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Apache/1.4.7好词佳句精彩段落
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好词佳句精彩段落
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　　好词佳句精彩段落　　3、年华岁月为谁吟唱，我站在夜晚空无一人的马路上，耳边零星传来几声鞭炮声，昏黄的路灯拉长我的身影。我站在树下轻抚斑驳的树干，仰起头，只有几颗孤星。却还被我遗忘在天边。晚风袭来，在微光轻浮处，突然诧异了幸福，青葱的岁月，有纯洁的友谊，有爱我的亲人，一切爱我和我爱的人都围绕在我的身边，不远处，我发觉了幸福的味道。　　4、天高云淡& 夜暗心明& 云起潮生& 坐看云起& 卧听潮生& 浮萍逐浪& 冷月残枝& 孤标傲世& 秋叶飘落　　5、风微动，花暂露，地翻新，柳吐翠。都市三千繁华场，村间一片世外源！流连忘返中，只恨无法在此地长驻。山峦起伏，翠目叠嶂，鸟语咿哑，流水叮咚。那悠闲的垂钓者，静坐池边；那干枯的树枝上，还顶着去年遗弃的鸟巢；随处可见的是绿化的苗木；村边堆积着成捆的干柴；幼儿叫嚣着，玩耍着稚趣的游戏，村妇打着麻将，一片嘻嘻哈哈；狗吠倒是没有的，车鸣却不绝于耳；放养的土鸡觅着食，却不见了牛羊的踪迹；那&满山红户外运动俱乐部&一道鲜艳的红旗，正迎风而立，带来了多少春天鲜活的契机！　　6、风刀霜剑& 晚舟夕照& 琼洲峡谷& 烟雨纷飞& 雨雾蒙蒙& 孤风残叶& 绿舞红飞& 花落叶飘& 风花雪夜　　7、柳絮在风中飞舞了，像天上刚刚飘起了雪花，星星点点的。我看着天空，希望看到雪花从天上一片一片飘下来，带着洁白，带着美丽，温暖的和风告诉我，冬天来了，春天还会远吗？草丛里积着一层淡淡的&雪&，那是柳絮正在草丛里歇息，我用手摸着薄薄的&雪&，感受它的轻柔，可这儿只有温暖。柳絮飘在我的身上、脸上，我在感受着它的轻柔，一个人安静地走在这纷纷扬扬的白色的柳絮中也很惬意，像走在雪中一样。忽然，我觉得自己很幸福，我仿佛在温暖美丽的春天中，感受着冬天的美丽。　　8、清丽如碧的小溪纵横交错，曲折蜿蜒，如血管一般汇集到半山腰的水陂，再经水陂分送到一块块如月牙状的稻田。怪石嶙峋的小河溪里，青蛇，石拐，蛇龟等低头可见，每一条溪河都游弋着多年不见的石斑、麻鸠和鲫鱼。如果是晴庚之日，当午之时，在阳光的照映下，这灌满山泉的梯田就像一块块水晶镜框，那错落有致的高坎就跟碧绿的翡翠一样。　　9、突然，远方传来了滴滴的汽车声音，原来是远处山寨里赶集的人们正乘车前来；那时的车还是类似于货车一样的敞篷车，人都密密地挨在一起，热情豪爽的少数民族青年男女一路携着山歌飘然而来。未见其人，先闻其声；时而清脆嘹亮，时而缠绵婉转的歌声甜到人的心里。当她们在你眼前驰过，眼见的全是一张张喜笑颜开的容颜；自己不由得也被这种喜悦的氛围感染，心花怒放起来。　　10、芦苇虽然外在不能引人夺目，少有人亲近，但是她朴素无华、无比。她群居丛生，合力抗击狂风恶浪远比参天大树坚强。鸟儿选择她栖息作为安全场所；打鱼人选择她作为藏身避难的地方；她编织成席、帘供家庭享用；制造成纸减少了树木的无辜死亡；制作成丝、棉给人以温暖；鲜嫩时的营养充分，羊不怠食、牛马争食不让；入药时清除胃火肺热功效之强。　　11、登上山顶，我终于理解了导游说的什么叫万亩竹林的概念了。连绵不绝，竹山竹海，层层叠叠，一眼望不到边，犹如一幅巨型泼墨山水画。这一路走来，石壁崖间，都刻着各种字体的&寿&字，听导游说，当地人皆长寿。我想，生活在这绿色世界，原始生态，世外桃源，能不长寿嘛。　　12、细雨默默，落满草地。草儿静静，风儿轻轻。鸟儿悄悄，花儿凄凄。溪水沉痛，悲悲切切。哀号阵阵，向东而去。小河哭泣。哽哽咽咽，泪流如水。倾泻而出。天公流泪，感动大地。大地流泪，感动小河。泪如雨下，泪如泉涌。泪洒大地，悲天动地。　　14、我们沿山下到山顶的小路爬上去，山路细且很陡，弯弯曲曲，幸好旁边有树，可以随手攀援，在高峻险要之处早已有人以树为桩，绑上了栏杆，否则真不知怎样才能上去。落叶松、白桦树、樟子松等枝棵交错，林下的花草随风摇拽，好像在等待着游人的欣赏。()　　15、不可追逐名利，但不可不追求。梦想乃是正道，无论成就与否，都是一生的精神所在。现代人时时埋怨，现实与理想，总是遥不可及。而不知，成就理想的鸿途，就犹如那一缕，让人感觉不可碰触的迷雾。它着实迷离，扰乱了前进的视线和方向，但只需，拨开云雾，便可见太阳。　　16、站在鹿鸣山上向下眺望，四周是一片绿色的海洋，波涛汕海，此起彼伏，一眼望不到边。山风吹来，浓郁的松脂香沁人心脾，悦耳的松涛声和鸟鸣声构成了一曲优美的交响乐。此时，心旷神怡的感觉油然而生。　　17、这里没有一条像样的路。坑坑洼洼，弯弯曲曲，荆棘丛生，&天晴一把刀，下雨泥如糟&，一脚踏虚就可掉到坎下稍有不慎，一颗坚硬的小石子就可以刺破脚板，。山民们在这崎岖路上艰辛地跋涉着。孩子们上学大多是赤着脚，还一路欢歌的。他们根本不知道，这是一条让他们难以走出山的路，难以走向社会的路，难以走向世界的路，难以走向美好人生的路！　　18、晨雾中的小山村显得祥和而静谧，习惯了早起的村民，此时家家户户的窗前都亮起了灯。依山而建的新屋是一色的红墙青瓦，每一户的大门两侧还贴着诸如&春种人人用科技，冬来户户过丰年&等具有现代文明气息的鲜红，和谐的气氛里还充斥着浓浓的年味。　　19、登上龙兴岛，风雅者撑起小伞，踩着吱吱作响的木质栈道，一路欣赏沿途美景。岛上的植被特别繁多，叫得出名字的，叫不出名字的，依山抱石，千姿百态。柳枝刚刚发芽，才冒出一丝嫩黄；古藤缠绕着大树，将筋络深深地镶嵌在树干里；几支红梅特别显眼，因为整个小岛，就他们开得独艳，散发着阵阵幽香；一滩清水，几尾金鱼，皆若空游无所依&　　20、我们常常看到的风景是，一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的，只是你的幸福，常常在别人眼里。幸福这座山，原本就没有顶、没有头。你要学会走走停停，看看山峦、赏赏虹霓、吹吹清风，让心灵在放松中得到生活的满足。　　21、我家门前有一条四季流淌着清澈的水的小河，古称清水河，南宋始称青弋江，逆水而上的源头在黄山脚下的太平湖，天然而未受污染的湖水，保持着千百年来原始的状态缓缓的流过，哺育着沿江两岸一代代一辈辈鱼米之乡的人们，这方水土养育了一方颇有灵气、清秀、聪惠的江南人；还滋生着在浅水滩下的隐隐约约、随波逐浪的水草，也滋润着沿河两岸依水而生的茂盛的芦苇。　　23、人们大多在自家的门前屋后种上几棵李树、桔树、桃树和杏树，春暖花开的季节，李花、桔花竞相比美，气息清纯高雅；桃花、杏花像少女的脸庞，鲜艳夺目，引得蝶儿轻舞，蜂儿低吟，蝉儿放歌。略为勤劳的就在自家门前或屋旁挖一个荷塘，每到夏季，荷叶亭亭玉立，翠绿翠绿的，轻风吹拂，荷叶摩擦舞动的声音和着那呱呱的蛙声，宛如一曲曲曼妙的音乐。　　24、夏末，不免还有点热，人们依旧着短恤，或者短裤，也有的穿着裙装，很是惹眼的那种也有，或者再火辣一点的。只是这样相对单薄穿着的人少了，少点了。细心点的你似乎会发现，哦，人们几乎都备个小外套，特别是早晚的时候，无论是随意套着的还是正经的穿着，都是为防凉。虽然白天更多的时候是正好的温度。妈妈说，换季，初秋，早晚凉。所以，接着衣着单薄者，会少之更少。不说&一叶知秋&看这情形，知道，夏末，热渐去，秋凉近。　　25、旗杆光秃秃的你在图书馆的前面，在月光的照射下，反射出微弱的白光，仿佛一位退役的将领，依旧保留着往日神圣的尊严。左边教学楼的灯光穿透玻璃，斜斜的打在水面上，水面如被倾注了沸水，顿时升起了袅袅的烟雾，笼罩在水面上空。微风踏着欢快的步子走来，薄纱般的水雾拥了上去，如舞女飘摆的裙裾。　　26、人即如此，世间万物，你怀有怎样的心情和情感，她在你的眼中便呈现什么姿态，同为落花，伤感的时候是：流水落花一去不复，而愉悦的心情便会想到：落红不是无情物，化作春泥更护花！再如：同为天气，心晴的时候，看雨亦是晴；心雨的时候，看晴也是雨！就像对待雪花，她是冬天赐给大地的尤物，南方的人，或许幸运的在这样的季节不用体会刺骨的寒冷，但他们，却也悲哀的感受不到四季的轮回，更看不到大自然赐予北方冬天的银装素裹的纯白世界！　　27、来过湘湖的人都有一种共同感觉，那就是有一种莫名的冲动和遐想。优美动听的音乐从花草丛中漫溢，随着山泉的淅沥声，流淌在树林、亭廊之间；不见桂花的山林深处飘逸出浓浓芳香，沁溢在湖畔、林间小道上；盛夏季节躺在树林下的草坪上，清风徐徐，凉气习习，意味着少带了行装&&　　28、万紫千红& 世外桃源& 月陨星沉& 曼声度曲& 离殇& 鸢飞唳天& 沉鱼落雁& 闭月羞花& 花前月下　　29、静静地走在湖边的花园里，小径弯弯曲曲地延伸着，去了自己想去的地方，青石板显示着小径的幽静。我轻轻地走在青石板上，路边是浓密的灌木，黄色的小花茂密地开满灌木的绿叶上，淡淡的花香弥漫着，我的衣服上应是沾满了花香，小径也变成了花香的小径。花瓣儿像绸子一样的光滑、娇嫩，嫩的你不忍心去靠近它。灌木向四周蔓延着，黄色的花再向四周灿烂的开着，花香也在源源不断地向四周弥漫着。
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如何培养小学生对好词佳句的积累和运用
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贵港市港北区荷城小学&& 李爱芬
摘要：《语文课程标准》对小学生的阅读、积累提出了一定量的规定，并推荐了一些必读及必背的具体篇目。这一规定使我们的工作有了明确的目的，具有一定的方向性和指导意义。可见让学生从小养成良好的阅读、积累、运用的习惯，是十分重要和必要的。
关键词：积累&&& 运用
我们在教学中帮助学生养成良好的阅读、积累习惯，让学生从平时便注重基本功――词语、句子的积累，就会帮助学生建立语言基础的宝库，从而为运用语言奠定坚实的基础。叶圣陶先生曾说过：“文章写得好不好,虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前，还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为写东西做准备的。一到写东西的时候却成了极为重要的基础。”可见阅读积累对习作的重要性。但现在的学生基本上都是阅读不积累，一到习作课习作时就像挤牙膏一样挤。那么如何培养小学生对好词佳句的积累呢？在平时教学中我是按照以下方式指导学生养成良好的积累习惯的：-
一、准备摘抄本，并自主设计封面：
首先让学生准备一本精美的摘抄本，并为自己的摘抄本命一个好听的名字。比如：《采花集》、《采蜜集》、《百花园》、《杂草园》等。在此基础上让学生自己设计精美的封面图案。这样一来，学生就会对摘抄好词佳句这项活动倾注了浓厚的兴趣。书名、封面都是学生花了很多心思设计出来的，那意味深长的书名、精美的封面图案设计充分调动了每个学生主动去积累好词佳句的积极性，为自己今后的习作积累各个方面的素材。从此学生把枯燥的积累变成快乐的收集，在语言的世界里自如的翱翔。
二、采蜜――教授学生积累好词佳句的方法
指导学生摘抄也要有目标，有计划，有具体方案，直到扶着学生上了路，帮助他们形成良好的积累习惯。
１、学会分类积累。
作家手中的妙笔生花，为我们留下了很多优美精典的语句。有描写动物的敏捷机智，如写翠鸟，“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”有赞美植物的品质，如写橡树，“挺立着一棵高高的像树。它是那么的粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。”有描写大自然优美风光，如写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。” 这些绚丽多彩，渗入意境之美的语句，可以增加学生写作的能力。
可以积累的好词佳句很多，面很广。因此我让学生给自己的摘抄本分为几大块：大自然篇、动物篇、植物篇、人物外貌篇、心理活动篇等等。把自己积累的好词佳句分类摘抄到相应的板块中，以便于自己在习作中查阅。
2、从课本中挖掘积累的素材。
语文书是最好的积累材料来源之一，所以我从课文入手，因为教材中许多课文文质兼美，易学易诵，可供学生鉴赏或临摹。比如：在学了《燕子》这一课后让学生把描写燕子外形特点的句了摘抄下来。“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加是剪刀似的尾巴，凑成了一只活泼机灵的小燕子。”这样学生在今后习作中遇到写动物外貌，就可以借鉴。
3、在平时的课外阅读中，自觉养成及时积累的好习惯。
阅读是写作的基础，只有通过大量阅读才能积累丰富的词句，这写作提供良好的知识储备。归定学生每人至少有两本课外书，主要是包括作文选，并给他们一定的阅读时间，同时还可以让他们互换阅读。在阅读中发现好词佳句，就及时积累起来。比如：把有关描写春天的好词佳句积累起来，有学生积累了“春光明媚、春暖花开、春满人间、春雨绵绵”等好词。
4、积累形式不一，可以多样化。
除了可以让学生自由积累外，还可以让学生根据老师指定的要求去积累，比如：我让学生把从课外书中看到的有关描写天气变化的好词佳句摘抄下来。也可以阅读好同学的摘抄本，把他们本子中的精美语句再摘抄在自己的摘抄本中，据为己用。
三、酿蜜――学会将自己积累的好词佳句运用到自己的习作中。
&“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了运用，语言就成了无水之鱼，无根之花。语文教学易犯的毛病是失败的积累，也就是为积累而积累。大多数老师感兴趣的是词句在摘抄本上作呆板的整齐排列，而没有有效地引导学生在丰富的情景中生动运用并加以内化。实践证明，毫无运用意识的积累是徒劳的。因此，我在教学中让学生在语言的实践运用中丰富语言的积累。积累是表达的基础，而运用能强化、深化发展原有的积累。只有通过运用才能使语言内化完成语言知识的建构，还可以让学生在语言的创造性表达中丰富语言的积累。我在教学实践中主要通过以下几种途径来提高学生的运用能力的。& &
&1、 开展课前三分钟活动。
充分利用每节课讲课前的三分钟，开展一些积累语言的活动。可以说说自己积累累了哪些好词佳句，也可以说说自己在积累中的心得体会，还可以设计一些有趣的语言游戏环节等等。比如：当学生积累了大量的成语后，可设计这样一个环节：用不同成语表达画面意思。一位老大爷眼含泪水，激动地说：“盼了一个世纪的奥运会终于在家门口举行……”这时候老大爷的心情可以用哪些成语来形容？学生会兴致勃勃地回答：“惊喜万分、喜极而泣、热泪盈眶、激动万分、老泪纵横、百感交集……”对学生采取轮流制，进行循序渐进的口语表达能力训练。这一活动目的是使每一个同学都有锻炼和展示语言的机会，且在活动中取人之长，补己之短。
&2、 坚持写课后小练笔。
每学一篇课文，我都要求学生摘抄好词句和精彩片断，有一些课文非常接近农村孩子的生活，学完之后，我让他们悟其法、学其法、用其法，写写课后小练笔。如：在学了《荷花》这一课后，让学生把描写荷花的好词好句摘抄下来，并想一想还可以用在哪些花儿上。有一位学生积累了“挨挨挤挤、翩翩起舞”等好词之后，他在小练笔中这样写道：“牵牛花已经开了不少了。大家你挨我挤的，拼命地吹起小喇叭…… 蝴蝶也赶来凑热闹,在花丛中翩翩起舞。”学生的语言一下子变得生动、形象起来。
3、上好单元习作，提高作文课的教学效率。
利用我们所学的课文是积累写作训练的范例，也是培养和提高学生口语交际能力的好例子，教师要很好的利用这一源泉，对课文内容进行创新性的扩展和延伸。把单元主题内容和习作要求有机地结合起来，创设良好的习作氛围。如，在上了三年级下册第二单元的课文后，单元习作要求学生写一篇有关环保的作文。我这样引导道：春天来临了，万物复苏、柳绿花红，校园的小草也从地面钻了出来，为了培养同学们做一个保护环境的人，同学们要从点点滴滴做起，来改变我们的行为，净化着我们的心灵。该怎么去为校园环保宣传写一个温馨提示呢？有的同学脑瓜转得很快一个劲地说出了很多。如，“草木皆有生命，爱护方显真情。”“绿化美化净化，靠你靠我靠他。”“花美在丛中，人美在心灵。”句句词语皆佳语言的魅力一涌而上都聚拢来了。
《语文课程标准》对小学生的阅读、积累提出了一定量的规定，并推荐了一些必读及必背的具体篇目。这一规定使我们的工作有了明确的目的，具有一定的方向性和指导意义。可见让学生从小养成良好的阅读、积累习惯，是十分重要和必要的。阅读是写作的基础，写作是阅读的深化和体验。我们只有让学生协调好两者的关系，才能激发学生的阅读兴趣，才能激发他们的创作灵感。这样“阅读―写作―阅读”往复循环训练，学生的作文水平才能迅速提高。胸有成竹方能运筹帷幄，一座大厦的建立首先需要打好地基，积累词汇、句子就像为大楼打地基。在有限时间内若想突破语言贫瘠的障碍，让学生从平时便注重基本功――词语、句子的积累，就会帮助学生建立语言基础的宝库，从而为运用语言奠定坚实的基础。比如对于仿写句式题，若在平时先叫学生积累了大量不同特点，带有排比、比喻特点的句子，学生在写作时就不需为这类题发愁了。一些优美的句子总会使人留连忘返。努力通过引导学生积累语言，然后在实际运用中使其锤炼成生活技能，这是语文教师的使命。
版权所有 Copy Right & 2009 All Rights Reserved日期：交流汇总。这样一来，在习作时，提到&很有名&就写&举世闻名&的这种现象就可以完全避免了，习作的语言也就丰富生动起来了。
（2）课后布置学生看课外书的同时，及时让学生写好读书笔记，把课外书中的一些好词佳句摘录下来。老师利用晨会课或阅读课的时间，让学生交流自己这几天看了什么书，书中摘录的好词佳句。这样交流以后，学生不仅记住了自己摘录的东西，在听的同时也把别人的好词佳句记了下来,积累词汇的效果也就达到...把课外书中的一些好词佳句摘录下来的相关内容日期：祖先留下来的马 阿凡提挖菜窖，挖了两天还觉得不够大，挖到了第四天时，他挖的菜窖通到了邻居 的马圈里，马圈里站着几匹骏马，阿凡提惊喜地把妻子叫来说道：“老婆子！老婆子！ 快来看，我们...日期：我正准备跳下来 一天，疲惫不堪的阿凡提骑着他的毛驴在路上行走。突然，毛驴不知被什么东西惊 吓，把阿凡提重重地摔在地上。阿凡提的狼狈相引得周围的人哈哈大笑。 “喂，朋友们，笑什么？我正准备跳下来呢，可这聪...日期：[希腊神话] 赫拉克勒斯留了下来 在暴风雨中航行一程后，阿耳戈英雄们在奇奥斯城附近的俾斯尼亚海湾登陆。生活在这 里的密西埃人友好地款待客人，燃起熊熊的篝火为他们取暖，用绿色的树叶为他们铺上柔软 的床，晚餐时还送上丰富的食物和美酒。 赫拉克勒斯在途中放弃了一切舒日期：宝宝生下来多重最健康 当越来越多的产妇为自己生下一个超级“大胖小子”兴奋不已时，专家却对此表示担忧。记者从上海市第一妇婴保健院和市妇女保健所的统计数据中了解到，近5年来，上海市新生婴儿的平均体重已从1998年的3147克上升至3740克，而新生婴儿体重在克的日期：为什么湿衣服不容易脱下来 去年暑假期间，我和妈妈还有一个阿姨一起到游泳池游泳。在回家的路上，天突然收起了晴脸，落起了雨，我们三人都被淋得像落汤鸡一样，湿湿漉漉的，面面相觑，可笑极了。 回到家，我和妈妈急忙换衣服，可是衣服变得比以前难脱了。这...日期：幼儿园小班教案案例[科学] 掉下来了 活动目标： 1、幼儿通过玩玩看看，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。 2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述。 3、引导幼儿初步尝试记录。 活动准备： 1、鸡毛...日期：幼儿园小班教案案例[科学] 什么东西飘下来 活动目标： 1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望； 2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察； 3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。 活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔 教育过程及重点指导
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★鲁鲁修★E2e
　　彪焊体壮 结实匀称 修长挺拔 矮小精悍 钢筋铁骨 秀美标致 轻盈窈窕 老态龙钟　　弱不禁风 身躯凛凛 身高马大 体壮力大 体壮如牛 身形纤弱 身粗似瓮 体态轻盈　　体健筋强 高头大马 五大三粗 短小精悍 英姿飒爽 气宇轩昂 肥头大耳 肥头胖脑　　体态丰盈 枯瘦身材 身段窈窕 体态婀娜 身姿矫健 袅袅娜娜　　悠然自得 笑逐言开 满面春风 谈笑风声 义愤填膺 气势汹汹 失魂落魄 神气十足　　垂头丧气 气急败坏 愁眉苦脸 没精打采 若无其事 神采奕奕 神态自若 从容不迫　　发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴　　聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志　　津津有味 掩卷沉思 神情专注 风雨同舟　　勇往直前　　坚定不移　　居安思危　　好句　　我们的学校就像一个大花园,多么美丽,多么可爱,我们在这里茁壮成长.　　我们走进教室,只见窗口那里不断地滚进浓雾,教室里简直就像一个大蒸笼.　　春天使大地焕然一新,春天给学校满园春色,春天给我们欢乐和希望,催促我们奋发向上.　　校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青雪白的冬天.　　昔日四座破烂的校舍不翼而飞,崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面,小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧.　　在学校的中院有一个菱形的金鱼池,里面有许多红色的小金鱼,它们在清清的水里追逐着、嬉戏着.　　露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着.　　周围的大山像一幅五颜六色的花布.　　山浪峰涛,层层叠叠.　　大山黑苍苍没边没沿,刀削斧砍般的崖头顶天立地.　　起伏的黄土山头,真像一片大洪水的波涛.　　龙山头,像一座大墓似的耸立在夜色中.　　峡江两岸的山直起直落,高得让人头晕.　　幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷.　　山沟被雪填平了,和山背一样高,成了一片片平平的雪铺的大广场.　　晨曦初照,而山像含羞的少女,若隐若现,日落西山,余光横照.　　秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向.　　秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄.　　秋,收获的季节,金黄的季节--同春一样可爱,同夏一样热情,冬一样迷人.　　金秋的阳光温馨恬静,侗乡的秋风和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬.
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