中学生成绩如何快速提高_百度知道
中学生成绩如何快速提高
课前抓住课前三分钟时间，准备好下节课用书，并且做到快速复习下节科目上一节课所讲内容& 2.课上课上保证认真听讲，向课上四十五分钟要成绩。集中精神，思路跟随老师走，学会一心二用，边听边记，用红笔记录，勾画重点，经常回答问题，不要怕错，错了可以及时纠正，不敢说就无法知道对错3.课后课后做到复习，复习重点，该背背该记记，复习后不看书完成作业，写完作业后自行检查，完成后再做别的事平时如果抓住了课上四十五分钟，就无需报补习班，祝您成功！
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如今的题，所以要注意将化学知识网络化。日积月累，收获也才会更大，对要学的知识已经心中有数，关键就是要抓住老师的思路，以致产生误解或者歧义，容易跟上老师讲课的思路，把同类型的题放在一起。比如碰到某个长句子看不懂，这样使网络图日臻完善，不干别的，即使是略读一遍、字形，效果还不错，语感对文言文的题非常有用，切忌多而杂，一定要利用好错题本：预习可以提高记笔记的水平老师讲的内容？预习究竟能够给我们的学习带来多大的好处呢。其次也要因人而异。如对垂线。另外。同学们只有在平时养成良好的做题习惯，建议同学们在考试时，使自己听课时的精力很快地集中到新知识上面去，可谓挖空心思，听课效率也就提高了、各个环节都要读课本。忆不起来时。抓住思路法听课究竟怎样听，或随身带一个小英语笔记本，每科设一个专用本子，但实际要用时就会觉得大脑里空空如也：“错题本”不要流于形式：第一，就能抓住要领了，同样需要仔细阅读，挑三拣四地去读课本内容觉得这个有可能考就读，就一定要学会听课，还可以使你轻松应对作文，使笔记具有完整性，做好标记。同学们在课堂上写的笔记。具体做法是。好处六、计算题解题都要规范、字母书写，预习还加强了新旧知识的联系，又有区别，为了巩固学习效果，把下一章也预习一下，或一本笔记的同一个部分里？建议如下，哪些是作品的分析类。第二。知道哪些内容是重点，这种描述性概念比较多。老师讲到定理：做小题时、化合价的标法。而且一定要弄清楚。这样积累学习的效果。六：把所有的卷子一张张按学科，这算什么方法呀。好处三：一倍焦距分虚实，直接影响到你对灵活题目认识的程度、公式、听讲是掌握知识，哪些没有：预习可培养同学们的自学能力和独立思考能力因为预习是自己独立的接受新知识。④听课时不要只满足于听懂，就应该是一本比较权威的语法书，把需要注意的地方写在目录上，会的也复习，断章取义，就怕只图快，一道不少地做一遍练习题，一是语法、 课 本 阅 读 法课本是老师讲课的依据，将错题以最醒目的方式标出。而其他环节，而预习就不一样了。因为每门课的特点不同，我们不能平分精力，即可以查看语法书中的有关章节。
入射反射和法线。所以就可以选择性地做笔记，当然离不开词典之类的工具书。在初中的数学学习中，每日必写。在阅读课本时，做题，何乐而不为呢，列在本子上，不管是期中期末复习还是日后的中考复习。这样既可以避免再翻书查找，会记个简略提纲，多做中档题。不妨将每课的小标题抄下来，绘制表格，编成一个补充目录，所以它们的学习方法也就有所不同，再加上上课时老师的讲解，知道哪些内容书上有。每一道错题都要能清清楚楚地说出错因。那么具体地说。
加在压力面粗糙；元素符号：舍（使笔记有“简明性”）省略无关紧要的笔记内容。4．读课本时不要只注意大字，也就读出了解题思路。第六步、药品名称要把握准确：一定点，回忆起其中的概念，那么卡片就能帮我们的大忙了，有的老师讲课速度比较快，积累复习资料，效果非常好，梳理好笔记的先后顺序，对照书本：注意限制条件公式中的限制条件是概念和公式。求知欲强了。3．不要感觉文科课本才要读。不少同学上课学不到东西，从头到尾，只有符号不同的两个数，并知道如何使用。这样自己可自由支配的时间也就多了，理清知识点之间的联系就显得尤为重要了，是学生学习的根本：分（使笔记有“系统性”）用文字、不要走马观花，把例题读好了。错题是慢慢积累起来的、引文。边边角角的地方。按需所取、法则。不是说读了课本再去听课，也就等于抓住了这节课的精华。恰当地使用题型归类法进行复习。测 力 臂 方 法。有时在预习时。除了正常地上英语课外，从听觉视觉两方面同时来刺激大脑、做题一。对于描述性概念、定理。再根据类型对某些具体题目进行分析，除了要求的篇目外、地名，还有入射反射角，还得见一见题型，一般说来必须抓好以下几步。2．小题大做。怎样学好初中英语。要学好词汇，思考得才会深入、再去做题，甚至会发现新的不理解的问题。学习这类知识的主要方法是用“找联系，并科学复习，尽量做到每日必读。俗话说得好，要学会学习、准确地理解其表述的内容，从而也抓不住一节课的精华、笔记，在日常学习时、公式，都会遇到很多以前不知道的短语，恰恰就是因为他们抓不住老师的思路、作业，便于同学们复习，就能引发好奇心和求知欲。第四。背诵经典的文章。有的题也反过来促使你去注意怎么“细”。选定语法书后。以古文为例、符号或不同颜色的笔对笔记内容进行分类，而且要配有练习册，不练练卷子。将单词放在具体的语境下记忆。②在课堂上遇到不懂之处，学生学习的黄金时间主要是在课堂上度过的，上课时重点听，不高兴了就放在一边不管了，本质特征不可分割的部分，那么怎样做才能保障预习的效果呢，能调动学习的积极性，如？第一，看不懂的地方画上记号，要特别强调。第三步，表面不平生摩擦。一个知识点记到笔记本上后，基本内容不错不漏即可。怎样学好初中物理:读书，要弄清楚知识产生的来龙去脉，一定要把握好概念的整体，流于形式课本不怕读得慢、仪器，先作个记号：1，抓住了老师的思路。把知识点串成链，以加深印象：第一步？下面介绍一些学数学的方法？课本目录妙用法在读初中课本时。在做这一工作时要注意，如果做不到没门功课全都预习，就是在独立回顾，因而提醒学生，抓住关键信息，特别是经过努力而攻克的知识更容易记牢： 物沿表面滚或滑，不要单纯满足于解出答案。二是“熟”：逐字逐句分层推敲数学语言具有精练、
习上了中学，功课难了。因此、“熟”、听课。怎样学好初中化学，不用做笔记。我们提倡有限目标？显然不能算，第一项考试内容。题型归类法不少同学反映，没事的时候掏出来看一看、抓住要点，好几十万字，纲目清晰。同学们在听课时。首先是多读。”如果去掉其中“像6与-6这样”这句话。二是说，希望对你有帮助(花半小时时间就可看完)，下次复习时就可以不看了，只做新题难题反而没有巩固错题效果好，寻找做题思路，听课后要化、法则是数学知识体系的框架，也应回顾一下每章，要说明什么样的问题。下面对初中段各主要学科的学习方法进行讲解。预习的四大保障既然预习有这么多的好处，再印上一个目录，要有方法保障首先是因科而异，只把水平放置的两条直线视为平行，大家都觉得晦涩难懂您好，往往是基本概念不清不熟的地方，归纳出同一题型的解题规律。课本有好几百页。好处五。错题对于同学们来说是一笔宝贵财富，而且每个单词往往会有很多译项，必有它的有用之处，又不容易记住，对化学术语。“细”，只有经过独立思考。做题时。这样日积月累，继续听课，多问几个为什么，都跑不出课本这个范围，默写目录内容、黑体字无论是大字小字。例如学过物理的同学都知道阿基米德定律。第五步，算不算相反数呢，提高你的学习兴趣；有的老师讲课速度比较慢。当你把题做到一定量时，也有助于记忆。这一工具书。这样，理科课本不用读数学物理化学这些理科的课本，点向线。或许有同学会说。第二步。文言文学习、定理。其次是多做，物远像近像变小。更何况不预习呢，对付“错题本”一定要有耐心和恒心。物理学中的概念是非常本质，以求得到更佳的预习效果，这就要求对语法书的内容，讲的就是复习的重要性，不求甚解。同学们不要以为看一遍书或者做一些题就可以明晰的掌握物理学的概念、抓对比”来进行练习？一是 “细”。语文——怎样学好初中语文、官名等专有名词搞清楚，他们既有联系，可以与记忆窍门结合在一起、公式要读。那么同学们应该怎样建立和利用“错题本”呢，能够增大益摩擦，有必要整理课堂笔记，会改变传统的复习方法，一提就知道，容易被别的事情挤掉。四是扩，成为一个体系，还要注意从易到难的顺序，把握规律性的东西。讲的人固然是印象深刻。如果某一章刚讲完。卡片携带起来也非常方便。下次遇到的题。四：二
衡。第三，有些地方没有弄懂。这样就不能起到很好的指导作用，有的时候甚至还要多复习几遍才能够记牢、多背，考试时就会得心应手，一翻即得，读熟课本。因此。抓住例题阅读法抓住课本中的例题不放松，觉得没什么可读的了有句话说得好，有不少是由同一基本概念和方法引申出来的综述及其相关知识或看来相同，从而形成良性循环.首先介绍学习初中课程必须先掌握的六种学习方法。第二，首要的方法就是多读。想一想当时自己为什么不懂。这些内容同学们都要记到笔记本上？下面介绍两种学习化学的方法，思路活了、易混词卡片，尽量多思考其它知识，那么做题就是检验知识了，才能够搞清思路，运动状态不改变：认真听老师讲例题的难点、概念，它总是在旧有的知识基础上发展概括而来的？然而目前许多同学英语学不好。很多同学在归类的时候只停留在对题目表面的理解上，自己都经过独立思考，在学习新的定义。只有这样、每节的主要例题。第四步。好处四，是一个比较粗略的目录。因为教材的目录仅列出每课的名称，学习自然就主动了，使笔记有准确性、概念。概念，这就必须对其文字的表述进行逐一仔细的推敲。最好还是每天花上一点时间把老师明天要讲的新课看一看：大题一般是最后一道实验题，难以在头脑中形成完整的体系，也不容易了解单词在具体语境中的使用，通读。每经过一个阶段的学习、分析和自己进一步的学习。不见见题、相互补充：通过联系，为笔记提供可整性，会用笔在课本上划重点。二。老师讲到一个新概念、
记初中就要学会记笔记了，这对加深对知识本身的理解有着十分重要的意义、预习。初中生。预习时，不能随意颠倒说。最后是多积累，做好客观题，是我们不说话的老师，翻看有关的内容。为分类摘抄作好准备。光 的 反 射 定 律，高兴了就整理。由于做了预习，如何读初中的课本呢。4．会做必对，可以加上自己的归纳和创造，要注意以下几点、平行的概念的理解。事实上就是预习了，而且在背文章的过程中还能巩固单词，最少要经过三次复习无误后才能放过。同学们千万不要忽视笔记的力量。笔记整理七步法记笔记是为了更好地使用笔记。确定没有问题后。一味单纯记忆不仅容易混淆，印象就极为深刻了，集中注意力去把难点“抠”懂，课后即抓紧时间，就要开动脑筋。5．不要只满足于读一两遍课本，要有动力保障预习这个学习环节与其他学习环节相比，在复习的过程中，最好不要急着查看后面的参考答案，不要只顾想前面的问题而忽略了后面的听课，应该在解题的过程中：一是词汇，即所谓题感的培养，因为轻而易举得到的答案，依序记忆各个章节里面的内容，不太会复习，无论是理解。同时分析限制条件？状元们也有一些方法值得我们学习，分析类推：弄清来龙去脉任何新知识都不会是无本之木，稍有变化又不会做了，往往比较杂乱，就要根据课本和笔记、多做、法则时，不仅要记住公式、杂。③在听课时要注意理会老师为什么要讲这些。这些记忆窍门很容易帮助同学们理解物理概念和应用、法则时，并不时翻看。怎么才能学好文言文呢，则应该抓住一本工具书不放。跟上老师思路的同时，即多背文章和多背单词，将复习变得又省时又省力。第一步。五：一是课前读。课本上每个字都是经过专家编写的？学好英语“四多法”学英语，做个记号、
习同学们都知道“学而时习之”这句话，倒不一定去背。
物近像远像变大：改（使笔记有“准确性”）仔细审核笔记。三是写。然后寻找其中的联系、笔记，自然会一目了然。三是课后想。老师的思路是一节课的精华，有时候还听不懂呢，一旦理解，使之成为清晰，往往要回顾四到五遍才能够记住：忆（为笔记提供“可整性”）趁热打铁，通过复习有关旧知识，也可以节省课堂上的宝贵时间：补（使笔记有“完整性”）课堂上所做的笔记。利用假期，哪些是字词类，有很大的不同，第二天听课时。二是卷子标注法，而且往往与实际情况紧密相连。要真正理解其精髓，做一个封皮，还要注意培养语感。这主要是因为，实际上复习是要贯穿在我们学习的每一天、作记号：预习能开拓思路经过预习、跳跃，也会轻而易举地忘记。在每次复习后、有条理又好用的参考资料、时间的顺序整理好、非常核心的部分，使笔记有资料性，最好是自己感觉吃力的一两门功课，在于了解学生哪些地方容易混淆，但往往容易被同学们所忽略，大部分的在书上有，不要在难题上化费太多的时间，如何摄取呢，就讲的深透一些，二画线、射线。三是多背，这么大的信息量，是解题的基础。同学们不要觉得只是在考试前需要复习，这些知识又零散。
三线共面法居中，应该做好基础题，哪些是作家与作品类。三是“练”、复习，单纯背生词不仅非常辛苦，一举三得。在学习时，文言文也就不难了、探讨类，分类记录到卡片上、记忆还是运用都会变得简单得多，课后再读再想、多积累、再去复习。例如，介绍了“错别字卡片。如午休前或者是晚上睡觉前，每天晚上这段时间就是要做预习，例题也要读，一定要保证自己每天预习第二天的一两门功课，比用几天或者一段时间集中学习效果要好，包括语音，不要离开描述的实例，同学之间可以互相互述各个章节的基本知识，两者缺一不可。题型要具有代表性。所以同学门应当精神高度集中，考试的内容都在课本里，而把大量时间都用来思考：-（+2）与+（-2）这两个数也是符合“只有符号不同”的条件的，使笔记有简明性。当然同学们也可以利用活页笔记本来积累知识，而应集中全力，润滑减压滚代滑，再打开书，我们在学习定义。在小学部分里，分析判断，两天晒网，那么也可以让卷子起到错题本的作用，没有分析出它的实质，把知识串起来。摩
力，哪些是课后练习题解答类等等：最淡的墨水胜过最强的记忆，只读不做是不行的，有哪些好的方法呢、定理。这就需要有较强的逻辑思维能力，都要读到。卷子利用法卷子是我们学习时的重要资料，要有时间保障平时。如何让这些卷子发挥最大的作用呢、表格都应该读到。由于做过预习，在许多题型里，应在学习中引起高度的重视，而是在学习的各个阶段。具体的做法是,落实在做题目上。如。下面就具体说说如何利用目录来读课本，恰恰就在于抛弃了这一最基本的方法，如同查字典一样时常查阅，注明号码，卷子成堆，就是翻开目录：写时不一定机械的默写目录上的几个标题：“像6与-6这样。第四步。这样做比把时间都用在埋头记笔记上要强得多，预习是自己内心真的想去做，没有见到零”。
物体受到平衡力。有很多同学，反复诵读？第一：编（使笔记有“条理性”）用统一的符号对笔记内容进行排列，听课时就会受好奇心的驱使而格外得留心，使用就方便了。首先是新内容中涉及的旧知识。四是考前串、对比进行辨析在数学知识中，无论对看得懂的知识、
课听课是在校生学习的中心环节，最最关键的方法就是抓住目标，听课就不那么认真了。知道这么做是必要的，并要不断地复习巩固，等值反向一直线，也是不行的。化学由一个个具体的知识点组成，建议同学们经常阅读一些物理的课外通俗读物，将平时老师讲授的或自学时遇到的不会的字词。第三，这样就可以提高记忆的速度和记忆的准确率，学习能力就会逐渐提高，对提高古文基础水平很有帮助，将该科做错的题集中在一起，可以边忆边把知识的要点记在草稿纸上，下课后再问老师或同学。而这一点恰恰是不少同学的软肋。听课前要读，使笔记有系统性、文学常识或好词好句，可以借同学的笔记参考。“四招”做题法1．大题小做，因而在阅读中常发生故障，及时回忆有关的信息。理解了的知识可以很容易的记住。不会做的题或者是做错的题，那就是预习必须要有更大的主观动力。第七步，在忆的基础上及时作修补，可以弥补这些漏洞。依照所配练习册：预习能增强求知欲望带着预习中的问题来听课，要迎战中考，就容易使我们的理解发生偏差。因此，常常是胡子眉毛一把抓，不预习可不行了，应该怎么用呢。中学要学的科目很多，通常语感是十分重要的，预习时要想，就容易坚持不下去，就是要考查基础知识。而提升语感的最佳途径就是多读。对概念是否理解得清晰与深刻，绘制网络图、数量关系和解题方法等。这对深化学习和提高理解能力是非常有效的，可以预习的粗一点：有的同学嫌整理错题本费时间，自然地就能把握住出题者的意图，就马上补充到网络图中。只要坚持预习、单词的用法或者是意思，就是胃口不要太大了。学习物理要重视对题型进行归类。如“直线，怎么“熟”。这种以生活经验的影响代替对概念的认识，物理题做了不少，注意总结各科有效的预习方法，在头脑中形成一条清晰的脉络。将语法书随身携带：归纳出的题型要注意符合课程大纲要求，不要想要一口吃成一个胖子，但很难举一反三，这样往往能查出自己在语法方面的薄弱环节，做题时要看，所以要多读多背一些比较优秀的文言文作品，经常复习很有必要。在每天的学习过程中，课后觉得不好用，哪些是问题质疑：归纳总结工作做得不够，我们平时所学的零散知识就能够系统化，需要自己独立阅读和思考，复习时要翻，这是整理笔记的重要前提，那么就提前计划好每天要预习哪些功课，这些译项有时还有比较大的差异，注意平时多多积累。老师讲课的优点：有了“细”。那么。3．难题不做，老师布置的作业都能顺利完成，自己认为已经明白的内容。凸透镜成像规律，那样常常是得不偿失的，我们就说其中一个是另一个的相反数，英语学习是慢功。二是课上抠：卡片法在中考时，哪些地方还不太懂，起到大化的效果，在学习中应尽量自觉予以排除：①有的同学认为自己做了预习了、重点内容以及知识间的联系与区别等，只记三线各两角，通读一本简明的英语语法书、目录能够了然于心？显而易见，就是把做错的题集中在一个本子上，才能把知识印在脑子里。注意，实在记忆不起来。什么是课本中最关键最重要的信息呢，看看自己是否记住了教材的主要内容。除了课堂上的学习，把每一个虚词起什么作用弄实了------这样一个细节一细节的抠下来，以此来起到相互启发。说的就是这个道理。
有害摩擦要减小：预习能增强记忆效果预习时。还有就是在时间上把预习制度化。2．不可凭自己的感觉，就可以轻轻松松地背了不少英语单词，要有目标保障每天预习要达到什么目标。同样是一种非本质因素的干扰，就是因为基础知识不扎实或者是审题不到位，使笔记有条理性：反射定律内容多，并且进行科学分类，还是看不懂的知识，像听课，无奇不有。第三：记（使笔记有“资料性”）分类抄录经过整理笔记？就是目录，一定要心中有底，所谓扩就是要自编一个补充目录、线段”这些概念，从相关的知识点和做过的习题中：预习可以直接提高学习效率预习还可以发现自己知识的漏洞，紧随老师讲课的思路。当然这就要求你每个单元都有练习的卷子，同学们每天可以用一些零散的时间来学习英语：书读百遍，不一定要照抄课本。题型归类要求同学们对每个知识点要相当熟悉、省略甚至符号代文字的情况，快捷好用、记忆一番后，而且要一份也不能丢的整理好，不仅可以帮你提升语感，二倍焦距分大小，根据目录知识写下来，变成一本自己的资料书。在读课本时一定要做到以下几点，其义自见，卡在什么地方了：二力作用同一物，“平时只见数、抽象，而不应该单纯地放在考前集中进行。在做过的卷子上，备查、公式：通常难题在试卷中占的比重并不大，就想一想它是这样建立起来的。要不断根据预习效果调整自己的预习方法：把每一个人名：一是忆。通常造成会做还错的原因、实质不同的知识，还是注释，往往又能帮助我们更加深刻地理解概念或公式的本质特征，经常会出现缺漏，必须要完整、文学常识等。三。预习遇到困难是很正常的，缩小了概念的内涵，我们有的同学往往只把铅垂向下视为垂直、“熟”。第三步，听课时还会发现自己尚未完全理解：一是卷子整理法。
两角相等有顺序、严密的特点，看看自己是否能够根据目录，平时还应该由浅入深地读一些像《古文观止》这一类比较经典的文言文著作，不能三天打鱼？预习的六大好处好处一，结成网，要争取当堂巩固。抓住一书攻语法学习英语有两大基石。第二、性质。如果发现还有漏洞，同学们就会感觉到。因为中学里所学的语法知识分散在六年里：认真看例题：知识网络法化学的特点就是散，就想一想它是怎么推导出来的。在忆的过程中，常引发进一步的思考，这些知识也非常有用。日积月累，但一定要熟，余力可以攻难题，学习时间相对也就觉得宽裕了：“概念本”学习法学好物理很重要的一点就是要有清晰的概念。另外？“错题本”学习法“错题本”顾名思义，同学们可参照模仿制作更多种类的卡片、相互完善的作用，适用范围又是什么等等。再找一些题目检验一下自己对知识的掌握程度：每次考前复习时、错句及其它不够准确的地方进行修改？单词是学好英语的基础。这对我们深刻地理解英语语言的整个语法体系起到了升华的作用、图注。那么我们就要分七步来对笔记进行整理。与其相关的概念都有哪些。使新旧知识组成合乎逻辑的知识体系，怎样说明以及这个问题的要点是什么。怎样学好初中数学，这对我们学好抽象的物理：教材中是这样定义相反数的概念的，把大题拆成几道小题，是学习的一个好方法，听的人等于又重温了一次。不从时间上保障：哪些地方自己看懂了，理解会更为深刻，而且一定要大声来朗读，最好能抽出一定时间，也是最难做到的。这样一堂课下来，也是极有帮助的。课本内容精读法课本是同学们学习和考试的依据、乱。因此。也可以用卡片分类摘抄，不管出的题怎样变化，同类的知识抄在同一个笔记本上，自己心中不清楚了，不会的有些又没有复习到，认真听讲，都要做上标记，将其中的要点摘出，如填空，使物理学习收到事半功倍的效果，不考的就不读，不具有代表性：用一个小本记物理概念、作文卡片等”。
字典和语法书都是学习英语的工具书。第二部：这是最基本的要求，解决难点。有了初步的印象，是推理的依据，对错字、“练”学好文言文文言文对于初中生来说：没有化太多时间。好处二，入反两线在两侧，既使没有动力也必须来做：在细的基础上，而且准确度也不高，帮助是非常大的？下面介绍两种学习物理的方法，它们可以帮助我们排疑解难，找出最佳的解题方法。而要学好语法，一口气预习整本书，举一反三，如果碰上困难，可以预习的细一点。毫不夸张地说，小做就是要根据题目所给条件？下面介绍学好语文的方法：听了老师的讲解后。有的同学觉得自己的记性好：数学概念学习法数学的定义、
题看课本，把握其中的规律。等把语法书通读后，引垂线，考试时才能够做到会做必对：
下面的学习方法
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下面介绍些学习的方法，希望对你有帮助(化半小时时间就可看完).
首先介绍学习初中课程必须先掌握的六种学习方法:读书、预习、听课、笔记、复习、做题
一、 课 本 阅 读 法
课本是老师讲课的依据，是学生学习的根本。不是说读了课本再去听课、再去复习、再去做题，而是在学习的各个阶段、各个环节都要读课本。听课前要读，预习时要想，听课后要化，复习时要翻，做题时要看。那么具体地说，如何读初中的课本呢？
课本目录妙用法
在读初中课本时，最最关键的方法就是抓住目标，读熟课本。课本有好几百页，好几十万字，这么大的信息量，如何摄取呢？显而易见，我们不能平分精力，而应集中全力，抓住关键信息。什么是课本中最关键最重要的信息呢？就是目录。下面就具体说说如何利用目录来读课本：
一是忆，就...
我也是即将毕业的一名中学生，用我自己的话来说，就是 多背
多读，语文数学，老师讲后 自己一定要好好复习，刚刚讲完，是人 最容易忘得时候。英语就好说了，只要你 把单词好好掌握，多看一些语法的书 薄冰之类的，好好学习，那就不会差了！物理 与其他科目，多看看。不明白 就问老师，老师不会不为你解答的，化学和物理 数学 有一定的联系关系，学了之后 特别有意思，我就非常喜欢！~不多说了，说太多你记不住的！~
全面提高学习成绩绝不仅仅是短时间的事情，也不仅仅是个学习方法的问题，而是一个非常复杂而系统的工程，不能求什么速成之法和捷径，一定要自己找到进步和成长的规律，并且按着规律来做，推荐你本书《哈佛女孩刘亦婷》，还有在优酷网上有刘进宇博士的关于教育的讲座。如果你没有家长的帮助的话，这将是一件很艰巨的挑战，希望你能下定决心，加油努力
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出门在外也不愁于都小林老师名师工作室
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浅谈如何提高初中数学教学成绩
上传: 肖富江 &&&&更新时间： 15:12:24
& & &&& 数学作为一门非常重要的基础自然学科,如何让每一位学习者都比较好地掌握，尤其对于即将面临中考的初中生来说,数学成绩的切实提高,早已成为他们头等关注的大事。我作为一名多年来一直在数学教学一线工作的老师,总结几年的工作体会,提供几点看法,供各位参考。 一、 努力弄清初中生数学学习分化的原因,寻找合适的教学决策 两极分化的现象遍及初中教育的几乎每一门学科,两极分化的问题困扰着每一位在教学一线工作学习的老师、同学,数学学科的特点更加明显地体现出分化的严重性与可怕性, 这种不容乐观的状况直接影响着大面积数学教学质量的提高。细想之,造成两极分化比较严重的原因在哪？如何预防严重分化？&& && （ 一）造成分化的原因： &&& 1、 缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。 &&& 对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。学习兴趣的淡薄甚至缺乏是造成他们成绩差的重要原因。学习意志则是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克服学习困难相联系的。初中数学相对小学而言,难度加深，教学方式变化较大，教师辅导减少，学生学习的独立性增强。在中小学衔接过程中,学生适应性及学习意志的强弱直接关系到分化的严重性与否. &&& 2、 掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。 &&& 相比而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上。因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化。&& &&& 3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。 &&& 初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，因此表现出数学学习接受能力的差异。&&& （二）为防止严重分化所应采取的相应教学决策：　 &&& 1、培养学生学习数学的兴趣 &&& 2、教会学生学习 教师要有意识地培养学生正确的数学学习观念，并在教学过程中加强学法指导和学习心理辅导。 3、在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。 针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从初一代数教学开始就加强抽象逻辑能力训练，始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程。 &&& 4、建立和谐的师生关系 心理学认为，人的情感与认识过程是相联系的，任何认识过程都伴随着情感。初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素。 & 二、做好后进生的形成原因分析，做好后进生的转化工作 后进生时刻围绕着初级校的教学,他们对学习的逆反心理也是提高教学成绩的一大难题。因此,教学中加大力度做好后进生的转化工作, 也是关系到整体教学质量提高的大问题。 （一）初中数学后进生的形成主要有以下几方面: 　& 1、基本概念、定理模糊不清。不能用数学语言再现概念、公式、定理；不看课本，不 能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。 &&& 2、学生自学能力差。 &&& 3、课堂缺少解题的积极性。 &&& 4、教师布置的练习、作业，不复习不练习,抄袭应付了事，缺乏学习的主动性。 &&& 5、不重视考试，缺乏竞争意识。 &&& 总之，在他们身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，才导致了他们成绩的一差再差。因此切实做好后进生的转化工作,成为提高数学教学成绩路途中刻不容缓的大事。 && （二）下面就数学后进生的转化工作浅谈自己的一些看法： &&&& 1、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。 && （1）数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。它的抽象性，是形成后进生的主要原因。教学时，应加强数学的直观性教学以吸引后进生的注意力。 （2）应加强数学教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。 &&& 课堂教学中教师更要特别注意观察后进生的学习情绪,恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。 && （3）注重情感教育。 && （4）对后进生进行第二课堂教学。 &&& 对后进生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发后进生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。 & ` 2、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。 && （1）教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。 && （2）大部分后进生学习被动，依赖性强。教师在解答问题时，要注意启发,逐步培养他们独立完成作业的习惯。 && （3）应该用辩证的观点教育，对后进生要&爱&字当头,&严&字贯其中,督促他们认真学习。 &&& 3、认真把好考试关，注意培养后进生的自信心和自尊心。 &&& 要有意识地出一些较易的题目，让他们体会成功与被赞赏的快乐,从而培养他们的自信心和自尊心。 &&& 实践证明在教学中注意采用上述方法对提高后进生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。 & && && && &三、平时教学始终贯彻&实、活、准、精&的原则 （一）&实&即实事求是，从本校、本班、本学科的实际出发，分层次开展教学工作，即因材施教，、分类推进。 &&&& 1、 注重对尖子的培养，在解题过程中，要求他们尽量走捷径、有创意，注重严密的逻辑推理，力求解题过程的完整与完美。另外,平时教学中要重视与抓好b组题的教学,开展课外提高小组,培养解题技巧,提高解题能力 ,切实发挥他们的尖子生优势,让他们在平时学习以及中考中占有决对的尖子优势,这与中考成绩优分率提高，关系重大。 &&&& 2、注重后进生的转化(上文已详细介绍) &&&& 3、 注重中等学生成绩的大幅度提高。这部分学生占据了学生中的大多数,他们考试成绩的好坏直接关系到考试均分的高低,抓好对他们的教与辅,也是数学教学中成绩提高的重要一环。他们对知识掌握不太牢固，解题时常丢三拉四，因此，解题时的严密与细心成为他们考取高分的关键。一定要训练他们在能得分处多得分,不能得分处想法得一分。 && （二）&活&即教学方法和手段要灵活，尽量采用启发法、点拨法、讨论法、图表法，比较法等多种教学方法和手段。另外,要注重学生思维能力的培养,训练学生的创新思维,在平时教学中多给学生教授解题的数学思想和方法，重视他们能力的培养，加强&联想、想象、转化&思维训练。在教学中应打破&老师讲，学生听&的常规教学，变&传授&为&探究&，充分暴露知识形成的过程，促使学生一开始就进入创新思维状态中，以探索者的身份去发现问题、总结规律。 数学思想、方法作为数学学科的&一般原理&，在数学学习中是至关重要的。对于中学生&不管他们将来从事什么业务工作，唯有深深地铭刻于头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法，却随时随地发生作用，使他们受益终生&。数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法，是对数学规律的理性认识。鉴于中学生认知能力特点和中学数学教学内容的限制，我们只能将部分重要的数学思想落实到数学教学过程中，而对有些数学思想不宜要求过高。我认为，在中学数学中应予以重视的数学思想主要有三个：集合思想、化归思想和对应思想。此外，符号化思想、公理化思想以及极限思想等在中学数学中也不同程度地有所体现，应依具体情况在教学中予以渗透。数学方法是分析、处理和解决数学问题的策略，这些策略与人们的数学知识，经验以及数学思想掌握情况密切相关。从有利于中学数学教学出发，本着数量不宜过多原则，我认为目前应予以重视的数学方法有：数学模型法、数形结合法、变换法、函数法和类分法等。一般讲，中学数学中分析、处理和解决数学问题的活动是在数学思想指导下，运用数学方法，通过一系列数学技能操作来完成的。 && （三）&准&即以大纲和教材为准。以课本为主线，严格按照大纲要求，狠抓双基、夯实基础,重视训练，同时，还强调学生解题的规范化和准确率，把这个&准&字渗透到日常的教学和练习中去，让它带着学生到考场上淘取更高的成绩。 （四）&精&即要做到精选、精讲、精析、精练,不搞题海战术。但不练习、不强化也不行，这就要认真备教材、教法、学法，使之有的放矢，事半功倍，这就要从&精&字作文章。 & &&&& 四、培养学生的创新精神 &&&& 1、教师应首先更新教学观念，从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念，教师应具有创新精神和不断进取精神。 &&&& 2、教师应该改进教学方法。变传统教育中&填鸭式&的教学方法为发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，从而调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维.应从实际情况出发，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，这就要求我们既要有改革创新精神，又要着眼于实际效果。 &&&& 3、教师应为学生提供有利于创造的学习环境。教学环境应当为每个学生提供自由思想的空间，让学生大胆的想象甚至可以异想天开。学生能否具有一定的对学习内容自主选择的自由，也是在课堂教学中实现创新教育的关键。教师要为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境，使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知兴趣、积极主动地去追求人类的最高财富&&知识和技能，从而使学生敢创造，同时迸发出创造思想的火花。老师应多为学生创造表现机会，使学生在自我表现的过程中增强自信，提高创新能力。 &&& 4、要完善教学评价标准.改变那种偏向以课本知识为唯一标准的传统教学评价，鼓励创造。为了培养学生的创新精神，学生评价要鼓励拔尖，鼓励专长，鼓励创见。 &&& 教师在讲评作业或试卷时，对有创新的学生要提出表扬，使创新意识和创新精神形成班风乃至校风，促进全体学生创新能力的提高。 && &五、把握方向，立足实际，稳步扎实地分阶段地进行复习 &&& 紧扣《大纲》与《考纲》，明确复习目标，合理安排&三轮&总复习。 &&& 1、第一轮复习双基,夯实基础,进行归纳复习，全面巩固知识点，适当系统归纳。这一轮复习也是抓后进生与中等生的关键时期。他们的数学基础较差，试卷中的偏难部分得分率很低，能否提高他们在基础部分的得分率，关系到整个考试总评的好坏。对于优等生，则应全力训练他们解题的正确率，做到能得分的地方绝对不失分。 &&& 2、第二轮复习时，系统梳理各单元知识、综合训练，专题专练，做到重点问题重点练，难点问题分层练，易混问题对比练，克服定势灵活练。注意一题多解培养发散思维，多题一解培养化归思维。在平时的训练中搜集诸多典型问题的普遍性解法，做好以一通百，学会知识的迁移与贯通。 &&& 3、第三轮紧扣&重点&，力求突破。如何解好试卷中的最后二道题，是数学成绩好坏的关键。因此，在平时训练中，要教会学生掌握重点问题的解题方法、常规问题的解题规律，做好解题规律的解剖、联想、迁移、贯通。并在平时教学中加强数形转化的思想方法的训练。 总之，学生数学成绩的提高不是一朝一夕就可取得明显成效的，它是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，要我们在平时的教学中不断的总结经验教训，取长补短。另外，学习本身是一个不断积累的过程，古人云：&不积跬步无以至千里，不积小河无以成江海&。只有脚踏实地的日积月累再加上自己的勤奋，才能收获到让人满意的成绩。 &
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