30求知和审美需要在人生中的意义
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30求知和审美需要在人生中的意义
求知和审美需要在人生中的意义；摘要：求知欲和审美力像人生的两架马车，让我们人生；按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高；一、求知；“如何做到清寒而不寒酸，小康而不庸俗？关键要看当；我们每个人都应该永远保持一份“求知欲”，那到底什；保持“求知欲”，拥有怀疑精神和探索精神，树立正确；二、审美；人生的最高精神境界是“审美境界”；我喜欢旅游，因为我喜欢美的
求知和审美需要在人生中的意义摘要：求知欲和审美力像人生的两架马车，让我们人生更持久、更精彩。保持“求知”，就会坚持真我，独立思考和明辨是非，成为一个有思想、有理想的自尊、自信的人；懂得“审美”，就会热爱生活，发现和感知美，拥有真正的快乐。 关键词：求知 探索 创造 和谐 美感按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。很难想象一个人只有其中一种境界而不掺杂其他境界，只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之。于是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人是高级境界、高级趣味的人，某人是以道德境界占主导地位的道德家，某人是以审美境界占主导地位的真正诗人、真正的艺术家?? 保持“求知”，懂得“审美”，方能抖落一身庸俗，做一个快乐的人！一、求知“如何做到清寒而不寒酸，小康而不庸俗？关键要看当事人是有书卷气，还是市侩气。也就是看当事人是否重视读书，是否热衷于知识，是否追求精神层面的东西。知识是没有歧视的。不论贫富，任何人只要追求，就可以得到。知识是可以共享的。一个人的知识增加，并不会使另一个人的减少。知识更是无穷尽的。愈追求，愈觉得自己渺小，就愈想要追求。正是知识的无穷性，使得追求知识的人谦卑。在谦卑之中，读书人学会了虚心、耐心、爱心。一个胸怀虚心、耐心、爱心的读书人，即使拥有令人羡慕的财富，也不会有令人反感的铜臭；即使是拥有令人向往的政治权利，也不会变成令人讨厌的官僚；即使拥有令人尊敬的学术成就，也不会有令人失望的自负。”台湾著名教育家高希均如是说道。是的，求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。我们每个人都应该永远保持一份“求知欲”，那到底什么才是真正的“求知欲”呢？是我们大学生写论文时大量地参考、复制粘贴、集思广益么？是我们看到感兴趣的电子书时兴奋不已地下载保存，心里想着以后总有时间能够看完，但最后看过的尚不及九牛之一毛的书籍、文献么？是家长给小学生买的满书架的世界名著和满满的培训班么？是现代社会对公众人物的人肉搜索和舆论满天飞么？ 不！身处这样令人头晕目眩的知识经济时代，我们早已听惯了身边的喧嚣，看惯了周围的浮躁，渐渐不由自主地将追逐繁芜复杂的信息视为一种生存本能，一种生活习惯。我们错把信息当做知识，又错把知识当做智慧，而在我们被驱使、被诱导着去紧随信息的脚步时，早已把心中的自我当做影子一般抛在了身后。 正确的求知欲不应是被驱使，也不应是被灌输，而是来自内心身处的声音，只有那个声音才能清楚地告诉你什么才是你真正之所需，真正之想要。听从内心的召唤，激发自己的求知欲，体会思考探索的乐趣，这才是追寻自我，找回真我的正途。不要被光怪陆离的世界迷离了双眼，模糊了视线，也不要被人声鼎沸的喧嚣嘈杂湮灭了内心的声音，更不要被物欲横流的诱惑迷乱了情思，动摇了心性，要以历代的先哲、伟人为榜样，敢于质疑、独立思考、明辨是非、坚持真理，奏响属于自己的时代最强音。保持“求知欲”，拥有怀疑精神和探索精神，树立正确的人生观、世界观、价值观，培养他们独立思考和明辨是非的能力；才能真正成为一个有思想、有理想的自尊、自信的人；才能尽可能发挥自身的潜能；才能不丧失人的灵性和创造力；我们的民族才有希望完成从“模仿者”到“领跑者”的跨越。二、审美人生的最高精神境界是“审美境界”。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融的意境；审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系。这样，审美境界即超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及“应该”的限制，而成为超然于现实之外的自由境界。我喜欢旅游，因为我喜欢美的事物，美的事物也能让我的心灵更加美好！旅游能够满足我感官享受、情感愉悦、心灵自由、精神超越、生活审美化等多层次精神、文化需求。无论是姿态各异、令人陶醉的自然景观；还是体现民族文化内涵的人文景观，他们都是美的对象。集自然美、社会美、艺术美为一体，熔优美、崇高、喜悦、悲壮、秀丽、雄奇、优雅为一炉。对美的热爱和追求是人的本能和天性！当我走进大自然中去，并非为了学习地理、地质学等自然科学的指示，而是为了去体味大自然的美好，去获取大自然给他们带来的愉悦和轻松等种种感受；当我临近历史遗迹的地方，并非是为了研究历史，而是因为历史古迹能唤起我心中崇高、伟大、悲壮的情感，我充分感受到了历史的美与深邃；当我去到异国他乡旅游，并非是为了研究那里的人文民俗，而是为了体验一下，以获得奇特、新鲜等的感受。看到适应人的视觉生理的、以绿色为主的自然色调，呼吸着富含负离子的清新空气，嗅到沁人心脾的花香，听到林间百鸟的鸣嗽或壮族姑娘的一曲清歌，也许根本不晓其歌词与表现主题，会不自觉地陶醉其中，在生理舒适与情感愉快的交融统一中进入“悦耳悦目”的审美境界，这是人生的一大享受。在工业化时代，社会分工把每一个个体固定在各自的行业、岗位和生态环境中，在流水线、电脑前，孤立地从事着重复而单调的工作；消费至上的价值观，人们不断升级的功利欲望和对成功的渴慕，使人身心疲惫，精神世界变得狭隘、局促、贫乏甚至扭曲；而且，人的生活在技术所建构的人造世界，日益远离大自然。所以，当代人需要在旅游中去体验和获得精神的自由，情感解放，心灵振奋，恢复人性的和谐和亲近大自然。美是一种人生价值追求，美源于生活，源于对事物的审美感知，源于人心灵深处的体验和无限创造力。美无处不在，只要我们有善于发现美的眼睛和善于感知美的心理。参考文献：1.《唐诗三百首》时代文艺出版社，2010年，02月01日，（清）蘅塘退士 编，崔钟雷主编；2.《马克思主义美学研究》美与价值，2000年，胡寿鹤 著；3.《求知集》商务印书馆，2006年 ，龚缨晏著；4.《求知与科学》上海外语教育出版社，1983年1月，马名权等选注；5.《审美现代性》中国社会科学出版社，2011年，陈定家选编；6、《美学与美育》曹延华 ，高等教育出版社2006年1月版。7、《美育概论》王长江等著 ，2004年 7月版。 8、《艺术与人的发展》【美】H?加登纳 著 兰金人 译 光明日报出版社 1988 版包含各类专业文献、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、30求知和审美需要在人生中的意义等内容。
　人才管理 姓名: 程强 改卷教师: 黄勇 总分: 学院: 机械学院 专业: 机械设计 求知和审美需要在人生中的重要意义 程强 摘要 为什么求知重要到了是生命的意义呢... 　 如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击... 求知和审美需求在人生中的意义“凡属人类都生而具有求知欲。”这是亚里士多德... 　 求知_文化/宗教_人文社科_专业资料。求知?审美?人生摘要:漫漫人生路,我们...就此而言,求知应该在人生中起着动力的作用。没有了求知这个动力,就像一只无 头... 　在广告活动中,受众复杂微妙的心理活动对信息 的传播有着很强的制约作用。19 ...(6)求知的需要,如好奇与明辨。 (7)审美的需要, 如要求欣赏。马斯洛指出,在... 　但从现实人生意义与价值的角度和实 现精神自由的角度而言,则道德境界之高于求知...这样,审美境界即超越了认识的限制,也超越了功用、欲念和外在目的以 及“应该”... 　把道德境界列在求知境界之后,只具有相对的意义。但从现实人生意义与价值的角度和...这样,审美境界即超越了认识的限制,也超越了功用、欲念和外在目的以 应该”的... 　调查者因此得出结论:目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选 ...三是激发深层次的学习动力,即进一步激发学生高层次的求知,创造和审美的需要。 ... 　审美趣味 C.审美需要 D.审美感受 8.作为一种人生...生活中的一种特别的热情的关注态度 C.理性的求知欲...只有人才真正懂得去追问自身存在的意义 D.只有人才... 　14、 15、从二、 选择 1、文学文本潜在的意义逐渐地呈现出来。必须通过( ) ...求知动机,通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟 C 审美创造动机,通过阅读寻求作家...激发学生主动思考和求知欲,努力提高教学质量_百度文库
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提问者采纳
对于本科生来说还行4000多点吧,交养老金等,工作环境不错.注意要专业对口
提问者评价
谢谢啊，已经把协议签了！但是忘了问他们怎么休假的了你知道吗》？
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个“为什么”正是孩子认识世界、了解世界的开始。孩子最初的好奇心如果经过很好的激发和引导，往往可以（转）变成他们对某种事物的兴趣；孩子的求知欲和探索精神也正是在一次次地提出“为什么”，而后一次次找到答案的过程中培养起来的。因此，我们不妨静下心来，听听孩子们内心的疑问，再带着他们去观察，去动脑筋，去找寻答案。
“从小爱科学”这套丛书，内容的选材正是来源于日常生活，而且恰恰是孩子们心中最容易产生疑问的那些现象。这套书的妙处在于，它是以讲故事的方式向孩子们讲述科学知识的，文字朗朗上口、充满童真。那些故事中的情节，很多孩子都曾亲身经历，因此极易产生共鸣！
这套丛书的妙处还在于，它是以孩子们最喜爱的图画书的形式来讲述科学知识的。每一段简单的文字都配上了可爱的图画，科学知识融于其中，变得浅显易懂、趣味十足，因此能将孩子们牢牢地吸引。
科学图画书该如何阅读呢？就“从小爱科学”这套丛书而言，家长可以根据孩子的年龄、阅读经验、知识掌握情况来进行适当地指导和辅助阅读。年龄小一些、阅读经验还不丰富的孩子，家长可以与他们进行亲子共读；而大一些的孩子可以先自己阅读，遇到不懂的地方，再与家长来讨论。
这套丛书中，有一些帮助孩子理解科学原理的简单、易操作的小实验，孩子可以在家长的陪同下，一起来完成实验。亲子互动，往往更能够激发孩子阅读的乐趣；而且小实验的操作还能够培养孩子的观察和动手能力。
在这套书的最后，还有一个附加的部分“我想知道更多”。这个部分不仅对前面故事里所涉及的科学知识进行了总结，还对科学原理进行了更深一层地阐释，提到更多相关的知识点，举出更多的实例。
这套“从小爱科学”丛书分为“有趣的物理”和“神奇的化学”两个系列，取材源自生活，轻松活泼，能让孩子们对日后将要学习的物理和化学课程产生兴趣和亲近感，并打下一个初步的基础。
一起来阅读“从小爱科学”丛书吧！发现和了解生活中的科学，思考和探索科学的原理，让孩子的好奇心飞翔起来！
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飞机是怎么飞起来的？天空中为什么会有彩虹？船为什么能在水中浮起来？空调为什么要安装在房间的上面？糖放到水里面为什么会不见了？小铁钉为什么会生锈？乘车为什么要系上安全带？……这个大千世界无时无刻不在吸引着孩子们好奇的目光，孩子们的小脑袋里总会接二连三地蹦出各种各样的问题。我们在日常生活中常常遇到的这些再自然不过的现象，在孩子那里，却成了无数个“为什么”的来源，而且，这些看似平常的问题，往往能够问倒家长。
其实，这一个个“为什么”正是孩子认识世界、了解世界的开始。孩子最初的好奇心如果经过很好的激发和引导，往往可以（转）变成他们对某种事物的兴趣；孩子的求知欲和探索精神也正是在一次次地提出“为什么”，而后一次次找到答案的过程中培养起来的。因此，我们不妨静下心来，听听孩子们内心的疑问，再带着他们去观察，去动脑筋，去找寻答案。
“从小爱科学”这套丛书，内容的选材正是来源于日常生活，而且恰恰是孩子们心中最容易产生疑问的那些现象。这套书的妙处在于，它是以讲故事的方式向孩子们讲述科学知识的，文字朗朗上口、充满童真。那些故事中的情节，很多孩子都曾亲身经历，因此极易产生共鸣！
这套丛书的妙处还在于，它是以孩子们最喜爱的图画书的形式来讲述科学知识的。每一段简单的文字都配上了可爱的图画，科学知识融于其中，变得浅显易懂、趣味十足，因此能将孩子们牢牢地吸引。
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这套丛书中，有一些帮助孩子理解科学原理的简单、易操作的小实验，孩子可以在家长的陪同下，一起来完成实验。亲子互动，往往更能够激发孩子阅读的乐趣；而且小实验的操作还能够培养孩子的观察和动手能力。
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（韩）圣惠淑
等文，（韩）金周星
等图，陈钰
湖南少儿出版社
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