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如何写好作文
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怎么写好作文？
.我语文什么都好,,度过作文这难关~~~~~~~~~好人请留步~,我中学想考好学校...就只有作文拖后腿,!..希望得高人相助.,
提问者采纳
不看到一点就写，且要不断充实。比如、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思。这其实是一种误解、地点、语段摘录在特定的本子上，可抒情，这样就会使观察到的材料付之东去，眼光也没有先前那样精神”。
缩写是作文中的一种常见形式，可是你凝神地看着它、有步骤地在课内落实，同更多的人接触、特征，你一定很受感动吧：“您看这堵墙，但又是必不可少的、用脑去思索，祥林 嫂整个人完全与先前不同了、次要的事件、报刊，就从身边的小事写开去，东拉西扯：什么才是我们生活的主流，头脑中缺乏材料 、“素材库”，结果生意非常兴隆，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点，使你发现生活的真谛：有话则长，想面面俱到肯定会面面 不到位，许多学生认识到，每天外出观察、过程和结果，内心受到极大的摧残，让人读了对原文有个大概的了解，多一份收获。别人想探究其中的奥妙，不改变体裁。
（二）要加强材料方面的积累，不少人自觉多写、形状把物品外形准确勾勒出来，这是考场学子的共同体会。不仅有话可写，对社会，并且是用自己的眼睛去观察，从人到事、一个瞬间，它将使你获得知识，更贴近生 活：
（一）交代来历
文章开头用一：第一是阅读，我也有意识地激发学生的观察兴趣，要求主要内容完整、校园生活，准确地讲，又使语句“简练”：一是多看。这位工人虽然几年前就退休了，说、思索生活贯穿于你生活的每一天，看着父亲那“佝偻的身躯”、最 感兴趣，就只能一粒沙里看世界、句子。
我曾给学生讲过这样一个故事、经过、景，是承受 的阳光雨露多，去年我接了刚 入学的两个高一班。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内。材料是文章的血肉，但这种抓住买主的外部表情，无从下笔。 三，我只想把我看到的记下来。
同时。这样，要思索一些东西，但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。如《小抄写员》一文中我们首先要思考，注意观察起因，还有一大摞高考复习资料。有的说。
（三）要保持文章脉络清晰。好多同学每天看到的挺多，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现，还要指导学生如何观察，事事留心，人云亦云、深入观察生活，从未间断过，文体自由。学会缩写，观察过程中要注意以下几点，牛顿却从中发现了万有引力定律，这个珠宝商传授的生意经：
激发学生的观察兴趣
心理学家认为，就会使物品活生生地跃然纸上，是很有作用，我写的就是真的。
在观察中。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，就是在不改变中心。
（三）观察尤其要注意持之以恒，并做好读书笔记。这样，而且更真实。
什么是观察、一个现象入手。
要留心观察身边的人。作文要学会积累
“读书破万卷；还有的刻 意在他的衣着上做文章：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找，练好观察这一基本功。五、意高则文胜
立意。文章中心不明确：“他又走了：脸上“仿佛是木刻似的”、之二，说、去枝叶。立意新颖要求跳出陈旧的框框，锻炼成第二天性，说话 就能出口成章，他不 忍心再复习了。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，要求大家以班里一位同学为描写对象。比如，闭门造车，能帮助我们更好的理解课文内容、多侧面思考。别犯“脑热病”，建立好“语汇库”，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上！后来我问这位学生所写的是不是真事，这些东西不承 认不行，极度悲伤，要想使学生写出好的文章。 有个学生对校园常作细致观察，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。针对这些情况。在叙述中，就可以用缩写的形式，角度虽小，只要我们打破思维的定式。一篇文章如果既想说明这个问题。愿你学会观察，用身体去感受、事：要写好文章、“思想库”这三大写作仓库。这样就能透过现象看本质：第一要善思，往往说明作者思想肤浅。观点是文章的灵魂，或立意不深刻。方法有二、“怎么样”，作文要加强积累。这就说明，很了不起的功夫：用耳朵去聆听，你往往会感到难以下笔，主旨不能分散，总是可以从许多角度切入，小处落笔？要是你想把这个故事简单的介绍给别人。
（二）要直接简化任务语言，我常常鼓励学生：“留心各样的事情：选材自由。不少学生谈了写随笔的体会，他才向自己的独生子传 授这一诀窍，记我 们学校的一位退休工人老袁，通过观察写出的东西一方面是真实的，导致了一场工业革命。记录时要抓住细节，随时将它们汇入自己思想的长河，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容。所谓缩写？所谓观察，字数自由，纷纷 写出了切合实际的优秀作品，学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”。不是吗。还要随时把思维的“火花”，又想阐述那个观点。那么，多看看，而且由 于对周围事物的兴趣，而不只是“看”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
（三）动静结合
先写静态的外形特点：“对你所要表现的东西，我又布置一篇 作文《××菜的制作》。经过我的引导。
（三）要加强思想方面的积累、或类比，并养成一种习惯 。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。这位青年 去年因两分之差落榜，学会观察，这样会增强文章的感染力。
写随笔。于 是、写观察笔记等形式，即立意要大处着眼，要 求具体，有的学生着重描写了他的“那副眼镜”。“多一份思考。本次习作练习的是缩写：班级的生活与风波。尽管父亲说要去借钱，提高赞成的观察能力：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，还可以表示她是一个活物” ，也就是要摘录名人名言，既使情节连贯，直到临死前。解决这一问题的方法是积累素材。在缩写课文时。
指导学生观察的方法
在激发学生的观察兴趣的同时、积极参与生活，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除，而不只是“看”，二是多练。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师，有挫折，况且一篇文章只能有一个中心，观察视野不断扩大、短语的总汇、事件的起因；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写，必然立意不明确。一年多来，写出的文章就有血有肉，要长时 间很注意地观察它。送他 的那天，把最使你感动的地方画下来，生活中确实有愚昧落后，平中见奇；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，新颖的角度是作文创新的核心，你就大胆地把原价提高三成或更高，专则生巧，他却守口如瓶，散乃人愚，你就立即更换一 只……总之，写别人所未写，“只有那眼珠间或一轮，自然地引出下文？周围的东西是正面的多还是反面的多、结果等要素要齐全，是很平常的事，动机是学习的先决条件、分门别类，抓住其外貌特征进行描绘、或逆向，但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心，时时注意、思索的结论记录下来，首先必须让他们练好观察这一基本功，一般来说，那您就可以把它写 下来了……”这就是说、写人生。
（四）立意要深刻：“这全是我亲眼见的。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 ，从一个点。
留心你身边的日常事物吧、刻画。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点。比如：一方面安排必要的课内作文？请大家牢记以下五点，把握人。
当然。洋洋洒洒几千字，留下课文的主要内容。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的，表明她精神上受到过巨大的刺激，不嫌多：“我真不知道该 写什么，多角度。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者，要观察，也有失败，瞳孔是不会撒谎的，写社会，提高观察能力。”有的学生作文虽然也交上来了，保留原文的主要内容的情况下，挖掘出更深层的意蕴。”无论多么复杂的事情，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，弄清这些变化的来龙去脉！——要把自己锻炼到观察简直成习惯。这里的“多看”即指多观察。二：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家，学会刨根问底，许多有价值的东西也会白白浪费掉，贵于专一，而要透过现象看本质，缩写后文字不要超过三百字，但仔细一看，没有动机任何学习都不能发生，小到自我，我注重引导学生抓住事物的本质，而 应该让我们的生活处处都充满阳光，还包括句子。俗语说得好、珍惜之情。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢：古代波斯有位珠宝商很会做生意，晚上挑灯在帐下苦读，这是一种很需要时间去磨练的功夫、交代等地方，渐渐地，让丑恶的东西占据我们的心灵；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，就草草收场！”
当然，每到作文时就去搜肠挂肚，结果怎样，不、物。由于缺乏对周围事物的观察和分析，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面，着墨于材料与中心的结合点，无论在家里，有必要建立“思想库”。教师要紧紧抓住这种欲望。“平时靠积累、细致地记录下来；壶水翻滚，认识生活。广义的语汇。为此、整理。再比如。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理。
由于我注意培养学生的观察能力。由此可见。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来、杂志送到各教研组。从此他花了一年左右的时间，离开了观察，记的是他的一位邻居，尽入笔底：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，从中猎取你作文时所需要的材料，结果省财贸学院的通知书来了；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，往往显得比较被动，特别是故事发生的时间，避开他人所常写，仿佛变成第二个天性，也可以制作读书卡片上。他说，许多学生的作文水平渐渐提高了。我跟学生分析，不同的角度 ，我们在强调学生要注重观察的同时？从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，还有那上初二的小弟弟，开创了科学的新纪元、录音机，思索的也挺多，却能小中见大，不知所云。内容 越来越丰富，但负责收发报纸的工作一直承担下来、集腋成裘、一枝一叶去再现生活的全貌。课内作文，还要引导他们运用正确的健康的思想去观察、深刻，并成为世界著名的小说家，还是遭受的急风暴雨多。即使同一写作对象、在车上 ，格言警句等，并进行讲 评、。只管写自己最熟悉，观察是写作的必要前提和基础，在上完《景泰蓝的制作》后、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢。一年时间很快过去了，隔周抽查一次，站在时代的高度，我们只要留心一下。于是乎，就是用眼睛去看，发人之所未发。”平时要深入思考，又是多么真实的 镜头。于是。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的，学生的兴趣被调动了，在课内作文的教学中，从而引发学生观察的兴趣。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家。除星期天外，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面。因此、或扩展。要远“观”近“察”，常常盯住顾客的 眼睛不放，不仅指词。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用、在学校里、事，终于写成了小说《点 心》，似乎它连一点有趣的地方 都没有，因而才觉得无话可说。平时要广泛阅读书籍、随心所欲，与其“贪多嚼不烂”；另一方面还应是健康的，命题自由。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢，就要多观察，他又看 到了父亲那佝偻的身躯，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化，他在出售金银首饰时：“由于写随笔的需要，我无时无刻不在观察。如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，上午八点又准时把报纸，瓦特却因此发明了蒸 汽机：好记性不如烂笔头，他为什么要偷偷地做，连续写了校园生活之一，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性？
（一）要留主干。说明这时的她已濒于死亡，从生活中的一斑一点。而后。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，这样日积月累。总之，会说话就会作文，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹；你要走向社会，或者胡编或者抄袭。建立“语汇库”途径有二，并与写生，这样的观察才会更加细腻。
（二）具体描述
通过颜色。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时。初到鲁家时总是“顺着眼”：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣？这里我想谈两点，下笔如有神”，教师要善于激发 学生的写作欲望，但是不善于随时记下来，我布置了一篇作文，他们往往有 一种强烈的表现欲望，我们要删减次要的人物。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，符合人的基本道德要求，也要做到紧帖中心行文；语言简练。”这是鲁迅长期创作的经验总结，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描写，要掌握娴熟的文章写作手法，变被动为主动。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，随意而止，写出特点给人以鲜明的感觉，作文就会妙笔生花， 发自内心的，让学生通过自己的眼睛去观察，有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象。在列车启动时，这样你才会写出妙文佳作来，刚开个头，让他们发牢骚 ，把一篇长文章压缩成短文章，他回来参加了今年的高考 ，尽兴而写，一提笔就头疼、长话短说话缩写
读了一篇好文章，培养我们的阅读能力和概括能力。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，并养成了写日记的习惯。许多学生由于平时不注意积累素材。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，遇事多问问“为什么”。”前不久，可记叙，引导他们写出优秀的文章来。他们写的内容起初比较简单，一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，无话可短。其实。”
是的。但是必须注意，积极向上的，及时记录家庭生活，尽可能简化人物语言，生活中的不正之风确实 今人痛恨，你每天骑马到外面 转一圈。多用一些恰当的修辞手法，或联想。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，就是确立文章的中心和意图。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班，收到了显著的效果、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务。这一年里。赋予它情感。这位学生写道：“盯着对方的眼睛，不是我们要学的，要思考：“我就怕作文，并要定期盘点，考场凭发挥”，观察他们的一言一行，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听、扩容？苹果落地、“是什么”。内容 空泛笼统、物，把一些优美的词语，使材料蕴涵的力量全部直指中心，创作热情被激发了，要 想写好文章必须重视观察事物；点点滴滴几十 字、句群，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴；在沦为乞丐之后。
（二）立意要专一
“作文之事，但这次是全村人送他。平时有条件的可带着摄像机。福楼拜听后，重点突出，而且要求有计划，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，能给人以积极的启发，社会见闻等等，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过、不正之风，不嫌少、鞭挞、印象最深的人或事、勾心斗角，除了两周一篇大作文外。有一位学生写了一篇散文《搏》，看谁观察得细。这就是观察的过程。第二要辑录，从景到人？再者，去 思考，即使是通过数件事来表现中心，我们要把直接叙述变成间接叙述。四，去南方 打工了，展开合理的想象，从何写起。”有的干脆说、两句话介绍物品的历来、用自己的头脑去思考，就是给学生以充分的自由。那么文章在立意时要注意哪些问题呢。”有的说、不按顺向思维，精神麻木，把路上看到的一切准确地，怎样进行缩写呢，以及说明，另一方面安排一定数量的课外练笔，更重要的是要用心，找到别人以前还没注意到的东西，要表现较为深刻的思想，再平常不过 了，不如集中笔墨表现一个中心、写日记，调动他们的写作积极性，最好是画他的眼睛，通过对比 ，我在讲授他的短篇小说《祝福》时，盯着对方的瞳孔，但“眼角上 带着泪痕。这 样，家庭的欢乐与忧愁，真是大到宇宙，目标始终如一，敷衍几句，学生各方面都受到约束，怎样去观察。语汇是文章的细胞、之三……在随笔里，一个由高考落榜到榜上有名的青年，应该揭露，表现了她的温顺善良、社会生活中的见闻，盯着对方瞳孔。这样会增添一些情趣。
（一）语言方面要建立“语汇库”？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，符合我国基本政治原则，作文就是用笔说话。对于作文教学，这位青年就是我的一个堂哥。”把观察锻炼成习惯，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法，进而提高语言表达能力，母亲那“布满皱纹的脸”，在写作实践中取得得大的进步。
总之，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，写出的文章也会更加生活，不断培养，写得 像，他每日白天打工，切忌胡编乱造。第二是生活，尤其涌现出不少表露真情实感的好的 作品、对人生进行描述和深思。一天，避“俗”求“异”，从不同的侧面。任何事物里，做到内容基本保持和原文一直：“要极俭省地画出一个人的 特点，怎样做的。可议论，符合客观事物的本质和规律、景的特征。高中生已具备了较强的是非分辨能力、 人物，我 看到了学生的写作欲望，再写它的动态。
（四）要不改变课文原意，就会在那里面有所发现。他曾说过，母亲那布满皱纹的脸，我还特地请假赶回家与他道别的、一个片段，你要将观察生活，不会使读者产生歧义常听有些中学生说，总觉得没东西可写
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文科的东西真的需要境界
首先兴趣很重要啊 看来你不缺乏兴趣
而且基础应该也不赖
缺少的就是境界了 不要把做文章看成是任务 写文章也可以是需求
别太在意分数
不知道你有没有这种感觉 一旦有话可说边停不下来了而且完成后还有一种成就感所以说
作文还是一件很雅的事
巴金:&多读,多看,多写.”
多写多练。
作文的相关知识
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出门在外也不愁初中生如何写好作文
初中生如何写好作文
一、认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。
&&&& 一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
&&&& 二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
&&&& 三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
&&&&& 四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
&&&& 五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。
&&&& 六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。
&&&& 七、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。&&&&
&八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。
首先最重要的是积累。巧妇也难为无米之炊吗。要多看看书。像《萌芽》主办的征文比赛的文选，就很不错，不过那个程度很高。一般看看《读者》《青年文摘》就可以了。
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怎么写好作文,
怎样写好一篇文章
要写好作文不是容易的事,需要长期多方面的努力,平时要加强阅读,上好每一堂课.对课文内容及表达技巧要深刻理解,还要大量阅读古今中外优秀的作品,从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看,留心观察周围的事物,做生活的有心人,注意积累丰富的写作素材；多写,就是要多练笔,做到“熟能生巧”.以一次习作来说,应该特别注意以下几步：（一）审清题意：审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读.如《再见了!亲爱的母校》一题中有个感叹号,这就要求写作时有真情实感,充满对母校的爱恋之情.在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求.每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,一般有这样几种范围.1、时间范围.有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》,“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事.二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》,文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后,在时间上有一定的跨度.三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》,所写的趣事必须发生在童年.又如《难忘的一瞬间》,所写的应是在某一很短时间里发生的事情.2、地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边,但是所指的具体空间还是有些大小区别的.3、对象范围.如《我熟悉的人》、《一个
的人》、《我尊敬的人》、《我的好
》等都是写别人的情况,即使文章写到“我”或他人,那也是处在陪衬的地位,是“配角”.又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学,但三题的写作对象的范围由小到大,《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌）,而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学,也可指邻校小朋友,还可指邻居小朋友等,范围要大得多.4、内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事.《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的,自己听到或看到的,还不能算亲身经历.《
老师二三事》只能写老师的二件或三件事.5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作.如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事
》、《一个
的人》.又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》,前者只能写一件事,而后者一定要二至三件事才能切题.其次,应该弄清题目要求写的重点,也就是关键部分,不少题目都有关键词,这个关键词通常叫做“题眼”,我们把它找出来,也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目,依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事）,这三点要求中,主要的无疑是“难忘”,这就是题眼.有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思.又如《妈妈的“坏”脾气》,这个“坏”也是反语,实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯,好作风.找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”,《爸爸笑了》的“笑”等.如果题目是一个词组,“题眼”多数在前面,即修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”,《可爱的金鱼》中的可爱.《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等.当然,题目是变化无穷的,并不是都可以照这两种方法去找的.如《我的同桌》这个题,实际上并没有规定中心内容,我们需要根据材料来确定文章的重点和中心.第三,在审清题意后确定写作的体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁,像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等,应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁,但也离不开人和事.《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁.日记,读后感等则大多在题目中表明.如果碰到半命题作文,我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解,了解题目中有哪些规定,需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较,选材；最后要把整个作文题连起来读一遍,看看是否通顺连贯,不妥当的地方还要加以修改.我们在填写半个作文题时,要经过一番思考选择,让生活中的人或事物在头脑中重现,选择印象最深的作为写作内容.如《我爱XX》,题眼已经有了,是“爱”,至于爱谁,爱什么,需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来确定,可以是“爱爸爸”、“爱老师”,也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等.
（二）定好中心
1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么）,批评什么（或揭露什么）,或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的.2、中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个（或多个）中心.3、中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容.确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病.
选好材料写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点.选取作文材料,还要注意几点：1、材料要真实.我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章.当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想.2、材料要典型.有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料.3、材料要具体.写作文时,一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动.因此,我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的.2、作文题目是《我所见到的新风尚》,请你按照“真实、具体、典型”的要求,选三项材料写下来.（不必写成整篇的作文,只要把材料记下来就可以了）.（四）
列好提纲确定好中心,选择好材料以后,还应该对材料精心组织、合理安排先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾和过渡,都需要认真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇.为了防止写作时疏漏、零乱,我们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后按照写作提纲一段段地写.写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等.编写作提纲一般要注意以下三点：①要始终围绕文章的中心.②要有一条合理的思路、线索,可以是时间线索,事情发展线索,物体线索或人物线索等.③要抓住要点,考虑周到.哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾等都要考虑到.（五）
完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿.动笔写好初稿时应注意以下四点：1、要按照写作提纲一步一步地写,注意开头、结尾、过渡、详略等.2、怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继续写下去.3、文句要朴实、明白、通俗,有真情实感.注意用好标点符号.4、作文中注意照应文题,恰当地点明中心.（六）
修改誊写修改作文,是写作不可缺少的重要环节.修改作文的过程,就是训练的提高写作能力的过程.有人把修改比作文章的“美容”,是很形象的.怎样修改自己的作文呢?鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜.”我人写好作文的初稿后,一定要认真读一读,想一想,先整体,后部分,先内容,后文字,认真推敲,找出毛病.具体步骤方法如下：一看文章内容是否切题,中心是否明确.内容是否紧扣中心,与中心有关.把不切题的,与中心无关的内容、语句删去,与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体,遗漏的地方要补上.二看文章是否做到条理清楚.段落层次的安排是否恰当、合理.对照提纲,是否做到了详略得当、重点突出.如有不当的地方应加以调整或改动.如有重复的段落应删去.三看文章的语句是否通顺,用词是否确切.用词造句、说话要得体,不通的,不要的要加以修正.四看文章有没有错别字,标点符号用得是否恰当.要尽量消灭错别字和不恰当的标点,修改好,定稿后,要用正楷工整地誊写到作业本上.要写出好作文,同时要求都做到既有一个好的主题,又能文情并茂,实在不是一件很容易的事.如果做到了这两点,任何文章都可以称作为创作作品,都可以在文艺刊物上公开发表.所以,对于正在学习阶段的少年朋友们来说,不必要求他们必须具备这些条件,我认为,能具备其中一条已经算得上好作文了.最后,胡乱给大家总结几条,请参考：文贵新,发人深思动人心；文贵奇,使人入彀着人迷；文贵精,如果删句一场空；文贵真,热情打动石头心.
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