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初中生物研修日志
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初中生物研修日志
初中生物研修日志&一、&教育观念的改变&&&&&1、做一名快乐的教师&&&&教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达到预想的结果。&&&&“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。&&&&2、做一名反思性的教师&&&&反思是教师自我适应与发展的核心手段。正如美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验十反思。不同时代的社会对教育的不同要求就会导致教师在教学过程中所扮演的角色的不同。然而，一直以来，教师执行教学任务，代替学生成为教学过程的启动者，成为名副其实的课堂权威和课程实施的工具。教师对于课程来说，只有选择“怎样教”的权利而没有选择“教什么”的权利，教师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。教师则成了传授科学知识的道具、载体。教师所承担的是“扬声器”式的角色。在教学过程中，教师只是机械的“照本宣科”，对着文本宣读。单行线的、就范式的和接受式的单向传递知识是教师传统教学的特点。教师的角色定位正如《辞海》所说：“向学生传授知识”。&&&&面对素质教育的深入人心和新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念，是实施素质教育的前提条件。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。作为教师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自己的角色，才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了。在新课程的目标下，教师必须确立自己政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创造者角色，设计者、研究者和实践者角色，合作者、交流者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参与者、决策者和管理者角色等多元整合的教师角色，并能尽快适应它。这是新课程目标要求，也就是新时代基础教育的要求。它是实现全面素质教育的前提。二、&教育理论的提升&&&&1、探究式学习在教学中的应用&&&&&&&对于探究式学习是新课标所倡导的，对于新的学习方法我有新的感受，作为教师在教学中如何引导学生探究，我有了新的思考：面向21世纪，中学生物要走向素质教育，这已经成为生物教育工作者的共识。作为生物教师，应当努力实现新课程改革的目标，不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。纵观世界教育几千年的发展，已经经历了知识型教育阶段、智能型教育阶段，新课程改革正向创造型教育阶段努力发展。探究式教学是一种比较好的教学方法。&&&&2、生物课程资源的开发和利用&&&&新颁布的《初中生物课程标准》明确指出：积极开发和利用课程资源是初中生物课程实施的重要组成部分。初中生物教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习生物知识，亲身体验科学、技术和社会。因此，在初中生物教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他的课程资源，如影视资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、网络资源、报刊杂志等而现代信息技术以其形式多样、生动活泼、信息量大、重现力强、操作简便等优势与课程整合，从根本上改变了我们有的教育观念、方法和模式，从而掀起一场课堂教学的革命。&&&&教学资源的拓展性：《初中生物课程标准》指出：在开发初中生物课程资源时，要充分利用信息化课程资源。可以尝试利用网络资源，改进生物泛读课教学&(1)从网上下载融知识性、思想性、趣味性和科学性于一体的适合学生阅读的材料。&(2)材料处理及呈现：将选出的材料剪辑并保存到指定的文件中，设计出阅读分析题。利用网络拓展教学资源，可以弥补学校生物实验条件的不足，调动了学生的学习积极性，增加了学生自主学习的能力，有助于学生生物自学能力的培养和个性化发展。三、&专业知识的提高和教学技能的提高&&&&永远要对你的工作保持热爱和熟悉，不然你会错过很多机会的。比尔·盖茨的10大优秀员工准则中的第5条是：具有远见卓识，并提高专业知识和技能&1.对周围的事物要有高度的洞察力&2.吃老本是最可怕的&3.不断学习，提高自己的工作能力&4.掌握新知识新技能，以适应未来的工作&5.做勇于创新的新型员工。可见无论你现在从事什么职业，专业知识是你成为一个职业化人士的基本条件。　&&&&尺有所短，寸有所长，每个人都有自己独特的素质和能力，从多元化的价值观视角看，孰优孰劣无法轻易断定。在市场经济条件下，个人的价值需要通过他在创造经济效益的活动中所起的作用来体现，在效益这一杠杆的衡量下，个人的素质和能力就显现出优劣之分。个人的竞争力不仅取决于你的素质和能力本身，企业对特别符合自身效益的人才的需求状况也起着重要作用。用经济学的观点看，个人的核心竞争力，关键是素质和能力的稀缺性。假如你拥有企业所需要的稀缺性资源，就会受到特别的青睐，这些特质也是你赖以成功的条件。在人力资源诸要素中，随着教育水平的提高，学历文凭、专业技能的重要性在逐渐下降，相反，支撑着专业技能发挥的职业素养越来越成为决定性的因素。&&&&power&point是功能强大的演示文稿制作软件。可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用power&point制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放,可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿&&&
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初中生物学习方法
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初中生物学习方法
基本方针 1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。 2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。 运用方案 1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。 　　1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。 　　2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。　　3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。 2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。 3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。 4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。 5．实验整理以后跟概念联系起来理解。 　 （把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）　　* 正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。 　　* 养成写实验观察日记的习惯。 6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。 7．根据内容用不同方法记忆。 　　1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。 　　　* 把想起来的主题不管顺序先随便记下来。 　　　* 把中心主题写在中间位置。 　　　* 按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。 　　2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。 　　3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。 8．不懂的题必须解决。 　 （先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。） 9．通过解题确认所学内容。 　　1）整理做错的题，下次考试前重点复习。 　　2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。 　　3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。 其他 1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣） 2．平时利用百科全书查找不懂的事项。
学习体会：
&&&& 通过学习生物学习方法，我了解了现在学生生物学习成绩不理想原因之一是教师本人的业务水平有限，授课技术不高，造成学生成绩不理想，原因之二是学生的学习方法不太恰当，导致成绩不理想。原因之三现在的学生不爱学习，不爱好好学习，家长溺爱导致成绩不理想等等。
一线教师：十八般武艺不要也罢！我只想安安静静的教学
老师，为什么学生总会怕你？
学生逆反？厉害的老师这么看这么做！
教师课堂上的四种“病”，您意识到了吗？
老师到底会不会教，看看这32个差别就知道了！
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水滴日志：初一生物上开学第一课
已有 1654 次阅读&
&酝酿了几天的开学第一课今天终于拉开了帷幕。尽管无数次登上讲台，无数次面对新的学生，但还是有点悸动。所以昨天晚上我就准备好今天穿的衣服，在镜子前仔细检查觉得应该没有问题，才放好去睡了。
&&& 提前两分钟进入教室，却发现孩子们大多已经在座位上安静地等待，桌子上放着崭新的生物书，新书皮的反光让人有一种迫不及待的欲望。我径直走上讲台，问同学们准备好了吗，大家争着说好了，那我说现在开始上课可以吗？孩子们说，好。于是我整理了一下衣服和头发，微笑着说“上课”。课堂就这样开始了。没有什么特别的，但是我的心情却很特别，因为这是年级里的较差的班级，但开场的表现却很美好。
&&& 接下来我以生物学三个字引出话题，启发孩子们说说自己理解的生物这个词的含义。好几个孩子手举得高高的，我让举手的不举手的孩子们发表了自己的看法，直到没有新的意见加进来。&
&&& 孩子们零零碎碎地说了他们对生物这个词语的理解，我说，你认为你说的生物跟大街上没有学过生物的人说得一样吗？他们说，差不多。那我说我们今天开始就是要说出他们说不出而我们能说出的生物的含义。既科学准确地给生物下个定义。大家现在从你拥有的资源中把它搜索出来。孩子们不很理解我这句话的含义，互相看着，行动的不多，我问他们，你认为目前能帮上你的资源有哪些？他们都看着我不说话。我说，你觉得你能从那里得到答案？有些孩子开始翻书，有些孩子看着我，盯着黑板。我说，我今天也是跟大家一起学习来了，咱们现在共同拥有的资源是课本，还有我们50多个大脑里的智慧，看这些资源能否帮助我们找到这个问题的答案。于是我们开始一起翻书，一起寻找，我提醒孩子们拿出笔记本和笔，随时准备记下自己的灵感和同学老师提供的有效资源。
&&& 我们通过认真阅读和具体分析解决了近两节的内容，孩子们一直很认真努力。课堂气氛一直很活跃，但谈不上火爆。但我看得出来，大部分学生的态度都很认真积极。尤其是几个小男孩一节课不停地举手回答问题，跟老师交流的很好。女孩子多少还是有点羞涩和拘谨。孩子们的笔记记的不多，但没有空白。比我预期的好多了。
&& 课堂上，我们总结生物的五个基本特征的时候，一个孩子完整地叙述了教材上的一段话，我问大家，他说的准确吗，孩子们说准确，完整吗，孩子们完整，好记吗？孩子们说，有点长。那我说，那大家一起想想办法，总结一个及完整又准确还简短好记的特征来。经过一番研究讨论，很多孩子发挥自己的想象和思考，表达了自己的看法。我对他们积极的态度和勇于挑战的勇气提出表扬后，要大家跟我一起记下五个成语，并用自己作为例子将每一条具体化，孩子们很快记住了，并展示给大家看。看着他们高兴地学习，我的负担也消失了，完全融入到教学中。一个孩子举手说，老师，我记住了，但我认为我自己不具有繁殖后代的特征。其余的孩子听了有附和的也有哈哈笑得，我也假装出哈哈笑的样子。我说，我们开始说了，生物学要求科学和准确，我们说话是有根据的，你说你没有繁殖后代的能力，你有根据吗？他不说话了。其他孩子也有看着他的，也有看着我的。他脸红红地说，反正我不能生孩子，我是男的。女的才有繁殖后代的能力。看这就是孩子。孩子的思维，多可爱多诚实啊。我说，坏了，生物都具有繁殖后代的能力，你不具有，麻烦了，这么一推理，你不是生物了。大家快快找个理由证明我们男生有繁殖后代的能力吧。这下好了，女生在旁边看热闹，男生叽叽喳喳地嚷嚷开了。一会，有人举手了：我认为，我们是生物，我们应该具有繁殖后代的能力；我们有生殖器官，为将来繁殖后代做好了准备。孩子是爸爸妈妈一起生的，所以爸爸也有繁殖后代的能力。……
&&& 之后，我们又一起探讨了QQ宠物狗、电动玩具狗和家里养的小狗的本质区别。结论是明显的，毋容置疑，但我要孩子们有充分的理由说服别人。电动狗很快就解决了。但QQ宠物却费了很大的劲。理由一再地被驳倒，最后终于找到了根本原因：它是虚拟的，不是实实在在的物体。看我们的孩子多么有思想，多么会思考。
&&& 之后我们一起学习了生物学研究的四种方法，具体研究了观察法：看——有目的地看——有计划地看——有方法地看——有思考地看——为有结果而看。对外界事物仔细观察是一切科学探究的必要前提。
&&& 意犹未尽的时候，下课铃响了。
&&& 我迫不及待地记录下这个美丽的开端。我知道，随着课程的深入，不久将会有一些孩子慢慢地失去兴趣，慢慢地掉队，我知道每个孩子都有想学好的愿望，他们背起书包的时候，对学习充满了好奇和希翼，都希望自己成为家长心中老师眼中的好学生好孩子，也憧憬着自豪的自己，梦想着将来时军事家、科学家、舞蹈家、歌唱家，梦想着自己将来为这个世界解决最难得问题。但仅仅几年，他们却变成了现在的样子。我觉得，每一次新学期的开学，每一门新课程的开启，他们都要把小时候的梦重新温习一遍，但不久他们又变成了老样子。我认为改变不了这个事实，这节课不过是孩子们又一遍温习自己的美梦。我希望他们做梦的时间能够延长一些，或者有谁从我这里找到一剂符合他的良药，唤醒他沉睡的智慧的火花，至少在生物科学的探究中找到学习的乐趣甚至唤起学习的责任，那就是我教学中最大的收获了。
&&& 去做梦了，梦里有一群快乐的孩子，在快乐地学习。
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一线教师：十八般武艺不要也罢！我只想安安静静的教学
老师，为什么学生总会怕你？
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日19:52 &佚名&
JE范文为您整理、编辑《2016年初中生物国培学习心得体会
(1200字)》一文，为了您更好完成一篇精彩的范文，JE范文还为你准备与《2016年初中生物国培学习心得体会
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(1800字)》、《2016年初中生物国培学习心得体会
(1200字)》、《2016年初中生物远程培训心得体会(1000字)》、《2016年学习初中生物新课标心得体会(1500字)》、《2016年初中生物骨干教师培训心得体会(1000字)》等几篇其它用户喜欢的最新范文【本文后面】。
　　初中生物国培学习心得体会
　　王小平
　　白城市教育学院
　　通过本次学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念;教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课;对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时一个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。
　　下面谈谈我对参加国培培训的几点感想：
　　第一，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
　　第二，如何使我们的生物课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为生物老师的我更要关注的是蕴藏在生物课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节生物课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“生物大餐”!
　　第三，我还认识到：一节好的生物课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的生物课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注生物。抓住生物的本质进行教学，注重生物思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历生物化的学习过程，使学生真正体验到生物，乐学、爱学生物。此外，我认识到：一节好的生物课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注生物方法，体现生物课的灵魂，使生物课上出“生物味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
　　国培学习的过程，也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。
　　通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对生物教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。
　　今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
初中生物的教育对象是面向全体学生的，其教学目的是提高所有中学生的生物科学素养，这就要求老师注重培养学生热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣。我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想，以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的，多注意选择与学生生活环境密切联系的课外知识。 在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。 我是一名刚上生物课的老师，对教材还不是很熟悉，特别是对知识的系统性还不是很了解。...
我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，听了张毅博士等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我认真观看了专家讲座，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象,通过学习专家的教学方式，使我深受启发 一.听张毅博士讲课的，我主要的感悟是：张毅老师从《易经》的角度，结合佛学、道学、儒学等理论，联系我们老师的教育教学的实际，向我们讲述了一个蒙以养正的学说，剖析了作为一名品德教师如何教育自己的学生的道理。其中，她对问题学生的教育思想更是令我记忆犹新，后进生是上天的宠儿，对待他们要有耐心宽容之心，要以自己的人格和魅力给孩子以潜移默化的影响，让孩子自觉反思、反省自己的不足，从而找到努力的方向。同时在必要的时候教师还要打破思维惯式，用惊奇的力量来感化孩子。现在准备看她提到的电影放牛...
初中生物国培学习心得体会 王小平 白城市教育学院 通过本次学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念;教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课;对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时一个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。 下面谈谈我对参加国培培训的几点感想： 第一，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现...
在xxxx---xxxx年度，我参加了“xxx市xxxx年中小学教师远程教育培训”。这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业。 通过学习对继续教育培训有了全新的认识：远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。 通过学习，交流、研讨、评论等，不但丰富了我的理论知识，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面： 一、 获得了丰富的教学理论知识 例如：在《新课程课堂教学行为创新——初中生物》学到：...
学习初中生物新课标心得体会 唐山十七中 王玉蓉 2011初中生物新课标再次强调了生物课程的基本理念即：面向全体学生、提高生物素养、培养探究能力。针对这些理念，结合我校的教学实际和学生特点，我认为在教学实践中，我们应该从以下方面着手，努力改变现有的课堂教学模式。 第一、重视学生的个性发展， 注重人文精神和情感态度价值观的培养 生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材很好地体现了上述的精神。 课程强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参与学习过程，在看、听、说、闻思全方位得到深刻的体验。课...
我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，听了张毅博士等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我认真观看了专家讲座，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象,通过学习专家的教学方式，使我深受启发 一.听张毅博士讲课的，我主要的感悟是：张毅老师从《易经》的角度，结合佛学、道学、儒学等理论，联系我们老师的教育教学的实际，向我们讲述了一个“蒙以养正”的学说，剖析了作为一名品德教师如何教育自己的学生的道理。其中，她对问题学生的教育思想更是令我记忆犹新，后进生是上天的宠儿，对待他们要有耐心宽容之心，要以自己的人格和魅力给孩子以潜移默化的影响，让孩子自觉反思、反省自己的不足，从而找到努力的方向。同时在必要的时候教师还要打破思维惯式，用“惊奇”的力量来感化孩子。现在准备看她提到的...
汉中职业技术学院
安平县综合职业技术学校
安平县综合职业技术学校
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湖北省孝感生物工程学校是一所具有50多年办学历史的国家级重点中专。学校位于孝感市中心城区，区位优越，交通便...
北京培黎职业学院于2004年4月经北京市人民政府批准，国家教育部备案，在原北京培黎职业大学基础上设立，具有...
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