他们来看过...
还没有评论读《科学发展观学习读本》有感_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
读《科学发展观学习读本》有感
上传于||文档简介
&&读​《​科​学​发​展​观​学​习​读​本​》​有​感
阅读已结束，如果下载本文需要使用5下载券
想免费下载本文？
你可能喜欢读书心得&&读《科学发展观学习读本》有感
根据市委组织部开展选调生主题实践活动要求，为加强自身理论学习，我选定了《科学发展观学习读本》一书作为我的学习读本。该书由中宣部理论局组织编写，以党的十七大精神为指导，全面准确地阐释了科学发展观的历史地位、时代背景、科学内涵、精神实质、根本要求，其基本思想，坚持了历史唯物主义的基本立场和基本观点，反映了我们党的根本宗旨和执政理念，也体现了时代发展的进步精神。《读本》不仅根据党的十七大精神完整准确地阐述了科学发展观，而且体现了马克思主义理论联系实际的文风。它运用简单易懂文字来阐述马克思主义中国化最新成果，是一部具有大众化特点的马克思主义理论读物。
一、《科学发展观学习读本》的概况
1、关于科学发展观的历史地位。《读本》根据党的十七大精神，阐述了科学发展观的历史地位，指出科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果。马克思主义是在实践中不断创新、不断发展的理论。党的十七大在理论上的一大贡献，就是创造性地提出和深刻阐述了中国特色社会主义理论体系，并从理论前提、实践基础、时代条件等方面论述了科学发展观产生的必然性，展现了科学发展观在这一理论体系中的地位和价值。
2、关于科学发展观的科学体系。《读本》从科学理论体系的高度，阐述了科学发展观的科学内涵。这个体系的基本形态是：第一，第一要义是发展，其基本点是：发展是科学发展观的主题；在发展中要牢牢抓住经济建设这个中心；发展应是又好又快的发展。第二，核心是以人为本，其基本点是：发展要以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点；要体现立党为公、执政为民的本质要求；坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共
享；把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。第三，基本要求是全面协调可持续发展，其基本点是：按照中国特色社会主义事业总体布局全面推进各项建设；坚持生产发展、生活富裕、生态良好的可持续发展道路。第四，根本方法是统筹兼顾，其基本点是：要正确认识和妥善处理现代化建设中的重大关系；掌握统筹兼顾的科学方法。第五，要抓好科学发展观的落实，其基本点是：始终坚持&一个中心、两个基本点&的基本路线；积极构建社会主义和谐社会；继续深化改革开放；切实加强和改进党的建设。上述几点，是当前正在开展的深入学习实践科学发展观活动必须把握的基本原则。
二、通过研读该书对以人为本的体会
以人为本是科学发展观的核心，是贯穿科学发展观的一条主线，体现在科学发展观的各个方面。本书在以人为本这条主线上也做了重点阐述。要全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，必须正确地理解和把握以人为本。
一、对以人为本问题的认识和理解。
1、对以人为本的具体含义界定。历史活动首先是群众的事业，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会发展和变革的决定性力量。在历史唯物主义这一基本原理的基础上，《读本》阐明以人为本的具体含义，强调以人为本的人，是指以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众；而以人为本的本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民群众的根本利益。
这一界定，使以人为本含义更加明确，可以避免人们对以人为本产生泛化的理解和抽象的解读。人民群众既是一个整体，也是个体的联合；既有共同利益，也有不同的群体利益，还有个体的要求。对此，《读本》分层次作了阐述。强调坚持以人为本，要把人民群众的整体利益放在首位，充分实现广大人民群众的根
本利益；要反映和兼顾不同的群体利益，妥善协调好各方面的利益关系；要关心每个人的利益要求，关注人的价值、权益和自由，满足人们的发展愿望和多样性的需求。坚持以人为本，既不是把个人权益置于社会的首位，也不是只重视整体而忽视个人的价值和权益，而体现的是整体、群体和个体利益的有机统一。
2、根据党的根本宗旨和执政理念来阐明了以人为本的内在要求。全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨；立党为公、执政为民，是我们党执政的基本理念。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，党在治国理政过程中必然要充分体现和代表人民的意愿。以人为本反映了党的根本宗旨的内在规定，也体现了党的执政理念的本质要求。强调坚持以人为本，就是坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，其实质就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切方针政策和各项工作的根本出发点。要尊重人民群众的主体地位，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，要让经济社会发展的成果惠及全体人民。没有这样内在要求，以人为本就会成为抽象的原则，失去它的现实意义。对以人为本的认识和把握，要同对党的根本宗旨和执政理念的认识和理解联系在一起。
3、 从我国社会主义事业和经济社会发展的实际出发来阐明坚持以人为本需要着力解决的现实问题。以人为本作为科学发展观的核心，是贯穿经济社会发展的基本原则和实际要求，必须要体现在经济社会发展的各个领域和各个环节。在这方面，《读本》进行了简明扼要的阐述。强调经济建设要着眼于创造更丰富的社会物质财富，改善人民生活、提高人民生活水平；政治建设要着眼于保障人民当家作主的权利和合法权益，不断发展社会主义民主、健全社会主义法制；文化建设要着眼于满足人民精神文化需求，提高人民精神生活质量，不断丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量。社会建设要着眼于协调好各方面利益关系、增强
全社会的创造活力，不断建设全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。此外，坚持以人为本，要着眼于现实，把解决人民群众切身利益问题放在首位，尤其是着重解决好就业、收入分配、社会保障、看病、子女上学、生态环境保护、安全生产、社会治安等这样一些人民群众最关心、最迫切需要解决的实际问题。急群众之所急，想群众之所想，办群众之所需，才能体现坚持以人为本意义所在。
4、依据人类社会发展的规律和必然趋势，以人为本的所要追求的价值目标。促进和实现人的全面发展是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求，也是社会主义社会全面进步的一个基本特征。坚持以人为本，就是坚持了马克思主义的社**想，以促进和实现人的全面发展为目标。辩证地分析了经济社会发展和人的全面发展的关系，指出了人的全面发展是经济社会发展的最终目的。强调既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于人民素质的提高，把促进人的全面发展落实到经济社会发展的全过程，贯穿到各项工作中去。要在经济社会不断发展的基础上，不断提高人的素质和能力，通过不断提高人的素质和能力，不断推进人的全面发展。实现人的全面发展，有现实的要求，但也是一个长期的、渐进的积累过程，要立足于现实，从大处着眼，从具体事情做起。因此，坚持以人为本，要把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来，使其相互促进，共同提高。
总之，通过对《科学发展观学习读本》的研读，我对以人为本的阐释深刻而透彻，深刻地认识和理解了以人为本总要引领和启发意义。
该篇范文(全文共有2908个字)可完全免费阅读或下载全文。香当网为全国范文类知名网站，每一篇范文均为原创WORD文档，可以说是独一无二，稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。阅读与下载全文：
点此阅读该doc格式WORD文档全文---
点此下载该doc格式WORD文档全文
上篇：下篇：
今日新增会员:3
今日新增文档:1
本站热门范文推荐
香当网常见帮助二次元同好交流新大陆
扫码下载App
温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
LOFTER精选
网易考拉推荐
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
阅读(3690)|
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
历史上的今天
loftPermalink:'',
id:'fks_',
blogTitle:'《中国共产党历史简明读本》读后感',
blogAbstract:'&
《中国共产党历史简明读本》，简明扼要地介绍了中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大历程中不断发展壮大的历史。本书虽谓简明读本，但展现的壮阔的历史进程分外厚重和坚实。一书在手，便能清晰地把握党的历史的基本脉络，是党员同志们学习党史的好教材。本书系统展现了中国共产党团结带领全国各族人民为求得民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕，实现中华民族伟大复兴而不懈大无畏的精神！
七月的光芒照彻眼眸。阳光洒落曾经跋涉过的山川沟壑，一座用无数先烈鲜血和生命凝聚而成的丰碑兀然傲立在天地之间。七月注定要成为永世歌颂的主题。九十年弹指挥间，光影流泻，跨越了星汉的隔阂，我们永远不该忘记南湖舟橹?乃一声，无数先驱挺身长啸，在七月的感召下，从南昌城头的第一颗子',
blogTag:'',
blogUrl:'blog/static/',
isPublished:1,
istop:false,
modifyTime:0,
publishTime:1,
permalink:'blog/static/',
commentCount:0,
mainCommentCount:0,
recommendCount:3,
bsrk:-100,
publisherId:0,
recomBlogHome:false,
currentRecomBlog:false,
attachmentsFileIds:[],
groupInfo:{},
friendstatus:'none',
followstatus:'unFollow',
pubSucc:'',
visitorProvince:'',
visitorCity:'',
visitorNewUser:false,
postAddInfo:{},
mset:'000',
remindgoodnightblog:false,
isBlackVisitor:false,
isShowYodaoAd:false,
hostIntro:'',
hmcon:'1',
selfRecomBlogCount:'0',
lofter_single:''
{list a as x}
{if x.moveFrom=='wap'}
{elseif x.moveFrom=='iphone'}
{elseif x.moveFrom=='android'}
{elseif x.moveFrom=='mobile'}
${a.selfIntro|escape}{if great260}${suplement}{/if}
{list a as x}
推荐过这篇日志的人：
{list a as x}
{if !!b&&b.length>0}
他们还推荐了：
{list b as y}
转载记录：
{list d as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{if x_index>4}{break}{/if}
${fn2(x.publishTime,'yyyy-MM-dd HH:mm:ss')}
{list a as x}
{if !!(blogDetail.preBlogPermalink)}
{if !!(blogDetail.nextBlogPermalink)}
{list a as x}
{if defined('newslist')&&newslist.length>0}
{list newslist as x}
{if x_index>7}{break}{/if}
{list a as x}
{var first_option =}
{list x.voteDetailList as voteToOption}
{if voteToOption==1}
{if first_option==false},{/if}&&“${b[voteToOption_index]}”&&
{if (x.role!="-1") },“我是${c[x.role]}”&&{/if}
&&&&&&&&${fn1(x.voteTime)}
{if x.userName==''}{/if}
网易公司版权所有&&
{list x.l as y}
{if defined('wl')}
{list wl as x}{/list}当前位置：
& 阅读心得 & 《科学人才观简明读本》读后感
阅读心得最新范文
········
阅读心得排行榜
阅读心得推荐范文
········
阅读心得相关范文
········
《科学人才观简明读本》读后感
查阅次数：440次
发布人：admin
　　《科学人才观简明读本》读后感
　　从《科学人才观简明读本》看职业教育的人才培养模式
　　寒假，读了两本书：《科学人才观简明读本》和《发达国家职业技术教育历史演进》，联想到现在的职业教育现代化的大形势，联想到我校的现状，颇有感触，主要有以下几点：
　　1、“人才培养职能”呼唤职教创新
　　在高职院校的众多职能中，“人才培养职能”一直是高职院校的首要职能，培养“技术性人才”是时代和社会交给高职院校的一项不可推卸的任务。
　　技术应用型人才一般在生产、建设、管理、服务第一线工作，他们是社会财富的直接创造者，是生产技术的管理者、技术标准的执行者、技术措施的处理者、技术革新的推行者。技术应用型人才在智能结构方面的具体规范和要求是：在知识方面，掌握针对性、适用性、应用性较强的专业理论知识和成熟、新颖的技术和规范，理论知识在量上以必需、够用为度，不必追求系统性和完整性;在能力方面具有较强的工程实践能力、解决实际问题的能力、专业应用能力、现场指挥协调能力和动手操作能力等。
　　目前武进学院的人才培养模式存在以下两方面的问题：
　　(1)以教学代替人才培养职能，把职业技术人才培养职能狭隘地等同于教学。高职院校的人才培养除教学这一主要途径外，还包括科学开发、课外活动、校外社会服务等。
　　(2)把武进学院定位为教学型学校，不重视直接服务社会的职能，导致因直接服务社会的能力而得不到社会的认可，其社会声誉也得不到提高，进而影响生源质量和毕业生的就业率。
　　因此，武进学院必须进行人才培养模式的创新研究，把“要培养具有哪些品质的技术性人才”作为人才培养工作的中心，把“怎样实现人才培养方案的目标”作为人才培养工作的关键，把“检验人才培养方案的实施效果”作为人才培养工作的重点内容。
　　2、传统人才培养模式在服务地方经济务中发挥的作用非常微薄
　　职业教育担负着为地方经济建设培养一线技术应用性人才的任务，但是，传统的人才培养方案存在着一些缺陷，这些缺陷不能完成社会和时代交付职业教育的使命，更谈不上和区域经济发展紧密对接。武进学院作为江苏城市职业学院在基层县市的办学点，也存在着同样的问题，在为武进地方经济服务的同时，显得心有余而力不足。在人才培养模式上存在的突出问题如下：
　　(1)系统办学缺乏灵活性，人才培养方案不能与地方经济需要相对接
　　不管是以前的江苏广播电视大学系统，还是现在江苏城市职业学院系统，都是采取的系统办学的形式，全省统一各专业学生培养方案、教学计划，与地方经济几乎没有关联，更谈不上为地方经济服务。苏南、苏中、苏北地区经济差距很大，经济特色也是各有千秋，对人才的需求也是各有侧重，对人才的要求也是各有差异。然而，“大锅饭”式的人才培养方案缺乏灵活性，也不能与地方经济需要相对接。我们发现有些适合苏南经济发展的课程不在开设之列，要申请开设也破费周折，而有些课程相对苏南经济又滞后了。
　　因此，我们需要寻找一种相对灵活的人才培养模式，能够根据地方经济的需要调整人才培养方案，让职业教育更务实。
　　(2)人才培养效果的考核体系呆板，不利于人才培养方案的实施管理
　　我们现在对学生的学习成果的考核都是采用全省统一试卷、统一时间、统一形式考核方式，大部分都采用卷面考试的形式。由于苏南、苏中、苏北的生源差异较大，学习效果差异也很大，考虑到方方面面的原因，试卷的难度相对苏南的生源来说不够。长久以来在学生中形成一种影响：平时不认真学习，就凭考前临时复习也能顺利通过考试。这样的考核体系等于放弃了学校考核学生学习成果的一把利剑，不利于人才培养方案的实施管理。
　　因此，我们需要自主性更强的人才培养体系，根据不同的课程特点采取多样化的考核办法，加强人才培养方案的实施管理。
　　(3)技能培训流于考证，不利于人才培养目标得以真正实现
　　就目前的学生技能培训还是以考证为导向，为了考证而进行技能培训。现在很多考证机构比较松散，交费后很容易通过，就连有些高级技工、技师的证书的含金量也越来越低。所以，学生即使考到了证，所掌握的技能也不足以到企业使用，根本与企业所需要的工作技能相差很远。比如，有的学生考到了数控技师证，可是却还是不会真正的操作数控机床。
　　因此，传统的教育形式根本就不是真正意义上的职业教育，很难让学生真正学到从事某种职业所必需的知识和技能，人才培养的目标也不能得以真正实现。
　　3、我们可以做什么?
　　我校作为武进的高职院校通过职业教育创新可以做到以下几点：武进学院人才培养模式必须在促进区域经济社会发展方面有所表现：
　　(1)有利于新农村的建设
　　武进学院招收的学生大都来自农村，尤其是五年制高职生几乎全部来自武进农村，返回农村的这部分毕业生必须要成为农村实用型和技能型人才，带动农民的综合素质和科学文化水平的整体上升，成为改造传统农业生产模式、提高农业劳动生产率和生产附加值的中坚力量。
　　(2)有利于区域产业结构调整
　　武进学院的培养出来的学生要能够和武进区域产业结构的调整升级。产业结构的调整升级相匹配。人力资源结构决定着区域产业结构能否顺利调整和升级，是产业结构优化升级的重要基础。技术技能型人才缺乏已成为阻碍区域产业调整升级的重要因素。武进学院在人才培养方面更加关注武进区域产业升级和调整的需要，缓解技术技能性人才缺乏的社会矛盾。
　　(3)有利于区域吸引外资
　　武进学院的人才培养模式要成为区域吸引外资的亮点。武进的外资项目逐年大幅上升，外资项目中以制造业为主，这些外资项目对一线工作人员的要求很高，劳动力的可获得性是投资环境的构成因素中一个非常重要因素。因此，为本地区培养大量的技术技能型人才是武进学院不可推卸的社会职责，为招商引资创造良好的人才环境是地方高职院校义不容辞的责任。
　　(4)有利于降低区域能源消耗
　　武进学院人才输送可以间接推动降低能耗产业升级的政策实施。近年来，武进在大力推动低能耗产业转型，企业要升级就需要科技进步，科技进步需要提高劳动者素质，大力发展职业教育，提高劳动着素质和技能水平，可以直接促进到科学技术的吸收、转化和创新，通过人力资源能力的提高，进而提高可持续发展的能力，从而降低区域对自然资源的消耗。
【上一篇】
【下一篇】}