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写作中的细节描写
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 写作中的细节描写
明确细节描写的内涵。学习细节描写的方法。培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。开发学生的形象思维，提高学生的写作能力（包括口头和书面）。
细节描写的方法和细节描写的运用
细节描写的运用
　　1.读过唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？谁能用一句话概括诗中所描写的场景？
　　【明确】诗中描写慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景。
　　2.通过这一场景表现了什么主旨？
　　【明确】歌颂了深挚的母爱。
　　3.最能具体形象地表现慈母之爱的诗句是什么？
　　【明确】临行密密缝，意恐迟迟归。
　　4.这两句诗中哪一个动作细节最能体现这种慈母之爱？
　　【明确】密密缝。
　　【师归纳】&密密缝&三个字，虽然描写的是母亲普通的动作细节，却让人想到在昏黄的油灯下，白发苍苍的老母专注地穿针引线，针脚那么细密、结实，仿佛她把对儿子的祝福和担忧都融入到了一针一线之中。笃深的母爱，就是通过&密密缝&这个动作细节具体生动地传达出来的。今天，我就和大家一起来探讨一下作文中的细节描写问题。
二、读一读&&鉴赏经典，明确内涵
1、《背影》中父亲过铁道买橘子一段，
我们来写，会写&父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了&。
朱自清写了这样一段文字：&我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。&
学生浅谈感受：由于细致入微的细节描写，所以读者的泪会随着作者一起流下来。作者把心细如发，爱子如母的父亲写得可亲可感，打动人心。
2、《荷塘月色》中描写月光下的荷塘一段
我们来写，会写&月光下有一片荷塘，荷塘上有荷叶、荷花，还能闻到荷香&。
朱自清写了这样一段文字：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一首凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
学生浅谈感受：这段描写，细致而生动，荷塘的景致，如在眼前。但如果我们只是简单地写成那样的话就失去了所有的韵味了。
3、鲁达三拳各尽其妙 （备用）
《鲁提辖拳打镇关西》，是中国古代白话长篇小说《水浒传》的一个精彩片断，它究竟以什么艺术魅力来抓住人心的?看来奥妙就在书中描写鲁达三拳的119个字上。
让我们写：鲁达三拳打死了镇关西
施耐庵是这样写的：
第一拳：&扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。&第二拳：&提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。&第三拳：&又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、拨儿、饶儿一齐响。&
明末清初杰出的文学批评家金圣叹对这三段文字大加赞赏：&真正奇文&，&三段，一段奇似一段&。
一奇在曲尽三拳之妙。拳打镇关西不是劈头盖脑乱打，而是有选择、有步骤地一拳打一个部位，很有节奏感。三拳的效果，全从郑屠被打的不同部位所产生的不同感觉写去：打鼻子，从嗅觉写，咸酸辣，不是滋味；打眼睛，从视觉写，红黑紫，头晕目眩；打太阳穴（近耳根），从听觉写，乱嗡嗡昏厥过去。就这样通过一连串使人眼花缭乱、应接不暇的形象比喻，使鲁达三拳，各尽其妙，绝不雷同。二奇在点染出鲁达的英雄性格。三拳不打在一处，显示出他粗中有细，三拳就结果了郑屠的狗命，足见他嫉恶如仇，下手很重。也正是这三拳，结束了他的&提辖&生涯，从此走上逃亡、出家落草的道路，最终上了梁山。三奇在抒发作者强烈的爱憎感情。文中以调侃口吻畅写三拳之下，开肉铺的郑屠，又开了油酱铺、彩帛铺，最终还做水陆道场&超生&自己。读罢之后，人们无不拍手称快，为作者为英雄鲁达热情赞颂的强烈爱憎所感染。
4、为什么这些作者笔下的景或人是这样的细致形象和丰满逼真呢？
原来是他抓住了精彩，他给我们留下了他的精彩。这种精彩就是将细节写细。
那什么是细节描写呢？细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。（细节描写，是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形象、生动地描写，它包括外貌、语言、动作、神情、心理活动、环境、物件等。）作为文章中的&细节&，需要经过概括，提练，或有生动的生活情趣和鲜明的时代色彩；缺乏典型意义的繁琐细节对写作则是无益的。
二、想一想&&领会作用，感悟方法
1、比较片段，领会细节描写的作用
比较A、B、C三个文章片段，师生共同赏析，感悟细节描写的作用
A、缺乏细节描写的文章片段：
初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我&&
评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B、有细节描写的片段：
1、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来&&
评语：增添了心理细节、肖像细节描写。&我&的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
2、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，&叮&&叮&&&电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：&别着急，我来了！&她哪里知道我根本听不到！&喂？秀，是你吗？&是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。&妈，我想你！我&&&我说不下去。&我也想&&想你！&我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪&&
评语：增添了心理、语言细节描写。&我&与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
小结：细节描写的作用&&使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。（板书细节描写的作用）
2、范文赏析，体会细节描写的要求
（衔接语：我们已经了解了细节描写的内涵、作用，我相信许多同学都想一试身手。下面我们通过语段训练来看看同学们运用细节描写的手段如何，并从中领会细节描写的要求是什么。）
（1）、出示文章片段，要求同学阅读之后说出其不足之处，通过增添细节描写来提高文章片段的水平。
上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。好不容易挨到周末，我终于又回到了家里，见到爸妈，我开心得不得了。爸妈见到我，又是嘘寒又是问暖，高兴极了。
（2）、展示学生写作成果，师生共同赏析评价。
（3）、出示老师范文，师生共同赏析评价。
上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。时间仿佛一下子变得呆滞了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，几乎把手指头掰得又酸又疼才挨到了周末。离校，乘车，慢跑，我一气呵成地回到了家里。
扔下书包，慌忙屋里屋外搜寻爸妈的身影。对了，一定在果园里劳作。我跑向果园：&老爸&&老妈&&我回来啦！&未见父母的影子我便乱喊起来。&欸&&&&欸&&&&回来啦&&&从果园深处传来老爸老妈几乎同时回应的声音。&肚子饿吗？&这是老妈亲切而又似乎吃力的声音。披开茂密的果树，我看见一架&人&字木梯搭在一棵甜柚树下，爸爸瘦长的身躯微弯着延伸在梯子上头，花白枯干的头发根根竖立，黝黑的双手尽力向上伸长，骨节外突的十只手指张开着，像追星逐日的斗士摘取太阳那样抱定一只又黄又大的甜柚。妈妈张开双手抓紧两条梯腿，一只脚稳稳地立在地上，另一只脚踏在木梯的第一根横木上。&柚子该熟了，你爸爸嘴馋，顺便我们也尝尝鲜吧。&&接住罗&&&爸爸话音刚落，一只又黄又大的甜柚落入我的怀中。&好沉呀！&&哎，再一个。&&再一个。&
我们一家人重逢在丰收的果园里。
小结：细节描写的要求：真实、典型、细微、生动、新颖
3、片段训练，感悟细节描写的方法
作文中经常需要有这样的描写：
赞许、讽刺、冰冷、无奈、
呆滞、惶恐、惊讶、征求、
乞求、渴望、焦虑、难过、
鼓舞、失望、绝望、希冀&&
讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心&&
微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股&&
一处景物：
春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、 花鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车来人往、高楼大厦、亭台轩榭&&
希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈&&
一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以，我们要把细节写细。让画面具体可感知使之成为打动读者的动情点
（1）、请同学们就老师对你的&一个关爱的眼神&来将细节写细。
（2）、读两个同学的片段，请同学点评。
（3）、投射范例：&说得非常好！& 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。
分析：这一句段用了比喻修辞手法，将&眼神&比作&冬日里的一缕阳光&，指出&眼神&和&阳光&的共同点给人温暖；将&眼神&比作&沙漠里的一汪泉水& 指出&眼神&和&沙漠里的泉水&的共同点滋润干涸；将&眼神&比作&黑夜里拉开的一盏明灯&，指出&眼神&和&黑夜里的明灯&的共同点给人光明。以及作者的感受。这一句段用了排比的修辞手法，将三个比喻组合起来，铺陈烘托&眼神&给作者的感受。
（4）、总结归纳：要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察；细节描写要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；在细节描写中，我们要选择恰当的词语；运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面。让具体的画面成为打动读者的动情点。
写好细节的技巧：
认真观察，选择经典细节 &&&准确用词，串联情境细节
运用修辞，特写传神细节 &&&想像联想，生成魅力细节
三、练一练&&牛刀小试，品位成功
（1）请一位同学上来表演一个动作（微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股&&）下面同学来进行描写。读两个同学的片段，同学点评。
（2）请针对以下五句话进行描写：
游泳池的水很清。
我和爸爸一起进入游泳池。
开始的时候，我不会游泳。
爸爸就教我。
我终于会游泳了。
游泳池里的水很清。那水犹如清清的纱，给人以无限的遐想。当阳光从窗户射进，然后倾泻在水中，犹如散落的珍珠，真耀眼啊！慢慢地靠进游泳池，往里看，水像一面镜子，将我的影子清晰的印在了上面。我和爸爸小心翼翼地下到水里去。在水中有中飘浮的感觉，仿佛身体轻了许多，像那展翅欲飞的小鸟。这种感觉可真是奇妙啊！爸爸不断地指导我。先开始他扶着我，在一边极小心的看护着，就像熊爸爸小心翼翼照顾小熊似的，生怕出点什么差错。当我失去信心时，父亲没有说话，只是静静地看着我。我从那眼神里感觉到的是一种期望，一种鼓励。尽管父亲无语，但我已明白了他的意思。我向他点了点头。于是，我们又开始了一次练习。
（3）用细节描写对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。
描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。
范例：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。
范例：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
今天，我们主要从片段作文的角度学习了细节描写的含义、作用、要求和方法，但再精彩的片段也是服务于整篇文章的，细节是服务于表达中心的，因此我们在进行细节描写时，应有全文观。如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章就是生机盎然花园；如果说细节是洁白的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海；如果说细节是一个人的精神，那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海，用细节之神，去鲜活文章之体。
绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客，才&画出沉默的国民的灵魂&。家事衰微，车站送别，朱自清用心感受，融入真情，才绘出了&心中永远的背影&！古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。衷心的希望同学们在生活学习中能捕捉细节、运用细节，让细节这一把金钥匙为你所用，留下你的精彩，用精彩来凸显你文章的魅力，用精彩使你的文章散发出熠熠光彩！
五、课外作文实践
观察父母的某一个表现&爱&的片段，用细节描写的方法对其进行细化。
教学目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。
养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。
教学重点：细节描写的方法及运用
教学难点：通过细节描写表达真情实感
Ppt：母亲等候晚归的儿子终于，儿子的身影出现在视线里，渐渐近了，那白T恤上的污渍也洇(yīn)到她的眼中，加上儿子的一脸颓废，不由得使她眉头皱了一下，心咚咚地跳个不停，被汗水浸透的衬衫也随着心脏的波动而颤动着 ：&怎么回事？&
请大家齐读后作一下评价，哪段写得好？为什么？
细节描写就是作文中的&亮点&，有了它，往往能提升作文档次。那么如何在记叙文的写作中营造&亮点&呢？练习好描写，巧写细节，这就是我们的这堂课&&《&细节&一小步，提升作文一大步》。
二、明确定义
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
三、回顾我们课文中的细节描写
&&他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，&&过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
请学生齐读课文片段，点明出处，并说出该语段是从哪些方面进行细致刻画的，有何表达效果。
四、体验 感受 表达
下面这些经历和体验，大家都曾有过，但每个人的感受都不一样，这是个人独特的体验，把当时的这种感觉具体描绘出来，那也将是非常引人入胜的细节描写，而且独特，令人耳目一新。
A 他生气了
B 他一言不发，转身就走。噔，噔，噔，噔，他的脚板擦过的每一寸地板都在哧哧地冒着烟。
A 爸爸看见我卷子上的100分，他高兴极了。
B 记得那天，卷子上的100分映得爸爸的脸都红了，他乐得不知说什么好，嘴里衔着一根没有点着的香烟，轻轻地哼着小调。一会儿摸摸我的头，一会儿拍拍我的肩，眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。
A 西瓜真好吃啊！
B 那西瓜好像不是在嘴里，而是同身体里的每一根神经亲密接触。那清凉的感觉神秘地游走,抵达指尖、足尖，喊醒每一个细胞。
（学生谈自己的感受，赏析范文，寻找其进行细致刻画的手法，并讨论总结。）
大家的作文中经常使用诸如&高兴&&讨厌&&很棒&一类含混的词语，这些词语虽然也有一定的情感倾向，但不具体，没有独特性。大自然和社会是丰富多彩的，同学们在平时就要养成一种良好的作文品质，即在自己心有所感、情有所动的时候，要逼迫自己把这种感觉准确具体地表达出来，这时，写作技巧必不可少。
五、总结细节描写写作规律
巧用修饰词
六、阅读节选文章《爱如茉莉》，快速找出文中典型的细节描写。
找细节，谈细节，强调方法技巧。
任选一题：
1、 描写&妈妈笑了&
2、 续写&中年人接过找零和购物袋，边走边取出帐单核对，突然发现多找了十元钱&&&想像一下接下来他会怎么做。
（完成后小组内互相交流，选派代表展示习作，并进行自评，之后同学评价，教师点评。
参照范文，评点得失。）
写作文，我们缺乏的不是把故事叙述完整的能力，而是缺乏细节捕捉描写的能力。希望大家今后在写作时充分运用我们今天学到的这些方法技巧，将身边的事和人写活了，让我们感到平淡的生活其实是那样的富有情趣，让我们看到作文就象生活一样精彩倍出。请大家感受细节，留住细节，刻画细节，让细节为你的作文添色增辉！（屏显巴尔扎克的名言）
九、布置作业
是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如雨。
请以&轻轻的一声叮咛&为话题写一篇作文，要求用细节描写照亮你的文章。
运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情
作文指导&&《感悟亲情》
新光中学 陈汉昌
教学目标：
1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受和体悟至爱亲情。
2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
3、领会到&我手写我心&的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
教学重点：
指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情
课前准备：
读几篇感人的文章，初步感受亲情。
教学过程：
（一）导入
师：人是情感动物，亲情是人类中至真至美至上的情感，今天就让我们走进至爱亲人，感受屋檐下爱的点点滴滴。
（二）说话练习，理解亲情
亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭
亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌
亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶
师：对呀，亲情往往凝聚在一些细小的事物中，在生活里你一定也有爱的点滴积累，你能否也说几句让我们听听？
三）捕捉细节体味亲情，
1、师：从大家的回答中可看出大家对亲情的理解已非常深刻，其实在广告、电影电视，现实生活中经常有感人的场面，现在，让我们一起分享一下，请大家在欣赏的时候想想其中哪些话，哪些动作让你感动，或者哪些情节触动你的心弦，让你想起了什么。
2 、其实我们的生活虽没有影片中的故事那样轰轰烈烈，但我们知道亲情是生活中的细节，只要我们细细品味，爱就时时溢满我们的心房，现在让我们来说说自己的感人故事吧。
师：听大家说了那么多令人感动的故事，我也不禁想起我的妈妈，想起她病体垂危，痛苦坚忍的模样，想起她在生命的最后还在操心懵懂无知的我。那时母亲已住院一个多星期，这期间我竟不曾想到要去看看她，直至开学。推开病房门，一眼就见妈妈紧闭着双眼静静地躺在那里，身子越发消瘦，鼻孔里塞着两根塑料管，微张着嘴，喘着气，胸脯一动一动的。平日那虽然体弱，但是终日忙里忙外，似乎不知累的妈妈却变成了这个模样！我泪如泉涌。妈妈听到我的声音睁开眼，伸出枯瘦如枝的手示意我坐下，妈妈又指指桌上，吃力地说：&别哭，孩子，那有个苹果，你最喜欢吃的，很甜，吃吧。&一听这话我失声痛哭。妈妈拍拍我的手说：&别怕，没事，你又不是不知道妈妈，妈妈躺几天就会好起来的。家里我的枕头下有一百元钱，是我特意留给你作学费的，这地方不好呆，早点回去吧。&我真的走出了病房，离开了母亲，却万万没想到这竟然是与母亲的最后诀别。当我再看到我的母亲，她已不能和我说话。妈妈，再也没有你于我踢掉的被子；再也没有你于每天清晨来到我的床前俯下身拍拍我的脸颊温柔的叫唤：&孩子，该起床了，妈已烧好早饭了。&&&妈妈，我再也听不到你的唠叨，你的鼓励，你的嘘寒问暖，你为何不等我完成学业，达成你的心愿就离我而去呢？！枕头下，那张似乎还留有你体温的一百元还静静地躺在那里，可它竟变成了您留给我的最后遗物。我一头扑向妈妈，抱着她冰冷的身子大哭起来&&
（四）感受亲情，欣赏细节
我想现在大家应该非常想把自己的情感表达出来，那怎样才能把这细腻的亲情表达的淋漓尽致呢？让我们阅读几篇精彩的片段看看能否从中获得一些启示。发到大家手上的材料有三个片段，请同学们仔细阅读，看看哪些地方最让你感动，作者是通过什么方法让我们也为之动容的？同桌之间可相互讨论。（《小巷深处》片段，《秋天的怀念》片段）
学生说师整理板书：
寻找细腻的亲情：真情实感
细致地描绘亲情：人物描写：语言& 行动& 神态&& 心理&&
叙述：抒情语言
大家说的都很在理，确确实实，任何好的文章都是从灵魂深处流淌出来，而这些情感又往往凝聚在一些细小的东西中，只要情真，情实，情细，相信我们的故事也一定能感动别人。
（五）表现亲情，描写细节
现在赶快拿起笔记下最感人的一幕吧！
佳作展示师生点评
（六）归纳总结，布置作文
大家写得真是棒极了，请大家课后对你刚才写的或补充或扩展，整理成文。
最后我想告诉大家的是：对于亲情我们要经常用心去体味，用行动去回报，用笔去表达
教学目标：
1、理解细节描写的概念。
2、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在文章中的作用。
3、了解细节描写的方法，学习运用细节描写。培养学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美。
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1、常见的几种细节描写：
(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。
(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。
(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。
运用细节描写应注意以下事项：1、真实，要符合生活实际；2、新颖，要有代表性；3、有选择，为表现中心服务。
怎样才能在自己的作文中安排好细节描写呢？请记住：优秀作品常熟读，留心生活细观察，用心揣摩思妙用，勤奋练笔方学成。
一个人的成长离不开一个爱字，父母之爱、老师之爱、同学之情等，浓浓的爱，深深的情，让我们的生活多姿多彩。写一个表现爱的细节描写片断（100字左右）。
二、了解细节描写：
记叙类作文不外乎写人记事，形象的塑造离不开千姿百态的细节描写。所谓细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。细节描写犹如作文的血肉肌肤,使其塑造的人物形象丰满健美；生动的细节描写，用极少的笔墨状物写人，往往形神兼备、性格鲜明。一篇文章如果没有真实、鲜明的细节描写就不能给读者留下深刻印象。古今中外的著名作家，无不善于细节描写。比如朱自清写&(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。&的细节，一展父亲博大的父爱，读者无不为之感动。
那么，细节描写有哪些分类呢？学生讨论明确：
细节描写的分类：
人物细节描写（外貌、语言、动作、情态、心理）；
景物细节描写（自然环境、社会环境、动物、静物）；
生活细节描写（情节、事件的细节描写）。
请同学自己列举一段细节描写的例子，读给大家听。
三、如何进行细节描写：
　1、摄取细小动作。现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。如鲁迅写 &还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。&的阿长让读者如见其人。
2、抓住细微的痕迹。相似的事物总是在细微的痕迹上显出分别来。如双胞胎体坛名将李小双揭秘他们兄弟俩的外表区别仅仅是头发向左还是向右分。
3、勾勒细小的景物。如都德《最后一课》里&在教室里飞来飞去的金甲虫&&在屋顶咕咕叫的鸽子&等都意蕴深刻，耐人寻味。
4、描摹个性神态。鲁迅描写阿长让我吃福橘时&惶急&的神态、韩麦尔老师在最后一课结束时痛苦的、难过的神态都给我们留下了深刻的印象。
5、语言描写细节。鲁迅的小说《祝福》，写遭受接二连三的打击的祥林嫂先后四次不变地重复一段话：&&我真傻，真的'，祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说：&我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃......'&这个细节把一个失去惟一所爱的孩子阿毛后的近乎崩溃的精神面貌鲜明凸现在我们面前。
四、细节描写应注意的问题：
1、细节描写要真实。
& 生活是写作的源泉。为了按照生活本来的面貌反映生活，必须对生活中某个具体、细微的情况，具体、细小的动作，作逼真、生动的描写，这样才富有真实感。所以，文章中的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察选取来的，而不是凭空编造出来的。从生活中选取的细节才生动，才有真实感。如果不重视细节的真实，文章中往往容易出差错，虚假失实，苍白无力。有的同学凡是写到好人好事的文章，就喜欢在主人公的脑海里浮现出一个雷锋或者是其他英雄人物的高大形象来，读者一看就知道是胡乱编造出来的，反而感到无动于衷。
2、细节描写要典型。
&&& 什么叫典型呢？通俗地说，就是有&代表性&，要服从人物形象的塑造和中心思想的表达的需要。
3、细节描写要紧凑。
&&& 细节要&细&，要以小见大。描写时要紧扣全文，使细节描写和与整个故事的情节紧密结合起来。烦琐、冗长、游离文章主题的细节描写，不仅会模糊主题思想，读者看不明白。
所以，细节描写就将同学们身边不经意的人和事写活了，让他们感觉到平淡的生活其实是那样的富有情趣，也让他们找到了打开话匣子的钥匙。
五、实际演练。
1、根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
　　& 昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
&&& 2、描述一下已评分的试卷发下来后，同学们各种各样的表现。
一、导入：开门见山
二、过程：
1、请看图片，他是谁？从哪里看出来？&&人物典型地个性特征总能让人印象深刻。
2、再看图片：请用一个词说出图片给你的最初的触动，并想想这种触动是从哪里来的？
注意，是最初的触动，看到图的一瞬间你心里的感觉，用心体会，然后告诉老师。
&&用心地观察能让我们了解他人的心灵。
3、是啊，透过图片，我们能直观地了解这些内容。那么怎么样把你所看到的也真实地告诉他人呢，这就要看你的笔下工夫了，能不能淋漓尽致地把看到地写出来并感动读者，让他读了你的文章就觉得你写的人物景色栩栩如生，仿佛就在眼前。或者很有个性，让人印象深刻。这就是这堂课我们要学习地内容&&于细微处见神韵，感受细节描写的魅力。
4、细节描写：就是指写作时对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
&&& 一个瞬间的念头，一个凝固的姿势仍旧是细节，空中的一只飞鸟，地上的一片落叶还是细节，甚至是那毛孔未洗干净的污垢也是细节&&
&&& 细节无处不在无时不在，它包罗万象，极不简单。穿衣吃饭、厕所教室、龇牙咧嘴都应当是细节。
5、&先请大家玩个小游戏。猜猜他是谁？
有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。（不知）
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
为什么？？&&有代表性，写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
6、&火眼金睛辨身份：（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
细品画线句：尤其是&身子一颤，立刻又恢复了常态&。
&&可见，细节描写可以体现在对外貌、心理、动作、神态等的细致描写上。
7、那么到底该怎样进行细节描写呢？首先当然是离不开细致的观察，其次也要注意合理地想象，尤其要把握你观察时自己的内心感受，然后把这感受写出来。总结起来就是两句话：敏锐捕捉住有用的；合理放大该放大的。
8、&下面通过练习，了解一下怎么捕捉，怎么放大。还是回到刚刚看过的画面，请一位同学说说你从这幅画里看到了什么。（我看见四个小男孩，年龄不大，很瘦，穿得很差。）显然，单是读这样的句子我们都很难想象出这画面。不够具体，欠细致。那么我们可以采用步步追问法。
①&小&到什么程度？
②怎么个&瘦法&？
③穿得有多&差&？ 再进行局部想像放大。 我看见个子不等的四个男孩，只有八九岁光景，瘦瘦的脸，竹竿般的身架子，一身近乎褴褛的衣裤，还是没有上衣的，其中三个孩子光着脚，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。
9、细节描写地好，能让人眼前浮现所描写的画面。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，&孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！&他不回答，对柜里说，&温两碗酒，要一碟茴香豆。&便排出九文大钱。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&鲁迅的《孔乙己》
我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&鲁迅的《孔乙己》
试分析这两个动作，看看你读出了什么。&排&字表现了孔乙己想在短衣帮面前摆阔、炫耀的情态，写出了孔乙己摆显且迂腐的性格；&摸&字写出了孔乙己动作的迟钝，钱放的很严实，从侧面介绍这钱的来之不易，孔乙己的进一步穷困，精神和肉体的受摧残之深。
&&一个细微地动作，却蕴含着丰富的内涵。可见细节的魅力，汉语的神韵。
10、修改：《试卷发下来后&&》，调动你平时的观察与体验，为语段加上细节描写。
请生展示，出示修改文。
11、小试细节：从下面四幅图画中，选择一幅，捕捉让你触动最深的细节，写一段话。
12、小结：一个人的生命是不能用物理年龄来计算的，他的记忆长度才是他生命的长度，而人能记忆起来的总是生命中的种种细节，你活了这一天，你活了这一生，能记起多少细节呢？一句话，记忆的质量与数量决定了作文的质量和生命的质量。让我们通过对细节的捕捉与书写，使自己的作文充盈着：浪漫与激情，理想与憧憬，理智与宽容，爱与温暖，尊严与高度&&经常用一个富有表现力的细节来体现你的人生体验。
一、感受细节：
1、展示学生作文中两段有相同叙述内容，不同表达效果的文字：
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台&&
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动&&又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，&呼&地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位&&&&&&&&& &&摘自林昊《脱下自卑的外衣》
2、请学生谈谈这两段文字为什么会给我们留下截然不同的感受。
3、引出细节描写的概念：
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。&&
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
二、方法探究：
1、如何进行细节描写呢？教师讲解：
（1）、认真观察。没有观察就没有素材，在观察事物过程中要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。
（2）、捕捉细节。观察并不是目的，观察的目的是为了捕捉细节，捕捉生活中别人不易观察的具有典型意义的细枝末节，如一个微笑，一个眼神。
（3）、表现细节。摄影家用镜头表现细节，画家用画笔表现细节，而我们用文字表现。
2、通过展示学生作文中的三个片段，引导学生说出这三段在表现细节上有什么特点，从而得出三种进行细节描写的方法：
（1）、精选动词
一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，手搭在门锁上忘记了转动，两只眼睛盯着跪在地上痛苦的人们，呆呆地&&&&&&&&& &&摘自秦芳《成长，需要代价》&&&
（2）、巧用修饰语
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来&&我能跨过这个坎吗？&&&&&&&& &&摘自樊越《成长，需要眼泪》
（3）、妙用修辞
&&& 一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：&暴风雨就要来了。&我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。&不！&我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：&孩子，你必须经得起风雨的考验！&
&&&摘自陈宏林的《成长，需要风雨》
3、总结：当然将细节表现出来的方法还有其他，这需要同学们在今后的阅读与写作实践中加以积累加以补充。
三、实践运用：
（一）片段练习：
1、展示一张学生熟悉的老师的照片，要求学生仔细观察，捕捉细节，并运用精当的动词、准确的修饰语、巧妙的修辞进行细节描写。字数在五六十字左右，时间为五分钟。
2、写好之后，学生进行小组合作交流，要求大声朗读自己的作品，小组进行评议并修改，推选一篇，准备进行班级交流，并说出推荐的理由。
3、全班交流，说出小组推荐的理由。其他同学对其进行评点。
（二）灵活运用：
1、提供一篇需要加入细节描写的文章，告诉学生此文最大的不足在于缺乏细节描写。
2、学生浏览文章，说出在什么地方应该加入细节描写。教师引导，在文章中加入细节描写要根据文章主题的需要。
3、要求学生在尊重原文的基础上，在商讨处加入细节描写，使文章更生动更形象。
4、学生在独立完成之后进行班级交流，其他同学对其进行评点。
四、总结：
今天，我们进行细节描写的训练，希望同学们在今后的写作中加以灵活运用，做到写人如见其人，写景则如临其境。长此以往，形成习惯，你写的文章一定会更加真切、感人。
一、&&&&&&&&&& 讨论交流，营造氛围
师：生命中花开的细节，也许就是那一个眼神，也许就是那件最浪漫的事，，让我们打开记忆的闸门，搜索这一个个动人的瞬间。能言善辩者用一两句话倾诉，来个真情告白；不善言辞者可用图画绘出感人的瞬间；别出心裁者可展示照片、物品，来个触景生情。&
& 师：听了这些真情告白，你们感到幸福吗？在&&眼里，幸福是炎炎夏日，奶奶为我摇动的蒲扇；在&&眼里，幸福是冬日寒夜，妈妈倚门盼儿归的身影；在&&眼里，幸福是写作业时，爸爸冲的那杯香浓的牛奶&&&
& 师：这浓浓的爱，深深的情，萦绕在我们心间，环绕在我们周围。怎样把这些动人的瞬间形诸于笔，让它们形象可感呢？这得借助于细节描写。
二、& 知识传授（师生互动）
1、&& 什么是&细节描写&？
明确：细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用描写等方式把它放大。
2、选择细节的角度（方法）。
明确：动作的细节、语言的细节、神态的细节、外貌的细节、心理的细节等等。
3、选择细节的标准是什么？
明确：所选细节必须真实、典型（最有代表性，独一无二）。举例：如巴尔扎克的《欧也妮&葛朗台》中写葛朗台死前，当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，&他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命&，只这一细节就活画出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。
三、&&&&&& 巧妙示例，指导写作
出示作文片段，归纳细节描写方法。
怎样写好细节：1、细节描写要真实&2、细节描写要典型&
&&&&&&&&&&&&&&&3、细节描写要个性化&&4、对同一细节可反复描写&
四、激情发挥，倾诉真情。&
&& &师：生命中许多花开的细节，那样璀璨，那样芬芳。让我们提起笔来，把这一个个动人的瞬间定格，让它们成为生命中的永恒。&
&&& 写作要求：1、仿照&幸福是冬日寒夜，妈妈倚门盼儿归的身影&&写题记。&
&&&&&&&&&&&&&&&& &2、拟一个煽情的标题&
&&&&&&&&&&&&&&& &&3、运用细节描写，把动人瞬间定格&
&&&&&&&&&&&&&& &&&4、200字左右&&
五、结束语：&也许，滚滚红尘中的我们，温柔的心灵已被岁月的风沙，平凡的日子磨砺得粗糙、世俗，不会轻易被谁打动了。但我们依然还记得曾经被感动的一刻，记得那些花开的细节，并细细回味着那一刻的感动，直到永远。让那些动人的瞬间能成为记忆中的永恒，成为我们今天把握幸福生活的永恒篇章。
⑴成功的描写语段都是客观景物与作者主观感情的有机结合；&
⑵成功的描写语段都离不开作者仔细的观察和大胆的想象；&
⑶成功的描写语段总将形象的画面与生动的语言结合在一起的。&&
编辑：柳暗花明
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