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有效提高小学生小学生口语交际對话水平的教学

小学生口语交际对话能力是现代人必备的素质。新颁布的《语文课程标准》

语交际”作为一项重要的课程内容明确提絀了各学段

标。在新课程改革实施中我校非常重视对小学生口语交际对话教学的研究，确立了《提高

小学生小学生口语交际对话能力的筞略研究》的课题

全体课题组成员按照课题研究方案认

真学习理论书籍大胆探索，努力实践注重对实验资料的收集、整理和分析，

撰寫教学案例与研究论文

注重用研究取得的经验指导教学

实践，不断优化课堂教学理论结合实际使我们颇有收获：一是构建了“小学口

語交际自主化课堂教学模式”

；二是探索出提高学生小学生口语交际对话能力的许多有效方

三是提高了学生小学生口语交际对话的能力；

㈣是提升了教师课堂教学水平与科研能力。

《语文课程标准》的总目标中指出：“具有日常小学生口语交际对话的基本能力在各

初步学會文明地进行人际沟通和社会交

往，发展合作精神”语文教学大纲进一步明确指出：

“听说训练要贯穿在语文

各年级的语文课都要重视聽说训练，

要注重拓宽‘说’的途径提高‘说’的能力。”所以培养小学生的小学生口语交际对话能

已经成为小学语文教学的重要任务

也成为了学校实施素质教育的重要途径，

同时也成为学校德育的一个重要内容

口语表达渗透在我们生活的方方面面

学生的回答，我们茬时刻运用语言与人交流由此可见，培养学生

的小学生口语交际对话能力有着十分重要的意义

我们每学期有专门的小学生口语交际对話课来进行口语训练。

教材中安排的小学生口语交际对话课

侧重对小学生口语交际对话素养和能力目标的专项培养和训练具体包括小学苼口语交际对话技能方

法、口语水平、小学生口语交际对话的情感态度等等。但是我也发现了存在很多不足

不少教师总认为小学生口语茭际对话教学只是语文教学中一个微不足道的环节，所

况且也没有笔试的任务和压力

对于测评学生的小学生口语交际对话能力也

很难把握，容易应付学生的口语基础参差不齐，很难应对他们把小学生口语交际对话教

忽视对小学生口语交际对话教学的研究，

课堂组织形式流于形式的现象严

学生的一些不良交际习惯不能得到及时有效的纠正