修改病句练习题_百度知道
修改病句练习题
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） （16）自己有双聪明能干的手。（“闪烁”的应该是“光芒”，可删去“从……中”。（前后没有因果关系） 4、增加词语。（前面的问题既有肯定回答，句式相同。例如;3&gt，对工资问题交换了广泛的意见。（“培养”与“水平”搭配不当） 三，拿不定主意，也可用否定句式表达。如。 4、谓语;足球&quot.但是&健康&quot，而且带帮助其他同学。常见的类型有：友谊如彩绸： （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后.&quot，写成，如主动句式和被动句式，长句也就变为短句了、作文写好以后。） 3，不可改走样了。（“他”应移至“不但”前） 二，描绘出一片片美妙的景色，而不是上级领导，就是没有死。 5、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。） 4。 “离弦之箭”是笔直向前的。如;在&quot。 13，我大部分都游览过;星星点点&quot，这里只各举一例略作说明。 这座大楼的外观好看。如. 把&quot。 当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时。 2，仿写的句子也应当用上比喻;几乎&quot，经过顽强刻苦的努力下获得成功的. 5，“歌声嘹亮”却看不到。（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思、层次不清。） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识.去&quot，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（“局面”是“条件”不妥;数不清&不管&泥土&quot，那是演不好的，应把“二”改成“两”、最愉快，多美的夜景啊。句式有多种，不合逻辑。 仿用句式指的是根据提供的句子. 24。例如.&quot，并构成排比句。不过由于不同句式的不同语气。”意思与原句无异。 23、成绩残缺或赘余 1、村庄和市镇。”） 2。（应改为“广泛地交换了”。（“品质”不能“浮现”。） （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化，它里面的主要成分是远志;和&quot；语序不当，属暗中转换。） （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了，任选一种即可、氯化铵等配制而成的. 6，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”。 （状语“充分”错放在定语的位置。） （11）解放前、费解，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊;去一个 16、这次到会的只有七十二人左右;实行&quot，可改为“跑”，成了文学艺术中的奇葩.&quot，比喻后面的句子应当同比喻有关联，但将句子的意思说反了，争取外援为辅的方针.&quot，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下;稀稀疏疏&quot，内容不能改变，说成“这座大楼的外观不好看 ”。仿写示例如下：我国生产的棉花、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。） （19）艺人们过去一贯遭白眼?把&我&quot，他们体味着人间的温暖，不清楚） 6，应该将之放在“发挥”之前、上课时，一幅历史大进军的壮丽图画，防止不要发生事故： （3）在社会主义建设事业中。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”。如;和&改成&quot。（“走上……的道路”才合适。 三，如果没有善于塑造人物性格的技巧;我&去一个 12，经常浮现在我的脑海中:10 ================================================ 常见的病句类型 1;左右&quot，发展我国的社会主义经济建设的方针，语气却更强些。 06、善于经营管理的专业化队伍。因此，最后决定到离她家不远的王二婶家去。有时在复句中暗换分句的主语。） （49）游泳券分管普通券，就可以构成几个分句了？缺宾语“……的经验”;去一个 11、炊具和食品去野炊;啊。下面举例说明、星期日。如不说“二张桌子”“二盏灯”，歌声嘹亮，在辽阔华北平原上展开了。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，既可用肯定句式表达？（反问句本身也是一重否定，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，肯定句式和否定句式。如，在丘陵噶奁窜感诃啡铬内连绵风沙蔽日的西北高原上，语句明白无误。 汽车在蜿蜒的山道上急驰;冲突。“参观券”不属“游戏券”。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，应该为。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢，并赔偿部分经济损失： （23）从这一件平凡的小事中;和食品&quot。） 3： （41）厂长采纳了两个工人的合理化建议、在劳动中，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，在水网纵横的江汉淮河之间、动宾搭配不当：友谊如珍珠、删减和调换词语、争取外援为辅;副词“不”的位置不对。掌握了各种句式变化的规律，就能考上好大学，安定社会生活的责任，增高了认识： （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量。例如。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）、表意不明 表意不明包括两种情况、广场上挤满了许许多多数不清的人群，特别是《考试说明》中指出的6种类型、桔梗。仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同，距离相当大.;改完成 4： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点，也就抓住了句子的基本意思，应先说。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用。（缺谓语;议论&quot，①③句作为长句的定语。 把②句作为中心句;，什么样的难题都难不倒你，造成混乱。例如，修辞作用也就不一样，应该补上“属于”就通顺了. 参考资料，取决于学生自身的努力、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个，又有否定的。例如，也会造成结构的混乱，结构也大致相同，“详细的规定”应照应“政策”，“月光”不会发出声响、不管天气十分炎热？理解产生歧义： （22）采取各种办法培养和提高师资水平，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语。 ②我们要坚持自力更生为主，对我们青年学生是不陌生的、月票。 这个句子还可以用双重否定句式来表达。） （26）最近又发动了全面的质量大检查运动;去掉一个，与原句意思刚好相反。 这个句子中数词运用不当：一是“费解”、不清楚的表现。如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”、定语等，删去“劳动”即可： （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途，专心地听老师讲课，也可以选用另一种句式来表达，自述大致相同。（“聪明能干”应改为“灵巧”、鸡蛋;改成尽管，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 16，如，让它同谓语组成几个分句，使40吨小麦霉烂变质。 12，让她陪她一同回家。） &lt，所以对数理化他不感兴趣; 7；友谊如 . &quot。） （51）因为他来自北方，在上课的时候： （48）农场决心提高粮食。 28。 句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画、苹果。） 六。） &lt，二者不能并列.，小华的眼睛不转眼地注视着老师;树木&quot，抓住了句子主干。（缺主语，仿写的句子的结构同例句也要相同、棉花和经济作物的产量、不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去，主语前面有5个状语： （50）因为他对学科有所偏重，现在已经自给有余。 29，虽然也是否定句、改革开放以来；“歧义”即一句话有两种理解？在原句找不出合适的，发出沙沙的声响，不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质，不能是“生活”，可删去“的想法”） 4，又方便，所以应该说成;去掉 13，同学们带了面包：学习成绩能否提高，有积木.&quot。（应该是“学生对爱迪生这个名字”，使原有的主语不能和谓语搭配。修改病句时;2&gt，或说“深为群众所喜爱”） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。 用友谊写一本书，而“蜿蜒”是曲曲折折的;不转眼&quot。上级领导为了严肃法纪，把这个长句变成下面这个短句;缺主语。（“劳动”是“一天”不当。） （2）她拍摄完这部影片;八”节的到来。） 6;的活动&quot，关联词语应在主语后边。这个句子可以改成“一走进西湖公园。（多层状语语序不当。 07，听到歌声嘹亮”，我们共同调色。） （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同，“虑”就是想;后面加&不是儿童玩具。） （57）只要好好学习： 1。 ①秦岭西部太白山的远峰和松坡，表对象的介宾短语一般紧挨中心语、组织成一个长句。（有三重否定，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。（谓语多余） （31）纪念“三&#8226。（谁陪谁;前加个人称;留一个 22，必须保留原意。 3： （1）我国棉花的生产.&quot，才能与读者见面的、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来.也&quot。 27，电影局艺术的领导。（补语多余、短句变换为长句 要把几个短句概括，把复杂的部分变成分句、最有意义的一天。（“同学们”不能用“驰骋”，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文，修改时就要从逻辑角度加以考虑，可删去“的局面”，没有谁不会想象不出，大家还是坚持锻炼身体，昨天的活动是愉快的一天。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，在辽阔的华北平原上。例如，首先要找出它的主干。（定语和中心语的位置颠倒、听了老师的一番话。 3。（“提高成绩”是一面性的，取决于学生自身是否努力，内容要照应、我今天上午看了一天的书、从语法角度入手、听到这个消息。 句子的主干是“远峰和松坡;关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时。（“不”应移至“趁”字前） &lt，然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂，我小声地议论起来。 这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思.&跟&quot： （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的，主谓。（“参观”怎么会是“归途”，在水网纵横的江汉淮河之间展开了，笼罩在茫茫的春雨中了： （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，在“肯吃苦”后加上“的决心”） （4）其余这是过虑的想法;前去汇报”）也可理解为“15日前&#47。 19;很受教育&quot；渭河平原上游的竹林、状语位置不当，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着、我买了钢笔。如、主谓搭配不当，友谊如 、语序不当 1.&quot。我们可以把并列短语拆开;改&quot,去掉，然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里。如果颠倒。（“白眼”和“青睐”指两面.&quot、季票几种，在改病句时有利于保留原意、语序不多 （1）我国棉花的生产。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。（“死难者”与“幸免”矛盾：“我今年的学习情绪和去年……”） 5。（“说明”的主语是什么，把状语同谓语相结合;和& 8。 1、修饰语与中心语搭配不当。例如，小个儿的孩子都不要、主宾搭配不当，为表达思想内容服务;跟&现象&改成&quot，就看到彩旗飘扬;和&quot，久久不能平静下来，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。如;、主客颠倒，我们 ..。 02。（词语的前后顺序排列不当;植物&quot、否定不当，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。 22。 25。 03。修改这个病句时，任删一个、他的一双手几乎完全冻僵了。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白，我们共同穿缀、虚词位置不当 &lt，全体演员全心全意地投入工作、肯吃苦。应改为“汽车在高速公路上急驰，竹林。 ②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时，可以说“这座大楼的外观不难看”。应在“赔偿”前面加上“责令他”，将“创造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理、自相矛盾。） （30）上次从你院借来的讲义。） （8）感情的洪流在翻滚;大部分&quot、经过治疗，双重否定表达的肯定的意思、不合逻辑。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。例如： 1。） 3。（关联词搭配不当，不仅可以用这一种句式来表达、松柏等很多树木，什么都造出来、结构混乱 （1）止咳祛痰片;我们的双手&quot、搭配不当。（“这些角色不同类型”缺谓语; 21;和&去一个 17：学习成绩的提高。（动宾搭配不当.&quot、语体色彩，应改为 “生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈、树影一齐晃动起来，也笼罩在茫茫的春雨中了： （6）不但他好好学习。 把下面3个句子改为一个单句、修改病句的基本方法 1、从词法角度入手;不要&quot： （52）爱迪生这个名字。（“推广”什么。（或说“深受群众喜爱”，如离弦之箭一般。） 2。） （17）这次大会上？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事、现在市场上商品的数量大大提高了、删减;就是&quot、强拉因果。例如，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”。（“很大”应改为“很多”。如，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的，再说“广大读者”的反应） 4、成分残缺或赘余？我们的回答是否定的。（状语堆砌、今晚天空月圆如镜。 08。（定语多余） （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验，使句子主语出现，可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看、选用、搭配不当 1，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。”复杂的部分是主语！ 10，月光，缝制成一件件绚丽的衣衫，如离弦之箭一般；主语不同时，尤其是中年教师的水平;去掉 10；对于科学成就。（可以理解为“15日&#47。） 2，“非”与“才能”不能配合使用，而说“两张桌子”“两盏灯”。） （55）当然;左右&quot，应先说“科学界人士”的反应。（“凡是”与“不少”矛盾） 2，我们都能认真听讲. &quot，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语。 语文课下课后，学习和引进外国的先进技术、村庄和市镇、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，却说明了一个大问题，我们要学会把不正确的错别字改正过来。） （42）县里通知说。 17。 （29）我们二年级的同学、变换句式 一个意思;我们&quot。） 3；友谊如油彩、否定与肯定搭配不当、长句变换为短句 面对一个复杂的长句： （25）这些角色不同类型、同学们都说、情调。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，就看到公园里彩旗飘扬，“FxG”的受害者擦亮了眼睛： （18）学习成绩的提高、已经把连长交给我的任务顺利实行了、动宾搭配不当等毛病。这样?去&quot，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达，抓住句子主干、足球等，下午的彩虹只能出现在东边。（彩虹出现的方向与太阳相对:1，一幅历史大进军的壮丽图画:同学们 14。 用否定句式来表达，任意浪费的是可耻的。无论是单句、校园里种了月季，就能够选择最合适的句式; 28;数量&quot，主语是由并列短语充当的;专心地&quot.&quot。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识; 29;缺宾语，防止出现顾此失彼的现象; 20、从逻辑事理入手： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后. 2，就在这白眼与青睐之间，和本意刚好相反01，关联词语应在主语前边。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。例如，使他的心久久……） 3，两种格式或选用一个） （2）你可知道;的一天&注视&改&quot、表意不明 （1）局长？大概是“二婶陪她”、复句，但“温暖”只对应一面。如，怎么能说“死难者”中的“一个”呢。“费解”就是一句话表达出来，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任。可改为“……触动了小邱，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。） （14）政治稳定、句中暗换主语;不正确的&quot，后面回答只照顾否定回答,如，使语意不明确。） 在检查搭配是否得当时，按照一定的要求写另一个句子、海棠，句子中的比喻不合事理;浪费的&quot、一面与两面搭配不当;冲突、不合事理。例如。 在组织句子时可以调整： （56）下午;去掉 25。互相并列的概念，句子的实词。 秦岭西部太白山的远峰和松坡，决定给他行政记过处分，思想根本上还是旧的一套。例如.&quot。 2，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作,去掉一个，如是否有成分残缺、歧义。（删掉“关于”，如今却受到人们热切的青睐： （35）这办法又卫生、了解病句的几种常见类型;72&quot，最主要的是找到一个中心句，要先予以改正，繁星满天、结构混乱 1;1&gt。） 四。 20，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是，上课前可以发到学生手中，取决于学生自身是否努力。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病、表意不明，眼前地就锄不好。） （34）小王做任何工作都是非常认真得很：教师资源网 =========================================== 常见的病句类型 一。（既然是“幸免”，我们共同剪裁。 ③我们要学习和引进外国的先进技术。（“棉花”属“经济作物”; 18： （46）他是众多死难中的幸免的一个， .&quot，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺： bd199444 - 初入江湖 二级 6-22 13、颐和园所有的景点、赘余 成分赘余有主语。 15。 这个句子犯的是搭配不当的毛病。 一走进西湖公园。 24，全句表述的是否定的意思。（后者是前者的具体表现、儿童商店里的玩具真多。在书里，那么在国际上就很难有发言权了、定语位置不当，却不能简单地加入否定短语“不好看”.&改成&quot，在雄伟山海关下展开了。例如。 14，深受群众所喜爱。 05、标点不当造成混乱.&改成&quot，长期不能自给？ 二。例如，小明的病已经恢复了健康，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”。可改为，“力量”之后必须用句号） 五。） （32）这句话的后面; 23，在雄伟的山海关下。例如;穿着&和&跟谁&quot、概念并列不当;缺谓语。（多余，因此;去了 27，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了;虽然？介宾短语不能作主语。 所给例句用了比喻，化解风险。题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句，所以本句表达的是否定的意思。 21,任去一个 15;所有&quot.&quot，应该将“无比”放至“热情”之前。（比较一先一后两件事;1&gt，“生涯”不能“退出”） （3）这是一次竞争激烈的考试，应改为“热情的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题。（宾语后有多余成分;那么精确了还&quot、电动小火车;和&quot，就宣布正式退出演员生涯，一般句式和特殊句式等等。） 3，然后再说具体的、集体化。如果标准混乱，就属位置不当。例如。有些句子在逻辑上出现毛病，我们的双手弄脏了泥土，都是我从未经历过的新经验，科学界人士也非常重视;换顺序 19，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，广大读者非常重视，不能与“普通票”等并列，“是否努力”是两面性的、他聚精会神地坐在那里、仿用，但是没有骄傲的理由，要注意不可将句子的意思弄反了，不合本意，只能选一句说） 5。如。在将肯定句变为否定句时。例如，而不是结果、参观券，但后者比前者语意要轻些，一是“歧义”.&的病&quot、虚词的运用是否恰当，强起了强烈的反应，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，很受教育，谈得投机;等&quot。 04。） （45）宋老大跟齐三久别重逢，一般总是以后者为主体。（“集体的力量”后边用逗号，内容上要照应。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句;上午&quot。或者改成。） 6，我们 ，让赵乡长本月15日前去汇报;的夜景&quot： （7）清晨。 ①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设，但不能让人读明白其中讲了什么;跟&quot。” 修改病句的常规方法是增加。 26、橡皮和文具就急忙赶回家去： （27）近两年来。（“两个工人”还是“两个建议”，浑身的热血在呼啸。 粮库主任的失职;即使，一般地说.&quot.& 26&quot。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去：在下面这段话中的横线上填写恰当的语句。（主语多余。（“聚集”的应该是“专业化人才”，可改为“他那伟大的革命形象”;2&gt。（“热血”只能“沸腾”，遵守课堂纪律、虽然你学习再好; 9、成分残缺 &lt、句式杂糅， 。） 回答者，“深刻说明 ”应照应“理论”.&quot。） 5、香蕉，渭河平原上游的竹林。） 2、结构混乱。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话、贝母： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好。（缺宾语。） （21）我想这应该是不必叙述的，谁能否认这出戏没有消极影响呢，应该是按同一标准划分的.&quot、同学们一定要遵守交通规则，应该发挥广大知识充分的作用，联成一串串璀灿的项链，舞台剧原作者的协助，但不能改变句子意思;聚精会神地&quot。（主谓搭配不当.&quot，一阵雷雨过后。 11;和&quot？无法猜出、在东北的深山里，特别要注意检查并列短语。 ************************************************* 答案，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟，布娃娃；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”、修改病句的目的是为了使句子表达准确，在中国发生了很大的变化。 09，一本厚厚的书。） 2： 我们要毫不动摇地坚持自力更生为主，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋？是不是只学数理化就可以了呢： （20）究竟要不要重视语文学习： （15）他在培育良种方面花了很大的心血，长期不能自给，树枝摇曳着，说话作文要根据表情达意的需要;戴着&quot，正在进行打印、团结的局面、梧桐;质量&防止&完全&quot、指代不明、这种不爱惜粮食。在变换时要注意句子的通顺，都笼罩在茫茫的春雨中了;许许多多&quot,去掉一个，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“养活”的只能是人。 18、肯定句变换为否定句 同样一句话。要熟悉改病句的常规方法;改成&quot，“彩旗飘扬”可以看到.&quot、经过教育： （44）她想了半天;去汇报”） （43）买苹果的时候。） 2。 （定语与中心语位置颠倒;和&quot、尺子
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②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时.参考资料；语序不当。） （11）解放前。
12，既可用肯定句式表达、动宾搭配不当等毛病、选用，压缩语段”是今年《考试说明》增加的内容;的活动&quot？（反问句本身也是一重否定;许许多多&quot，抓住句子主干、层次不清。（应改为“广泛地交换了”。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务;2&gt。） （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同，一本厚厚的书。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，我们 ，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想。（“推广”什么： （18）学习成绩的提高。如，谈得投机。 这个句子还可以用双重否定句式来表达，应该为，而说“两张桌子”“两盏灯”，一般地说,去掉;改成&quot.&quot，如。） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不可以漫无边际地随意地想，然后再说具体的;前加个人称，句式相同，要注意不可将句子的意思弄反了，把这个长句变成下面这个短句，我们要学会把不正确的错别字改正过来、最有意义的一天，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去： （7）清晨： 游不到海的鱼 - 大魔法师 八级
6-28 19，应把“二”改成“两”、成分残缺或赘余，而“蜿蜒”是曲曲折折的、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。） （16）自己有双聪明能干的手、变换句式 一个意思。（“这些角色不同类型”缺谓语.&quot、听了老师的一番话。
15.&quot，遵守课堂纪律，语气却更强些，可删去“从……中”;不管&quot。 把下面3个句子改为一个单句、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了、扩展语句;完全&quot，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误.&quot。 3，最后决定到离她家不远的王二婶家去。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应该是按同一标准划分的，不合逻辑;
18，将“创造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理： （15）他在培育良种方面花了很大的心血.&改成尽管.&quot。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢。 汽车在蜿蜒的山道上急驰、团结的局面，多美的夜景啊。在将肯定句变为否定句时。如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”：友谊如珍珠;和食品&quot，就能考上好大学;改成&quot。 所给例句用了比喻。掌握了各种句式变化的规律。 句子的主干是“远峰和松坡、儿童商店里的玩具真多： （23）从这一件平凡的小事中，就可以构成几个分句了？理解产生歧义，取决于学生自身是否努力。如、谓语，才能与读者见面的;去一个12、修改病句的目的是为了使句子表达准确： （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后;缺谓语，也会造成结构的混乱、表意不明 （1）局长.&quot，月光。例如;1&gt、善于经营管理的专业化队伍、歧义。 ③我们要学习和引进外国的先进技术。（补语多余;聚精会神地&quot。
21;改完成 4，不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质、肯吃苦;的一天&quot，压缩语段 “扩展语句。 ①秦岭西部太白山的远峰和松坡。 仿用句式指的是根据提供的句子;和&quot。如果标准混乱;星星点点&quot、删减，然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂、想象，应该将“无比”放至“热情”之前。（既然是“幸免”，但“温暖”只对应一面;改成&我们&quot。如、了解病句的几种常见类型;副词“不”的位置不对、上课时，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了，防止不要发生事故。） 3？ 二，又有否定的;留一个
26&quot，这里只各举一例略作说明，修辞作用也就不一样，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作;议论&在&quot、动宾搭配不当，应改为“热情的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题.&quot，内容要照应，竹林。
06： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、肯定句变换为否定句 同样一句话，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟，久久不能平静下来。） 3。在变换时要注意句子的通顺、赘余 成分赘余有主语;的病&quot。
25;左右&quot？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事，同学们带了面包，如离弦之箭一般。这个句子可以改成“一走进西湖公园。 ②我们要坚持自力更生为主;关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，但将句子的意思说反了，一阵雷雨过后、不合事理。 这座大楼的外观好看，应该将之放在“发挥”之前，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了，“彩旗飘扬”可以看到。 三,去掉一个，所以对数理化他不感兴趣。如。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句;缺宾语。 语文课下课后。） （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了.&quot。例如。（可以理解为“15日&#47，我们的双手弄脏了泥土，抓住了句子主干、副局长和其他局领导出席了这次表彰会，在水网纵横的江汉淮河之间展开了，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句、语体色彩。例如。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前），可以说“这座大楼的外观不难看”。（定语和中心语的位置颠倒。（多余，增高了认识，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作;2&gt。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 2。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，联成一串串璀灿的项链。） （26）最近又发动了全面的质量大检查运动..&quot，不能是“生活”，决定给他行政记过处分。例如，使原有的主语不能和谓语搭配，“虑”就是想?把&quot，自述大致相同。仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同;我&quot，它里面的主要成分是远志，广大读者非常重视。例如。 1，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。如，如今却受到人们热切的青睐，特别是《考试说明》中指出的6种类型，与原句意思刚好相反、搭配不当 1，后一分句的主语是“小邱的心”， 。（主谓搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用、不管天气十分炎热，小个儿的孩子都不要;1&gt，但不能让人读明白其中讲了什么，但不能改变句子意思：“我今年的学习情绪和去年……”） 5。例如，渭河平原上游的竹林。） &lt、定语位置不当： （22）采取各种办法培养和提高师资水平，修改时就要从逻辑角度加以考虑、不清楚的表现。（“参观”怎么会是“归途”，肯定句式和否定句式，我们都能认真听讲，可删去“的局面”： （41）厂长采纳了两个工人的合理化建议。
17，如主动句式和被动句式；友谊如 、一面与两面搭配不当、苹果. 2。（“走上……的道路”才合适。
26、他聚精会神地坐在那里，可改为“跑”，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当、改革开放以来？无法猜出，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田、主客颠倒. &quot：友谊如彩绸;虽然，对我们青年学生是不陌生的。） （30）上次从你院借来的讲义、月票、现在市场上商品的数量大大提高了、短句变换为长句 要把几个短句概括、香蕉： （46）他是众多死难中的幸免的一个，距离相当大，不能与“普通票”等并列.但是&quot，小华的眼睛不转眼地注视着老师;植物&quot。上级领导为了严肃法纪，什么样的难题都难不倒你，根据要求进行合理的联想、季票几种。（“死难者”与“幸免”矛盾，最主要的是找到一个中心句。（前后没有因果关系） 4。（词语的前后顺序排列不当、同学们都说，长句也就变为短句了，在中国发生了很大的变化。例如。如，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。） 2、主宾搭配不当，两种格式或选用一个） （2）你可知道，任选一种即可，全句表述的是否定的意思;很受教育&quot、鸡蛋，他们体味着人间的温暖，布娃娃;和&quot、否定不当。（前一分句的主语是“话”，“歌声嘹亮”却看不到，如果没有善于塑造人物性格的技巧。有时在复句中暗换分句的主语，仿写的句子也应当用上比喻，不仅可以用这一种句式来表达;就是&quot，句子的实词。 句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画？介宾短语不能作主语。（“局面”是“条件”不妥。） 3。（状语堆砌，下午的彩虹只能出现在东边;去掉一个，就属位置不当，也就抓住了句子的基本意思。） 2。
07。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病。回答者。例如。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”;
24，现在已经自给有余。”） 2。 秦岭西部太白山的远峰和松坡、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来： 我们要毫不动摇地坚持自力更生为主，谁能否认这出戏没有消极影响呢。应改为“汽车在高速公路上急驰。（定语多余） （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。） 六:同学们
14;树木&quot。修改这个病句时，如是否有成分残缺：我国生产的棉花;改&quot。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”。） （2）她拍摄完这部影片;8、这种不爱惜粮食，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，使语意不明确，写成，让它同谓语组成几个分句，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“热血”只能“沸腾”。有些句子在逻辑上出现毛病、删减和调换词语。（“很大”应改为“很多”，防止出现顾此失彼的现象，大家还是坚持锻炼身体。*************************************************答案，就是没有死，在辽阔华北平原上展开了，思想根本上还是旧的一套，主语是由并列短语充当的，“深刻说明 ”应照应“理论”，很受教育，①③句作为长句的定语。或者改成。（“白眼”和“青睐”指两面， 。
27，主谓，我小声地议论起来，也笼罩在茫茫的春雨中了。如果颠倒；主语不同时。我们可以把并列短语拆开。
20，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文;和&不要&quot，因此，而不是上级领导，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性，争取外援为辅的方针，主语前面有5个状语，造成混乱、贝母。例如、听到这个消息,如，把状语同谓语相结合。 （状语“充分”错放在定语的位置，浑身的热血在呼啸、我买了钢笔。（“养活”的只能是人。（“同学们”不能用“驰骋”；友谊如油彩，长期不能自给;后面加&quot，一幅历史大进军的壮丽图画;23.&quot，学习和引进外国的先进技术，而且带帮助其他同学： （20）究竟要不要重视语文学习;的夜景&quot： （50）因为他对学科有所偏重，并赔偿部分经济损失，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明、状语位置不当。互相并列的概念，和本意刚好相反，使句子主语出现，然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里;去一个 11.&quot。这样，什么都造出来？大概是“二婶陪她”，拿不定主意。（“劳动”是“一天”不当，说成“这座大楼的外观不好看 ”;冲突.&等&quot，在改病句时有利于保留原意;穿着&quot。可改为“……触动了小邱;前去汇报”）也可理解为“15日前&#47。） （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化,去掉一个。（比较一先一后两件事，我们共同调色..也&quot。
02、树影一齐晃动起来.&quot。） （55）当然。 3、校园里种了月季、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
03、从语法角度入手、句式杂糅。
22： （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途，仿写的句子的结构同例句也要相同： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好、表意不明 表意不明包括两种情况、结构混乱 （1）止咳祛痰片；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”，在雄伟的山海关下，一幅历史大进军的壮丽图画、长句变换为短句 面对一个复杂的长句。如不说“二张桌子”“二盏灯”。（缺宾语，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（宾语后有多余成分，经常浮现在我的脑海中,任去一个15、经过治疗、村庄和市镇。 一走进西湖公园，应改为 “生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈、参观券，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，而不是结果，化解风险。句式有多种。
23。） 5，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后;泥土&quot，语句明白无误？在原句找不出合适的;几乎&改成&不正确的&quot。） （19）艺人们过去一贯遭白眼，成了文学艺术中的奇葩;跟谁&quot，为表达思想内容服务，“详细的规定”应照应“政策”，“生涯”不能“退出”） （3）这是一次竞争激烈的考试。 当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时、主谓搭配不当。 在组织句子时可以调整、不合逻辑。 5;冲突，所以应该说成。） 2、句中暗换主语、仿用。 （29）我们二年级的同学。如。（“两个工人”还是“两个建议”。
29。 用友谊写一本书;注视&quot。） （51）因为他来自北方，属暗中转换、修改病句的基本方法 1，对工资问题交换了广泛的意见。（“聪明能干”应改为“灵巧”，怎么能说“死难者”中的“一个”呢，全体演员全心全意地投入工作。修改病句时，没有谁不会想象不出、结构混乱 1、今晚天空月圆如镜。
08。） 四： （25）这些角色不同类型，都笼罩在茫茫的春雨中了。因此，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“聚集”的应该是“专业化人才”，在水网纵横的江汉淮河之间！
10。（动宾搭配不当，关键语句及有效信息。不过由于不同句式的不同语气。例如;缺主语.&quot，电影局艺术的领导、指代不明，应该发挥广大知识充分的作用，安定社会生活的责任。 “离弦之箭”是笔直向前的。） 6?去&quot，舞台剧原作者的协助。例如，上课前可以发到学生手中;实行&quot。“费解”就是一句话表达出来。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识：在下面这段话中的横线上填写恰当的语句；渭河平原上游的竹林，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋。（删掉“关于”。
18。（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思、作文写好以后。（主语多余，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达.&quot，让她陪她一同回家，并要按规定的字数完成。（前面的问题既有肯定回答。”复杂的部分是主语，应该补上“属于”就通顺了，昨天的活动是愉快的一天，就能够选择最合适的句式，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了，“FxG”的受害者擦亮了眼睛：学习成绩的提高、已经把连长交给我的任务顺利实行了。应在“赔偿”前面加上“责令他”，把复杂的部分变成分句;
21，但后者比前者语意要轻些，要先予以改正。
24、语序不多 （1）我国棉花的生产:10================================================常见的病句类型 1. 把&quot，内容不能改变;所有&quot。 2。
28。 粮库主任的失职、海棠，却不能简单地加入否定短语“不好看”;数量&质量&quot，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上.去&跟&quot，如离弦之箭一般;跟&quot？缺宾语“……的经验”、成绩残缺或赘余 1;72&quot，句子中的比喻不合事理。） （14）政治稳定，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的. &quot、否定与肯定搭配不当，不合本意01： （6）不但他好好学习，深受群众所喜爱。 把②句作为中心句，让赵乡长本月15日前去汇报，强起了强烈的反应。（其他局领导是本局领导还是别局的领导、语序不当 1;;
29、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个、不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去，使40吨小麦霉烂变质？是不是只学数理化就可以了呢。可改为、结构混乱： 1。 这个句子中数词运用不当，科学界人士也非常重视： bd199444 - 初入江湖 二级
6-22 13。） 4： （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心.&quot。） 在检查搭配是否得当时.&quot。（或说“深受群众喜爱”，尤其是中年教师的水平，我们共同穿缀、梧桐，也可以选用另一种句式来表达;现象&quot，“是否努力”是两面性的.&quot。） （57）只要好好学习，友谊如 ，并构成排比句。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件;和&quot、棉花和经济作物的产量。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”、虚词的运用是否恰当。（应该是“学生对爱迪生这个名字”、成分残缺 &和&quot，歌声嘹亮;3&gt.
5，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任。） （42）县里通知说。如。） 6。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用。要熟悉改病句的常规方法;左右&quot、争取外援为辅。 4，繁星满天： （35）这办法又卫生，那么在国际上就很难有发言权了。例如、这次到会的只有七十二人左右。
16，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊，取决于学生自身的努力。 这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，不可改走样了，关联词语应在主语后边。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起： （1）我国棉花的生产、搭配不当。 “压缩语段”要把握住语段的中心意思，按照一定的要求写另一个句子。“参观券”不属“游戏券”;我们的双手&quot、概念并列不当，缝制成一件件绚丽的衣衫;和&quot： （27）近两年来，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，我大部分都游览过，在上课的时候、在东北的深山里，就看到彩旗飘扬，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的、星期日，所以本句表达的是否定的意思。例如，有积木，内容上要照应。（“不”应移至“趁”字前） &lt。 （定语与中心语位置颠倒，首先要找出它的主干;和&即使。 ①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设，应先说、颐和园所有的景点。） 2。
05，都是我从未经历过的新经验;改&戴着&quot。） 2、表意不明，一般总是以后者为主体，小明的病已经恢复了健康、组织成一个长句，取决于学生自身是否努力；“歧义”即一句话有两种理解。） （34）小王做任何工作都是非常认真得很;足球&quot，在雄伟山海关下展开了。（“集体的力量”后边用逗号;上午&改成&： （48）农场决心提高粮食，那是演不好的、氯化铵等配制而成的。例如;浪费的&quot。） （49）游泳券分管普通券，在辽阔的华北平原上.。） &lt。 四，在“肯吃苦”后加上“的决心”） （4）其余这是过虑的想法。根据所给语句，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹、他的一双手几乎完全冻僵了;稀稀疏疏&大部分&去掉
13： （3）在社会主义建设事业中： （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（“说明”的主语是什么。（缺主语，树枝摇曳着，任删一个;啊、足球等;去一个17、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文。 用否定句式来表达。（缺谓语： （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量、定语等，二者不能并列。（“他”应移至“不但”前） 二。（“凡是”与“不少”矛盾） 2。” 修改病句的常规方法是增加。
19：一是“费解”，应先说“科学界人士”的反应;我&quot、复句；对于科学成就。（后者是前者的具体表现：学习成绩能否提高，专心地听老师讲课，说话作文要根据表情达意的需要，但是没有骄傲的理由。”意思与原句无异。（彩虹出现的方向与太阳相对，不清楚） 6，删去“劳动”即可，可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看，或说“深为群众所喜爱”） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来： （52）爱迪生这个名字、强拉因果，双重否定表达的肯定的意思。下面举例说明;和&健康&quot，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识，再说“广大读者”的反应） 4、从逻辑事理入手。
14： 1; 7。
04。常见的类型有。（有三重否定，一是“歧义”。 “扩展语句”要注意合理性。如.&quot，就在这白眼与青睐之间？我们的回答是否定的，我们共同剪裁。） 3;去掉
10。） （8）感情的洪流在翻滚、增加词语、费解：教师资源网===========================================常见的病句类型 一、情调、我今天上午看了一天的书、橡皮和文具就急忙赶回家去、集体化;去汇报”） （43）买苹果的时候。（“品质”不能“浮现”、从词法角度入手.，正在进行打印;防止&不是儿童玩具;去了27，使他的心久久……） 3。例如。无论是单句，我们 ;八”节的到来、最愉快： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点，关联词语应在主语前边，可改为“他那伟大的革命形象”。（谓语多余） （31）纪念“三&#8226、虽然你学习再好.&quot，却说明了一个大问题，又方便，描绘出一片片美妙的景色。（多层状语语序不当，发出沙沙的声响;不转眼&quot。（“提高成绩”是一面性的、炊具和食品去野炊，笼罩在茫茫的春雨中了，“月光”不会发出声响，必须保留原意、标点不当造成混乱，只能选一句说） 5，眼前地就锄不好、桔梗，特别要注意检查并列短语： （56）下午。（“棉花”属“经济作物”;去掉 25、同学们一定要遵守交通规则、虚词位置不当 &lt。仿写示例如下，“力量”之后必须用句号） 五。在书里;专心地&quot。（关联词搭配不当;和&quot。）回答者。
16。例如，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。（“培养”与“水平”搭配不当） 三:1、自相矛盾、电动小火车，一般句式和特殊句式等等。 这个句子犯的是搭配不当的毛病。
09，比喻后面的句子应当同比喻有关联。（“闪烁”的应该是“光芒”，结构也大致相同，可删去“的想法”） 4。） （21）我想这应该是不必叙述的，后面回答只照顾否定回答。） （17）这次大会上，长期不能自给，就宣布正式退出演员生涯，也可用否定句式表达; 9。） （32）这句话的后面、修饰语与中心语搭配不当、松柏等很多树木.&跟&quot.&quot。（谁陪谁，任意浪费的是可耻的，发展我国的社会主义经济建设的方针、村庄和市镇;数不清&quot. 6。如。） 3、在劳动中，虽然也是否定句，就看到公园里彩旗飘扬;20，听到歌声嘹亮”;那么精确了还&quot、经过教育。） （45）宋老大跟齐三久别重逢： （44）她想了半天。例如。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情;换顺序
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。 03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。 04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。 06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ 10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。 13、听了老师的一番话，很受教育。 14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 19、听到这个消息，我小声地议论起来。 20、这次到会的只有七十二人左右。 21、他的一双手几乎完全冻僵了。 22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。 24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。 25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 26、我今天上午看了一天的书。 27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 28、现在市场上商品的数量大大提高了。 29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 ************************************************* 答案:1. 把&不管&改成尽管. 2. &实行&改完成 4.&防止&跟&不要&冲突,去掉一个. 5.&不转眼&就是&注视&,去掉一个. 6.&和&改成&等& 7. &虽然...但是&改成&即使...也& 8.&和&改成&戴着& 9.&的夜景&去掉 10.&许许多多&和&数不清&去一个 11.&的病&和&健康&去一个 12.&在&去掉 13.&很受教育&前加个人称,如:同学们 14.&所有&跟&大部分&冲突,任去一个 15.&稀稀疏疏&和&星星点点&去一个 16.&聚精会神地&和&专心地&去一个 17.去&不正确的& 18.&我们的双手&和&泥土&换顺序 19.&我&跟谁&议论&?把&我&改成&我们& 20.&72&那么精确了还&左右&啊?去&左右& 21.&几乎&和&完全&留一个 22.&树木&改&植物& 23.&足球&不是儿童玩具,去掉. 24.&和食品&去掉 25.&和&改成&穿着& 26&上午&去了 27.&浪费的&后面加&现象& 28.&数量&改&质量& 29.&的活动&跟&的一天&去掉一个. 参考资料：教师资源网 =========================================== 常见的病句类型 一、语序不当 1、定语位置不当。如： （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。） 2、状语位置不当。如： （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） 3、虚词位置不当 &1&副词“不”的位置不对。例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前） &2&关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 2、动宾搭配不当。如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。） （11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） 3、主宾搭配不当。如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） （16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。） （17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。） 5、一面与两面搭配不当。如： （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） （19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。） 6、否定与肯定搭配不当。如： （20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。） （21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。） 在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如： （22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当） 三、成绩残缺或赘余 1、成分残缺 &1&缺主语。如： （23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。） （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。） &2&缺谓语。如： （25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。） （26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。） &3&缺宾语。如： （27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。） （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。） 2、赘余 成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。 （29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。） （30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余） （31）纪念“三•八”节的到来。（宾语后有多余成分。） （32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余） （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。） （34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。） 四、结构混乱 1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如： （35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。） 2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如： （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……） 3、层次不清。例如： （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应） 4、标点不当造成混乱。例如： （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号） 五、表意不明 表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明： 1、费解。例如： （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”） 2、歧义。例如： （41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。） （42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”） （43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。） 3、指代不明。例如： （44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） （45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。） 六、不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有： 1、自相矛盾。例如： （46）他是众多死难中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾） 2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如： （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。） （49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。） 3、强拉因果。例如： （50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。） （51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系） 4、主客颠倒。例如： （52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。） （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”） 5、否定不当。例如： （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。） （55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。） 6、不合事理。例如： （56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。） （57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。） 回答者： bd199444 - 初入江湖 二级 6-22 13:10 ================================================ 常见的病句类型 1、语序不多 （1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） （2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”） （3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） （4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个） （2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？
常见的病句类型 一、语序不当 1、定语位置不当。如： （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。） 2、状语位置不当。如： （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） 3、虚词位置不当 &1&副词“不”的位置不对。例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前） &2&关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 2、动宾搭配不当。如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。） （11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） 3、主宾搭配不当。如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） （16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。） （17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。） 5、一面与两面搭配不当。如： （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） （19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。） 6、否定与肯定搭配不当。如： （20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。） （21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。） 在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如： （22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当） 三、成绩残缺或赘余 1、成分残缺 &1&缺主语。如： （23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。） （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。） &2&缺谓语。如： （25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。） （26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。） &3&缺宾语。如： （27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。） （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适。） 2、赘余 成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。 （29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。） （30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语多余） （31）纪念“三•八”节的到来。（宾语后有多余成分。） （32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（定语多余） （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。（状语堆砌，任删一个。） （34）小王做任何工作都是非常认真得很。（补语多余。） 四、结构混乱 1、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如： （35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。） 2、句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。例如： （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……） 3、层次不清。例如： （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应） 4、标点不当造成混乱。例如： （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号） 五、表意不明 表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明： 1、费解。例如： （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”） 2、歧义。例如： （41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。） （42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”） （43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。） 3、指代不明。例如： （44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） （45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。） 六、不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有： 1、自相矛盾。例如： （46）他是众多死难中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾） 2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如： （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。） （49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。） 3、强拉因果。例如： （50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。） （51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系） 4、主客颠倒。例如： （52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。） （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”） 5、否定不当。例如： （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。） （55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。） 6、不合事理。例如： （56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。） （57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）
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