2015各省高考语文作文题盘点 哪个省份最奇葩_百度知道
2015各省高考语文作文题盘点 哪个省份最奇葩
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出门在外也不愁2015陕西省高考语文试题【文字版】【2】
&&&&【提要】陕西高考试题 : 2015陕西省高考语文试题【文字版】【2】
不便携带的缺点，保障商品交易中&&&&贷款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。&&&&D. 宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起支非常积极的作用，同时也为此后&&&&各个朝代提供了借鉴。&&&&古代诗文阅读（36 分）&&&&（一）文言文阅读（19 分）&&&&孙傅，字伯野，海州人，登．进士第，为礼部员外郎。时蔡袺为尚书，傅为言天下事，劝&&&&其亟有所更，不然必败。偹不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然&&&&烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许&&&&翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给&&&&事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙，丰法慧国，&&&&崇、观法慧奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院，金人围都城，傅日夜&&&&亲当矢石。金兵分四翼嗓而前，兵败退，堕与护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，进人遂&&&&登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅&&&&屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾&&&&当死之。”金人来索太上，帝后，诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，&&&&别求关类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子&&&&出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩首为乱者以献，苟不已，刚以死&&&&继之，”越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾&&&&索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者&&&&曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，三太子傅也，当死从。”&&&&是夕，宿门下，明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷，绍兴中，赠开府仪同&&&&三司，谥曰忠定。（节选自《宋史孙傅传》）&&&&4、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）&&&&A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/&&&&而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/&&&&B. 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/&&&&而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置/&&&&C. 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/&&&&而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/&&&&D. 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/&&&&而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/&&&&5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3 分）&&&&A.登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。&&&&B.兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍，军械，军令等事宜。&&&&C.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖，太宗，钦宗。&&&&D.太子指土建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。&&&&6.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）&&&&A.孙博入仕以后，积极向上建言，他担任礼部员外郎，对上书蔡修纵论天下大事，劝蔡迅速&&&&有所更变，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳&&&&B．孙博上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从小用角度高度评价祖宗法度和熙，&&&&丰年间的法度，批评祟、观年间的法度，受到时人赞许&&&&C．孙博不畏金人，努力全包太子，金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦&&&&者将首级送至金营，欺骗金人，这就是误伤太子之人&&&&D．孙博舍人取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙博前往，却受到守门者劝阻，他表&&&&示身为太子博，应誓死跟从太子，后被金人召去，死于北亭&&&&7.把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）&&&&（1）吾唯知吾军可帝中国尔，苟立异姓，吾当死者&&&&（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济&&&&（二）古代诗歌阅读（11 分）&&&&阅读下列这首唐诗，完成 8-9 题&&&&发临洮将赴北亭留别①&&&&阅说轮台路②，连年见雪飞&&&&春风不曾到，汉使亦应&&&&白草通疏勒，青山过武威&&&&勤王敢道远，私向梦中归&&&&&&&&8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5&&&&分）&&&&9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6 分）&&&&A．黄土高原 B．松嫩平原 C．华北平原 D．长江中下游平原&&&&（三）名篇名句默写（6 分）&&&&10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）&&&&（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的&&&&罪名，但他鉴定的表示：“ 。”&&&&（2）王维《使至塞上》中“ ， ”一联，写&&&&了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。&
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浙江省2015届高三高考全真模拟考试语文试卷 Word版含答案
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资料概述与简介
浙江省2015年普通高考（考前全真模拟考试）
语文 试题卷
考试须知：
1．本试卷分4部分，全卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。
2．请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上，答在试题卷上无效。
3．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
4．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、语言文字应用（共24 分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中，加点的字注音全都正确的一项是
A．焖饭（mēn）
旋涡(xuán)
墙垣 (yuán)
随行就市（háng）
B．坊间（fāng）
刨冰（bào）
丧门星（sāng）
鬼使神差（chāi）
C．攥紧（zuàn）
引擎（qíng）
黑魆魆（qū）
四肢百骸（hái）
D．蕞尔（zuì）
铁砧(zhēn)
神祇（dǐ）
自吹自擂（léi）
2．下列各句中，没有错别字的一项是
A．当约翰王在与贵族的冲突中失利并被迫签定《自由大宪章》之后，英国从此便确立了“国王也要遵守法律”的原则，继而开创了该国的自由传统。
B．三伏天火辣辣的阳光丝毫没有秋天的凉意，战士们借助这酷暑的天气，开展高温环境下的暴发力、耐力和作风纪律训练。
C．以学籍信息管理为基础，探索建立教育经费可携带管理办法，可以从根本上建立起外来子女接受义务教育的经费筹措保障机制。
D．逆光中，连绵起伏的山峦像黛青色的版画，充满沉浑之美。山下河岸，葱茏宁静的大草原芳草连天，白帐点点，一派和谐安祥的景象。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A．这些年，伴随通讯技术前赴后继的发展，短信也已落后，飞信、QQ、微信等即时通讯方式相继推出，让我们陷身眼花缭乱的交流通讯世界。
B．三旧改造关系到实现社会各阶层的公平与正义权利，三旧改造路线图应充分垂询民意，这样才能体现出三旧改造定位与规划决策的科学性。
C．他的第一篇文章发表之后，写作积极性高涨，从此一发不可收拾，数年来陆续发表百余篇文章，最后集编成册。
D．台湾著名学者薛仁明在接受记者采访时表示：国学研究要接地气，不要走入象牙塔。4．下列各句中，没有语病的一项是
A．本书以翔实的史料、鞭辟入里的分析、优美的文笔为我们复现了这一由于种种原因曾被人为地遮蔽在历史烟尘中的伟大时代的光华。B．在这项有来自29个国家和地区的8000余名运动员参加的国际马拉松大赛中，越来越多的绿色出行、文明观赛、志愿服务践行者，展示了义乌市民素养不断提升，触碰了义乌用文明塑造的城市灵魂。
C．围绕知识改变世界，文化创造中国的办刊理念，秉承新文化、新图书、新生活、新方向为办刊宗旨，《书摘》杂志力求以独特而丰富的人文精神风貌，成为读书界的新航标。
D．《鲁迅的最后十年》是林贤治的系列丛书之一。作者的笔墨重在描摹作为思想家而非文学家的鲁迅，其中包含了他对人权、国家等一系列理论的冷静思考，以及他对知识分子价值体系的构建与申诉。
5．阅读下面材料，根据要求回答问题。(4分)
请你为倡导全民阅读写一则宣传用语，字数不超过20个字。
6．根据下面的情境，写出总结性的话。字数不超过20字。（4分）
7．根据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似。（4分）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）
节选自《宇宙秘密》，艾萨克·阿西莫夫
8．下列关于科技发展的表述，不能体现其积极意义的一项是
A．我们对美丽壮观的宇宙有了比较清晰的认识。
B．我们能有机会接触艺术、音乐、文学等人类智慧与艺术的精华。
C．硝化甘油连同其他高级炸药，都用到了战争中。
D．我们通过发展，通过科技手段合理利用自然资源。
9．下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是
A．本文认为科技是把双刃剑，在给我们带来便利的同时，也给我们带来潜在的威胁。
B．本文列举了在人类发展历程中的不同种新事物，这些事物都代表着科技的发展。
C．医学进步将使人类的平均寿命翻了一番，尽管随之出现了人口激增的现象，但几乎没有人反对医学的进步。
D．我们只有通过大力推进医学进步才能解决困扰我们已久的人口问题。
10．文章说人类最愚蠢的行为是使死亡率降低的速度快于出生率降低的速度，但结尾又说不可能有人会赞成废弃医学，重新回到高死亡率。看似矛盾，其实并不矛盾，为什么？
（二） 阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）
（选自《陆蠡散文选集》，有删改）
11．文章第②段写散步的情形运用了哪些手法？（3分）
12．文章第⑤段在全文中起什么作用？（3分）
13．试分析全文的行文线索。（4分）
14．作者对光阴的认识经历了怎样的发展变化过程？（4分）
15．赏析文中画线句。结合文本谈谈你的认识。（6分）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）《忠义水浒传》序
（明） 李贽
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的是
A．是故愤二帝之北狩
狩：帝王被俘虏的婉辞
B．今夫小德役大德
C．不过小丈夫自完之计
D．用兵者藉其谋画
藉：凭借，借助
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是
A．不愤则不作矣
于其身也，则耻师焉
B．甘心屈膝于犬羊已矣
郡之贤士大夫请于当道
C．所以致之者可知也
盖夫秋之为状也
D．传其可无作欤
则智者尽其谋
18．下列对原文的赏析，不正确的一项
A．作者认为《水浒》像《史记》一样，是发愤之所作，肯定了《水浒传》的创作意旨和思想内容。
B．作者没有论及《水浒传》在文学艺术上的价值，主要是肯定了水浒众将的“忠义”观念，用语饱含激愤之情。
C．文中提到宋江并非不知燕青、二童等人的意图，然而他并不挑明，也不加以阻拦，这是他明哲保身的计谋。
D．作者认为水浒众将都是大力大贤大忠大义之人，因为不甘役于小德、小贤而被逼入水浒，这也包含了作者对当时社会情形的讽刺。
19．用/”给文章划波浪线的部分断句。（3分）
20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
⑴是故施、罗二公传《水浒》而复以忠义名其传焉。（4分）
⑵否则不在朝廷，不在君侧，不在干城腹心，乌在乎？（3分）
（二）阅读下面这首词，完成21-22题。（7分）
【注】①：寒花，菊花。
21．山光窥短墙用了
（修辞手法）来写其意态，传其神情，这一诗句与王安石的《书湖阴先生壁》中的
（填诗句）有异曲同工之妙。（每空1分，共2分）
22．这首诗的后两联由物及人，请简要赏析诗中“人”的形象特点。（5分）
（三）阅读下面的材料，完成23—24题。（5分）
（《韩非子·六反》23．第一则材料中体现的观点与孟子的
思想是类似的。（1分）
24．比较两则材料君主对百姓的态度。（4分）
（四）古诗文默写。（6分）
25．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
⑴渔舟唱晚，
，雁阵惊寒，
（王勃《滕王阁序》）
⑵瓦缝参差，
，多于九土之城郭。
（杜牧《阿房宫赋》）⑶故木受绳则直，
，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》⑷可堪回首，
。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，
。（杜甫《蜀相》）
26．阅读下面的文字，根据要求。（60分）
综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。
语文参考答案
A.焖饭（mèn）C.黑魆魆（xū）D.神祇（qí）
A.签订\既而
象牙塔：比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地。
A项，前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。这里应该用日新月异。B项，垂询是敬辞，指别人对自己的询问。这里应该用咨询。C项，一发不可收拾：一件事情发展势头很猛，无法收手，不可阻挡。易与“一发不可收”混淆。前者含贬义，后者往往含褒义，指事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。
B.成分残缺，应是展示……风貌C.句式杂糅，秉承……为宗旨应改为秉承……的宗旨 D. 表意不明，他指代有歧义
5．示例1：与书相伴的每一分钟，都是对人生最好的奖赏。
示例2：阅读，是让真正的阳光住在心里。 （主题明确，语言优美各2分）
6．示例：艺术创作可通俗易懂，而做学问却不避艰深晦涩。（每句2分，若写“不同领域的人可用不同的方式成就伟大”这类意思的也可给3分。）
7．示例1：我人生的每次经历都像一张白纸，要由我来填充，要由我来赋之以内容，把它绘成画卷。示例2：我人生的每次失败就像一把刻刀，都将我雕琢，要赋我以最美的形态，把我雕刻成宝石。
8．C【解析】：本题考查学生筛选并整合文中重要信息的能力。现代科技有利有弊，C项根据文意可知，炸药用于战争必将使得更多生灵涂炭，所以不属于科技的积极意义。
9．D【解析】：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。对照原文，可以发现推进医学进步能够解决人口问题毫无根据。原文倒数第三段说即使我们在各个学科领域都取得了进步，那么，我们还是会遭受灭顶之灾，可知人口激增是一个难以解决的问题。
10．①两种说法分别是从人口激增和延长人们生命来说的，所以不矛盾。
②死亡率降低的速度快于出生率降低的速度，必然出现人口增长，资源短缺、环境恶化等情况，这是我们面临的挑战；但废弃医学进步，必将导致我们人类面临更大的危机：人们的生活质量降低。③医学发展是科技进步的表现之一，它有利也有弊。人类是社会发展的个体，无法摆脱医学发展带来的人口增长问题，但决不能为此而废弃医学。
【解析】：本题考查学生理解重要句子含义的能力。死亡率降低的速度快于出生率降低的速度意味着什么，而废弃医学进步，重新回到高死亡率又意味着什么，应该放在全文中理解。这正好体现了科技的善与恶和我们人类的选择。我们不能因为医学进步会导致人口增长而废弃之，这是我们人类发展的基本原则。
11．①动作的细节描写，运用了迎着背着踩着等动词细致刻画出了我散步时的专注。②心理描写。作者把散步的见闻转化为细腻的心理描写，体现了作者敏锐的感觉、复杂的思想，表现了作者对时间的深刻认识。③拟人手法，把思想人格化，如羞怯躲等词，赋予思想与作者同等的地位，引人注意。 (写出一点给1分，写出任意两点给3分)
12．① 内容上，写我儿时对光阴的挥霍与祖父对光阴的爱惜，形成对比（1分）；②结构上，运用插叙的手法，起到承上启下的作用，一方面承接上文“我”回忆自己是光阴富有者的情节，另一方面引出下文“我”对自己驱遣光阴浪费时光的悲哀与感叹（1分）。②凸显了不同阶段的人们或人生的不同阶段对光阴有不同的认识，警示人们要珍惜光阴的主旨（1分）。
13．文章有两条线索：①现实生活中，我散步时看到的落叶，上面写着无形的秋，引发我的思考；②以我的切身感受和生活态度为线索。以时间为序展开回忆，文中贯穿思想与我的对话。两条线索一明一暗，使得文章脉络清晰，内涵丰富。（每点2分）
14．幼时，对时间无知觉，文中提到我玩着玩着，无意识地玩去我的光阴。（1分）
后来希望时间过得快一些，文中写到我曾用欢笑驱赶我的光阴。 （1分）
再后来开始在意、计算时间，感觉时间不够；（1分）
最后意识到生命会耗蚀，时间会流逝，终无可挽回。如“我感到有点迟暮了。”（1分）
15．树叶无法回到枝上，说明生命形态一旦发生变化便无法重现。（1分）叶上无形的秋象征着生命的秋天到了，象征逝去的光阴。（1分）与前文第三段形成呼应，由初次感知到秋的来临到文末的重新审视这片叶子表明了作者经历的时间的沉淀与思想的洗礼之后对光阴有了进一步的认识。（1分）表达了虚掷光阴就是在浪费生命的主旨。（1分）人生有限，天地无穷，每一个人，在有限的光阴里，应当去追求，奋斗，为自己的理想与志向，也为自己充实的生命负责。（2分）（文本分析4分，谈自己的认识2分，大意对即可）
16．B被役使
17．B介词，向。A连词，就/连词，表示转折；C代词，这/结构助词，取消句子独立性； D副词，难道/代词，他（们）的。
18．C这不是宋江明哲保身的计谋，而是燕青、二童等人的全身之计。
19．一意招安/专图报国/卒至于犯大难/成大功/服毒自缢/同死而不辞/则忠义之烈也
20．所以施、罗二位先生为《水浒》写传，又用忠义二字命名《水浒》。
（前一个传是为动用法（1分），以名（各1分），句意通顺1分）
否则忠义就不在朝廷，不在国君身旁，不在国家的捍卫者中，那忠义存于何处呢？（疑问代词 乌，宾语前置句各1分，句意通顺1分。）
21．拟人（1分）
两山排闼送青来（1分）22．幽竹寒花（菊花），是孤傲贞美的意象；新月新霜都是高雅圣洁，白璧无瑕的象征。幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心（2分）。此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上（2分）。此联以物喻人，表现了诗人孤傲高洁的情怀和节操（1分）。
23．民本（1分）
24．①荀子看到了人民的力量，认为要想让百姓为己用，为己死，为了君主的利益，就必须爱护百姓，行利民之政，体现了荀子的民本思想（2分）；②而韩非子主张君主对百姓用赤裸裸的威压手段和血淋淋的鞭挞去驱使百姓为我所用，这是典型的法家靠威慑役使百姓的思想（2分）。
参考译文：
君主，是百姓的源泉，源泉清澈水流就清澈，源泉污浊水流就污浊。所以拥有国家的人却不能爱护百姓，不能有利于百姓，反倒要求百姓亲近爱戴自己，是办不到的。百姓不亲近爱戴自己，反倒要求百姓为自己使用，为自己卖命，是办不到的。
君主上级对于民众，有灾难就用他们卖命，安定太平时就使他们竭尽全力。……君主凭着没有仁爱有利的办法求取民众卖命而命令却能贯彻执行。明白的君主知道这个道理，所以不培养恩爱之心而增强威严之势。
25．1）响穷彭蠡之滨
声断衡阳之浦
（2）多于周身之帛缕
（3）金就砺则利
君子博学而日参省乎己
（4）佛狸祠下一片神鸦社鼓
（5）三顾频烦天下计
长使英雄泪满襟
26．【解析】材料最佳立意可为：学会自我欣赏的同时要正确认识自己；其他立意酌情考虑
作文评分细则
【基础等级50分】
一等(50—41) 二等(40—31)
三等(30—21)
四等(20—0)
基本符合题意
中心基本明确
中心不明或立意不当
内容较充实
没什么内容
感情基本真实
结构基本完整
语言基本通顺
符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求
【发展等级 10分】
深刻 丰富 有文采 有创新
1.透过现象深入本质 4.材料丰富 7.语言生动，句式灵活 10.见解新颖，材料新鲜、构思精巧
2.揭示问题产生问题 5.形象丰满 8.善于运用修辞手法
11.推理想象有独到之处
3.观点具有启发作用 6.意境深远 9.文句有意蕴
12.有个性特征
1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。
作文发展等级分在通常的情况下这样给分：
基础等级30分以下的作文，不给发展等级分；基础等级30分以上的作文，按如下规定给发展等级分：
基础等级30—34分的作文，给发展等级四等分，即1—3分；
基础等级35—39分的作文，给发展等级三等分，即4—6分；
基础等级40—44分的作文，给发展等级二等分，即7—8分；
基础等级45—50分的作文，给发展等级一等分，即9—10分。
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