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爱是与生俱来的，所以可以认为是人性的特质，换言之，爱是作为人必须具备的本质之一。虽然世界各民族间的文化差异使得一个普世的爱的定义难以道明，但并非不可能成立。爱可以包括灵魂或心灵上的爱、对法律与组织的爱、对自己的爱、对食物的爱、对金钱的爱、对学习的爱、对权力的爱、对名誉的爱、对他人的爱，数之不尽。不同人对其所接受的爱有着不同的重视程度。爱本质上为一个抽象概念，可以体验但却难以言语。
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我心爱的玩具——遥控车作文500字15篇
发布日期：日
第1篇：我心爱的玩具——遥控车在我家的电脑桌上摆着一辆&风火轮&遥控车，这是二年级时，我考试得了双百，爸爸送给我的礼物。
这辆赛车的车头粘了一个火焰的标志和数字&48&车中间有点像向上斜的三角形，你只要一看驾驶舱就知道这是一辆豪华的赛车。车的后面有一个尾翼，赛跑的时候，是它控制着风的流动，车灯也是与众不同，前车灯斜斜的突出，尾灯和别的车是一点也不同，它往左转左尾灯开，它往右转右尾灯开；最有力度的还是马达，它是红色的，红中带黄。好像一团熊熊燃烧的火焰。我可喜欢这辆遥控车了！
一次我和伙伴都想当&超人&，大家也听说我的赛车跑的快，就纷纷叫道：&比赛车！比赛车！&我满不在乎地说：&赛车算什么，我的&风火轮&是世上第一快车！&说着我便随手拿出&风火轮&大家异口同声地说：&哇！好一辆图案新颖的赛车啊！&伙伴也掏出自己的赛车，大家齐声说，开始，伙伴的赛车一马当先，我不时冷笑一声，心想，你在跑到起岸，我也有赛车武功&加速飙车&我赢定了。到第一个弯道，我来了个急转弯，我便遥遥领先。快到终点了，我不知怎么了，心中总想：友谊第一，比赛第二。我就放下手柄；让伙伴得了第一，伙伴拍了拍我的肩说：&谢谢&。我不由自主地说：&没事。&虽然我没当&超人&，但我在友谊上加了一分。
&风火轮&遥控车给我的学习和生活带来无限的快乐，我喜欢我心爱的风火轮遥控车。
第2篇：我喜爱的遥控汽车我七岁生日那天，爸爸给我买了一辆造型精巧别致的遥控汽车。我捧着它爱不释手。
这辆遥控汽车的车体是蓝色的。车头尖尖的像鲨鱼的嘴，驾驶室上罩这一层亮晶晶的外壳，车尾立着高高尾翼。在车体左侧靠近尾翼的地方伸出一根又细又长的天线。车的后轮比前轮稍大一些，上面还有许多小突起。车底安有很好的减震装置。
每天我写完作业后就把遥控汽车拿出来玩一玩。我双手拇指互相配合着操作遥控汽车的按钮。遥控汽车时而疾驶，时而慢行，时而左转，时而右拐。我不仅别出心裁地把几个饮料瓶摆成一排，让遥控汽车在间隔之中走&S&形路线前进；我还学着电影《头文字D》里的赛车手的样子，在汽车急速前进的情况下猛打转向，完成飘移特技。
一天，我在做数学作业，遇到了一道&拦路虎&阻断了我的思路，怎么也想不出来。我索性放下铅笔，玩起遥控汽车来。我打开车底开关，启动汽车，忽然我仿佛听到遥控汽车鼓励我说：&闫子聪，不要害怕困难，好好想一想，一定能做出来这道难题。&于是，我放下遥控汽车继续写作业。
自从我有了这辆遥控汽车后，我的课余生活更加丰富多彩了。我真喜欢这辆遥控汽车啊！
&&&&济南师范学校附属小学四年级:闫子聪
第3篇：我心爱的玩具我心爱的玩具，当然是要算那飞盘了。它挂在我家的墙壁上，是黄色的，有这么大(手势)，是圆的，我可喜欢它了！这是爸爸上一次出差特地为我从外边买来的。我高兴极了，翻过来，倒过去看个没完。我盼望着星期天快快到来，好让我玩一个痛快，星期天终于来了。那一天，我和我的好朋友宏辉拿着我的飞盘往操场跑去。来到那里，我拿着飞盘，大声喊：&宏辉，接啊1&我&&的一下，飞盘就象没有翅膀的飞机一样，一会儿就飞到了宏辉跟前。
他眼疾手快，两手一压，拍的一下就把飞盘给捉住了。他拿起来，一个箭步，&吱&，飞盘又飞到了我这边。这时，吹来了一阵狂风，飞盘忽高忽低，忽左忽右，我急得闪过来，闪过去的，眼看着飞盘就要落地了。我来个海底捞月，终于把飞盘接住了。我的心里高兴极了1真是白沙糖拌蜜一样甜上加甜。最有意思的是那次刮大风，我又和宏辉去玩。&吱&，飞盘飞得高高的，可真好看，忽然，我愣住了，心里真有说不出的滋味。
怎么了？因为飞盘眼看着就要落在房顶上了。这怎么办呢？正在我焦急之时，飞盘好象知道我这时难过的心情，这时它又慢慢地、慢慢地飘了下来。我高兴极了1啊，飞盘！我太喜欢你了，你是我心爱的玩具，因为你给我带来了无限的欢乐：
&&&&二年级:陈晓
第4篇：我心爱的钓鱼玩具我有一个漂亮的钓鱼玩具。它是儿童节时，大姨送给我的节日礼物。
钓鱼玩具很小，手掌般大小的钓鱼池里，住着七、八条颜色艳丽的小鱼儿，有粉红的，有金黄的，有翠绿的&&
平时，小鱼们的嘴巴都紧紧地闭着，但是只要你用手轻轻地拧一圈，松开手之后，池塘就开始转动起来。小鱼们的大嘴一张一合的，好象在说：&小主人，你快来钓我呀！&看着小鱼儿瞪着大眼，傻傻地看着我的样子，我就迫不及待的开始玩钓鱼游戏了。不一会儿，池塘中的小鱼便被我一杆钓尽，真好玩！
记得钓鱼玩具刚买回不久，弟弟兴奋地叫我和他来进行钓鱼大赛。我爽快地答应了，笑着说：&好吧！&弟弟郑重其事地说：&一分钟，比赛时间只有一分钟哦！&我连连点头，说：&就依你！&钓鱼大赛开始了，我们忙在自己的领地里钓起来，结果是我赢了。我高兴地连蹦带跳地喊：&真棒啊！&弟弟输不起，嘴巴撅得老高，看我得意的样子，竟一下子&哇&地大哭起来，弄得我哭笑不得，忙去哄他。
这个钓鱼玩具已经陪伴了我两、三年了。虽然爸爸、妈妈都说我都四年级了，还玩这么幼稚的玩具，可我一直舍不得把它扔了。有空的时候，还经常拿出来玩玩，放松一下自己。
第5篇：我心爱的遥控车在我回到老家以后，妈妈答应我给我买一辆遥控汽车。听了这个消息以后，我兴奋得不得了。因为，我一直想要一辆遥控汽车，我的愿望就要实现了，所以，我高兴得不得了
这辆遥控汽车的车体是红色的。车头很宽像鲸鱼的嘴，驾驶室上罩着一层亮晶晶的外壳，它还附有天窗，四个轮子的中心是空的，他的天线藏在车的内部，前轮加有减震装置，上面还有一些小突起，他的车牌号是&TOPsurpassS6&它启动的时候，会发出&突突&的声音和真的车一样，刹车时也会发出更正的车一样的刺耳的声音。车的底部还有微调装置。
我每天都要把遥控汽车拿出来玩一玩，我双手的拇指互相配合这操控遥控车的按钮。遥控车时而疾驰，时而慢行，时而左转，时而右转。我不仅别出心裁地把几个饮料瓶摆成一排，让遥控！汽车在里面走&S&形路线前进；！我还学着动画片《雷速登闪电冲锋》里的样子，在汽车急速前进的时候情况下猛打转向，完成飘移特技。
一天我正在写作业，遇到了一道&拦路虎&挡住了我的去路，阻断了我的思路，怎么也想不出来。我索性放下笔，玩起遥控车来。我打开车底开关，启动汽车，忽然，我仿佛听见遥控车鼓励我说：&孟凡鸿，不要灰心，你在好好想一想，一定能做出来这道题。&于是，我放下遥控车汽车继续写作业。
自从有了这台遥控汽车以后，我的课余生活更加丰富多彩。我真喜欢这辆遥控汽车啊！
&&&&内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚镇经棚二小学五年级:孟凡鸿
第6篇：我心爱的玩具——小象拉车我家的玩具堆积如山，有：芭比娃娃、米老鼠、小猴&&其中，我最喜欢的就是小象拉车。
小象拉车是我得了奖状后爸爸给我买的。里面有四只小象，一个是紫的，一个是绿的，一个是红的，还有一个是黄色的。它们都有着大大的宝石般的黑眼睛，扇子般的耳朵，绳子一样的尾巴，和柱子一般的腿。
如果把轨道拼好，再按一下开关，四只小象便会围着轨道快速的跑起来。
一次，我的作业不多，想先玩一会儿小象拉车。于是我拼好轨道，按下开关，小象跑了起来。它好像对我说：&应该写完作业再玩儿。&我听了，玩儿的兴致顿时全没了。我收起小象，专心地去写作业了。写完作业，我又拿出小象，再次按下开关，小象欢快地跑了起来，它好像又对我说：&这才对嘛。&
我喜欢小象拉车，它给我带来了无限乐趣。
&&&&北京大兴区旧宫第一中心小学二年级:安倩
第7篇：我的遥控车我玩过很多玩具车，这辆旋风遥控车给我的印象最深。
这辆车全身都是金色的，只有轮胎是黑色的。它很小，但跑得很快，一秒钟可达2米。它的前轮是活动的，可以旋转360度。旋风车这个名字就是这样来的。
旋风车不但好玩儿，而且还能充电。遥控器下面有一个透明的玻璃盖，打开里面有一个充电器，只要把车子底盘上的小孔对到充电器的铁片上，车子就开始充电，电充满了充电器就会自动关闭。不用换电池就可以痛痛快快地玩了。
这个遥控车的设计真先进！
第8篇：我的遥控赛车去年，爸爸、妈妈带我去黄山野生动物园游玩。
我们先来到了孔雀园，许多孔雀披着七彩的羽毛正在草地上悠闲地散步。咦？为什么孔雀不开屏？正巧管理员阿姨从孔雀园出来，她告诉我：&你还不知道吧，孔雀喜欢听别人夸它漂亮，它一高兴就开屏了。&听了阿姨的话，我高兴极了，围着园子又蹦又跳，对着孔雀大声叫：&孔雀孔雀，你真美丽！孔雀孔雀，你真漂亮！&不大一会儿，几只雄孔雀果然开屏了，展开扇子样的大尾巴在草地上翩翩起舞，太神奇了。那奇异的尾羽在阳光的照耀下闪耀着灿烂的色彩，红的似火，绿的似玉，紫的似水晶&&千万种色彩交辉相映、流亮溢彩，相信世界上最杰出的画家也无法用手中的画笔描绘出那瞬间的灿烂。我不由的看呆了。
我们又来到鳄鱼馆，看到许多小孩站在鳄鱼池旁钓鳄鱼，他们手中拿着长长的鱼杆，杆头垂下一根粗粗的线，线的顶端有一条小活鱼，一蹦一蹦的。我拉拉妈妈的衣角，嚷着也要钓鳄鱼。爸爸帮我找来一根鱼杆，又绑上了一条肥肥的小活鱼。我找了一条正在休息的鳄鱼，把小鱼垂到它的眼前，学着他们微微抖动着鱼杆。起先鳄鱼一动也不动，突然，它跳了起来张开大嘴，凶猛地向我扑来，我不禁吓了一大跳，只觉得手中的鱼杆往下一沉，再一看，小鱼已经没了，鳄鱼又静静地趴在那休息了。
机灵的梅花鹿、神奇的四不象、笨重的大狗熊等很多野生动物都给我留下深深的印象。这真是一次快乐而又难忘的旅游啊！
第9篇：我的遥控赛车我有一辆遥控赛车，名叫&特种兵&，是爸爸从超市买来的。
我这辆赛车&穿&着一身迷彩服，&瞪&着两个灰白色的&大眼睛&，头顶上有一条&小辫&&&天线。赛车底侧有四个桂圆大小的黑色车轮，车&屁股&上也&背&着一个大&桂圆&，那是备用车胎。赛车底部有一个红色开关，一个装电池的位置。前轮下面有一个小小的指针，别看它小，作用可大，它可以调整前轮拐弯角度的大小。
控制这小小的赛车的就是遥控器，我给你们讲讲这&无名英雄&吧！遥控器扁扁的，圆圆的，也有一根&小辫&。遥控器上有四个按钮，当你按动G钮，车便会前进；按动B钮，车便会后退；按动L钮和R钮，车子便会左右转弯。你说神奇不神奇？
每当我写完作业，就会拿出它来玩。我时常在地板上布置一些障碍，比如摆一些小瓶子，放上几本书等等。然后用遥控器指挥我的&特种兵&，它灵活地&爬高山&、&越长江&、&钻地洞&、&过大桥&&&可真威风啊！
&特种兵&&&我的好伙伴，我喜欢你！
第10篇：我喜爱的玩具汽车我都已经五年级了，还玩玩具吗？我告诉你，玩，只不过我只玩一样玩具，那就是玩具汽车。
玩具汽车的车身是红色的，上面印着闪电的形状。车的轮子可以自由摆动，而且上面还安着闪光灯，只要让车子走动，闪光灯就会亮起来，一闪一闪的，非常好看。车子上面有一个天线，可以接收遥控器的信息走动。车子的车灯能随着车子的动作改变颜色。车子里坐着一个小人，穿着灰色的外套，戴着黄色的领带，神情严肃，仿佛正在专心致志地开着车呢。
这是我最喜爱的小汽车，它给了我无限的乐趣。
大霞小学六年级：爆炎@火&光
第11篇：骄傲的遥控车嗨！大家好，我是一个遥控汽车，我的小主人在满目的玩具中，一眼就挑中了我。我穿着一件红色的衣服，有八个轮子，有两个轮子在车子的上面，这是为了车子倒着跑时用的。我的本领很大，车轮非常灵活，行进时可以随意停，还能倒着跑和上楼梯。
主人很喜欢我，每天都要和我玩，这样一来，我就越来越瞧不起遥控器了。一天我对遥控器说：&看你那呆头呆脑的样子，方不方，圆不圆的，还灰不溜丢的样子，不就是上面有几个按钮吗？让主人钮来钮去，真没意思。&遥控器生气的说：&没有了我小主人也不会喜欢你。&遥控汽车恼怒了，说：&没有了你小主人他一样会喜欢我。&遥控器听了后，就生气的走了，他心想：我藏起来，看小主人怎么和你玩。到了晚上，小主人回来了，看到了遥控车，但找不到遥控器，只好把遥控汽车扔在一边，玩别的去了。这时遥控汽车才知道没有了遥控器它也不能发挥作用。
于是，它找到了遥控器，向它承认了错误，重新又合好如初。它们共同认识到，只有团结协作，形成一个集体才能发挥作用。
第12篇：骄傲的遥控车嗨！大家好，我是一个遥控汽车，我的小主人在满目的玩具中，一眼就挑中了我。我穿着一件红色的衣服，有八个轮子，有两个轮子在车子的上面，这是为了车子倒着跑时用的。我的本领很大，车轮非常灵活，行进时可以随意停，还能倒着跑和上楼梯。
主人很喜欢我，每天都要和我玩，这样一来，我就越来越瞧不起遥控器了。一天我对遥控器说：&看你那呆头呆脑的样子，方不方，圆不圆的，还灰不溜丢的样子，不就是上面有几个按钮吗？让主人钮来钮去，真没意思。&遥控器生气的说：&没有了我小主人也不会喜欢你。&遥控汽车恼怒了，说：&没有了你小主人他一样会喜欢我。&遥控器听了后，就生气的走了，他心想：我藏起来，看小主人怎么和你玩。到了晚上，小主人回来了，看到了遥控车，但找不到遥控器，只好把遥控汽车扔在一边，玩别的去了。这时遥控汽车才知道没有了遥控器它也不能发挥作用。
于是，它找到了遥控器，向它承认了错误，重新又合好如初。它们共同认识到，只有团结协作，形成一个集体才能发挥作用。
第13篇：骄傲的遥控车嗨！大家好，我是一个遥控汽车，我的小主人在满目的玩具中，一眼就挑中了我。我穿着一件红色的衣服，有八个轮子，有两个轮子在车子的上面，这是为了车子倒着跑时用的。我的本领很大，车轮非常灵活，行进时可以随意停，还能倒着跑和上楼梯。
主人很喜欢我，每天都要和我玩，这样一来，我就越来越瞧不起遥控器了。一天我对遥控器说：&看你那呆头呆脑的样子，方不方，圆不圆的，还灰不溜丢的样子，不就是上面有几个按钮吗？让主人钮来钮去，真没意思。&遥控器生气的说：&没有了我小主人也不会喜欢你。&遥控汽车恼怒了，说：&没有了你小主人他一样会喜欢我。&遥控器听了后，就生气的走了，他心想：我藏起来，看小主人怎么和你玩。到了晚上，小主人回来了，看到了遥控车，但找不到遥控器，只好把遥控汽车扔在一边，玩别的去了。这时遥控汽车才知道没有了遥控器它也不能发挥作用。
于是，它找到了遥控器，向它承认了错误，重新又合好如初。它们共同认识到，只有团结协作，形成一个集体才能发挥作用。
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我是这样让儿子爱上作文（即将发表）
&我是这样让儿子爱上作文
文：培洪妈
平时经常会有人对我说：“怪不得你家培洪作文写得好，肯定是受你影响。”
每每听到这样的话，我都是这样回答的：“其实我才是受培洪的影响，在他三年级时，我才开始记录他成长点滴的。当时想法特别简单，就是因为儿子喜欢写，想着如果自己不写，等他再大些，怕到时没有共同语言。就这样简单的想法。”
一般人听到这样的回答都会问：“那你是如何引导他爱上写作的呢？”对这个问题，我还真不太会回答。因为在写作上，我真的帮不上什么忙，如果非要说我在他写作的经历中做了些什么，想想：
一.他的想象力丰富应该跟我的无意识引导有关；
二.和孩子一起写，当他不想写时，不强迫，放松后，有灵感时再写。在他需要帮助时，帮他理顺思路并打开他的发散思维；
三.还有就是给予他足够激励，让他在潜意识作文他能行的思维意识，也就是所谓的自信。
为什么说培洪的想象力丰富我是无意识引导的呢？
当时的我并不懂这样能开发孩子的想象能力，只是觉得一幅画面，包含很多意义，不一定非要按作者的意思去接受。瞧，没有啥功利心，有得只是孩子健康快乐的心，最终却变成了好事。
培洪的想象力丰富到现在为止，确实是的。细想起来，这跟他在二三岁以后看图画书时，我引导他自己看图中画了什么？他认为图中发生了什么故事就是什么故事。刚开始他也会一直让我讲书中的故事，我就和他分析图中画的都是些什么？他们都在做什么？他们要去哪？他们之间发生了什么事？如果他是画中的其中一员，他会如何什么的？就这样慢慢启发下，培洪自己慢慢能坐下来捧着书本看故事了。当他看完后，我再把书中的文字读给他听，并表扬他的故事比书中文字还精彩什么的，慢慢他就享受自己编故事的精彩世界了。
（现在才了解到学习模式有三种：视觉型号、听觉型、感觉型。从字面理解，视觉型就是用眼睛看，数学物理成绩会更好；而听觉型就是用耳朵听，那么语文英语以及语言表达能力会强些。如果听觉和视觉哪一方面弱一点，可以相互带动一下。方法简单：比如用视觉带动听觉，就是要训练孩子用图像的东西带动他文字的东西，比如说让他看图说话，对着一张图用文字把他组织成一个故事，反过来就是把一篇文章画成一幅图。——所以说，我在培洪幼儿时期让他看图自己说话，这还体现在这啊！）
在看动画片也是一样的，当看完一集时，我就会引导他去想，接下来会发生什么故事？我们经常会和他一起参与，有时故意和他说得不一样，以此来激发他的想象。当他等到下一集到来时，看到自己编的故事和片中不一样时，他也就会去思考，是动画片中那个更合理呢，还是他续得故事更有意思？还有在平时生活中和电视及书中我都极喜欢用反问的方式问培洪，“如果是你，你会如何？”这样思考的同时，也让他从小有了自己的思维意识，在看书的过程，他也不会跟着人云亦云，而是按照自己的思维去思考去领悟。
——我想之前做的这些引导，其好处有仨：
1.喜欢于自己的自我表达。他喜欢把自己心中的故事及想法用笔表达出来。他有自己的思想意识，所以在他写任何文章时，他都不会去参考别人的文章，他怎么想就怎么写。正是因为他享受于自我的表达中，所以他才会喜爱。平时经常看到有些同学要写什么题目，经常会去看看别人如何写？我想这些同学就是因为把写作当作一件很难很神秘的事，再就是受家长和老师的约束条框太多，所以没有自己的思维意识，一动笔满脑子都是家长和老师的要求，想着如何编才能让他们满意，这样一想，他们就忘记了最省事的写作文方法了，那就是——自我表达。把发生在自己身上及身边的事真实地写出来，用自己的话说自己的事及有感触的事，哪能没话说呢？
&2.想象力丰富。因为他从幼儿开始我没有局限他的思维，而那时期孩子的大脑没有什么杂念，所以思维就更为发散。因为思维发散，所以说他的思维想象和创新能力都不错，不管有多离奇，我们都赞赏。这让他越发喜欢自己创作的故事，越是喜欢，也就越乐意放松思维，思维越散，他的想象世界也就越发丰富多彩。加上平时自己阅读的积累，所以他经常会有很多灵感，就像有一次，他看到现实生活中很多人为了做一件事情，一生都离开了家庭。他就想是不是也写一个这样的人，让他去太空。所以他就设计一个人物，让他在太空生活。太空的生活肯定很惊险，所以设计了一些情节，比如：追着他跑的魔鬼，陨石层啊，陆地上的怪物啊，宇航员都在逃生。就这一想法，让他写了3900字的科幻故事 。
大家都希望自己的孩子想象力丰富，想，就要有行动，在任何场合都可以进行。家中当作亲子游戏也是很不错的，可以以一个东西或一件事为话题，以最先说的那个人为开头，大家你一句我一句，根据前面人说的意思，接着往下说。这个方法简单吧！大家可以根据自己家的情况随意变换着方式方法。但最重要的是在游戏当中，千万不要打击孩子的积极性，不要说“这太离谱了”之类的话，把孩子的思维固定住。
3.阅读的痴迷。因为一直以来他都能从书中得到乐趣，所以一发不可收地钻在书海世界里。看得多了，积累得知识也多，平时备好了‘材料’，所以写起作文来也就显得得心应手，随时往外拿就可以，材料备得越多越能写出好文章。
很多人都以为想学好作文，那就多看作文书。非也非也，作文书只会让你的思维局限，涉及的面越来越窄，看作文书中介绍的方法觉得自己会了，但真的等到自己写文章时，却半天写不出几个字。像现在外面的作文辅导班，很大部分就是出一个题目，然后一步一步教孩子们如何开头，中间如何写，结尾又如何升华？这样无形中就把孩子的思维固定在老师限定的范围里了。还好，我家培洪在外学作文二年中，都是按自己的思维去享受去表达。这还是得归功于幼儿时自我发散的训练。
所以说，要让孩子多涉及广一点的知识面，根据自己的兴趣来储备材料，像培洪喜欢动物，他不仅在书中寻找动物的知识，还自己上网找相关的知识点，并用小本子记录下来，以便经常翻一翻。因为你喜欢，这些知识也会激活你的心灵，让你产生许多想象，写出来就又是一篇非常好的作文。你们说呢？
&培洪因为看爱书，所以懂得的东西也多，最喜欢的就是考别人，考我时，经常有很多我不懂，我就用反问的方式问他，‘你觉得呢？’他总是不厌其烦地详细告知。后面他索性自己出选择题给我，让我猜。呵呵，还别说，其实从这些形式中，他也拓展了自己的思维空间和对知识的渴望。还有就是，我一直觉得反问的方式不仅在育儿方面用得好，挺有效，用在写作上也同样有效。比如，当你感到脑子里的头绪很乱时，你就可以多问自己几个问题，让自己的思路清晰明了。
二.&跟孩子一起用心写
&&经常听到孩子说：“最讨厌我妈妈，我一讲什么事，她就让我写下来。”还有孩子说：“以前我很喜欢去游玩，现在是最讨厌出去玩了。因为玩回来，我妈妈都要让我写游记。”
听听孩子的心声，确实如此。当孩子放学回来讲了一些有趣好玩的事时，家长最想的就是，让孩子把这些事变成作文。这并不是不好，而是要讲究方法。我们只是一味的让孩子把事情变成作文，那孩子索性再有趣的事也不和我们说了。这当然不是我们想要的。
要让孩子写，也要看孩子的时间，有时作业完成，想着利用课余时间看看书或做些自己喜欢做的事，却被妈妈叫去写作文。孩子如果不在状态，只会让他越发反感作文。如果孩子没有空，或实在不想写，那么，咱们家长就可以充当记录员，把孩子精彩的故事记录下来。也不要总是嘴里不停地唠叨孩子多长时间没写作文了，只要你坚持写，孩子看在眼里，记在心上的。
如果我们自己从不写，嘴上总要求孩子写这写那，孩子心里就会不服气，“叫叫叫，你写试试看！”孩子有了这种心态，咱们家长的形象在孩子眼里就没了，我们再让他做什么，他也就不乐意听了。所以说，咱们自己坚持写，只要记录孩子的成长点滴就好，把生活中自己的感触什么的写下来就行。这正如我们和孩子说的：写作文就是表达，你怎么想，就怎么写。咱们记录孩子的成长，发生在自己身上的事，随便一抓就一大把，看你如何看待问题而已啦！难道不是吗？孩子看我们坚持写，内心会信服我们，也会跟我们一样把身边的事记录下来的。真的。只要你不要有太强的功利心，多写了，孩子会爱上作文，爱上自我表达的。
像我家培洪今年写得少，但他会说我很勤快，而且他一有空，就会想着上博客看我写的文章。有时他也会说：“现在博客里大多是妈妈您写的，我的越来越少了，我可得加油了！”这就是孩子的想法。他会利用自己课余的时间，想着啥时也发一发博文。哈哈，这也是榜样的推动作用啊。
&我有一个算是良好的习惯，看到自己喜欢的东西，会摘抄在一个专门记录好东东的本子上。这一点培洪就在平时生活中潜移默化中养成了，所以在他二年级时，上课就会做笔记，因为这，还经常受到老师的表扬呢！这样就形成了良性循环，培洪在得到赞赏后，也就更喜欢记录了。所以他会为了了解一种动物的知识，特意上网查找，然后把自己需要的记录下来。这也是作文积累的一种方式。
如果培洪没灵感时，我会让他离开书桌，要不到阳台呼吸下新鲜空气，要不就玩一下亲子游戏，要不就索性带他到户外去尽情放松放松。在玩的过程不要谈论作文的事，等玩完后，再和孩子一起分析，以启发为主，把孩子的发散思维打开，而不应该堵，固定孩子的思维，局限他如何如何。
记得培洪有一次要写豆苗的观察日记时，他正不知用哪种方式写好时？我用拟人的方式借助豆苗的角色和他交流，让他一下子就有了灵感，所以就有了一篇别具一格的《》，就此，我也写了一篇他写这篇文章的过程
。和孩子一起进入拟人世界，会使我们变得更加可爱幽默，不信试试！
三.教会孩子自我暗示法
应该灌输孩子积极向上的思维，多发现孩子可喜的一面，多激励，让孩子对自己有信心，这样做起事来，才会100%的投入。
你想让孩子作文好，那你就想方设法地抓住孩子做得好的时候，即使你觉得他写得很乱，你也要找出值得表扬的一面。比如，字工整，有创新，比以前字数多了，比以前快了多少时间之类的。每一件事都有两面性，就看你如何看待事情的本身了。
像我有时觉得培洪的文章不太优美，我就提醒自己，文字美不美，我觉得跟各人看得书类型有关，（培洪平时对诗歌和散文看得少）再有就是阅历的深浅有关，而且每种题材有每种题材的风格。所以我会适当地提醒下他，当我看着他的文时，会对他说：“嗯，喜欢你文中的故事情节，如果文字再美一点，那么小朋友会更加喜欢。你觉得呢？”培洪会说：“真的，我看看。”
这里需要提醒的就是，刚开始写作文的孩子，最好不要太多要求，只要孩子把一件事的过程详细说清楚就好。这样，也许有家长会问：这样写那不就是流水帐呀？因为孩子刚开始涉及到作文，首先要让他在表达上享受到乐趣，他怎么想就怎么写，把经过细细地写出来，再加上自己心理的想法，在这过程，咱们只要有意识引导孩子把一件事写细就好，引导孩子把情景再现。这样孩子就会觉得写作文其实很简单。只有喜欢上了，才会有兴趣，能写出东西总比写不出东西好。写到一定程度，自然知道哪些话是多余的，流水账自然就不会有了。
让孩子在写作中体会到乐趣，这样他的自信心也就会越来越足，有了自信心，他潜意识里就会告诉自己：作文很简单，我喜欢作文。平时也可以教孩子自己给自己激励说：“我作文最棒！”“作文我喜欢！”“作文我写得好！”这样潜意识里，孩子就会有一股作文的力量推动孩子，让他的大脑活跃兴奋起来，这种自我暗示法有一定的作用。不信，同样，试一试。
&&&还有，我时常会请教他。比如我要写一个话题，有时会故意问他，我这话题应该如何写？他会很认真帮我分析，应该如何如何？有时，有家长问我关于他家孩子的一些问题时，我也同样请教培洪，如果你是那个孩子，你会如何？很多时候，他说得非常在理呢！说完，我很有诚意地说声：“谢谢儿子！你说得太好了！”真的，不要小看这一声“谢谢儿子！”这会让他觉得在我眼里，他非常重要，我们很在乎他。
再有就是，我们请教他的同时，也让他感觉到自己很不错，懂得得不少。这会增强他的学习动力，让他更自觉去获取知识。同时，也让他感觉到妈妈对他的理解及尊重。
心中充满爱，做什么事都会感觉轻松快乐。
&& 所以说要想让孩子爱上写作，只有先让他爱上阅读，并让他在表达上感受到乐趣的同时，平时多在想象及联想上做些训练，就像育英老师说，每个孩子都是写作天才。只要我们的方法得当，孩子都能写得一手好文章。文章就是用笔说话，只要你说出自己想说的话，把自己的所思所想所悟表达出来，这样的文章谁都会喜欢。
&& 有了阅读做铺垫，咱们再经常带孩子亲近大自然，清新的大自然会给予孩子无穷的乐趣及想象。我喜欢有时间就带培洪出去走走，这也就是因为他喜欢写，所以想让他的视野更宽更广。现在大多家长也喜欢带孩子出去，但让他们愁的就是回来后，孩子不知如何写游记。其实景物描写最主要的就是观察，只要你观察得细，再加上游玩时产生的感触及因为景而产生的兴奋、悲伤和感叹等的感情。我们在写的时候，把这些景和情交织在一起，写出来的就是有生命的，有美感的景了。看培洪的这篇你能感受到他把景融入到他自己的精神世界里了。所以他写起来就不觉得空洞，不觉得没话说。
今年培洪虽然写文的时间少了，但他要当作家的梦依然强烈。上次我们去‘国防科大’时，我对他说：“培洪咱们以后考国防科大也很好，当一个军事家。”培洪毫不犹豫地回答：“不想，我是要当作家的！”瞧，这决心很大啊！每个人有每个人的路。咱们家长只能根据孩子自己的特点来引导来给予帮助，而不是别人学啥咱也学啥！
说起培洪的想象力和创新，突然想起他刚上一年级时，写的看图说话中的一小段文字，他觉得小鱼要叫白云起床，离太远了，所以就让小鱼打电话给白云，这样白云就能听到了。哈哈。因为有创意，上了班级报刊，这是他第一次上报刊啊！应该是一个很值得纪念的事。
看培洪因为阅读多，所以刚上学他认识及会写得字不少，看其他很多同学大同学是用拼音代替的。
培洪上学第一天就开始写日记，那时有些字不会写，就他念我帮他记录，那时，纯粹就是记录他每天在学校做了些什么，按顺序说出来。反正他说什么我就记录什么，当时就觉得，让他养成每天记录的习惯，写得好与不好，没去考虑。现在来看，当时是对的，只有让孩子觉得写作文就是这样记录生活中的小事，不至于感觉作文神秘而怕它。写多了，自然就能加上自己当时的感受及想法，慢慢也就越写越顺了。
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