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历史上的今天
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blogTitle:'生死攸关',
blogAbstract:'&&&& &四川地震，死伤无数，对我们来说，四万人——这只是一个数字！可对于四川的兄弟姐妹来说，却是活生生的亲人已经逝去灵魂的躯体！想想我们的亲人，谁愿意自己的至亲遭遇不幸！可是，我们四川的亲人却在经历着这些惨绝人寰的伤痛！在这个时候，我还有什么资格奢谈自己的轻愁呢！\r\n&&&&& 生死关头，四川的兄弟姊妹们表现出来的刚强与坚韧让我们热泪盈眶！三月婴儿妈妈留下的短信让我潸然泪下，谭千秋老师的双臂让我潸然泪下，陈坚的“你们也要坚强”让我潸然泪下！\r\n&&& & 生死关头，我们才知道，我们身边有这样英雄的人们！再看看我们的武警官兵！他们抗战在第一线，他们的眼中布满血丝，他们的身体超负荷运转，他们的双手鲜血淋淋……可他们还在战友的怀中挣扎，朝向那岌岌可危，却仍有孩子求救的废墟中挣扎！看到这些，怎能不叫我热泪盈眶！',
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{list wl as x}{/list}您好，欢迎来到新东方
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【成语】生死攸关
读音： shēng sǐ yōu guān
释义： 攸：所。关系到生和死。指生死存亡的关键。
出自： 《龙虎风云记》：“这是千百名难友生死攸关的大事体啊！”
用法： 主谓式；作谓语、定语；用于事情的紧急
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你可能感兴趣的成语话题六年级上学期语文期末复习卷(二）
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六年级上学期语文期末复习卷(二）
来源:&&作者:朱廷梅&&录入人:朱廷梅&&发布时间: 9:22:24&&
&六年级上学期语文期末复习卷
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 琅琊路小学& 梁俊杰
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一部分&& 诵读与积累
一．看拼音，写词语。（1×10=10分）
lí míng &&&&&wǔ rǔ&& &&&&nüè shā &&&&fán& zhí &&&&dǐng lǐ mó bài
（&&&&&&& ） （&&&&&&& ） （&&&&&&& ） （&&&&&&& ） （&&&&&&&&&&&&&& ）
shùn jiān&& &&&fù yù&& &&&shuāi lǎo& &&&kān cè& &&chún qiāng shé jiàn
（&&&&&&& ） （&&&&&&& ） （&&&&&&& ） （&&&&&&& ） （&&&&&&&&&&&&&& ）
二．填空。（1×9+10×0.5=14分）
1.在本学期，我们在课本中学习了许多古诗词，如表现诗人陆游爱国深情的诗句：“　　 &&&&　&&&&&& &&&&&，　　　　　 &&&&&&&&&&。”描写自然风光的诗句：“　 　&& &&&&&&&&&&&&&&，&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&。”蕴含深刻哲理的诗句：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&。”杜甫“生平第一首快诗”是《&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&》，诗中体现诗人归心似箭的诗句是：
“& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”（9分）
2.人们透过&&&&&&&&&&&& 的&&&&&&&& ，&&&&&&& 着这尊黑色的&&&&&&& 徐徐沉入大海。【选自《船长》】
3. 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的&&&&&&&& &，群马&&&&&& &&， &&&&&&&&&&&&&，像一条彩虹朝我们飞过来。【选自《草原》】
4. 这腰鼓，使冰冷的空气变得&&&&&&&& 了，使&&&&&&&& 的阳光变得飞溅了，使
&&&&&&&&&& 的世界立即变得亢奋了。【选自《安塞腰鼓》】
三．名著导读。（请选择最有把握的五个空格完成，每空1分，满分为5分。）
1. 你一定读了《鲁滨逊漂流记》，你知道吗？
鲁滨逊流落荒岛，在荒岛呆了 &&&&年，他最初给这个岛取的名字是 &&&&&&&&。在荒岛上的一个夜晚，鲁滨逊救下了一个人，给他取名&&&&&&&&&& 。
商人& &&&国王&&&& 点灯人 &&酒鬼&&& 地理学家&& 爱慕虚荣的人
序号& 　&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【& 】①“我情愿把时间花在吃啊、啃啊、窥探啊、躲藏啊这些上头。我是个大食鬼而不是个寻欢作乐的。”&&&&
【& 】②“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？”
【& 】③“要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”
【& 】④“我要活，我要活在最舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。”
【& 】⑤“我这辈子说的话，没有比这话更当真的了，我不会让你死！”
A弗恩&&& B威尔伯&&& C夏洛&&& D坦普尔顿
4.我还想向大家推荐的课外书是《&&&&&&&&&&&&& &&&&》，我的推荐理由是&&&&&&&&& &&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&&& 第二部分& 理解与应用
四．选择：请将所选答案的序号写在括号里。（2×6=12分）
1、下面加点字的读音全部正确的一组是【&&&& 】。
A &恳切（kěn）&& 要挟（yào）&&& 撇下（piē）
B& 要道（yào）&& 阻挠（náo）&&& 开花结果（jié）
C& 恶劣（è）&&&& 开凿（záo）&&& 运载火箭（zài）
D& 跻身（jǐ） &&&模样（mú）&&&& 脱颖而出（yǐng）
2.下列成语中的带点字，解释有误的一组是【&& &&】。
A.负隅顽抗（角落） 载歌载舞（且、又）与世长辞（告别）& &&要强好胜（喜爱）
B.天经地义（正义） 节衣缩食（节省）&& 寥寥无几（数量极少） 生死攸关（ 所 ）
C.心急如焚（火烧） 叹为观止（赞叹）& 荒无人烟（荒凉） &&&宽容大度（度量）
D.聚精会神（聚合） 潸然泪下（样子）& 嗷嗷待哺（哺育） &&&忠于职守（向）
3.下列关于标点符号作用的说法不正确的一项是【&& &&】。
A “（若有所悟地）噢，原来是这样！对，对，大人您做得对！”括号表示解释说明。
B “他就是人称‘宇宙之王’的史蒂芬•霍金。”句中的引号表示特定的称谓。
C “她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……”省略号表示列举的省略。
D“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！”破折号表示转换话题。
4.下列画线词语的使用不正确的是【&&& &】。
A &我班的排球运动员在比分落后的情况下负隅顽抗，但因实力悬殊，最终落败。 &
B &冬雪静悄悄地落下，一夜之间创造了一个银装素裹的世界。
C &母亲讲述的故事把我的思绪引向了神秘莫测的夜空。
D &大型商场的开业典礼现场锣鼓喧天、人声鼎沸，真是热闹非凡。
5. 下列关于修辞手法的理解不正确的是【&&&& 】。
A& “火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势设计了一种‘人’字形线路。”这句话运用了设问的修辞手法。
B& “麋鹿角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴”中连用了四个比喻。&
C& “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话使用的修辞手法是拟人。
D& “她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话使用的修辞手法是比喻。
6. 下列关于写作手法的说法不正确的是【&&&& 】。
A& 《青海高原一株柳》的结尾采用了“借物喻人”的写作手法，告诉我们：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
B& “他，就是著名的科学家钱学森。”这句话中“他”后面的逗号省去后，表达效果与原句没什么差别。
C& 《钱学森》一文的开头作用是引起读者兴趣，设置悬念，增强表达效果；《詹天佑》一文的开头则是开门见山，直接点明中心。
D& “耳畔是一声渺远的鸡啼。”以“渺远的鸡啼”反衬出安塞腰鼓表演之后的极其寂静。
五．句子练习。【选做题：两题中选择一道完成。】（2分）
1. 用词语的不同意思造句。（2分）
地道（dì& dao）——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（dì& dào）—— &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.仿写。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& &&&&&&&&&&&&&& &&&
&&&&&&&&&&& &&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& &&&&&&& &&&&&
&第三部分& 阅读与分析
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 14
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些人看了简直惊呆了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
&高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……
&一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
&顿时，四座震惊。
&音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登台，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起……
&这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。
&1、给短文起一个题目：&&&&&&&&&&&&&&&&& （1分）
&2、在文中找出下列词语的反义词（4分）
&刺耳（&&&&&&&）& 贱价（&&&&&&&）& 迟疑（&&&&&&&）& 今后（&&&&&& ）
&3、如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计？（1分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
4、根据短文内容填空（4分）
&（1）人们“惊呆”了，是因为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&；人们“惊叹”，是因为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& ；人们“震惊”，又是因为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& &。当演奏者再度登场演奏时，人们的心情是&&&&&&& 。（用含有“惊”字的一个词语）
&&5、当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请用两三句话写下来。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&
6、读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （二） &&“三 好 生”& （13分）
上小学五年，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。因为他是个农家孩子，只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。
五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。
“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是驻地军官子弟。他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百另八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是“三好生”啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知该怎么办才好，激动得不知所措。
“快去呀！”旁边的几个人叫道。
就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼。
接下来，就该双手接奖状了。
“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。
“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独对他冷冰冰的。他有些委屈。
“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直胡闹！”
他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？”
“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”
他听到身后传来了同学们的笑声，只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”
这时他才知道自己被人捉弄了，当着这么多人的面。他无地自容，转身就跑。
他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’有你呀！”①
全场一下子静了下来。
班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”②
校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”③
校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也会出这种错！现在怎么收场？”④
全场静得出奇。
班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”⑤班主任平时常穿一件兰色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。
那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是他自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，进入大学。
他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨。埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见到班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑了之，待他如故。
二十年后，他已是一位中学班主任。一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。
“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。
妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。”
半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……
1.这个故事写的是主人公小学时期发生的这样一件事：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3分）
2.认真咀嚼文中画线的四句话，说说班主任是不是“近乎古板”的人。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.“全场一下子静了下来”“全场静得出奇”这两句话在文中的作用是：（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.最后一小节中，他“半晌无语”想的是什么？（2分）
&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
他给谁写信？信的内容会是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (1+2=3分)
&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&第四部分& 习作与表达
请在下面两个题目中选择一个完成，努力做到语句通顺、字迹工整，写出真事、真情，不少于400字。（30分）
1. 我&&&&&&&& 这堂课
要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成一篇不少于450字的记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
&“信!”我刚进教室，好朋友飞也似的冲着我跑来，“你的信!”说着将手一扬，我一把夺过信，赶紧拆开，一枚精致的书签悄然滑落……看着信中的落款，我的心不禁激起了层层波澜……}