在观察植物细胞质壁分离实验中,为什么将其先放入特定浓度蔗糖溶液中再放入清水中,吸水纸吸引的目的是什么,为什么要重复多次
凌阿凌阿凌阿!
蔗糖溶液为了质壁分离清水为了质壁分离的复原亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。后面还有问题多次就是为了复原降低蔗糖的浓度用吸水纸吸引的目的是什么清水是滴在一侧，用吸水纸将清水覆盖整个细胞...
亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。
后面还有问题
多次就是为了复原
降低蔗糖的浓度
用吸水纸吸引的目的是什么
清水是滴在一侧，用吸水纸将清水覆盖整个细胞
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扫描下载二维码A．吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C．用清水对已质壁分离的细胞引流时，最好把玻片从载物台上取下来D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞比内表皮细胞更有利于实验现象的观察【考点】．【专题】正推法；细胞质壁分离与复原．【分析】可知，第一次观为色葱鳞片外表皮细胞在蒸馏水中的正常状态，观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞蔗糖溶液中的质壁分离状态，第次观察为洋葱片叶皮胞在蒸馏水中的质壁原状态．成熟的植物细胞构透系统，可生渗透作用．质壁离的原因：外因：外溶液浓＞细胞液浓度；内：原相当层半透膜细胞壁缩性小于原生质层．【解答】解：吸水纸的主用是吸引液体在盖玻移动，使物细胞全浸液体中，A错误；紫色洋葱鳞叶外液泡呈现色，色洋葱片叶的外表比内表皮更利于质壁分离现象的观察，D确．叶的细胞中液呈无色叶绿体的存在使原生质层呈色，有利于验象的察，B错误；故选：【点评】本题考查质壁离原的相关知识要求学生能独完“生知识内表所列的生实验，包括理实验目的、原理、方法操作步，意考查生识记能力和判断能，用所学知识综分析题的能力．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：beling老师　难度：0.60真题：1组卷：0
解析质量好中差
&&&&，V2.18449质壁分离及复原实验课后总结
以前总是自己在实验老师的指导下做实验，终于等到自己指导学生做实验了，心情既兴奋又紧张。本次实验为观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原。作为实验指导老师，最怕学生在实验时遇到问题向自己求助而自己却解决不了，那样会很尴尬。所以我在上实验课之前认真备课，预想学生在实验时会遇到什么样的问题，我又该怎么解决；熟悉完实验步骤，我又上网看视频，最后去实验室做一次预实验。预实验很成功，心底才稍微放松点。第一个做实验的班级是高二（8）班，实验过程中学生很吵，纪律很差，学生根本管不住，导致实验原理及注意事项没法讲清楚，实验做不出结果。接着其他班级的学生做实验陆续暴露出一些问题，吸收了一些较好的解决办法。所以在轮到我的班级上实验课时，为避免学生进入实验室后无法管理的现象，我在做实验之前先在教室里给学生讲本次实验的原理、步骤、要求及注意事项，再次强调了实验室里的纪律，这也算是先给学生打预防针了。到了实验室，纪律总体上还算可以，除了个别几个不读书的后进生，其他人对待实验还是比较认真的，经过老师们的指导，基本上都能看到比较明显的实验现象。
经过四次的实验课指导，我对这个实验的总结如下：1）撕取洋葱表皮时画“井”字再用镊子学生撕取实际操作时效果不好，可用将一片洋葱掰成两半取掰裂处的表皮的方法。存在部分学生用刀片刮取表皮的现象，这种操作导致多层细胞重叠，影响实验现象的观察。2）盖盖玻片的时候没有先让盖玻片一侧倾斜45°接触水滴再慢慢往下盖，导致载玻片内产生许多气泡。3）部分学生还不会使用显微镜，对不好光，导致视野较暗，影响实验现象的观察。个别学生用高倍镜观察，本实验只用低倍镜观察就行了。4）
滴加蔗糖溶液只加了一次，而且用吸水纸吸完就立即观察质壁分离，导致没有看到明显的质壁分离现象。
严谨的实验态度和积极的探究精神可以培养学生良好的学习习惯和严谨的思维方式，所以对待实验课一定要认真重视。高中实验课比较少，我建议学校可以适当提高实验课的次数，只有真正看到的才会印象深刻！
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生物质壁分离与复原的实验
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&&相​当​有​用​啊
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