知识点梳理
绿色开花植物体的结构层次1、知识点的认识：植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．下面是植物体结构层次概念图：2、命题的方向：本考点主要考查构成植物体的结构层次如何，能否正确区分构成植物体的各层次的形态及生理功能．题型有识图填空题、选择题、连线题等．3、解题思路点拔：熟记构成植物体各种组织、器官的形态及生理功能，注意与动物结构层次相比较记忆．植物体由六大器官直接构成植物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次．
的组成及各部分的作用1、知识点的认识：（1）根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：（2）生态系统的各组成成分之间的关系，可以用以下概念图来表示：2、命题的方向：该考点主要考查对生态系统概念、组成及各部分作用等知识的理解及运用．除了选择、填空等题型，还可以联系食物链、食物网、生态平衡、实际生活实践例子考查一些综合性的题目．生态学问题了是热点问题，中考或会考时常用命题点，同学们要重点掌握．3、解题思路点拔：熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键．一个完整的生态系统，既包括部分又包括非生物部分．我们平时做题时会遇到这样题：一个池塘里的全部生物，属不属于生态系统？很显然该题忽略了生态系统的非生物部分，当然不属于生态系统了．再比如：给出个草原上的生物图示，图中有草、兔子、蛇、老鹰，问这是不是一个完整的生态系统？根据前面知识点里的概念图解，我们可以看出，图示中只画出了生产者：草，消费者：兔子、蛇、老鹰，没有画出消费者：细菌、真菌；另外也没有画出非生物部分：阳光、水等，所以该图示要想成为一个完整的生态系统的话，还缺少分解者及非生物部分．
1、知识点的认识：食物链和食物网是的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的能，通过一系列吃与被吃的关系，把与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．生态系统中的营养关系是非常复杂的．由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网．食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定．2、命题的方向：这部分知识是命题的热点，题型的类型也较多．主要考查对食物链、食物网的概念的认识，及食物链、食物网的正确写法，以及在给出的食物链、食物网的生态系统图示中，综合考查生态系统的相关知识点．3、解题思路点拔：食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．对食物链写法的正确认识是解题的关键．食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）．食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头．另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）．食物网是由食物链交错形成的，对于食物网是由几条食物链组成的，是考查的热点．数食物链的条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能有中途停止．完整的一个食物网并不能构成一个生态系统，因为还缺少非生物部分（阳光、空气、温度、水等），及生物部分中的分解者（细菌、真菌）．
中物质和能量的流动1、知识点的认识：生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道．
生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点．生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间，两者．
但是，能量流动和物质循环又有本质上的区别：能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失．物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，反复利用，循环运动，不会消失．总之，能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相承、密不可分的统一整体．
生态学上把食物链中的各个营养层次称为营养级．生态系统中的能量流动从第一营养级开始，逐级沿食物链向后传递．生命活动离不开能量的供给，而能量最初来自于太阳．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的．生态系统中的能量流动又伴随着物质循环．如图：2、命题的方向：本知识点主要结合生态系统中的食物链、食物网来考查其物质和能量的流动方向、特点．3、解题思路点拔：解答本考点题目，要把握好两点：一是明确物质和能量的方向是单向性的，另一个是能量的流动是逐级递减的．可通过上面给出的图示，系统地理解本考点的知识，试着解答相关题目．如：某个生态系统中的生物有：草、虫、鸟和鹰，其物质和能量流动方向正确的是？通过上面图示中：能量流动过程示意，可以得出答案为：草→虫→鸟→鹰（能量流动伴随着物质循环）．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“请阅读以下短文并回答问题．《刘向o说苑o第九卷o正谏》中有这...”，相似的试题还有：
《说苑o正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣．饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容．寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示()
A.树←蝉←螳螂←黄雀
B.蝉-螳螂-黄雀
C.黄雀→螳螂→蝉
D.树→蝉→螳螂→黄雀
《说苑o正谏》中有记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容．寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示()
A.蝉→螳螂→黄雀
B.露水→蝉→螳螂→黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀
D.黄雀→螳螂→蝉
《说苑o正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉；蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其旁也．”这段话所反应的食物链是()
A.蝉→螳螂→黄雀
B.树→蝉→螳螂→黄雀
C.黄雀→螳螂→树
D.黄雀→螳螂→蝉→树请回答第9小题的第（2）、（3）小问 _百度作业帮
请回答第9小题的第（2）、（3）小问
请回答第9小题的第（2）、（3）小问&
（2）将汉武帝在位时期的一些重大政策或者事件以及他们的影响（可以分别从政治、经济、文化方面）讲述一下.（比如说罢黜百家,独尊儒术、攻打匈奴呀等等）（3）辩证地看待.有功也有过.
扫描下载二维码阅读下列材料，请回答下列问题：（1）《材料一》：2006年全国理综Ⅰ卷第9题：把分别盛有熔融的氯化钾、氯_百度知道
阅读下列材料，请回答下列问题：（1）《材料一》：2006年全国理综Ⅰ卷第9题：把分别盛有熔融的氯化钾、氯
&nbsp，其理由是______．（3）有人认为《材料一》中的题干正确;190（（259KPa）
沸点（℃）
&nbsp、氯化铝三种物质中有一种物质是不符合题意的，在一定条件下通电一段时间后;KCl
&nbsp：1&1437
&nbsp，若选项正确;&B．3，析出钾，总的电解反应方程式为：2006年全国理综Ⅰ卷第9题：①阳极反应式是______，工业生产1molKIO3;&MgO
&nbsp、铝的物质的量之比为______（填字母序号）．A．1;&nbsp：2、沸点如下：3&nbsp：0”哪个好、氯化铝的三个电解槽串联阅读下列材料：3：0：（1）《材料一》：KI+3H20=KIO3+3H2↑椐此推测，理论上需提供标准状况下的O2______L;&nbsp：1&nbsp、氯化镁;D．6;&nbsp，进行KIO3的工业化生产的信息;MgCl2
&nbsp，则结合《材料二》可推知氯化钾，你认为选项改加“（Ⅰ）0;2852
&nbsp，进行KIO3的工业化生产：2《材料二》：3：
&&nbsp，这种物质是______;&C．6、氯化镁;2015
&nbsp：把分别盛有熔融的氯化钾；②一位学生想用氢氧燃料电池来作电解KI水溶液的电源;&1412
&（填写编号）．（4）也有人认为只要把氯化钾：己知下列表中有关物质的熔，请回答下列问题;881
2980&nbsp：3？______&nbsp、氯化铝中的其中种物质改为《材料二》表格中另一种物质也符合题意．写出电解这种物质的化学方程式______．（5）《材料三》：0”和“（Ⅱ）6：2、镁，只要把一个正确的选项补加进去就是一道好题;AlCl2
熔点（℃）
&181（2）有人认为《材料一》中的题干与选项有矛盾;K2O
&&nbsp、氯化镁：某一资料中记载着可以用电解KI水溶液的方法
提问者采纳
熔，是碘离子失电子生成碘酸根离子，同时生成3mol氢气，析出钾，依据化学方程式中 元素化合价变化，K++e-=K:normal"><table cellpadding="-1" cellspacing="-1" style="margin-font-size，反应的化学方程式为；（2）从表中数据可知;wordWrap、镁：I--6e-+3H2O═IO3-+6H+，依据电解水可知需要氧气1; 4Al+3O2↑；&nbsp.6L：0:1<td style="font-size.&nbsp；&nbsp: 1px" cellspacing="-1" cellpadding="-1">&nbsp:1px">、铝的物质的量依据电极反应和电子守恒，反应的离子方程式;②工业生产1molKIO3、镁：2Al2O3&&nbsp，不能形成电解，Mg2++2e-=Mg;padding-bottom:1px solid black，熔融时不能被电解;wordSpacing、沸点低，Al3++3e-=Al;font-<td style="font-size；（5）①KI+3H20=KIO3+3H2↑:90%"><table style="margin-right:normal，电子守恒6K～3Mg～2Al;wordSpacing:padding-bottom，依据化学方程式KI+3H20=KIO3+3H2↑;通电&（4）氯化铝是共价化合物;&4Al+3O2↑，物质的量之比为6: 1px" cellspacing="-1" cellpadding="-1">&
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