[中学联盟]黑龙江省鸡东县第四中学七年级历史下册《第9课 民族政权并立的时代》学案+导学案 (2份打包)_历史学科网
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[中学联盟]黑龙江省鸡东县第四中学七年级历史下册《第9课 民族政权并立的时代》学案+导学案 (2份打包)
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鸡东县“三七式”文综导学案基本模式
学习目标：知道契丹兴起；陈桥兵变和北宋建立；记住
辽、宋、夏的和战及澶渊之盟；记住金和南宋的对峙和岳飞抗金。
③金迁都：宋金对峙局面形成后，金迁都_____，改名为_____（今北京）。
2.独立自学：各组组长检查你组同学完成情
3.合作探究:
交流目标导学对错
二、展示交流
利用投影仪展示小组做得好的[来源:学科网]
5.疑难解析:岳飞能不能被称为民族英雄？为什么
三、 检测反馈[来源:Z|]
6.对标巩固:1、北宋与南宋的关系与下列哪一组相似？（
）[来源:学科网ZXXK]
A．西汉与东汉
C．前秦与后秦
D．东魏与西魏
2、岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的
对联中，佞臣指的是（
3、日，一件高42厘米、铜像鎏金佛下莲花座的珍贵佛教文物—辽代铜佛在吉林省博物院《走进契丹、女真人》展
览中展出。下
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七年级下历史5-10课导学案.doc
周次第三周年级、科目七年历史教学时间课型新课第1课时1授课人王春荣课题第5课和同为一家教学目标知识与技能通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。过程与方法通过导学案的学习了解我国在隋唐时期对本民族的交往情况情感态度与价值观　通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。学习重点是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。学习难点唐太宗的自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一的态度。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案一预习导学时期，我国统一的国家得到发展。唐朝政府在地区，加强。如和，在今先后设立了管辖的最高和机构。㈢、阅读教材23页，第一标题松赞干布和文成公主，完成练习1、吐蕃人的社会生活状况吐蕃人是的祖先，很早生活在一带。有的以为业，有的以为生。他们的和水平也很高。2、吐蕃的统一世纪前期，吐蕃杰出的统一，定都。3、唐朝与吐蕃的关系①文成公主入吐蕃的经过年轻的仰慕中原文明，几次向求婚。把嫁给他。意义入吐蕃，密切了经济文化交流，增强了之间的友好关系。②金城公主嫁到吐蕃世纪初，接受了吐蕃的请求，把嫁到吐蕃。③和同为一家文化的进一步，关系更加密切。㈣、阅读教材24页，第二标题回纥的勃兴，完成练习1、回纥的社会发展回纥是的祖先，游牧于流域，逐渐向南发展。他们崇尚，民风。世纪中期，回纥建立，回纥改名为。2、回纥与唐朝的关系①封其首领为。②与的经济往来，十分密切。③双方在上相互交流。3、回纥的西迁840年政权瓦解后，部众大部分西迁到今、等地。㈤、阅读教材25页，第三标题车书本一家完成练习1、靺鞨的社会生活隋唐时期，我国东北的、流域，生活着族。他们，。世纪末，族的一支统一各部，建立起。2、靺鞨与唐朝的关系在粟末设州，以其首领为，封。从此，政权以为号。㈥、阅读教材26页，第四标题苍山洱海间的南诏完成练习南诏的统一隋唐之际，一带分布着。居民是和的祖先。在朝的支持下，最边的统一了。封其首领为。二自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学案导案三交流展示深化1、我的问题2、我们的问题指导交流，适当纠错感悟3、老师的问题1、唐太宗说自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一。他的话是什么意思体现了什么样的民族政策2、回顾小学学过有关藏族人民生活的知识，想想与吐蕃人有哪些相同的地方3、如果你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事点拔。四同为一家，最能说明这一课题的是（　）与吐蕃关系日益密切。强联系。部分迁到我国西北地区。）A单于C.赞普）D.）强汉藏的友好关系）①皇室与少数民族首领通婚②册封少数民族首领③在边疆地区设立管辖机构④对少数民族发动战争，干涉少数民族内部事物，激化民族矛盾。A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②6.外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。所反映的实质性问题是　（　）A、唐朝对吐蕃的和亲政策B、松赞干布时就与唐结亲C、尺带珠丹感恩唐朝皇帝D、汉藏关系密切引导学生小组内讨论，教师适时点拔。五总结巩固扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）归纳学法，教师延伸拓展链接考点巡视检查学生效果六课后巩固7.自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。1）这句话是哪位皇帝说的它的含意是什么2）这句话体现了什么样的民族政策学习收获教学反思板书设计主要少数民族少数民族与唐朝交往情况吐蕃文成公主、金城公主的和亲回纥唐玄宗封其首领为怀仁可汗靺鞨唐玄宗封其首领为渤海郡王南诏唐玄宗封其首领为云南王周次第四周年级、科目七年历史教学时间课型新课第1课时1授课人王春荣课题第6课对外友好往来教学目标知识与技能奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。过程与方法找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法去认识历史现象和历史人物。情感态度与价值观通过了解唐朝与亚洲各国频繁交往的史实，认识到唐朝的经济、文化对日本、朝鲜等国产生的巨大影响唐朝在频繁的对外经济、文化交流中，进一步促进自身的发展，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。学习重点唐朝与日本、天竺的交往。学习难点唐朝对外交往活跃的原因。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案一预习导学阅读教材28页，回答问题1、交往范围与以至、的一些国家，都有往来。2、交往表现唐政府鼓励到，允许他们长期。、、、等城市，都有频繁的外贸活动。3、对外交往的影响在世界上享有很高，各国称中国人为。㈢、阅读教材29页，第一标题遣唐使和鉴真东渡回答问题1、遣唐使的时间唐朝从开始。2、目的使团成员的，以便更好地。3、遣唐使的影响和作用①遣唐使以为模式，进行改革。②他们参照创制了。③在社会上至今还保留着的某些风尚。4、鉴真东渡的时间时。5、鉴真东渡的贡献①传播的文化。②精心设计的，被视为。㈣、阅读教材31页，第二标题唐与新罗的关系回答问题1、派遣、到学习。2、新罗居进口。3、仿唐制建立了，采用选拔，引入了中国的、、等科技成就。4、音乐传入中国。㈤、阅读教材31页，第三标题玄奘西游回答问题1、时间。2、出发及到达地点（）3、贡献①携带大量回到。②写成。4、意义成为研究、以及我国历史和的重要典籍。二自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学案导案三交流展示深化感悟1、我的问题2、我们的问题3、老师的问题填表事件身份目的途中遭遇独行还是结伴是否归国鉴真东渡玄奘西游指导交流，适当纠错点拔。引导四达标测试其原因是（　　）①中国对外交通比过去发达②中国经济文化处于世界领先地位③唐朝统治者推行开明的对外政策　④唐朝疆域比过去扩大A、①②③　B、②③④　C、①③④　D、①②③④（　　）A、天竺　　B、日本　　C、新罗　　D、鉴真和玄奘的共同之处的是　（　　）①都是唐朝僧人②都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神　③都为完成自己的使命历尽艰辛④都在唐朝对外交往中有重大贡献A、①②③④　　B、①②④　　C、②③④　D、①②④　）　A、那烂陀寺　B、唐招提寺　C、大昭寺　D、千寻塔5.玄奘西游和鉴真东渡备受后人称颂，其最根本的原因是　（　　）　　A、不畏艰难的精神B、有高深的佛教学识　C、研究和弘扬佛学的执着追求　D、现在唐玄宗时期的是师适时点拔。五总结巩固延伸拓展链接考点扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）我们经常用一衣带水来形容中日之间的邻近，在历史上日本文化深受中国文化的影响。（1）中日之间的往来最早开始于何时频繁往来出现在何时（2）结合唐朝时中日交流的事实，你能举出几个日本受中国文化影响的事例吗（3）假如你有机会与日本中学生朋友交流，请你谈谈中日两国青少年应如何温故创新归纳学法，教师巡视检查学生效果六、图一中的人物是谁他生活在哪一个朝代巩固2、该人物在日本主要传播了那些知识3、图二的人物是谁它是我国哪个朝代的著名高僧3、设想一下他在回国时，背负的主要是哪类书籍4、结合所学知识，谈谈他西行的主要意义。学习收获教学反思板书设计第6课对外友好往来一、我国的对外交往二、遣唐使和鉴真东渡三、唐与新罗的关系四、玄奘西游周次第四周年级、科目七年历史教学时间课型新课第1课时1授课人王春荣课题第7课辉煌的隋唐文化（一）教学目标知识与技能通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。过程与方法利用导学案的学习使生明确我国在隋唐时期在建筑及诗歌方面取得的成就情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。学习重点隋唐有哪些领先世界的科技成就学习难点分析隋唐科技成就灿烂的原因。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案一预习导学阅读教材34页，第二标题雕版印刷术的发明回答问题1、是我国古代的四大发明之一。2、发明的时间时期。3、唐朝印制的，是世界上现存的、标有日期的雕版印刷品。4、唐朝杰出医学家，认为，。写成，这部书在史上占有重要地位。后世尊称为。他故乡的一座山也被称为。㈣、阅读教材35页，第三标题光耀千古的诗坛回答问题1、是我国诗歌创作的时代。2、完成填表诗人后人尊称生活时代代表作作品特点李白杜甫白居易二自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学案导案三交流展示深化感悟1、我的问题2、我们的问题3、老师的问题1、请你仔细观察赵州桥，与一般的石拱桥相比，它的结构有哪些优点2、赵州桥历经1300多年，至今仍巍然屹立。想一想，它的存在在今天有何价值3、隋唐时期有哪些领先世界的科技成就指导交流，适当纠错点拔。四　　）　　）二街如种菜畦，百千家似围旗局是描写　（　　）朝时，长安城内最宏伟富丽的建筑是　（　　）引导学生小组内讨论，教师适时点拔。国古代诗歌创作的黄金时代是（）命至重，有贵千金的信念，以毕生心血写成千金方一书的杰出医学家是（）棋书画诗酒茶，可见自古以来诗酒就不分家，那么中国古代自称臣是酒中仙的诗人是（））荡的历史时代，被后人称为史诗C.三吏三别是诗史名篇们称他为诗仙。）有冻死骨里写人胸怀间里江凌一日还10.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室和寂寞天宝后，园庐但蒿藜全是唐朝诗人的诗句。这位诗人是（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天的诗句勾画庐山瀑布壮丽图景的诗人是被人称为诗仙的（）总结巩固延伸拓展链接考点扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）归纳学法，教师巡视检查学生效果六忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。　材料二剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。1）这两首诗的作者是谁他的诗有什么特点人们如何称呼他他有什么代表作2）材料一中的开元指的是谁的统治时期3）材料二反映了唐朝哪一时期的战乱景象4）从两个材料中我们可以看出，作者生活在什么特殊时代学习收获教学反思板书设计建筑①世界上最古老石拱桥是朝工匠设计和主建的桥。印刷术②人类文明之母指。科技③唐朝的是世界上现存最早雕版印刷品。天文④天文学家是世界首次测量子午线。医学⑤药王是隋唐时期的医学家。周次第五周年级、科目七年历史教学时间课型新课第1课时1授课人王春荣课题第8课辉煌的隋唐文化（二）教学目标知识与技能掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。过程与方法通过指导学生欣赏书法、绘画、雕塑等艺术作品，提高学生对艺术作品的鉴赏能力和历史想象力。情感态度与价值观通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。学习重点世界艺术宝库莫高窟学习难点灿烂夺目的书法和绘画是本课的难点。因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案一预习导学阅读教材38页，第一标题灿烂夺目的书法和绘画和第二标题世界艺术宝库莫高窟回答问题类别作者朝代成就影响或特点颜真卿书法柳公权绘阎立本画吴道子石窟隋唐阅读教材41页，第三标题盛大欢腾的乐舞回答问题量吸收了和周边各国的传统。2、著名的歌舞大曲、。3、著名的舞蹈家。二自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学案导案三交流展示深化感悟1、我的问题2、我们的问题3、师生共同解决学生存在的问题指导交流，适当纠错点拔。四国书法史上最有成就的大书法家是（　　）符合史实的是（　　）王破阵乐裳羽衣舞是唐玄宗参与创编的　）①表现佛教故事②塑像姿态各异　③塑像富于艺术魅力引导学生小组内讨论，教师适时点拔。④描绘社会繁荣景象A.①③　　B.①②　　C.③④　　D.①④封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。在书史上留下笔谏的笔名，他是（）A.颜真卿出新意，自成一体，他的字方折峻丽，骨力劲健。这位书法家是（）A.颜真卿学王羲之的书法，后学北朝碑刻，融会贯通，笔法方圆兼济，结构严谨匀称。这位书法家是（）A.颜真卿游春图生动描绘了人们游春的情景，是国内现存最古老的山水轴画。你知道游春图的作者是谁吗（）蹈，大量吸收了西域各族和周边各国的传统乐舞，再加以创新，呈现出盛世特色。其中歌颂唐太宗武功的是（）A.胡旋舞B.秦王破阵乐C.霓裳羽衣曲D.高山流水一位著名的善剑器舞的舞蹈家，诗人杜甫儿时看过她的表演，几十年后都难以忘怀。这位舞蹈家是（）总结巩固延伸拓展链接考点扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）归纳学法，教师巡视检查学生效果六顔公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。材料二用笔在心，心正则笔正。1）材料一顔公指的是谁他的书法有什么特点他有什么代表作2）材料二是谁说的他为什么说这句话这件事使他留下什么美名3）材料二的作者的书法有什么特点有什么代表作4）后人把顔公和材料二的作者合称为什么学习收获教学反思板书设计一、书法1、颜真卿是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，颜体多宝塔碑2、柳公权玄秘塔碑二、绘画阎立本（唐朝）历代帝王图步辇图，擅长人物画。吴道子（唐朝）天王送子图画圣吴带当风艺术宝库敦煌莫高窟周次第六周年级、科目七年历史教学时间课型新课第1课时1授课人王春荣课题第9课民族政权并立的时代教学目标知识与技能知道辽、宋、西夏、金等政权的并立过程与方法通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和情思考问题的能力。感态度与价值观通过学习，使学生正确认识民族战争的性质，树立正确的民族观，即中国历史上出现过的任何民族都是中华民族的组成部分。学习重点契丹的兴起和北宋的关系女真建立金和岳飞抗金学习难点正确评价澶渊之盟和岳飞抗金预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案一纪初，契丹杰出首领统一契丹各部，都城在，建国后势力不断发展，辽太宗时占领了，与中原政权冲突加剧。河流域相继由五个政权统治，它们是后梁、、、、和，合称为五代。960年，后周大将在发动兵变，黄袍加身建立宋朝，定都，史称北宋。纪前期，党项族首领称大夏国皇帝，定都，史称西夏。统治区域在今天、一带。纪初，女真族首领起兵抗辽，在称帝，国号金。女真族的祖先是，而女真族又是今天的祖先。军大举攻宋，一直打到城下，宰相力劝皇帝亲征，士气大振，打退辽军。辽宋议和，辽撤兵，宋朝给辽，史称。之后宋辽之间保持和平局面。6.1127年．金灭北宋，北宋皇帝钦宗的弟弟在登上皇位，建立南宋。南宋初年，金军几次南下，抗金名将从金军手中收复，后来又取得大捷宋高宗和权臣害怕抗金力量壮大威胁统治，向金军求和，并令等人班师，后来又杀害了他。宋金达成议和，向金称臣，并给金，双方以一线划定分界线。宋金对峙局面形成。后来，金迁都，改名为中都。二自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学案导案三交流展示深化感悟我的问题我们的问题1.老师的问题北宋在澶州打退了辽军，为什么却与辽讲和并签订屈辱的澶渊之盟如何评价澶渊之盟2.岳飞抗金受到人民尊敬，为什么不能说他是民族英雄3.简单概括辽、西夏和北宋的关系。指导交流，适当纠错点拔。四达标测试1．北宋与南宋的关系与下列哪一组相似（）A．西汉与东汉B．西晋与东晋C．前秦与后秦D．东魏与西魏2．岳飞墓前青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣的对联中，佞臣指的是（）。A．赵高B．李林甫C．秦桧D．5月7日，一件高42厘米、铜像鎏金佛下莲花座的珍贵佛教文物进契丹、女真人展览中展出。下列人物中统一契丹各部、建立契丹政权的是B、耶律德光C、元昊D、）A．黄巢起B、玄武门之变C、陈桥兵变D、杯酒释兵权）引导学生小组内讨论，教师适时点拔。A．淮水至大散关一线B、长江至大散关一线C、珠江至大散关一线D、国志士历来深受人们敬重。设想南宋初年，生活在郾城的你可能参加的爱国行动是（）A．宋与辽的战斗B、西夏与宋的战争C、女真抗辽的战争D、确的是（）①金建立②北宋灭亡③辽灭亡④宋金议和⑤郾城大捷A．①②③④⑤B、①③②⑤④C、②①③⑤④D、①②④③⑤江红中有壮志饥餐胡虏肉，笔谈渴饮匈奴血这样一句话。其中的匈奴指的是（）A．匈奴统治者B、女真统治者C、契丹统治者D、）A．北宋与辽对立时期B、北宋与金对立时期C、北宋建立时期D、南宋时期（二）完成下列表格政权民族建国时间杰出首领都城重大事件北宋杯酒释兵权辽阿保机西夏兴庆金12世纪初（三）史实辨析歌谣可以帮助我们有效地记忆历史，提高学习的兴趣。下面一首歌谣有四处错误，请找出来并加以改正。契丹首领阿保机，统一各部建大金。错误改正太宗兵变陈桥驿，消灭割据重统一。错误改正澶渊之盟宋辽议，元昊称臣宋辽和。错误改正党项建金东北起，灭辽攻宋逞淫威。错误改正五总结巩固延伸拓展链扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）归纳学法，教师巡视检查学生接考点效果六课后巩固1、据史书记载，迁都之后二十多年的时间，女真人逐渐改变旧俗。在日常饮食、音乐等方面皆习汉风，甚至皇室子孙也自幼惟习汉人风俗，以致对语言文字都不能通晓。⑴都是迁到哪里此处现在的名称是什么⑵．材料所述史实发生在哪个政权时期⑶．材料中所述史实出现的原因是什么2、宋代民族政策和唐朝相比有哪些异同学习收获教学反思板书设计A辽建立者所属少数民族建立时间年B定都C北宋建立者定都建立时间年建立者所属少数民族建立时间年定都
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金和南宋的对峙（岳飞抗金）、
西晋的兴亡、
五胡十六国、
唐朝的衰亡（安史之乱）、
北宋的建立、
……等知识点的掌握情况，关于历史的核心考点解析如下：
此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。
根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。
考点名称：
南宋的建立与北方义军
1127年，宋钦宗的弟弟赵构在应天府(进河南商丘)即位，后定都临安，史称南宋。赵构就是宋高宗(年在位)。
南宋建立后，老将宗泽留守开封。他积极修筑防御工事，联络各地义军，抗金形势迅速好转。宗泽多次上书，请求高宗返回开封，收复失地，遭到拒绝。
宗泽先后上书20多次，毫无结果，忧愤成疾，离开了人世。他临终时还连声呼喊：&渡河!渡河!渡河!&宗泽死后不久，开封失守了。
金军继续南下，宋高宗南逃至扬州。1129年，金军直至扬州，高宗连忙南奔。金军尾随追击，经临安、明州直至海边。第二年，高宗乘船入海，漂泊于温州附近海面达四个月之久。
北方人民不畏强暴，纷纷组织义军，英勇反抗金朝统治者的野蛮掠夺和残酷的民族压迫，其中最著名的一直是&八字军&。
&八字军&每个战士的脸上都刺有&赤心报国，誓杀金贼&八个字。王廖团结其他义军，在太行山上区建立起数百里的山寨，成为北方人民抗金的主要力量。北方义军的斗争，对牵制金军南下起了重要作用。
金与南宋的对峙
南下的金军遭到南宋主战派将领的抵抗。抗金将领韩世忠指挥的黄天荡阻击战，给金军以沉重打击。
南宋抗金将岳飞，从金军手中夺回了建康。他的部队纪律严明，作战勇敢，被人们称为&岳家军&。岳家军所向披靡，金军中流传说：&撼山易，撼岳家军难!&
岳飞教育将士要勇敢。他主张文臣不爱钱，武臣不惜死。他对士兵要求严格，又十分关心，凡有赏赐都份给士兵。
1140年，金朝派兀术为主帅，大举进攻南宋。岳飞率军在郾城大败兀术主力骑兵。兀术不敢再战，准备撤兵。宋高宗担心战争的胜利影响求和，又害怕将帅权利太大，威胁朝廷，勒令岳飞班师。岳飞悲叹道：&十年之功，废于一旦!&不久，投降派秦桧等诬陷岳飞唆使部下谋反，将他杀害。
1141年，南宋与金达成协议：双方以东自淮水中流、西至大三关为界;宋向金称臣，每年向金贡送银、绢。宋金南北对峙具面形成。后来，金迁都燕京，改名中都，加强了对黄河流域的控制。
金于南宋的战争
1.金军南下
岳飞抗金金朝灭亡北宋后，为了迅速消灭新生的南宋政权，多次南下，南宋抗战派将领英勇抵抗。抗金名将岳飞从金军手中收复了建康，后来金军再次大举进攻南宋，岳飞又取得了郾城大捷，收复了许多失地。
2.岳飞被害
岳飞的连战连捷使金朝统治者感到恐慌，同时，宋高宗和秦桧为首的投降派，也害怕抗金力量的壮大对他们的统治不利，于是向金求和，金朝提出必杀岳飞的条件。于是，宋高宗使人一天十二次向岳飞发去了班师的金牌，继而解除了岳飞的兵权，并以&莫须有&的罪名把他杀害。
如何评价岳飞抗金
岳飞抗金是在女真贵族对南宋的战争中掳掠残杀，对地方经济造成严重破坏的情况下进行的。他保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民利益，所以岳飞抗金正义的，功绩不可磨灭。岳飞一生廉洁正直，从不计较个人得失，因此岳飞应该是一位具有优秀品质的杰出的抗金英雄。由于南宋和金的战争属于中华民族内部的民族矛盾，不是外来入侵，所以岳飞不能称为民族英雄。
考点名称：
西晋建立：魏文帝曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制了魏国大权。266年，司马懿的孙子司马炎废魏称帝，建立了晋朝，定都洛阳，史称西晋，司马炎即晋武帝，280年，西晋军队灭到吴国，结束了分裂局面。占田制：占田制是西晋武帝颁布的土地及田赋制度，主要内容有（1）普通成年男子占田70亩，女子30亩。丁男50亩，丁女20亩。（2）户调。丁男立户者，每年缴纳绢3匹，绵3斤；丁女及次丁男立户者，纳半数③士族地主有占田、荫客级荫亲属的权利。占田制将农民占田合法化，对士族的占田给予一定限制，但也给予了士族地主大量特权，对超限占田和土地买卖没有限制。八王之乱：西晋时期诸王争夺政权的动乱。晋武帝死后，继承者晋惠帝没有执政能力，西晋中央立即爆发了争夺实际控制权力的斗争，八名王族先后开始争夺权力相互攻杀，“八王之乱”先后进行了16年，破坏了社会经济，西晋统治力量大为削弱，加剧了民族矛盾和西晋的灭亡。
 晋武帝时期的稳固政权的措施：1、下令恢复经济，大力发展农业生产，对原来蜀地和吴地与以宽厚的待遇。对军队进行整编和复员；废除曹魏的屯田制，实行占田制。2、加强诸侯王的权利。为了更好的藩卫皇室，晋武帝大封同姓诸侯王，使诸侯王掌握了封国中政治，经济，军政大权。西晋迅速灭亡的原因：1、西晋统治者上层的腐化：随着西晋社会经济的恢复，晋武帝开始“怠于政术，耽于游宴。”以晋武帝为首的统治阶级开始腐化、奢侈、浪费成风，加重了农民的负担，破坏了社会经济。2、统治阶级的内部争斗：主要表现为“八王之乱”，统治阶级内部的开始相互攻杀，削弱了自身力量，无力对付流民及少数民族的起义。3、少数民族和流民的起义：在苛捐杂税和地主和官员欺压下，农民纷纷失去了土地，转为流民，西晋政府无视流民存在，百姓无法生活，全国各地相继爆发了流民起义。西晋政府对内迁的少数民族的残酷压迫，使少数民族进行反抗。晋武帝司马炎： 石崇和王恺攀比：西晋时，不仅皇帝生活奢侈，大臣们皆以奢侈为荣，甚至出现了攀比现象。大足王恺、石崇相互比奢侈；王恺用米糖洗锅，石崇用白蜡当柴烧；王恺作紫丝做步障四十里，石崇就用更贵重的锦作步障五十里；司马炎不但不制止二人的行为，反而把他们的攀比当笑话看，并暗中支持王恺，赐他一株两尺多高的珊瑚树，石崇却把它打碎了，然后叫人拿出三四尺高的珊瑚树六七株，任他挑选。而此时宫墙外，百姓却过着流离失所，竞相食人的残酷生活。
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五胡十六国：又称“五胡乱华”西晋末年到北魏统一北方期间，五个少数民族进入中原，攻灭西晋，并先后建立多个政权，控制我国北方地区。五个少数民族分别是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。分别建立的政权是前凉、后凉、南凉、西凉、北凉、前赵、后赵、前秦、后秦、西秦、前燕、后燕、南燕、北燕、夏、成汉。十六国少数民族政权的特点：1、其政权组织形式多是以“胡”人贵族为主；“胡”汉上层分子的联合统治，但是其内部矛盾复杂，强则依附，弱则离叛，政权基础十分薄弱。2、除了前秦，基本没什么政绩。相反残暴性更加明显，都是以军事征服为主，相互的战争大批掳掠和残杀人民，人民反抗激烈。3、为了争夺土地人民和财富，各政权之间征战不休，给社会生产带来严重破坏，给各种人民带极大灾难。因此，这些政权的寿命不长，一般只有二三十年，最短的只有四年。五胡十六国又被称为“五胡乱华”，请问如何看待：西晋末年，少数民族进入中原，前后建立政权，在中国历史留下了深刻的印记。各个少数民族的统治者彼此攻占，北方的经济，文化遭到了严重的破坏，人民颠沛流离。但是，在彼此的攻占中，各族贵族的势力削弱，原有的民族布局被打乱，各民族间差异逐渐缩小，向着民族融合发展。他们开创了少数民族入主中原的先例，给中华民族的物质生活和精神文明增添了新的内容，其消极失败的东西，也给后来入主中原的少数民族政权提供了经验教训。永嘉南渡后，原先在中原地区的知识分子、农民、手工业者、商贾等也纷纷逃亡到南方，他们极大地促进了当地的经济和文化发展，使江南地区日渐富庶和繁华，最终取代中原而成为全国的重心。 十六国简表：十六国分别由那个民族建立的？匈奴：前赵，北凉，夏鲜卑：前燕，后燕，西秦，南凉，南燕羯：后赵氐：成汉，前秦，后凉羌：后秦汉：前凉，西凉，北燕。
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安史之乱简介
安史之乱，是中国历史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点。安指安禄山(也指安庆绪)，史指史思明(也指史朝义)，安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。安史之乱自唐玄宗天宝十四年(755年)至唐代宗宝应元年(762年)结束，前后达八年之久。这次历史事件，是当时社会各种矛盾所促成的，对唐朝后期的影响尤其巨大。 安史之乱的原因是多方面的，是各种社会矛盾的集中反映，主要包括统治阶级和人民的矛盾，统治者内部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割据势力的矛盾等等。
安史之乱的背景
唐代历唐太宗&贞观之治&、唐高宗&永徽之治&、武则天及唐玄宗的&开元之治&后，国势大增，文治武功在唐玄宗开元年间达至鼎盛状态，属史无前例的盛世。安史之乱发生后，对中国后世的发展产生重大影响。
随着唐太宗、唐高宗等在位期间屡次开疆拓土、先后讨平了东、西突厥、吐谷浑等，使盛唐建立了一个极为辽阔的边境。为了加强中央对边疆的控制、巩固边防和统理异族，唐玄宗于开元十年便于边地设十个兵镇，由九个节度使和一个经略使管理。然而，此等每以数州为一镇的节度使不单管理军事，而且因兼领按察使、安抚使、支度使等职而兼管豁区内的行政、财政、人民户口、土地等大权，令原为地方长官之州刺史变为其部属。据《新唐书&志第四十兵》言：&既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋&。节度使因而雄据一方，尾大不掉，成为唐室隐忧。
唐初，全国实行府兵制共置634个折冲府，当中261个位于保卫京师长安的关中，故军力是外轻内重，保证唐室有足够的兵力保卫京师及其政权。唐玄宗开元十年设之节度使，许其率兵镇守边地，军力日渐强大，渐有凌驾中央之势。开元十四年时，京师守卫改由彍骑负责。而天宝年间，边镇兵力达50万而安禄山一人更兼任平卢、范阳、河东三镇节度使。这三地之间地域相连，兵力又于诸镇之中最强，拥兵20万，实力强大。相反，中央兵力则不满8万，形成外重内轻的军事局面，渐渐形成地方反过来威胁中央的危机。
开元之治晚期，承平日久，国家无事，唐玄宗丧失了向上求治的精神。唐玄宗改元天宝后，政治愈加腐败。唐玄宗更耽于享乐，宠幸杨贵妃，由提倡节俭变为挥金如土，如曾将一年各地之贡物赐予李林甫。他又把国政先后交由李林甫、杨国忠把持。李林甫是口蜜腹剑的宰相，任内凭着玄宗的信任专权用事达十六年，杜绝言路，排斥忠良。杨国忠因杨贵妃得到宠幸而继李林甫出任右相，只知搜刮民财，以致群小当道，国事日非，朝政腐败，让安禄山有机可乘。
唐太宗时平定东突厥及契丹各族后，将其内徙至河北一带，河北于是成为少数民族杂居之地。当地胡化甚深，汉化甚浅，因此与唐室的中原关系疏离。唐室为了便于统治，倚重能通多种胡语及了解外族民风者。李林甫出任宰相时，为巩固权位，杜绝边将入相之路，称胡人忠勇无异心，建议玄宗用胡人为镇守边界的节度使，而且又放任他们拥兵自重。因此安禄山身为胡人等得以取得权力。而安禄山也因兼三大兵镇独掌20万的兵力而有叛唐的实力及野心。
安禄山拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。
安史之乱主要人物
唐代中后期存在的地方割据势力。唐玄宗在边境设置十节度使，通城&藩镇&。各藩镇掌管一个地区的军政，后来权力逐渐扩大，兼管民政、财政，掌握全部边境大权，形成地方割据，常与朝廷对抗。唐代安史之乱后出现的中央集权的削弱、藩镇强大、相互战争的局面。当时节度使独揽一方的军政财权，其职位由子弟或是部将承袭，不受中央政令的管辖。藩镇势力对国家统一，社会经济发展极为不利。
王仙芝、黄巢大起义：
以王仙芝、黄巢为首的反抗唐朝腐朽统治的农民大起义。唐僖宗初年，政治腐败，科敛繁重，灾荒连年，劳动人民无以为生，被迫揭竿而起。王仙芝自称&天补平均大将军&，领导起义，王仙芝战死后，起义军由黄巢领导，采取流动作战的方针，转战大半个中国。后来，起义军攻入洛阳，占领长安，黄巢称帝，国号&大齐&，唐僖宗逃往成都。起义军没有乘胜追击唐军，唐僖宗得以集结力量反扑，黄巢撤出长安，兵败自杀。
唐朝灭亡的原因：
1.安史之乱大大削弱了唐朝的国力，形成了藩镇割据，藩镇和中央之间，不断争战，一直到唐朝灭亡。
2.宦官专权和朋党之争。唐玄宗后期，宦官逐渐参政，后来宦官的权力越来越大，甚至国策的制订，朝臣的任免，以至于皇帝的废立，都有他们把持。高官们也相互勾结成朋党，排斥异己，最突出的&牛李党争&两党的斗争长达四十多年。进一步削弱了唐朝的统治力量，促使了唐朝的衰落。
3.唐末农民战争。唐朝后期，从皇帝到各级官吏都腐朽贪婪，大肆兼并土地，催收租税，巧立名目压榨百姓，加之藩镇之间战火连绵，广大农民困苦不堪，终于揭竿而起。黄巢起义彻底的使腐朽唐王朝分崩离析，名存实亡。
4.公元907年，节度使朱温废唐自立，唐朝灭亡。
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北宋的建立
北宋(960年&1127年)是在古代历史上存在于中国境内的一个国家，与南宋共称宋朝，又称两宋。北宋乃由赵匡胤代后周开始，统治了黄河流域以南一带地区。北宋政权先后与辽、金、西夏对峙。宋仁宗在位时期是古代中国封建社会的顶峰。1126年金兵攻入开封，次年灭亡。共历九帝，167年。 宋朝是中国封建社会政治环境最为宽松的朝代。
统治地区包括东、南到海，北以今海河、河北霸县、山西雁门关为界与辽相交;西北以陕西横山、甘肃东部、青海湟水与西夏交界;西南以岷山、大渡河与吐蕃、大理交界，以广西与越南交界。
北宋的政治制度
公元960年，后周禁军统领赵匡胤在东京东北的陈桥驿发动兵变。赵匡胤夺取后周政权，建立宋朝，年号建隆，定都东京，历史上称为北宋。赵匡胤就是宋太祖。
北宋统一南北：北宋建立后，宋太祖采取了&先南后北&&先易后难&的战略方针，进行了统一南北的战争，基本上削平了南方的割据势力。979年，宋太祖的弟弟宋太宗消灭了最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。中央集权的强化：
1.集中军权。
(1)杯酒释兵权，将禁军的统领权利一分为三都只直接对皇帝负责。
(2)设枢密院，只有调兵职权而不直接统领军队。
(3)实行更戍法，禁军定期调动，但是统兵将领不调动。
(4)各地方军的精壮之士都入选禁军，禁军一半拱卫京师，一半驻守各地。
2.集中行政权。
(1)宰相之下设参知政事为副相，分宰相的行政权力。
(2)设枢密院管理军事，分割宰相军权。
(3)设三司管理财政，分割宰相财政权。
(4)在地方上知州均由文官担任，并设通判监督知州。
3.集中财权和司法权。设转运使，税赋由转运使全部运送中央。地方司法人员由中央派文官担任，死刑必须报请中央复审核准。
北宋初年加强中央集权措施的意义和影响：
1.使藩镇割据的基础得以铲除从而维护国家统一和安定有利于社会经济的发展但是过分集权也带来严重恶果。
2.政府机构重叠官员冗滥财政开支庞大;军队作战指挥不灵，战斗力下降。地方财政困难。这些都留下了积贫积弱的祸根。
北宋时期的民族关系
北宋时期的民族关系是两方面的。一方面是民族大融合时期。另一方面是出现了民族政权的对立。
首先，由于各民族政权的建立，各民族政权之间相互发生了战争，辽，西夏，宋朝之间爆发了大规模的军事冲突。
其次，随着战争的爆发，各民族之间相互迁徙，还有战争结束之后，各民族之间开始经济，文化交流。边境贸易的发展。相对于和平时期的相对封闭。对立反而加强了各民族之间的交流。
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