[转载](第34-37课时)四年级上册语文教学设计《语文园地三》
语文园地三
(仇立运原创/执教时间：-17）
本组的口语交际和习作没有分开安排，是整合在一起，紧紧地围绕童话专题展开的，是对本组开展的综合性学习活动的总结和展示。编排的意图是使学生在听、说、读、写的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学时，可以先写后说，也可以先说后写，教师可以根据本班的实际情况做出具体安排。写童话，提出了两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话。讲童话，包括“讲”“听”“评”三个要求。演童话，在课堂上表演时，对学生的要求不宜过高，只要他们能抓住童话的主要情节，展现主人公的形象即可。
“我的发现”以小林和小东的对话为引子，引导学生发现童话故事的特点，带有总结交流的性质。“日积月累”安排了一首小诗《雨中的树林》，把雨中的树林比作一个童话的世界，你一走进去就会变成一个小精灵，每棵树都会送给你喜悦，你还会发现很多新奇的事情。展示台，这次展示活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。
⒈在听、说、读、写的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
⒉我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣，激发学生创作童话的兴趣。
⒊日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。
⒋展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。
口语交际；习作；
在听、说、读、写的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
搜集有关童话的资料。
教学时间 4课时
一、激趣导课
⒈播放《神笔马良》、《哈利波特》 的片段。
同学们，你们知道这都是些什么电影吗？
⒉是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。
二、交流资料
⒈课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？
⒉学生交流
⒊老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。
三、我的发现
师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。
⒉男女生分读书上的“我的发现”。
⒊说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？
⒋回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？
⒌全班交流
启发学生以自己读过的童话为例子谈谈童话的特点，如，童话中的主人公往往有超常的力量；童话的想象都很丰富；童话大都包含一定的道理。交流之后，还可以让学生结合自己发现的童话的特点，谈谈自己喜欢的童话故事有哪些，为什么喜欢，进一步加深对童话特点的体会。
师：（简要介绍）对童话编写的三要素：幻想、夸张、拟人。
四、作业布置
课下阅读喜欢的童话故事。
一、日积月累
⒈朗诵《雨中的树林》
⒉喜欢这首诗吗？（这首小诗《雨中的树林》，把雨中的树林比作一个童话的世界，你一走进去就会变成一个小精灵，每棵树都会送给你喜悦，你还会发现很多新奇的事情。全诗共四节，清新活泼的笔调使多彩新奇的童话世界生动形象地展现在我们面前。）
⒊指名朗读——点评——再读
⒋教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。
⒌感情朗读——背诵。
⒍教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。
二、展示台
⒈过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。
⒉分组展示学习成果。
⒊交流成果展示感受。
⒋评价。
三、布置作业
希望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“大看台”。
（编写童话）
一、激趣导入
浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。
这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！
二、编写童话
⒈过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”。同学们心动不如行动，让我们开始吧！
⒉提出两个角度的要求：一个是续编童话，一个是自编童话。
&&&&对不同的学生提出不同层次的要求。选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。
想象是这次习作的基础，对学生的习作要求，重点是能展开想象。
为了引导学生展开想象，教师和同学一起回顾本组的几篇童话，看看作者是怎样展开想象的，以启迪学生的思维。
⒊小组交流自己的思路。
⒋学生自由选择习作的题目。
&教师巡视指导
三、作业布置
继续编写自己的童话故事，编写完可以给同学家长读读，让他们提出修改建议。
（讲童话-演童话）
一、讲童话
⒈提出“讲”“听”“评”三个要求。
讲的内容是自编的童话故事或课外阅读的童话故事。要求讲故事，不要读故事，也不要背故事。讲时要做到：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。
教师指导的重点是让学生抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。在讲故事的时候，要注意培养学生良好的讲话习惯，如，讲话要面向听众，态度要自然大方，声音大小要适当，眼神要和听众有交流。
⒉学习小组内试讲。
⒊集体汇报讲。
评一评：前提是认真听，评价时，不仅要评哪个故事有趣，哪个同学讲得好，而且要让学生说说理由。被评价的同学若有不同意见，也可以提出来。
二、演童话
学生自由组合，商量好打算合作演出哪部童话作品，然后对童话中的角色进行分工，分头进行排练。如果有条件，还可以做一些简单的道具。
在课堂上表演时，对学生的要求不宜过高，只要他们能抓住童话的主要情节，展现主人公的形象即可。
三、交流收获
谈谈这次学习活动的收获？也可以说说对活动的希望。
四、评改童话
⒈同桌互读互改
　　⒉评改：自评自改或互改、集体评改
五、作业布置
誊写童话。
附录：习作范文
乌鸦的理想
　　乌鸦总是羡慕翱翔苍穹的山鹰，因为自己总是被人们厌弃、唾骂，视为不祥的预兆。乌鸦从来不好好反省自己那张喜欢说三道四的嘴巴，反倒觉得是别人的错，渐渐地，被人鄙视的日子对乌鸦来说真的是很难熬下去，乌鸦常常埋怨自己的父母，为什么不把自己培养得像山鹰那样强壮、矫健。成为别人艳羡的明星呢？乌鸦做梦都想变成一只山鹰。似乎这样的希望在自己的身上是很难实现的！
　　为了实现自己的梦想，乌鸦决定在下一代身上狠下功夫，它设想把自己的孩子培养成才。最初，乌鸦学着山鹰孵卵的方法，精心地孵化着乌鸦蛋，可是孵出来的仍然是又小又黑的乌鸦，乌鸦很不甘心，一想到自己的孩子会变成一群有健壮身体，锐利目光的山鹰，心里就充满着骄傲和自豪。
　　乌鸦总结出以前失败的原因，那就是自己身为乌鸦，所以影响到了乌鸦蛋孵化的过程，于是它又想出了一个新的办法，高薪聘请山鹰为自己孵卵，山鹰当然很乐意了，很爽快的答应了乌鸦的邀请。
　　乌鸦将自己的蛋放到山鹰的窝里，这回该安心了吧？
　　孩子们都顺利的诞生了，乌鸦迫不及待的去看它象山鹰般具有雄健体魄的孩子，可万万没有想到站在自己面前的依然是一群黑黑的乌鸦……
　　其实，有梦想原本是一件好事，可不着边际的梦想往往到头来变成了空想！常言道：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”乌鸦如果能认识到自己的缺点，战胜自己的弱点，即使成为不了山鹰，做乌鸦也一样有别人身上没有的优点！何苦瞎折腾呢？
狐狸和蜘蛛
　　青松国森林里，这天是狐狸副总管新生儿子小狐的百天纪念日。一大早，青松国森林热闹极了。喜鹊、小白兔、松鼠、熊猫大婶等都来了。带着各种精致礼物，就连草原狼也到狐狸家中道贺。可偏偏只有大蜘蛛，不卖狐狸的账，硬是没来……
　　狐狸怀恨在心伺机报复。一天，青松国正召开森林会议讨论。狮王问道：近日青松国浓雾缭绕，众卿有什么解决办法么？狐狸笑答：大王啊！青松国近日之所以浓雾缭绕，完全是蜘蛛家族惹的事。它们织的网，横七竖八，杂乱无序。阻碍了空气的流动，森林的风都被挡住了。水分蒸发不了，这就是形成云雾的原因。如不想办法制止，将给青松国森林带来毁灭性的打击——树叶掉没、青草枯萎、林中缺氧、火灾濒发、食草动物会活活饿死，引起食物链连锁反应，食肉动物势必也将玩完。这会株连到至高无上尊贵伟大的狮王你啊！青松国森林必将大祸临头！可怕至极！恐怖至极！大王啊！你现在必须摈弃哪怕是一丝一点怜悯之心。为了伸张正义，为了弘扬正气。为了普天下的生灵！为了青松国森林的伟大复兴和光明未来！大王啊！为了你自己不变成孤家寡人，光杆司令！现在不允许讲慈善，不应有半点仁爱之心。为大家，舍小家。为森林，惩蜘蛛。生死存亡之际，你死我活时刻。任何的优柔寡断都是大错而特错的呀！为了咱们能活下去，为了能维持生命。所以，我建议必须下令禁止蜘蛛织网……
　　最后经狐狸的再三恳求哭着跪诉，狮王被狐狸的一腔热诚所打动，狠下心来下令严禁蜘蛛织网，违者就地活埋！蜘蛛们为了活命，无奈纷纷搬出青松国森林，争相逃命！狐狸看到这种情景高兴的哈哈大笑，乐得手舞足蹈，开心爽极了……这时，那只惹事的大蜘蛛已饿得不行了，它走不动了。饥饿难熬，它不得不吃自己吐出的最后一张蛛网。
碰巧，狐狸哼着小调，拐弯抹角专程路过这里。它看到大蜘蛛正饿得吃自己织的网，看到蜘蛛万般无奈的流泪哭丧绝望相……笑的四爪朝天，屁股翘的一撅一点的。大声嚷嚷说：唉！自己吃自己吐的丝，味道好好酷吧！叫你不把老子放在眼里，叫你目无狐爹尊长，胆大妄为！无法无天！哼！老子翻手为云覆手为雨。小瞧你狐爹，狐爹灭你全族！你现在，就算钻我的裤裆，百般求饶。老子也绝不会放过你！看到想到你们的痛苦悲惨狼狈样，我就好爽好酷好惬意呀！嘿嘿……蜘蛛流着泪说：我们是靠蛛网生存的，不教我们织网，失去了蛛网，我们就的活活饿死！可你竟为了我没给你新生儿子“过百天”送礼这件小事，而置我们整个蜘蛛家族于死地——你的心真是比蛇蝎还毒一千万倍啊！
所以，在生活中，宁可得罪君子，不可得罪小人啊！
　　在茫茫的亚马逊河热带丛林中，生活着一种倒着飞翔的鸟——蜂鸟。
　　据说蜂鸟以前并不是倒飞的，而是和其他的鸟一样往前飞的。虽然蜂鸟的体形很小，但它的家族兴旺，如果全体出动，那将是一个庞大的阵容。它们扇动翅膀可以遮天蔽日，让大片森林笼罩在它们的阴影之下。蜂鸟的家族还有一个规矩，那就是只准向前不准退后，如果有胆小的蜂鸟临阵退缩，就会遭到其他蜂鸟的围攻，最终被自己的同类啄死。那时，蜂鸟并不像如今的蜂鸟一样只吃蜂蜜，只要是它们想吃的东西，它们就一定能吃得到。在整个热带丛林中，没有哪种动物没遭到过蜂鸟的攻击，也没有哪种动物不害怕蜂鸟，蜂鸟成了亚马逊河之王。
　　一个偶然的机会，改变了这种局面。
　　那是一次森林失火，由于蜂鸟天生敢于搏斗不怕牺牲，并且容不得比它们更加厉害的东西存在，所以当它们看见烈火熊熊地在丛林中飞舞，大片大片地占据了它们的领地时，便愤怒了。在蜂鸟王的指挥下，蜂鸟们一群群地向烈火扑去。结果蜂鸟一群群地死在了烈火中，但蜂鸟们不能退缩，它们前扑后继地向烈火发起攻击，结果死伤惨重，眼看蜂鸟家族就要全军覆灭了。这时，蜂鸟群中有一只蜂鸟动摇了，它试图往后退，蜂鸟王一眼就看见了那只临阵退缩的蜂鸟，当它狂怒地指挥其他蜂鸟向那只临阵退缩的蜂鸟扑去时，其他蜂鸟并没有像往常那样向这个背叛者扑去。令蜂鸟王不解的是，还有一部分蜂鸟也跟着那只蜂鸟一起向后飞去，蜂鸟王和更多的蜂鸟成了那次烈火的牺牲品，而那一小部分蜂鸟则活了下来，并延续了蜂鸟的生命。
　　后来的蜂鸟便一直倒着飞翔，并且不再动辄攻击其他动物，它们性情温和，只吃蜂蜜。如今，尽管它们弱小，但在那片丛林中也有它们的一处生存空间，它们与整个丛林的生灵同在。如果当初没有那只肯退一步的蜂鸟，蜂鸟的生命就不可能得以延续。很多时候，人们都会陷入一种盲目的追求中而不知省悟。如果人人都懂得退一步海阔天空的道理，那么人生还有什么坎儿过不去呢？
小猪送鱼记
　　一天，小猪拿着鱼杆、鱼饵等这些钓鱼需要的工具去河边钓鱼。
　　他选了一块好地方就开始进行钓鱼了。首先，他坐在地上把鱼线装在鱼杆上。然后，在鱼钩上装好鱼饵。最后，把鱼钩往河中央一扔，就耐心地等待鱼儿上钩了！
　　不一会儿，鱼儿就开始吃鱼饵了，但是由于小猪没经验，提了几次都没找到钓鱼的玄机，让鱼儿跑了。后来，小猪有了经验，终于掉到了一条大鱼，他兴奋极了，想让他的好朋友享受这美味。
　　他先来到了小兔家，想把鱼送给小兔时，小兔说：“）谢谢你，但是我不喜欢吃鱼，请你把鱼送给别的小动物吧！我请你吃胡萝卜吧！”小猪连连摇头：“不，我得马上把鱼送给喜欢吃鱼有动物，不然鱼就不新鲜了！”小猪吃完就离开了小兔家。后来，小猪在动物图书馆查到了资料，原来最喜欢吃鱼的是小猫。小猪二话没说，就直奔小猫。到了小猫家，小猫看到小猪送鱼来了，高兴得活蹦乱跳！小猫说：“小猪，真是太感谢你了，你真是我的好朋友，下回我请你好吃的东西。”
　　在回家的路牌上，小猪心里甜滋滋的，心想：赠人玫瑰，手有余香啊！
　　很久很久以前，猫和老鼠是一对好朋友，它们生活在一座荒岛上。猫天天在树上捉鸟吃，而老鼠呢，在地里啃树根吃，日子过得很自在。
　　日子一天天过去了，老鼠吃树根有点腻了，它很想尝一尝小鸟的味道，可它又不会捉小鸟，寻思了好几天，终于想出了一个办法。
　　第二天，老鼠找到猫，对猫说：“猫大哥，咱俩换换口味怎么样？你去捉点鸟儿来给我吃，我给你树根吃。”猫觉得挺新鲜的，就说：“好呀，我还没吃过树根呢，味道一定很不错吧！”老鼠眼珠子骨碌一转，说：“是呀，现在地下的树根味道可好呢，又有营养。”猫信以为真，欢天喜地去捉小鸟去了。可是老鼠却拿了个大碗，在碗里装了满满一碗泥土……
　　该换食物了，猫拿出了几只小鸟给老鼠，说：“还是活的呢，味道可好了！”而老鼠却拿出一碗黑呼呼的泥土，说：“猫大哥，我怕你消化不良，把树根磨成粉了，都放在碗里，你尝尝！”说完，它一把抢过猫手中的小鸟，狼吞虎咽地吃了起来。看着那碗黑呼呼的东西，猫犹豫再三，可还是接过了过来。“这是什么啊？”猫尝了一口，觉得味道有点怪：“怎么像泥土的味道？”老鼠一惊，连忙解释说：“树根粉，树根粉！要大把大把地吃，才能吃出味道来。”听了老鼠的话，猫不再犹豫了，抓起一大把泥土塞进了嘴里……猫越吃越觉得不对劲，刚想找老鼠问个究竟，发现老鼠已经一溜烟地钻进了地洞里了。这个时候，猫才恍然大悟。
　　上了当的猫当然不会善罢甘休，它天天守在老鼠的洞口，要找老鼠算帐。而老鼠呢，自知理亏，只能躲在地洞里，再也不敢抛头露面了。
　　许多年过去了，猫还是咽不下那口气，只要它一看见老鼠，就拼命地追老鼠。
沙漠里的小红马
　　小骆驼从沙漠里回来后，不在以难看的东西为耻，以好看的东西为荣，它知道了只看表面是不可靠的。
　　这一天，小骆驼和往常一样去小溪边照“镜子”她又碰见了那只自以为是的小红马，小红马喷了几个响鼻，讥讽小骆驼：“哼，这么难看，还敢过来，也不怕人耻笑。”小骆驼也不生气：“你以为这些东西除了难看没别的用处了吗？它们在沙漠里可是……”小骆驼一句话还没说完，小红马突然大喊道：“那你有胆和我去沙漠里在一趟吗？我倒要看看你那些难看的东西来沙漠里有什么用？”小骆驼脸上稍稍有怒容，但很快就掩饰了起来：“那好，我们明天先到这里集合，再一起向沙漠进军。”“好，一言为定，”小红马不示弱。
　　第二天，两人一大清早就来到了小溪边，小骆驼叫道：“一、二、三跑。”小红马脚下似乎装了火箭，疯狂的向前冲，小骆驼却慢吞吞的向前走，似乎是一只巨大的蜗牛，过了一会儿，小红马脚下的火箭熄灭了，不仅小红马深一脚、浅一脚地走，还一直被沙子烫的叫起来，忽然，一阵沙尘暴说来就来，刹那间昏天暗地，小红马不加思索，低了头，一头扎进沙尘暴里，想一头冲过去，结果眼睛、鼻子里塞进了许多沙子，就在这个时侯，小骆驼赶了上来，小红马很奇怪：“你没遇到沙尘暴小骆驼说？”“没啊，我遇到了，”小骆驼说道。小红马更奇怪了：“那、那你怎么眼睛鼻子里没进一点沙子？”小骆驼耐心的说：“我的睫毛抵挡风沙很有效，我的鼻孔能“关闭”，脚掌又大又厚，不会陷进沙子里，背上的驼峰里贮存着养料。”小红马说：“哦，原来是这样。”说这话时，小红马已经累趴下了。小骆驼只好背小红马走出了沙漠。
　　小红马很惭愧：“对不起，我不该只看表面，对你大嘲特嘲。”小骆驼很大方：“没事，我们还是好朋友。
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