2011年教师资格证考试说课、面试全攻略
教师资格证考试的试讲必不可少，是大家拿到教师资格证的重要环节。凭试讲通知单，按规定时间，到指定地点，先提交指定教材任意章节备课笔记一式三份，然后考官现场指定一个章节，让考生准备50分钟，然后开始试讲。说课时间规定不得超过15分钟，超时将酌情扣分。说课后，专家组根据说课情况和测试项目内容提出面试问题，申请人进行答辩。面试题目一般不少于2个，回答时间不超过5分钟。
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教师资格认定考试：怎样说课，说课的程序是什么
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怎样说课，说课的程序是什么?
&&重点对&教什么&、&怎样教&和&为什么这样教&进行阐述
一、教材分析：
1.教材内容课时安排，本课时内容，在此之前初步的认识、基本技能,培养学生分析问题、解决问题的能力.
2.教材地位和作用
内容在一章中地位,应用广泛的重要工具. 它是在学生学习了&&基础上，为以后进一步学习&&奠定了基础对培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力有重要作用，培养高一学生的空间想象能力和逻辑思维能力的重要内容。
3.教材重点、难点
教学重点是在教材内容逻辑结构的特定层次上占相对重要的前提判断,是在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容. 教学难点是指学生学习过程中学习阻力较大或难度较高的某些关节点,是学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方.
二、目的分析：
根据教学大纲的要求，学生对空间图形的认知特点
(1)知识目标：理解，掌握，领会。
(2)能力目标：培养学生知识迁移的能力及数学表达能力，
提高学生的空间想象能力以及空间问题向平面转化的能力。
(3)德育、美育目标：通过教学进行辩证唯物主义思想教育，数学审美教育，提高学生学习数学的积极性，
事物变化过程的内在联系，认识变与不变的矛盾对立统一规律，对学生进行 辩证唯物主义的教育
三、教法分析
弗赖登塔尔曾指出:数学教学的核心是学生的&再创造&.通过精心设置的一个个问题链,激发学生的求知欲,最终在教师的指导下发现问题、解决问题.为了充分调动学生的积极性,使学生变被动学习为主动学习,本课时拟用启发式问题教学法. 在教学过程中,坚持精讲精练的原则,向四十五分钟要质量,减轻学生学业负担,针对教学内容,通过一题多法和多变挖掘各种方法的内在联系,对知识进行拓展、延伸,使学生沟通知识,有效地提高解题能力,激发学生的创新能力
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四川省教师资格证认定考试说课考试流程　　报到、集中候考 --------- 抽取说课顺序号------------抽取说课题目----------写课堂设计(40分钟以内)----------说课(15分钟以内)---------签字、离开考场　　说明：1.考生在抽取说课题目后，应有40分钟以内的时间对所抽题目进行课堂设计。　　2.课堂设计内容要求：含教学内容(教学课题)、教学目标、教学重难点、板书设计、教学过程等内容(必须是手写体)。　　3.说课结束后，所写课堂设计交给评委，并与该考生的《能力审查表》、《测试标准表》、《面试标准表》等装订在一起。编辑推荐》》
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All Rights Reserved 粤ICP备号-3在成都考教师资格证的说课怎么考？
本人非师范类专业大四学生，教师资格证的两门笔试已过，就差说课了。考过的朋友请介绍一下说课怎样考、好不好过等问题，不胜感激。成都地区。
按投票排序
我参加的不是成都的，但在我报考那个地区是第一名。说课有套路，有板块，好掌握。关键是如何说出特色，说出新意，不要一来就是“我将从教材，教法，学法，流程来展开我的说课”，评委很困很疲倦。更不能一直细说自己的教学过程，说课不是讲课。
好的说课会高屋建瓴地就课文价值及特色进行解说，提出自己的观点。然后一切设计是基于这篇课文的特定价值来完成，最好关照到这篇课文在单元及学段的特殊价值。
好的说课会有充分的理论支撑，也就是多谈课标及学生情况，尤其是对重难点的确定必须有充分理由。
好的说课懂得详略得当，该舍要舍，该表演要表演。
总之，评委很累，你就想办法抓住他的注意力就成功了。
前面考试都过了
基本上就没什么难度
具体怎么备课
百度一下你就知道
说课的重点是
告诉人家你准备怎么授课
授课的流程安排等
不同于真正的给学生上课
清楚这一点就对了
我今年6月份在成都参加的说课，十套题目抽一道讲。可以参考网上把教案写好，认真看看是个题目。试讲时会有三到五个老师作为评委。我认为主要是要有台风，不要太紧张
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