浙江省语言文字工作委员会颁发的普通话二级乙等证书，但一年来，她无法在福建申领到教师资格证，因为她的上述证书不是在福建取得的。（4月27日《中国青年报》）
&&&&&& 此事尚在调查之中，可能有两个结果：一是当地教育部门违规操作，不认定小蔡取得的国家级证书；二是教育部门并未违规，而是小蔡在浙江获得的证书福建不予承认。前者是违规操作的潜规则，后者是公开的官方规则。但无论是前者还是后者，它都是一种人为设置的壁障。
　　福建省与浙江省，地理上相互接壤、交通上无限畅通，但这却没有使两省在经济上的合作无缝对接，社会资源上的交流畅通无阻。相反，人为设置的壁障阻碍了经济与社会的合作与交流，在原本畅通的地理界域之间安插了一道无形之墙，这不能不说是一种遗憾。
　　我们社会中尚有多少这样的人为设置的壁障？可以说数不胜数。考试、就业、社保、迁徙、商业及日常生活等各种领域里，壁障无处不在。一个地方有一个地方的规定，一个部门有一个部门的要求，或者互相冲突而互不承认，或者流程断裂而无法跨越，资源流转麻烦重重。而即使在明文规定中本应畅通无阻的流通，也被具体经办者千奇百怪的“个性”要求锤炼成困难重重的“荆棘之路”。前段时间，《人民日报》发动公众晒出个人在生活中遭遇过的奇奇怪怪的“证明”要求，从有些“证明”来看，我们不得不佩服一些政府管理者想象力之“丰富”。这些形形色色的“证明”要求就是人为壁障的一种显现。
　　当然，有些壁障是必要的。必要的壁障基于地理、文化的差异与经济、社会发展的差距而制定。其目的是保护地方文化与传统，保护地方必要的经济利益与机会资源。如升学考试上严格的壁障即使如此。但更多的人为壁障非但无益，而且有害。
　　实际上，每一项人为壁障之中，都暗含着对于经济利益的考量。根本上讲，壁障之设就是基于保护利益之要求，区别只不过在于它所要保护的利益是正当的，还是不正当的；是合法的，还是非法的；是自然的，还是人为的；是公共的，还是一小撮团体的。而现实社会中，往往以后者居多；壁障之设所要保护的，往往是部门的、小团体的、非法的、不正当的利益。即便一些表面上看来基于自然差异而设置的壁障，其深层的目的可能也是保护一些管理部门的私利。正因为此，一个个部门都把壁障拿捏得相当严实，不容他人染指。
　　但一个壁障丛生的社会显然不是一个正常的社会。首先，壁障之设对人民生活造成了很大的妨碍，使公共资源造成了巨大的浪费。其次，基于私利的壁障，客观上将伤害、而非促进公共利益，将降低、而非提升公平公正。再次，壁障森严降低社会中的流动性，减弱人与人、资源与资源之间的互动性，将极大地扼杀社会的创造性活力。在国与国之间资源文化的交流都日益畅通的今天，一个国家内部不同地域、不同部门之间的壁障森严，无疑是一种时代的错位。
　　可以说，现代化就是一部破除壁障的历史。科技早已消弭了自然及地理上的壁障，我们不能止步于人为壁障之前而无法前行。由此而言，清理、破除人设壁障刻不容缓。
　　文/岳乾
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