刚做完爱,射进去了,我用纸巾擦,发现下面有大红色的血 怎么办_百度知道
刚做完爱,射进去了,我用纸巾擦,发现下面有大红色的血 怎么办
我有更好的答案
必要时就医检查，也可能是阴道炎或者宫颈炎之类的疾患导致的，一般就不会疼痛出血的，阴道炎或者宫颈炎的话，首先要注意做做性前戏您说的情况考虑做爱的时候动作粗暴或者润滑不够，要及时给与治疗措施，阴道有足够的润滑
应该是润滑不够，有内伤了，量不大的话属于正常。没事。
是的话就没关系
不是最好去医院看一下
去医院检查。
去医院看看
是第一次吗
闯红灯了吧！
是第一次吗？
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三年级上科学课件-神奇的水 | 人教版
三年级上科学课件-神奇的水 | 人教版
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学科：科学
版本：人教版
审核站长：我喜欢冬天的雪
年级：三年级上
资料格式：ppt
类型：课件
资料大小：4.71M
适用省份：不限
来源：不详
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三年级上科学课件-神奇的水
ppt 19张水是不是能沿着所有的物品移动呢？会“爬”的水——水的毛细现象会“团结”的水——水的表面张力现象
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三年级上科学教学设计-神奇的水|苏教版 河北省衡水市景县黎阳双语学校
教学目标：
1． 能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
2．能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
1．知道水有毛细现象，水的表面有张力。
2．了解毛细现象、表面张力在日常生活中的应用。
情感态度与价值观
1．能够细心观察，...
三年级上科学教案-神奇的水|苏教版 河北省衡水市景县黎阳双语学校
一、导入新课
板书水，提问：关于水你知道了水的哪些性质？
（生：水是一种液体，水是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的液体。）[来源:]
同学们说 的真不错，今天我们还将通过活动进一步研究水的一些有趣的现象。
二、研究会“爬”的水
1.师：俗语说：“人往高处走，水往低处流”。现在，我们做个实验，看水往哪里流？
...
三年级上科学教案-神奇的水|苏教版河北省衡水市景县黎阳双语学校 教学过程：毛细现象
导入实验：毛巾吸水往上爬
谈话：上节课，我们认识了生命离不开水，也观察了水。不仅水的作用很重要，它还有许多神奇的地方。这节课，我们一起探究水的神奇之处。
师：俗话说&人往高处走，水往低处流&，如果我把这块毛巾浸在红墨水里，水往哪个方向走，会有什么神奇的现象发生？？
老师让同学们预测会发生...
一、 说教材：
今天我说课的内容是苏教版《科学》三年级上册第三单元第3课《神奇的水》，本课与《观察水》共同组成对水的认识。在《观察水》一课，学生已对水的颜色、气味、味道等物理性质有了初步的认识。本节课，老师要带领学生研究水的毛细现象、溶解现象、表面张力等神奇现象，并了解水的这些本领在生活中的应用，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。
二、 说教学目标：
过程与方法：
1、 能够在观察、实...
一、设谜导入。
1、今天要上的这节课，你们的小手将要派上很大的用场。因为这节课我们要通过观察及动手做实验，了解一种物体的一些性质。在做实验时，大家来比比看，看谁的小手最灵活。今天我们要研究的是哪种物体呢？在这呀，老师设一个谜语给大家猜猜，只要你们把谜底猜出来，就能知道这节课我们要研究的是什么物体。”
猜谜：一种好东西，无色又无味，用手抓不住，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。谜底：（水）
三年级上科学教案-神奇的水|苏教版
一、导入新课：
谈话：同学们，刚才我们朗诵的这首小诗是赞美谁呢？是的，这是一首赞美水的小诗，诗中表达了动物、植物、人类对水的依赖之情 ，赞美之意。上节课，我们还通过观察水了解了水的一些基本特征，请大家回忆一下，水是一种什么样的物体？上节课我们对水有了初步的认识，今天我们将进一步认识水。
二、学习新课：
（一）会“爬”的水
1、谈话：俗话说：“人往高处走...
江苏省丹阳市华南实验学校 三年级上科学课件-神奇的水|苏教版
神 奇 的 水（一）水是不是能沿着所有的物体向上“爬”呢？实验要求：
1把毛巾、纸巾、铁棒、报纸、塑料直尺底部垂直放入水中10秒，静静观察：水是否向上“爬”，并做好记录。
2明确分工，操作员、记录员、观察员、测量员各自做好本职工作，注意安全与卫生。
科学探究：
1． 能从“是什么样的”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
2． 能选择适合自己探究的问题。
3． 能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
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（苏教版）三年级科学上册课件 第三单元 生命之源——水 神奇的水
结构清晰，内容完整！欢迎下载！
（苏教版）三年级科学上册课件 第三单元 生命之源——水 神奇的水
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（苏教版）三年级科学上册练习题 第三单元 生命之源——水 神奇的水
（一）溶解现象：把方糖放入水中，糖块不见了，而水会变甜。像这样的现象就是 溶解    。
1.能够溶解很多物质，如：（答：食盐、白糖、洗衣粉、高锰酸钾、红糖等）
2.关于溶解，你能提出哪些可以研究的问题？（至少提出三个问题）你怎么猜想？
（1）奶粉能溶解在水里吗？能
（2）物质溶解后水面会上升吗？不会
...
（苏教版）三年级科学上册教案 第三单元 生命之源——水 神奇的水
教学目标：
1.知识与技能：通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。
2.过程与方法：通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息，并知道如何运用。
3.情感、态度与价值观：了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。
教过《水温的变化》一课之后，总的感觉是得失掺半，成功失败兼而有之。成功之处在于对本节课的教学资源做了较为恰当的处理，其中有预设性的，如选定分析水温变化的方法。也有生成性的，如关于实验误差的处理；失败之处在于这节课没有按预定计划完成教学任务，课堂教学时间比较紧张，课后的两个问题（两杯温度相同而水量不同的热水，放置一段时间之后，温度是否相同？怎样使一杯热水的温度尽快地降下来？）没有按计划解决，更为严重...
《小水钟》是大象版科学五年级上册时间的脚步单元的第三课。本课与上一课《钟摆的秘密》都是引导学生像一个探索者、一个发现者那样从生活中去寻找众多的“计时方法”和“计时规律”，让他们沿着这条线展开讨论、进行分析、开展实验、找出规律、逐个研究、自行解决问题。通过课堂的教学，我有以下几点体会：
1、关于如何帮助学生形成观念性概念的思考。
让学生在脑海中形成“在一定的条件下，流水具有等时性”这个概念的现象...
对于刚刚升入四年级不久的小学生而言，《一杯水里能溶解多少食盐》的教学是他们第一次经历完整的探究活动的几个环节，所以我把教学重点和难点定位于制定“一杯水能溶解多少食盐”的研究计划，能说出一定量的水只能溶解一定量的食盐。后一句也是我们这节课通过探究活动要帮助学生建立的核心概念，也是本节课要达到的主要教学目标，即本次课的工作目标。所有的活动设计和教学策略都应该围绕这个目标而展开。
在指导学生...
本课是本单元的最后一课，本课是围绕“怎样使沉在水里的物体浮起来”这个问题进行的。本单元是依据《课标》物质板块中“物体的特征”来建构的，其目的是培养学生的观察能力，体现“要想全面认识一个事物，就要用多种多样的方法”的设计思想。
我把本课的教学目标定为：让学生通过尝试沉在水里的物体浮到水面，并讨论其原因；让学生亲历探究，从中体验科学探究的乐趣。知识点为：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、...
三年级下科学课件-测量水的温度|教科版
要测量水的温度，
我们必须要有合适的温度计。
该选择怎么样的呢？
一般来说，液体水的温度会在0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。
一、观察水。
活动目标：
1、能够用五种感官综合感知水的基本物理性质。
2、能够把观察到的现象实事求是地记录下来。
3、愿意将自己的发现与同学交流。
4、能具体说出水有哪些基本物理性质，
实施过程：
1、活动开始，教师就要简要提一些活动要求，小组内要分工合作，充分利用眼、耳、鼻、舌、手等感官，想的方法要多，记录要真实。学习活动过程中，启发学生尽可能用与其他人不同的方法观...
三年级上科学教学设计-观察水|苏教版河北省衡水市景县黎阳双语学校
教学过程：
一、导入新课
1、
课件出示课题，提问：知道今天要研究什么吗？（生：观察水）你怎么知道的？（生：课题上写着呢）哦，你真是善于观察的孩子！你们看到了吗？今天我们就和大家一起来观察水！
2、观察是获取信息的重要手段，你们会观察吗？
5、学生回答，教师板书：
观察水
方法：　看
三年级上科学教案-观察水|苏教版河北省衡水市景县黎阳双语学校三年级科学《观察水》
（一）导入
1、谈话：同学们，水就像乳汁一样哺育着地球上的生命，生命离不开水。同时，水又把我们的生活打扮得绚丽多彩，下面我们一起 来欣赏一组——美丽的水。[播放课件]
2、导入新课：（出示一杯水）这是一杯普通的水，但它有很多的奥秘，你们想成为发现家吗？今天我们就要用各种方法来观察水。[播放课 件，出示课题]
（二）探...
山东省潍坊市潍城区于河中心小学 五年级上科学教案-食盐和水泥|青岛版
活动过程：
一、研究食盐和水泥的变化
谈话：食盐和水泥会发生怎样的变化？[来源:学_科_网]
学生结合已有的知识经验进行交流。[来源:]
学生设计相应的实验进行探究。给学生提供一张实验记录表。[来源:]
物体名称实验方法现象
学生交流自己的发现。
交流中教师应注意引导学生...
贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县忠信小学四年级下科学动画素材-种子萌发是否需要水|通用版
此视频讲述的内容为：种子萌发是否需要水，欢迎下载。[来自e网通客户端]
贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县忠信小学 三年级下科学教案+素材-3.水结冰了|教科版
教学过程 ：
一、冰的观察
1．出示图片或实物，提出问题：[来源:学.科.网]
这是什么？（冰块）
你能说说冰是什么样子吗？ [来源:学§科§网]
2．学生交流 ：依据生活经验，谈谈对冰的认识
出示观察材料：今天老师带来一些冰块，我们一起仔细观察冰块什么样。
学生观察，教师...
贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县忠信小学 三年级下科学教案+素材-2.测量水的温度|教科版
教学过程设计：
一、导入新课
谈话：我们已经了解，要想准确地知道物体的冷热程度就要使用温度计进行测量。你认为我们要想测量水的温度，该考虑哪些方面的因素呢？（板书：测量水的温度）
引导学生考虑到：温度计要方便测量水温、考虑温度计的测量值区间。一般来说，液体水的温度会在0℃~100℃之间。...
贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县忠信小学 三年级下科学教案-水的三态变化|教科版
教学过程：
一、复习、回顾
1 ．水有三态（出示一杯水、一杯冰块）
提问：杯子里分别装着什么物体？它们各是什么形态？ 还能以什么形态存在。
2．写出水的三种状态之间变化的条件
二、探究水在自然界中的循环
1．自然界中哪里有水，分别以什么形态存在？
2．提出问题：天空中的水是怎么形成的
3．探究云的形...
贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县忠信小学 五年级下素材资料-记录表：下沉的物体会受到水的浮力吗|教科版
1.下沉物体受 到的浮力记录表
小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中
在空气中的 重力（N）
在水中的重 力（N）
浮力大小（N）[来源:]
排开的 水量（ML）
我们的发现：
[来自e网通客户端]
贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县忠信小学 五年级下科学教学设计-物体在水中是沉还是浮|教科版
一、观察物体的沉浮：
1.谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？
（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。）
2.把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。[来源:Z.]...
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五年级下科学教学设计-下沉的物体会受到水的浮力吗|教科版（PDF版）
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