我妈妈最近加了个群，我弟弟现在两岁，妈妈想让他接受偏国学的启蒙教育。然后说到这个qq群先是介绍国学的各种好，这我当然知道，但后来就有人要我妈妈买一套国学的书，七千多，六十七本书120张光碟，我当时就强烈否定了我妈妈的行为。里边大致是一些启蒙的三字经千字文 到诗书礼易春秋。经典这些当然是经典，但是否该人有这资质编撰并且作为小孩儿的启蒙教育我却难以知晓，我在网上稍加搜索便出现 传销 等惊心动魄的字眼，更没有什么让我能更相信他的资料，最多的就是赖国全女儿作为成功的典范被一再当作他教育方法有效的例子。
她跟我讲的那些在我听来都是带着传销的意味，一个点头之交的妇女拉她入QQ群，说是有十年保质，可以介绍给别人……也许是我的原因正在什么都怀疑的年纪，也许只缘身在此山中，我今年高三，学校住宿，学习很紧张只有周末在家，我不能了解更多，希望大家告诉我如何劝劝我妈妈或者说服我这系列书是可信的（我其实还蛮不愿意的，7000能买多少好书，不要说诗书礼乐易春秋，从蒙田庄子尼采到果戈理福楼拜三岛，那光盘里听我妈妈说好像就是赖国全女儿读经。不过句读之师，何直七千？我在家闲时读千字文和诗词给我弟弟听 日夜盈亏这一千个字讲的自然运行规律还不知我弟弟何时能懂，现在我妈妈就想教他易经。就纯粹的让孩子感受一下古文的音韵美背背诗不好吗，江上何人初见月，读起来就已经这么美了。说实话易经我没怎么读过，冯友兰老师书里说是占卜的书，被儒家整的形而上的，小孩读这个不过也就是背，用不着买赖国全的书吧。我妈硬是不听说我先入为主。）我尊重她的意见，毕竟我和我弟弟都是她的儿子，所以我更希望我是对的。
又及，我喜欢传统文化的东西，我喜欢艺术与文学，但我又知道的不够多，我特别希望我弟弟能够在一个更好的环境里成长。我和我妈妈讨论的时候很害怕他们不在意我的看法，我又怕我一再坚持的看法归根是错的，怕的东西很多，但我还是想做些什么，同时我也在反思是不是我只是想把自己身上没有的强加在我弟弟身上。哎，有时候想到这些才会感激妈妈养我这么大花了多少心思。我该怎么做才好。
再及，不是心疼钱，心疼无谓消耗掉的精神与时间。
我一直觉得真正的天才不是靠这种填鸭出来的。不要相信赖国全，他的教学法就是在骗钱。尤其是有些自闭症儿童更不应该用这种方法来学习，这样是耽误了他们！！！儿童的发展有其节律性和阶段性，什么时候该干什么事情，就好像你教2岁孩子爬梯子要花很久，而教6岁孩子爬梯子可能就只要几个小时，而且这两个孩子爬梯子的最终结果还是一样的。现在6，7岁的孩子学会背诗认字只要不停填鸭，他们不理解意义只要大人不断解释，并且强迫他们记住就好了。但是他们真的学会了吗？是不是只是会背书，而不懂怎么理解？国学高深莫测，有的人为了研究它花了自己一辈子，靠背书记住就够了吗？最早学习赖国全的一批孩子几乎都泯然众人了，因为他们只会背书。现在社会需要多方面全面发展，背书占据了儿童大部分时间不但不利于身心发展，也占据了儿童社会性等多方面的发展的时间。现在有的幼儿园为了迎合家长，在大班便要求孩子练字学算术，有的孩子手腕都没长好，这样子练字合适吗？为什么要急着拔苗助长？所以前段时间国家出台文件，阻止幼儿园小学化现象，这说明了什么？而且儿童是有其特殊性的，儿童的发展并不是完全一样的，每个孩子都是不一样的，教育也要因材施教，有的孩子可能靠填鸭真的成功了？那就代表所有儿童都合适了吗？其实人是有多元智能的，有的儿童就不擅长背书…
亲爱的，我也在你说的这样的群里，我也是妈妈，我的孩子现在两岁半。我说一下我的看法。&br&首先，学习不分大小，不分难易，不分语种。我坚持每天给我家孩子读英文绘本，已经持续了快一年。我的孩子现在对英语的敏感性和理解性是和汉语一样发育的。我最近开始给她做国学启蒙，先给她读笠翁对韵，她也很喜欢听。当然，这本书是我自己买的，十几块钱。&br&再说一下这个群。我当年也是被陌生人拉进来的。一直没有关注过，直到最近准备给孩子做国学启蒙。在我看来，学习注重的是心，并不是说我花了多少钱，就真的能学好。如果你的妈妈是真的认同国学智慧，可以自己选择适合的版本自行阅读诵经。学问不是她的表现形式，而在于内心。
亲爱的，我也在你说的这样的群里，我也是妈妈，我的孩子现在两岁半。我说一下我的看法。首先，学习不分大小，不分难易，不分语种。我坚持每天给我家孩子读英文绘本，已经持续了快一年。我的孩子现在对英语的敏感性和理解性是和汉语一样发育的。我最近开始给…
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我们体会一下圣贤的心？他希不希望我们超过他？我们不管圣贤，我们看父母亲，你希不希望你的儿子超过你？肯定希望吧！希望吗？（大家回答希望）这是人之常情!假设你的儿子不如你，孙子又不如儿子，一代不如一代，请 ...
我们还提出一个圣贤再造说。千古圣贤皆寂寞，孔子非常郁闷，周公非常伤心，为什么？因为后代没人了解他们。我们中国人都尊孔子，都喜欢孔子，所以在孔庙门前，车马非常多。 ...
现在的任何人，只要有大米，应该都会做饭。买个电饭锅，放点水，佳佳都会，两个人放到第二格，放两勺米，很轻松。每个人煮饭时的水都可能会放得多一点或少一点，所以做起来饭会硬一点、软一点。但是，不是说你的硬一 ...
有些时候，也许是我们不明白。但是经典教育，到底应该怎样做，要读什么？经，要怎样读经？我们已经非常清楚。有些机构，错误地引导家长，学习方法、理论，均不正确，根本不可能培养人才。那么他们的结果，只会害人， ...
经典教育，是真正的原始股。我们家家都有孩子股份有限公司，我们要经营好这个公司，不要浪费资源呀！当十年后、当二十年后，这个孩子股份有限公司，是绩优股，还是垃圾股，靠的就是我们父母的智慧选择。 ...
为了让孩子得到道德方面的教育，很多人开始反思，就发现我们的传统国学里面就有道德这个东西，所以我们现在就兴起了国学教育。我们还要进一步思考，这些国学理论到底完善不完善？学习的方法是不是科学？ ...
我们教育一个人，培养一个孩子，因为我们不知道地基、不知道结构，所以培养出大量的没有地基、没有结构的人，这些人跟建筑上的难道不是一个样么？也是豆腐渣工程啊！所以，现在我们也就不难理解, 在社会上为什么每天 ...
在1988年，有一大批诺贝尔奖得主在巴黎开会，开完会之后他们提出一个宣言：“人类如果要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，去孔子那里寻找智慧。”我遇到很多研究国学的人，我都问他，这句话你读懂了吗？他说读懂 ...
关于经典的先后顺序，我们在这里提示一下。大家可以去感受，是不是这样。我们现在学习国学，学习中国文化，那么中国文化的代表著作，我们要很清楚，如果说我们学孔子，学老子，同样，我们也要清楚，孔子，老子，到底 ...
有根就有本，有本就有源，掌握根本，枝叶自茂。清楚这样的根本，就明白说“《论语》是根本、《弟子规》是根本”这样的命题，是不是真正成立了。 ...
关于次第，我们提出“读根教育”，这是我创立的名词。大家经常讲的是“读经教育”。大家知道，茎（经）是属于一棵树的哪个部分？是冒出土的部分，树干叫“茎”。土下面的是什么？所以读“茎（经）”不重要，读“根” ...
世上只有“五经四书”，这个根本性不要忘了！经先啊！经无戏言！典，那《论语》里面有没有不对的？那是很多值得考虑的。但是《易经》，你找一句不对的话出来？经无戏言，它里面一句错的都没有，才叫经；它是自然规律 ...
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以经为主，经是智慧的结晶，我们可以不读《弟子规》，不读《论语》，但绝对不能不读《易经》、《诗经》、《孝经》、《黄帝内经》，盖因《易经》、《诗经》、《黄帝内经》，培养了无数的圣贤人物，而其他的典论、规文 ...
一个能级300的人相当于9,0000个能级低于200的人； 一个能级400的人相当于40,0000个能级低于200的人；一个能级500的人相当于75,0000个能级低于200的人； 一个能级600的人相当于个能级低于200的人；一个能级7 ...
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《赖国全儿童教育及读经教育思想问答》共31点
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你可能喜欢八、大智慧公式（赖国全智慧定理）
现在要给到大家一个非常重要的东西，是我创立的一套公式，只要掌握了这套公式，我们就会非常清楚小孩子应该怎么培养，用什么内容，在什么时间，这个公式叫智慧公式，我把她叫做赖国全智慧定理（Ｚ＝aM ?／NＬ）。
Z就是智慧，A是爱因子，M是教学内容的难度，因为特别重要，用平方，分母部分，N是年龄，L是理解力。从这个公式可以发现，年龄越小，理解力越小，教学内容越难，越有智慧。反之，年龄越大，理解力越大越没有智慧。这个公式：Ｚ＝aM ?／NＬ，只要掌握这个公式，就会非常清楚怎么教育孩子了。在孩子最小的时候，最没有理解力的时候，去学习最难的经典，他的智慧就会越大。可是我们现在，在孩子最小的时候，我们是给他学最难的东西还是学最简单的东西？（观众：最简单!）我们给孩子学最简单的的东西，所以孩子就会变得最简单，我们给孩子学习最有智慧的东西，孩子就会变得最有智慧。这是我总结出来的一套智慧教育公式，作为今天的一个礼物，赠送给大家。（观众热烈鼓掌）　　九、判断经典价值的考核标准
再看现在流行的国学经典教育，我们也知道，有很多很多的经典，存在各个流派，有的认为《弟子规》最重要，有的认为《论语》最重要，有的认为《诗经》最重要，我们也给大家进行分析，我们给出一套标准，用标准来考量，看看到底什么最重要，我们提供了七大参考标准：
第一是作者，谁写的。在这么多经典里面，凡是圣人写的最有价值，不是圣人写的价值比较一般。普通老百姓写的可看可不看，这是第一个标准：作者；
第二是读者，是写给谁读的；
第三是它的创作时间和流传时间，什么时间写的，流传了多少时间；
第四是表现形式，通过什么样的形式进行表现；
第五是历史上有哪些人对它进行过评论，确定其价值；
第六是用这个经典培养了哪些优秀人物，有证据证明是因为学了这个经典而优秀的；
第七是形成的格局，通过学习这个经典能达到的格局。
这七个标准我们就可以一步一步拿出来进行比较。
《弟子规》的作者李毓秀，是不是圣人，大家看看，李毓秀是不是圣贤？不敢说不敢说，因为他是晚清的一个秀才，没有考上举人啊。那么《论语》，《论语》是谁写的呢？是孔门弟子及再传弟子，那么这些弟子是不是圣人？也不是。那么《易经》是谁写的呢？写《易经》的，有一句话叫做人更三圣，最少有三个圣人，其实不止，我们可以数一下，最早是伏羲氏，伏羲氏一画开天，伏羲氏死了以后，神农氏，神农氏死了以后，黄帝，黄帝死了以后，尧帝，尧帝死了以后舜帝，舜帝死了以后，周文王，周文王死了以后，周武王，周武王后面，周公，周公后面，是孔子。
所以《易经》是由很多个圣贤集体创作。所以我们就知道，光看作者就知道哪个经典最有价值了。是《易经》有价值还是《弟子规》有价值？（观众：《易经》！）那么我们现在让孩子们学的是《易经》还是《弟子规》？（观众：《弟子规》！）我们现在的幼儿园、学校都在让孩子学《弟子规》。学《弟子规》很好，但是绝对不能停留在《弟子规》上，因为《弟子规》只是起步，一定要往前走。
我们接着看读者，《弟子规》是给有问题的孩子读的，它是规，没有问题的孩子尽量不要规，因为规，很容易让一个孩子没有志气，刚才讲了志不可夺，《弟子规》很容易让一个小孩没有志气。而我们的小孩恰恰要培养他的志气。为什么《易经》可以呢？《易经》第一卦就有自强不息，这就是让他有志气。
那么《论语》的读者对象呢？是中下根器比较低的人。大家有没有发现这个问题，《论语》很多人读了很久，但并不清楚《论语》的读者对象是什么人？孔子在《论语》里面讲：中人以上，可以语上，中人以下，不可以语上，所以很清楚孔子讲东西是有对象的，对于中人以下他不讲高级理论，《论语》是给普通的人讲的，谁都可以听，显然《论语》是中等以下的人听的。
这里面我们可以展开很多，简单地说吧，《论语》是不是孔子的弟子作的读书笔记？（观众：是。）就是孔子的弟子作的笔记吧，那么，这些弟子学的教材课本是什么？我们做学问用课本还是拿笔记好呢？孔子教他的学生用的教材，就是六经：所谓《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，这是孔子亲自编的六本教材。我们现在许多学经典，基本上不学这些经，只学书，只学规，这个不够啊，很不够，所以要回到根本上去看。
再来看流传的时间，《弟子规》流传了两百多年，《论语》是两千多年，我们回想这句话到两千五百年前的时候就会发现，哪一部著作是两千五百年前的呀，是《易经》，还是《弟子规》？（观众：《易经》）是《易经》，《易经》是世历三古，一古三千年，所以《易经》的流传时间在九千年以上，她的时间太长了，到孔子集大成，也是两千五百年，《易经》才是流传时间最长的。
再看表现形式，《弟子规》是儿歌式，《论语》是问答式，《易经》的表现形式，是最独特的，以象代理，融规律于卦象爻辞之中，其中有许多文章高远而大气。我们读过《易经》就会知道里面文章的优美，大哉乾元！万物资始，乃统天。云行雨施，品物流形，大明终始。六位时成。这种大气磅礴，真是无以伦比。
看看历史上的评论，说《弟子规》好的，历史上有没有？历史上有没有人说《弟子规》很好的？我是没有找到，说《弟子规》好的，只有当代，当代还活着的人说《弟子规》好，古代死了的人都找不着，因为《弟子规》的时间短，古代那时还没有呢。说《论语》好的有没有？（观众：有。）谁?只有一个人，就是赵普，说了半部《论语》治天下，除了赵普还有谁？孔子有没有说过？老子有没有说过？没有。（赵普的话是不是靠谱，也值得研究）
那说《易经》好的有没有？（观众：有。）评价《易经》的，首先孔子说加我数年，五十以学易，可以无大过矣。孔子评价《易经》：我还想学易，《史记》载孔子晚年喜易。在医学，中医里面有一位著名的医圣孙思邈，他讲过一句话：不知易不可言太医。学医的不懂《易经》，你不是真正的最高明的医生。唐代有一个名相叫做虞世南，他也讲过一句话：不知易不可为将帅。所以从唐代以后，所有的做统帅的，作宰相的，都是精通《易经》的。
大家说毛主席有没有学过《易经》？（观众：有。）毛泽东一定是学过《易经》的。蒋介石有没有学《易经》？（观众：有。）蒋介石也是学《易经》的，作为统帅型的都是学《易经》的。但是毛主席的《易经》学得比蒋介石厉害，对不对？所以蒋介石被打败，没打赢，因为毛主席对《易经》更精通。
为什么知道毛主席学了《易经》？毛主席的歌曲里有三大纪律八项注意，三跟八，三八就是三根线变八卦；他为什么不搞四九呀，四大纪律九项注意？不行的，因为毛主席懂《易经》，他的《矛盾论》就是《易经》中的阴阳，其实就是阴阳论；他写的游击战十六字方针：敌进我退，敌疲我打，敌驻我扰，敌退我追。这就是阴阳思维在战争中很好的应用。懂得《易经》，随便都可以应用。
各位我想问一下，给大家一个思考，男同志叫做刚，女同志叫做柔，在这个刚柔之间，有个应用的关系，我们用一句成语来表达，叫做以柔什么刚？（观众：以柔克刚。）给这些克刚的同志鼓下掌吧，（观众大笑鼓掌！）请大家记住，没有听我的课，你就以柔克刚，克了就克了；听了我的课以后，要记住，永远都不要以柔克刚！因为《易经》里面讲阴阳关系是刚柔相济，正确的答案是：以柔济刚。
一个家庭关系里面男女的关系是互相弥补的，男人有男人的特性，女人有女人的特性，互相弥补。女同志心比较细，男同志心比较粗，他回到家里面，这个鞋袜一脱一扔，女同志去把它整理好，这是你该做的。你不要说为什么你的心不如我的心那么细，假设男人的心比你还细，他要你做什么？（观众哈哈大笑！）大家都想想这个道理吧！（观众掌声,喝彩声）
所以这个易经思维，如果我们能掌握那么一点点，这些阴阳思维，非常简单的应用，我们的家庭要和谐美满得多。发现他的缺点，正是你可以弥补他的地方，对不对？你的优点就是去弥补他！作为男人他比较阳刚，比较有胆量，所以如果半夜有小偷来偷东西，外面有声音，一定要男人挺身而出，对不对？（听众：对！）如果男人说：哟，老婆，我很害怕，你赶紧去看一下。（观众大笑）会怎么样？第二天这个女人就会说，这个男人我不想要了！（观众哈哈大笑！）
我们现在的社会发生了很多不应该发生的现象，一个很难过的事情，就是自杀现象非常多，自杀率很高，对不对？居高不下！大学生，想自杀的，据说是三分之一，很多这种事情，我们就不展开讲了。在深圳今年发生了一件非常有名的事件，不知道大家听说没有？富士康，十二连跳！（观众：听过。）跳楼自杀比赛，他们有关人员曾经联系过我，想叫我去讲讲，但是他们研究之后说我不是专家，最后没让我去讲。假设我去讲课，我认为我最少可以控制到六连跳，后面不会了，自杀率要降一半！
《易经》里面的阴阳思维，我们可以灵活应用，我们看看昼夜的现象：请问大家，现在是白天还是晚上？（观众：白天！）请问白天过了以后是什么？（观众：晚上！）请问晚上过了以后是什么？（观众：白天！）好聪明啊，你们很聪明啊！这是自然界里面的规律，昼夜更替，对不对?白天之后就是晚上，晚上以后就是白天！那么，在我们的人生当中，我们有没有黑夜和白天呢？（观众：有。）
当我们最不被人理解的时候，当我们遇到最多困难的时候，当我们最孤独无助的时候，这是不是黑夜？（观众：是。）当黑夜来临，我们要想到，黑夜之后是什么？（观众：白天。）这是规律，一定有我们的白天！但是那些自杀的人，他认为他的黑夜会不会结束？（观众：不会。）他认为他没有白天了，对不对？（观众：对。）所以他选择了最高的楼，跟这个世界说：拜拜！（观众唏嘘声）这么简单的规律，假设他懂得《易经》里面阴阳更替的应用，当遇到困难，我们就忍一忍嘛，黑夜过了就是白天嘛！我们积极的准备，对不对？易经讲潜龙勿用，还不能用的时候就好好的学习，努力的工作，做好准备，当白天来临的时候，就可以光芒万丈！不要怕困难，困难有什么关系，很快就会过去的！　　所以《易经》会给到我们很多，也就是说，通过学习《易经》，我们的整个格局会发生变化，人生会发生变化，观察世界的能力会发生变化！我们也可以看看，学习《易经》这些经典，培养了那些杰出人物？老子、孔子、诸葛亮、毛泽东，都是学易的；那学习《论语》培养的杰出人物有那些，能不能举例？我专门去找，到底谁是真正学了《论语》成才的？很可惜，我没找到！学《弟子规》成为优秀杰出人才的有没有?很可惜，至今尚无，时间太短！我们要用1000年的时间来检验，我们要等着瞧！
这些是我们提出的简单的考核标准，这样一考核，我们会很清楚，我们推广普及经典教育，应该学什么？（观众：易经。）假设我们暂时没条件，学《弟子规》，学《三字经》，那么只要有条件的时候，就应该继续学习更好的经典，对不对？不能停步！这是我们希望给到大家的思考。
我们看看这棵树，就会知道什么是中国文化的根！中国文化的根部分，一定是最古老的，最久远的，就是这些经：有孝经，有易经，有诗经，有道德经，有黄帝内经，这就是根！中间的部分，四书：大学，中庸，论语，孟子；上面的部分，就是这些百家姓，千字文，三字经，弟子规，千家诗，数学，英语！这根、茎、叶，非常清楚！能不能把上面的部分放在根上？这是不可能的！三字经不能放到根的部分，因为它就是后面的，时间上不对！所以从这棵树上，我们可以很清晰地看到，中国文化的发展脉络。　　十、累积式教育法成功案例
通过这样的分析，相信大家对中国经典文化的系统性、根本性会有一个比较清晰的了解。我们这套学习方法，用这套系统性的方法去学习，培养了一批优秀的孩子，不仅仅是我的孩子赖思佳，赖思佳很优秀，我是非常的欣慰。这套方法，目前已经有成千上万的家庭受益，培养的优秀孩子也是非常的多，其中给大家推荐一个就是丹东禾羽，希望大家上网，就查这四个字：丹东禾羽。
这个小孩，四岁多，开始学经典，一开始学《弟子规》，学了半年，天天都要背，天天都要读，一读要读一百遍。后来孩子不干了，奶奶想，这个读一百遍受不了，就改到读二十遍吧，读了半年以后，小孩子还是不行，受不了，说要让她去读《弟子规》，这个孩子是门都不出，抗拒。这个孩子的奶奶，她很爱好中国文化，她无法理解，这么好的东西，为什么我们的孩子不愿意学习？其中的问题在哪里，所以她就在网上找，找经典，找教育。碰巧，找到了我。三天时间，打电话，打到我的电话，没有电了，把所有的疑问，都问完了。搞清楚以后，上士闻道，勤而行之，她马上开始实施。
现在的禾羽，我们可以看到，她家的情况发生了翻天覆地的变化。应用累积式教育法，禾羽一年时间已经把二十多部经典全部学完，而且在家里面，她经常督导家里的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，如果大人偷懒不学经典，这个孩子是要批评他们的。她的爷爷七十多岁了，这个爷爷非常厉害，读易经读了五百多遍，（观众：哇！）他是一个医院的院长，他有时间，一天就读两遍。
有一天，爷爷回到家里，看电视，翘着二郎腿在看电视，禾羽回来了，就在爷爷面前，背着个手，转了两圈：爷爷，为什么不读书？爷爷说：我在医院已经读过了，读了两遍！禾羽说：那你能背诵吗？爷爷说：背不出来。背不出来，你还好意思看电视？！（观众：呵呵呵笑）老人家脸马上红了，5岁的孩子教训一个70岁的爷爷，（观众：哇！）这是一个很罕见的现象，我们可以网上去看。
在培养这个孩子的时候，禾羽奶奶很听话，我们对所有的家长有几个要求：第一要上网学习七天；第二，当采用我们的方法学习的时候，一定要写读经日记。这个禾羽奶奶写日记，一年时间，日记在网上发表，写一次叫一层楼，大家知道禾羽奶奶的日记，盖了几层，大家知道吗？禾羽奶奶的日记，现在是1200层！（观众：哇！）
一年多的时间，日记写了上千层，这就叫什么？这就叫万丈高楼平地起，禾羽奶奶做到了。写了这么多日记，我们现在准备出版家长们的日记，选了十几个家长的日记。我们在教育孩子的同时，不但把孩子教育好，而且把大人培养成作家。禾羽奶奶问我：赖老师，真的要出版我们的日记吗？真的。那出版的时候，我是不是也能跟明星那样签名售书？（观众呵呵笑。）我说：是！奶奶的日记写得非常好，所以我推荐大家一定要去看，相信我们看了这个日记，一定会感动！其他的就不多做介绍，这种事很多，在我们网站上，很多。　　十一、中国文化企业存在的不足
我们将来会到幼儿园，会到学校去进行推广，学校、幼儿园现在有些状态，虽然国学已经很多人都知道，但是大部分的学校，还是没有开展国学经典教育，大部分都没有，认识不足，以为对学习没有帮助，少数已经开展的，内容不系统，只学《弟子规》，只学《三字经》，这个不够，希望我们能够不断努力，帮助这些学校、幼儿园提高认识。
多数开展经典教育的机构，同样因为没有科学系统的方法，效果不理想。一个小学，一个学校，能够把《论语》、《大学》、《中庸》完整背完的，非常少。中国文化存在两大缺点，在中国做文化企业，文化企业为什么做不大？
第一是文化企业没有服务意识，你看我们买手机啊，手机一定是有服务的，对不对？有三包的！但是我们到书店买书有没有服务呀？买完书以后有什么服务没有？基本是没有服务的，缺乏服务性!
第二是文化企业缺乏合作精神。我们中国的文化人，有一个毛病，文人相轻啊！他做国学，做不开，是没有办法，一旦他做出规模来了，有一定的影响了，他会怎么样？他会自编教材。这个自编教材的想法是非常错误的，不懂得与人合作，你要跟别人合作，你的专业如果不是编教材，而是搞教学，我们就应该专心去做教学。我们很多做文化的，不懂合作，什么都想变成自己的，一编教材，你就跟人家专家失去了联系，你又不是专家，教材也没有编好，教育也没有搞好，所以教学效果很差。我碰到这种人很多，所以把这个问题讲给大家听。　　十二、学校应用累积法成功案例
我们也看一看，采用我们的学习方法，现在多不多呢，不多啊，我很遗憾。在我们中国，我们的小学，有28万所，现在全面采用我的方法的小学，只有两所，非常可怜，但是这两所采用累积法进行教学的小学，取得的成就是惊人的！
这个是郑州的优智学校，他们系统地采用我们的教学方法。今年的四月份，我去郑州演讲，他们展示了一下学校的教学成果，仅仅实践了一个月，有三个实验班，三个实验班的孩子，背了三个小时，一个班背一个小时，滔滔不绝！校长、老师都非常吃惊！他们进行经典教育实践，搞了十年，以前的效果没有这一个月的效果那么好！这一个月下来，孩子都能背一个小时以上，太让人吃惊了！在讲课之前，孩子们上台表演，踊跃上台，家长都非常吃惊，自己的孩子什么时候变得这么能背了！他不知道自己的孩子原来能够背那么多的经典！因为实践的时间很短，家长还不知道，很吃惊！这是郑州的优智学校，这是我在那边做演讲的相片。
在我们广东、广西，做演讲的时候，有个特点，就是来听课的，基本上都是妈妈，我们这里大部分都是女性，对不对？在南方，关注教育的基本都是女的！但是我在郑州的时候，我发现一个很奇怪的现象，他们妈妈少，基本上都是爸爸！这是很了不起的现象！在中国，如果爸爸能够关心教育，这个孩子的教育就成功了一半！现在是我们的爸爸经常是不管教育的，丢给妈妈！所以妈妈非常难做，她想让孩子读经，有的爸爸还要反对！在郑州我们发现爸爸们是关心孩子教育的，说明中原地区的文化，确实是不一样！
另外一个是山东的日照小学，他们学校很大，有四千多学生，采用我们的方法。同样，他们试用了将近三个月吧，效果非常理想！我们看看他们的教室，这些孩子在教室里，是统一读经！孩子们很喜欢读经。我们家长大人老以为孩子不喜欢读这些东西，错了！你是不给他机会，只要我们给他机会，他就给你飞。如果我们不给他机会，那就没办法了。孩子们在课堂里你追我赶，读的声音很大，很统一，很整齐，看了都让人感动。　　他们在舞台上表演的场地，大家可以看看，台上一大群小朋友在进行表演，在台上背诵。大家再看看台下，台下的小朋友全部拿出书，跟着诵读，跟着读书，这个场景真让人感动。我们的孩子多好啊！可是多少短视的父亲、母亲，我们的老师，没有尽到责任，不给孩子读经，把孩子浪费了，这种情况很多，很多。　　十三、累积式教育法成本分析
那么要把孩子培养成优秀的人才，要花多少钱呢？很多人以为经典教育是很贵的，我们一套教材要将近三千多块钱，可能很多人就会觉得很贵。什么叫贵？我们要看一看，要进行成本分析。
建一栋大楼，像我们这栋楼要多少钱？最少要不要一百万？一栋大楼最少一百万，（观众：一千万）好的一千万。做一部小汽车，比较差的都要几万，几十万，几万块到一百万的都有。我们去弹钢琴的成本，弹钢琴最少要十几万，买一架钢琴就要两三万，我们跳舞的成本，我们学英语的成本，各位，仔细思考，是不是都很贵，可是我们都适应了，都愿意付出。
我们学经典的成本，就算全部教材请齐，三千块钱。三千块钱是什么概念，是完成他一生的结构，一生的地基，所有的材料。也不育心经典国学经典教育(bibiedu)　
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各位老师、各位同学、各位朋友八、大智慧公式（赖国全智慧定理）
现在要给到大家一个非常重要的东西，是我创立的一套公式，只要掌握了这套一、什么是“累积式”教育法？二、“累积式”的产生？三、“累积式”的特点？四、“累积式”教育法依据的儿童教育理赖老师回答家长如何按难中易安排读经内容家庭教育八宗罪说赖国全老师：家庭教育当中有八宗罪，我就总结了（家庭教育）八个方面的罪过，也就是八个方面有缺失第三章 认识累积法 33.为什么说累积法是真正实用的、令人放心的教育方法？这套方法，是我们将近十年学习经验的育心经典国学国学经典视频为什么强调易经先读？读根教育
?关于经典的先后顺序，我们在这里提示一下，大家可以去感受，是不是这样。我们现在学习国学，学习中国文化，那么中国文化的代表著作，我们要很清楚，如果说我们学孔子，学老子，同样，我们也要清楚，孔子，老子，到底学的是什么？如果bibiedu育心经典国学经典教育，儿童国学经典诵读教育，137累积式教育法运用。热门文章最新文章bibiedu育心经典国学经典教育，儿童国学经典诵读教育，137累积式教育法运用。}