恩吉尔曼的实验证实了植物进行光合作用的场所是（ ）A．细胞壁B．线
练习题及答案
恩吉尔曼的实验证实了植物进行光合作用的场所是（　　）A．细胞壁B．线粒体C．细胞核D．叶绿体
所属题型：单选题
试题难度系数：偏易
答案（找答案上）
恩吉尔曼的实验是这样的：（1）把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵．通过显微镜观察，发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到的部位附近；（2）如果上述临时装片完全暴露在阳光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围．该实验说明有叶绿体的地方含有丰富的氧气，吸引了大量的好氧细菌，即光合作用的场所是叶绿体．故选：D
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初中二年级生物试题“恩吉尔曼的实验证实了植物进行光合作用的场所是（ ）A．细胞壁B．线”旨在考查同学们对
光合作用、
生物学及其发展历程、
……等知识点的掌握情况，关于生物的核心考点解析如下：
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考点名称：
概念:绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。反应式:叶片见光部分遇到典液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
条件:光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。 实质:   光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体．利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。可以概括出两个方面：一方面把简单的无机物转化成复杂的有机物，并且释放出氧气，这是物质的转化过程；另一方面是在把无机物转化成有机物的同时，把光能转变成为储存在有机物中的化学能，这是能量的转化过程。
意义:光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。
影响光合作用的因素：(1)光照强度：光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后．光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合作削最强的时候。(2)一氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量。 (3)温度：植物在10℃～35℃、条件下正常进行光合作用，其中25℃～30℃最适宜，35℃以上光合作用强度开始下降，甚至停止。
特别提醒：①活的植物体的所有绿色部分都能够进行光合作用，但叶片是光合作用的主要器官。 ②有的植物不呈现出绿色，但含有叶绿素，也能进行光合作用。如海带。 ③光是叶绿素形成的条件，植物体见光部分能形成叶绿素。如萝卜见光部位是绿色的，而埋在土壤里的部位是白色的；蒜黄见光后会变成绿色。④叶片见光部分遇到典液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉易错点：误认为光照越强，光合作用越强影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。绿色植物是生物圈中有机物的制造者及生物圈中的碳—氧平衡：光合作用的发现：（1）1773年，英国科学家普利斯特利把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快就死了。（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物能够长时间活着，蜡烛也没有熄灭。（3）他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物和小白鼠都能整成活着。
绿色植物是食物之源：    绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，储存在植物体的有机物巾。这些有机物小不仅为植物自身的生命活动提供能量，还为人类和动物的生命活动提供能量。人类和动物的食物都直接或间接地来源于绿色植物。
光合作用在农业生产上的应用：（1）合理密植合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。（2）间作套种（立体种植）立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的。（3）增加二氧化碳的浓度二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0．03％，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0．6％时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高。在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多。例如，增施有机肥料(农家肥)，利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。（4）其他方面植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。
考点名称：
生物学:生物学是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学发展史：（1）科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流…通过科学工作者长期不懈的科学活动，生物学得到了不断的发展。（2）生物学是一门迅速发展的自然科学，19世纪初，法国拉马克首先提出“生物学”这个名词，认为动物和植物都是有生命的物体；（3）瑞典科学家林奈创立了生物命名法，根据生物的形态、习性、大小各异进行分类，被称为“分类学之父”，将地球上的生物分为多个界，每个界有分成若干门，从属关系为界、门、纲、目、科、属、种；（4）英国科学家达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，建立了“进化学说”；（5）英国哈维发现血液循环；（6）20世纪50年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入都分子生物学阶段。
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＞＞＞光合作用是地球上一切生命生存、繁荣发展的根本保障，下列叙述错..
光合作用是地球上一切生命生存、繁荣发展的根本保障，下列叙述错误的是（　　）A．绿色植物进行光合作用制造有机物，是植物自身和动物、人的营养物质来源B．绿色植物进行光合作用制造的有机物中储存的能量，是植物自身以及动物和人的生活所必需的能量来源C．绿色植物进行光合作用可以吸收空气中的氧气，保持空气中二氧化碳和氧气含量的基本稳定D．绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体
题型：单选题难度：中档来源：松山区模拟
光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程．光合作用的场所是叶绿体；光合作用制造的有机物是一切生物生存的根本保障；光合作用的条件之一是必须要有光照；绿色植物进行光合作用可以吸收空气中的二氧化碳，保持空气中二氧化碳和氧气含量的基本稳定，而不是氧气，可见C符合题意．故选C
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据魔方格专家权威分析，试题“光合作用是地球上一切生命生存、繁荣发展的根本保障，下列叙述错..”主要考查你对&&绿色植物在生物圈中的作用，演示实验：有机物为植物的生命活动提供能量，绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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绿色植物在生物圈中的作用演示实验：有机物为植物的生命活动提供能量绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
概述：&&&& 绿色植物通过光合作用制造了有机物并贮存了能量，有机物和能量不仅供给植物本身的需要，而且是生物圈中人类与其他生物食物及能量的来源。人类普遍利用的能源，都是植物通过光合作用贮藏的太阳能；生物圈中的绿色植物通过蒸腾作用参与了水的循环，并对稳定水循环具有重要作用；绿色植物在防风固沙、美化环境、挡风吸尘、消毒杀菌、消除噪音等方面发挥着不可替代的作用；绿色植物不但为各种动物提供了食物，为各种动物提供了赖以生存的场所，为动物的多样性发展提供了物质保证，绿色植物是食物之源。绿色植物为人类的衣食住行提供了丰富的资源，人与其他生物用以维持生命活动的有机物、能量都是植物提供的。植物在自然界中的作用：1．推动地球和生物界的发展。地球形成初期是一个没有生命的世界。在地球的大气中，也没有游离的氧。地球上最早出现的原始生命，只能从分解有机物的过程中获取能量，属于化能异养生物。到 35亿—33亿年前出现了蓝藻，体内有了光合色素，才开始利用光能制造有机物，并释放氧气。使大气中氧气的浓度逐渐增加，并慢慢在高空中形成臭氧层，阻挡了太阳光中紫外线的直接辐射，改变了地球的整个生态环境。在5亿年前，地球大气中的氧气仅为现在的10％，这时植物确了更大的发展，以后大气中的氧气才逐步增加到现有水平。可以说，没有氧气，就没有繁荣的生物界，也没有人类。由此可见，绿色植物在地球上的出现，推动了生物界的发展。整个动物界都是直接或间接依靠植物界才得以生存和发展的。 2．为地球上的生命提供能源。地球上所有生物的生命活动所利用的能量最终来自太阳光能，只有绿色植物才能通过光合作用，把光能变成化学能，储存在光合作用产生的有机物中。这些产物如糖类·在植物体内进一步转变为脂质、蛋白质等，通过食物链为人类、动物及各种异养生物提供了生命活动所币可缺少的能源。人类日常利用的煤、石油、天然气等能源物质，也主要由绿色植物的遗体经地质变迁形成 3．参与土壤形成，为生物创造栖息场所。地球表面土壤的形成，主要来自植物的参与。细菌和地衣对岩石表面的侵蚀，形成了初步风化的成土母质，再经苔藓植物、草本植物、木本植物的生长，经过漫长岁月，这些植物以强大的根系(苔藓植物是假根)吸收母质中的有效矿物质，使养分形成有机态，固定在植物体中。植物和其他生物死亡后，遗体经异养微生物分解，部分养料可供植物再利用，另一部分形威腐殖质，改善土壤母质的理化性质，使土壤变成具有一定结构和肥力的基质，经过长期利用，土壤渐趋成熟。这就为一定的植物和动物种类在其上生存和繁衍创造了条件，形成了一定的生物群落。 4．促进自然界的物质循环。自然界中有各种物质循环，植物在其中起着非常重要的作用。首先是碳的循环。绿色植物在光合作用中吸收空气中的二氧化碳，转变成糖类等有机物．参与构建植物体，并且成为动物体所需有机物的直接或间接的来源；细菌、真菌等分解动植物遗体、排泄物等中的有机物，又把碳以二氧化碳的形式释放出来；动植物呼吸、物质燃烧、火山爆发所释放的二氧化碳，又可供绿色植物利用，形成了自然界中碳的相对平衡。其坎是氧的循环。绿色植物光合作用过程中所释放的氧，补充了动植物呼吸和物质燃烧时所消耗的氧，保证率自然界中氧的相对平衡。再次是氮的循环。固氟细菌和固氯蓝藻把大气中的游离氪，固定成植物能吸收的氨态氮．或经硝化细菌转化成硝态氮。有机物用来构建植物体：&&&& 构建植物体的原料有两种：无机物和有机物。从细胞水平来看，植物细胞的组成成分除了水和少譬的无机盐以外，主要是有机物。细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质——DNA也是有机物。从器官水平来看，种子中的成分大部分是有机物，有些植物的根和茎中也含有大量的有机物。演示实验：（1）用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子，各插入一支温度计，结果发现种子在萌发过程中，释放能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能散失了；（2）瓶中是萌发的种子，开始时阀门关闭，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，澄清石灰水变浑浊。 （3）甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放到温暖的地方，24小时候发现燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了，原来甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了，实验验证，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。碳—氧平衡：&&& 绿色植物在光合作用中不断地消耗大量的二氧化碳，制造氧气，所制造的氧气量大大超过自身的呼吸作用对氧气的需要量，多余的都以气体形式排放到大气中；动物又直接或间接以植物为食，进行有氧呼吸，释放二氧化碳；部分生物及其残体被微生物分解或形成煤、石油、天然气等化石燃料。最终转化为二氧化碳释放于大气中，形成了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡。绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用：碳—氧平衡的意义：①维持大气成分的稳定。 ②提供生物生命活动所需的氧气和植物光合作用的原料二氧化碳。 ③为人类化石燃料的利用和化工生产提供氧气。
温室效应：&&& 所谓温室效应，就是太阳的短波辐射可以透大气射到地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。&&& 温室效应可能会导致有些地方降水增加引发洪灾，有些地方极度干旱引起沙漠化；气候变暖还会引起冰川融化，海平面上升等。最终影响到人类的生存。&&&&为了控制温室效应，首先应大规模植树造林，利用植物的光合作用，维持自然界的碳氧平衡；其次利用清洁能源，减少二氧化碳的排放等。
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U3-5-1光合作用吸收二氧化碳释放氧气
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3秒自动关闭窗口原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植物，在亚洲地区繁殖已经成为池塘溪河中常见的野草。某研究小组用水蕴草进行实验，甲图表示在光照条件下其叶肉细胞内的生理过程示意图，其中数字表示生理过程，字母表示生命活动产生的物质。乙图是探究温度影响水蕴草光合作用与呼吸作用的研究结果。请据图回答下列问题：（1）甲图中在生物膜上发生的生理过程有____（用图中数字表示），D表示____。（2）乙图中5oC时水蕴草根细胞中产生ATP的结构有____。（3）从乙图中可以看出，光合作用速率最大时的温度为____。假设每天光照12小时，最有利于植物生长的温度是____。（4）近年广东北江下游水体富营养化较为严重，水体发绿、发臭，主要是因蓝藻、绿藻大量繁殖而引起的。从生态系统营养结构的角度分析，藻类与水蕴草均属于____。为解决水体富营养化问题，如何进行生物防治？ _。（5）生活中人们常把水蕴草养在水族箱中，既净化水质又美化环境，由此体现了生物多样性的____价值。-乐乐题库
& 呼吸作用知识点 & “原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植...”习题详情
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原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植物，在亚洲地区繁殖已经成为池塘溪河中常见的野草。某研究小组用水蕴草进行实验，甲图表示在光照条件下其叶肉细胞内的生理过程示意图，其中数字表示生理过程，字母表示生命活动产生的物质。乙图是探究温度影响水蕴草光合作用与呼吸作用的研究结果。请据图回答下列问题：（1）甲图中在生物膜上发生的生理过程有&&&&（用图中数字表示），D表示&&&&。（2）乙图中5oC时水蕴草根细胞中产生ATP的结构有&&&&。（3）从乙图中可以看出，光合作用速率最大时的温度为&&&&。假设每天光照12小时，最有利于植物生长的温度是&&&&。（4）近年广东北江下游水体富营养化较为严重，水体发绿、发臭，主要是因蓝藻、绿藻大量繁殖而引起的。从生态系统营养结构的角度分析，藻类与水蕴草均属于&&&&。为解决水体富营养化问题，如何进行生物防治？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& _。（5）生活中人们常把水蕴草养在水族箱中，既净化水质又美化环境，由此体现了生物多样性的&&&&价值。（16分）（每空2分）
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-广东中山一中等七校高三5月第三次联考生物卷
分析与解答
习题“原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植物，在亚洲地区繁殖已经成为池塘溪河中常见的野草。某研究小组用水蕴草进行实验，甲图表示在光照条件下其叶肉细胞内的生理过程示意图，其中数字表示生理过程，字母表示生命活动产生的...”的分析与解答如下所示：
试题分析：（1）甲图表示光合作用与细胞呼吸，图中 ④代表发生叶绿体的类囊体薄膜结构的光反应，③代表发生在线粒体内膜上的有氧呼吸第三阶段。D表示光反应产生的[H] 和ATP，用于暗反应还原C3。（2）水蕴草根细胞不进行光合作用，产生ATP的结构有细胞质基质、线粒体。（3）乙图表示净光合速率与呼吸速率，总光合作用速率等于净光合速率与呼吸速率之和，最大时的温度为30℃。净光合速率最大时，最有利于植物生长，图中温度是20℃。（4）从生态系统营养结构的角度分析，藻类与水蕴草是生产者，均属于第一营养级。水体富营养化是由于N、P等无机物过多，藻类等浮游植物繁殖过多，可投放一定量的捕食藻类的水生动物控制。（5）把水蕴草养在水族箱中，既净化水质又美化环境，体现了生物多样性的间接价值和直接价值。考点：本题考查细胞呼吸与光合作用及生态系统结构和功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
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原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植物，在亚洲地区繁殖已经成为池塘溪河中常见的野草。某研究小组用水蕴草进行实验，甲图表示在光照条件下其叶肉细胞内的生理过程示意图，其中数字表示生理过程，字母表示生命...
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经过分析，习题“原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植物，在亚洲地区繁殖已经成为池塘溪河中常见的野草。某研究小组用水蕴草进行实验，甲图表示在光照条件下其叶肉细胞内的生理过程示意图，其中数字表示生理过程，字母表示生命活动产生的...”主要考察你对“呼吸作用”“光合作用”“生态系统的结构和功能”“生态系统的稳定性和生态环境的保护”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
生态系统的结构和功能
生态系统的稳定性和生态环境的保护
与“原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植物，在亚洲地区繁殖已经成为池塘溪河中常见的野草。某研究小组用水蕴草进行实验，甲图表示在光照条件下其叶肉细胞内的生理过程示意图，其中数字表示生理过程，字母表示生命活动产生的...”相似的题目：
关于细胞呼吸的说法正确是无氧呼吸是不需氧的呼吸，其底物分解仍然属于氧化分解反应水果贮藏在完全无氧的环境中，可将有机物损失减小到最低程度酵母菌只能进行无氧呼吸有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜
下列描述中，正确的是&&&&黑暗情况下叶肉细胞内无ATP产生叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素光照下叶绿体中的 ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成1个C3
关于细胞呼吸的叙述,正确的是&&&&种子风干脱水后呼吸强度增强土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱
“原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
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