标点符号可有趣了,同样一句话用不同的标点符号意思就会不大一样.不坐在阳台上太冷了 _____________________ ———————— ————————— ——————————
不!坐在阳台上太冷了.不坐,在阳台上太冷了!不坐在阳台上?太冷了.
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标点符号在日常语言运用中起到了不可忽视的作用，同样的句子，不同的语句停顿可以表达出截然不同的含义，
标点符号在日常语言运用俯肌碘可鄢玖碉雪冬磨中起到了不可忽视的作用，同样的句子，不同的语句停顿可以表达出截然不同的含义，请根据下面的语境，给句子标出适当的标点，使对话完整。（2分）小华：“考试准备得如何了？”&&&小明： ⑴“&&我 看 完 了&&&” 小华：“这么强，全看完了？”&&&小明：“不，我是说：
⑵ 我 看 完 了& ”
提问者采纳
⑴“我， 看 完 了！ ”或“ 我 看 完 了！”⑵ 我 看， 完 了 ！&&&（2分，一小题一分，句末用感叹号或句号，都可。）
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出门在外也不愁标点符号可有趣了,同样一句话用不同的标点符号意思就会不大一样.不坐在阳台上太冷了 _____________________ ———————— ————————— ——————————
不!坐在阳台上太冷了.不坐,在阳台上太冷了!不坐在阳台上?太冷了.
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扫描下载二维码给下列句子加上不同的标点符号,让每个句子都能表达两种不同含义.1.苗苗爱妈妈不爱2.语文训练的目的性强不强
苗苗爱,妈妈不爱苗苗爱妈妈?不爱.苗苗爱妈妈不?爱.语文训练目的强不强?语文训练目的强?不强.语文训练目的强不?强.
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“苗苗，爱妈妈不？”“爱！”苗苗爱，妈妈不爱。苗苗爱妈妈不？爱！苗苗爱妈妈？不爱！“苗苗，爱妈妈不爱？”语文训练的目的性强不？强！语文训练的目的性强不强？语文训练的目的性强？不强！
1.苗苗，爱妈妈不爱？2.语文训练的目的性强不强？1.苗苗爱，妈妈不爱。2.语文，训练的目的性强不强？
1.苗苗爱，妈妈不爱。1.苗苗爱妈妈不？爱！2.语文训练的目的性强不强。2.语文，训练的目的性强不强。
苗苗爱妈妈不爱
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有关标点符号的14大笑话（一）
标点点错了老王规定其儿子每天要记日记,某天晚上他要抽查儿子的日记. 他查完日记後,对妻子大发雷霆. 　　其妻莫名其妙,要求老王说明原因. 　　他愤怒地打开儿子的日记摊在桌前,其上歪歪扭扭地写著：“今日陈叔叔来我家玩妈妈,说做完作业後,可以吃点心.然後,陈叔叔夸我作业做得好,於是叔叔抱起了我妈,妈叫叔叔小心一点,之後叔叔又亲了我妈妈,也亲了我奶奶,也亲了我.”　　妻大怒,斥问儿子,儿子哭道：“是我把标点点错了,应该是‘今日陈叔叔来我家玩,妈妈说做完作业後,可以吃点心.然後,陈叔叔夸我作业做得好,於是叔叔抱起了我,妈妈叫叔叔小心一点,之後叔叔又亲了我,妈妈也亲了我,奶奶也亲了我.’” （二）请寄标点来台奥多尔·冯达诺是19世纪德国著名作家.她在柏林当编辑时,一次收到一个青年习作者寄来的几首没有标点的诗,附信中说：“我对标点向来是不在乎的,如用时,请您自己填上.” 冯达诺很快将稿退回,并附信说：“我对诗向来是不在乎的,下次请您只寄标点来,诗由我填好了.” （三）打标点有一位同学作文的标点有一些问题,被老师叫到办公室问话.老师是一个非常健谈的人,可就是的口缝不严,口水满天飞,小雨点直打在这位同学的脸上,出于礼貌,同学一直未发言. 终于雨点太大,同学不能忍耐了,委婉的说了一句：“老师,你光说话,不打标点,好不好?”
（四）泰坦尼克号上语文课,老师让同学说出都有哪些标点符号,同学们都争相回答起来. 这时老师发现一个学生正在睡觉,就把他叫起来问：“同学们已经说出了大部分标点符号.有问号,句号,感叹号,分号.就差一个号了,你来补充!”这个学生想也没想就说:“还有泰坦尼克号!”
（五）加标点在一次语文课上,老师给同学出了一道题：如果世界上女人没有了男人就不活了.要同学们在中间加标点符号,结果所有的女生都是：如果世界上女人没有了,男人就不活了.而男生的一律是：如果世界上女人没有了男人,就不活了. （六）经典的那句同样一句话,加了一些标点符号,表达的含义完全不同,看看下面的例子：原句：下雨天留客天留我不留1、下雨天留客,天留,我不留.2、下雨天留客,天留我不留.3、下雨天,留客,天留,我不留.4、下雨天,留客,天留我,不留.5、下雨天留客,天留我不?留!6、下雨天,留客天,留我不留?7、下雨天,留客天,留我?不留!8、下雨天留客,天!留我不?留!9、下雨天,留客!天!留我不留? （七）会说话的标点雨果把《悲惨世界》的手稿寄给编辑部后,却好久没有得到消息,便写了封信去追问.信是这样写的：“?——雨果?”编辑部的回信很快来了,上面写的是：“!——编辑部”　　不久《悲惨世界》这部名著便问世了. （八）妻子,如标点符号1、妻子如逗号：逗号是一种进行式,预示一个过程还在进行,就如同婚姻是爱情的继续.婚后的妻子是理性的,能够坦然面对那段已经过去了的浪漫恋爱时光,从此着眼于平淡却由水滴石穿的夫妻生活.因为,她知道什么是浪漫,什么是平淡,她懂得在未来的生活中,相互提携的人生才最令人感动,相互包容的爱才最从容.2、妻子如引号：引号常表示话语中有话外音.是的,对生活中的妻子你得慧眼如炬,去打开她话语中的引号,识破她的话外音.不是么,在家庭的天空里,有阳光明媚,也有风风雨雨.常听她说这辈子嫁给你是误上贼船,也常听她说自己是帮工,还常听她嗟叹凑合着过吧……这些你全当不得真.她的感慨和牢骚,大都属于心血来潮,最多算是即兴表演罢了.唠叨过后,她依然爱你爱得死去活来.3、妻子如感叹号：感叹号是个感情色彩最强烈的标点,最能传达妻子对你最强烈的感受.当你拖着疲惫的身子回到家里,她能用温柔、细腻、体贴的女人味和母爱去温暖你,让你带着坚强、刚毅和乐观走向明天.妻子的一个个感叹号不是疾雷闪电,也不是惊涛骇浪,它温馨像春风,滋润似春雨.4、妻子如省略号：省略号是未尽式,引领一个广阔的想象空间.岁月的风霜迟早游走于两个人的鬓边眼角,曾刻骨铭心的颤动终将变成平静.虽然如此,物檐之下的亲情愈久愈深,值得彼此珍藏一生一世,直到地老天荒. （九）没有标点的笑话上小学时,历史老师说,古人文章没标点,常闹笑话.一个财主请了个教书先生教儿子学文化.财主问先生在饮食上有什么要求.先生写下来：鸡也可鸭也可鱼也可肉也可唯豆腐不可无.财主一看,先生爱吃豆腐,这还不好办,一天三餐给先生全吃豆腐,先生很生气,找财主说：我不爱吃豆腐,为啥总给我做豆腐吃?财主很委屈,拿出先生写的要求说：您不是说唯豆腐不可无吗?先生哭笑不得地说：我写的是：鸡也可,鸭也可,鱼也可,肉也可,唯豆腐不可!无.没标点害死人那!还有一例,媒婆拿着一张形容女方的帖子给男方看,上面写着：乌黑头发没有麻子脚不大周正.男方一看挺满意,娶进门一掀盖头,差点气死,找媒婆算帐,媒婆说：我没有说错呀?你看,上面写着：乌黑头发没有,麻子,脚不大周正. （十）悲喜两重天今天,我给奶奶讲了一个笑话.笑话的内容是这样的：有一个外地打工的儿子给他的父母写了一封信,信的内容是：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱.”句中除了“.”以外没有其他标点.母亲拿起信读道：儿的生活好痛苦,一点也没有粮食,多病,少挣了很多钱.母亲急得嚎啕大哭.父亲拿起信读道：儿的生活好,痛苦一点也没有,粮食多,病少,挣了很多钱.父亲高兴地跳了起来.当母亲再读给父亲听时父亲也糊涂了,就因为句中没加标点,所以弄得别人哭笑不得. （十一）一个俗笑话以上这些都是老师讲给我们听的,但是我们不感兴趣,我们感兴趣的,是我们自己私下里流传的关于标点符号的一段抗日英雄在学校作的的报告（天知道是是编的）,是这样的：　　老师们同学们,我***奶奶!——在那万恶的旧社会,日本人进中鬼（有些地方读国是鬼音,比如,一开会,领导就会宣布：全体起立奏鬼歌）,到处杀人放火,当时我也参加了——游击队.打败了日本鬼子我们就进村了,我和当地的妇女主任搞了一夜——妇救会工作.　　那时我们没有什么丰富的娱乐活动,就这么一段关于标点符号的笑话,使得我们津津乐道并且开心异常. （十二）《三言两拍》张一飞吾子也财产尽与女婿外人不得干涉标点有两种段法,结果完全不同,请你来试一试. （十三）英语标点笑话二则英国有位牧师,他不喜欢穿与众不同的牧师制服,他说：I will wear no clothes which will distinguish me from my fellow-men. （没有断句,全句意思是：我不愿意穿任何使我显得与众不同的衣服.）结果,当这句话登报的时候,不小心加了一个逗号,变成：I will wear no clothes,
which will distinguish me from my fellow-men.（这下从限制性定语从句变成非限制性定语从句,意思变成：我什么衣服也不愿意穿,这样就会使我显得与众不同.）
另外一个例子是某家理发店门口贴着一条广告语,上面这样写：What do you think I shave you for nothing and give you a drink?别的人见了,鱼贯而入.因为这家理发店刮胡子修面,不仅不收钱,还给一杯酒喝,妙哉!最后这家店主人给句子加了标点,成为：What! Do you think I shave you for nothing,
and give you a drink? 意思就成了“怎么?你认为我会给你免费刮脸修面,并且还给你一杯酒喝吗?”众人顿时鱼贯而出. （十四）误用标点的笑话一个小孩写作文时这样写到:"我家的猪长成,象老鼠,个个死."其老爹见后气得直冒火,说道:"你咒我家的猪象老鼠,还要个个死呀!"该小孩忙解释道:"爹呀,我是说我家的猪要是长成象的话,老鼠个个都死了!"
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一位英文教授在黑板上写下了这样的句子：“女人没有她（她的）男人什么也不是”，要求学生正
确地标上标点符号。
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