如何提高英语成绩_如何提高初中英语备课的有效性-疾风资料库
如何提高英语成绩_如何提高初中英语备课的有效性
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如何提高初中英语备课的有效性
一、备学生──了解学情,有的放矢由于学生的英语基础参差不齐,学习英语的动机和热情也不尽相同,所以教师在课前备课时要针对教学对象的具体情况,立足于激发学生学英语的愿望和热情,精心组织课堂教学,并实施贯穿教学全过程的最有效的教学方法。另外,还要针对学生的基础,确定每堂课的讲解进度和难度。教学过程要照顾到大多数学生,实施有效的分层教学,达到教学目标及效果。根据班级的学生情况,我把学生分为A、B、C三个层次。A层占据了班级一半的人数,基础好,学习能力强,只要老师布置的都能保质保量的完成;B层学生基础一般,能按老师的要求完成任务,但英语的灵活运用能力弱;C层学生基础差,没有学习的主动性,要靠老师随时看,及时补课才能勉强跟上。二、备教材──吃透重点,突破难点,挖掘考点教材是教学资源的核心部分,教师必须深刻理解。1.吃透教材所占的地位,知识的整体结构、主要线索、纵横联系,把握好知识点,形成知识链,构成知识网。2.吃透教材的编写意图、知识体系,重组加工教学内容,把握教材的重点、难点、训练点。3.吃透教材中适应多层次需求的内涵,把握住教学的深度、广度和密度。4.吃透教材中的育人因素,把握住知识目标、情感目标、德育目标、能力目标。5.吃透素质教育对课堂教学的要求,解决“会学”问题;把握住情感激发点,解决“乐学”问题;把握住思维展开点,解决“学会”问题。在教材语法的处理上,我通常借助多媒体,灵活训练重要知识点,以达到重点落实的有效性。以仁爱版初中英语教材八年级上册Unit 1 topic 2 section C学案为例:短语:1. do sb a favor 帮某人的忙(sb- me, us, you, him, her, them);2....知识点:1. enjoy doing sth. 喜欢做某事。2. how to do sth.如何做某事(疑问词+ to do sth)。3. practice doing sth 练习做某事。4. ─ing主语是物;─ed主语是人。①Wall-E(《机器人总动员》)is a very __movie,but my little brother, Tom, is not __ in it at all.A. interesting,interested B. Interested, interestingC. interesting, interesting②My grandmother is ___ with the ____ news from my uncle.A. satisfying, satisfied B.satisfy, satisfiedC. satisfied, satisfying5. too肯定句句末 ,用逗号连接,如,He speaks Russian, too.as well肯定句句末,无逗号连接,如,He speaks Russian as well.either 否定句句末。also实意动词前,be动词/助动词/情态动词后。①If you don’t want to go to the party, I won’t go there,____. I don’t want to go there by myself.A. alsoB. too C. eitherD. as well②Why don’ you ask Johnson to go to Paris with you? He has been there and he knows French____. He can give you a hand.A. as wellB. alsoC.tooD. A and B③-I was a volunteer during the Olympics.-He was ____ a volunteer at the 2008 Olympics.And he was a volunteer at the Paralympics,___.A. either,tooB.as well, alsoC.also, tooD. also, as well6. invent(动词,发明)invention(名词,发明)inventor(名词,发明家)Edision was a great ____ (invent). He had 1,093____ (invent).7. ①A/ B均为比较A and A越来越如,better and better,more and more beautiful. A and B又...又 如,faster and better又快又好。②need 用法(略)a.He needs _____ the work on time .A. finishB. to finish C. finishingb.The car needs ______.A. to repair B. repairing C. repairc.I needn’t _____ a rest, I am all right.A. to have B. have C. hadd. Shirley _____ wash her hands before meals. Or she will become ill. A. need toB. needs C.needs to……在多媒体上我展示了本节的重点、难点以及考点。简单知识点由学生来完成,其余知识点,配备了典型的训练题,有助于学生对语法的内化以及灵活运用。三、备资料——精选教学内容,贵在灵活渗透,重在积累教师精选训练点应该把握以下几点原则:1.按中考题型进行选择,要选典型、综合、有引领性的题。①Please read every sentence____. The more ___you are, the fewer mistakes you’ll make.A. carefully, carefullyB. careful, carefulC. carefully, careful②To our great ___, Wang Fang, the top student in our class, didn’t pass thephysics test. The___ news made us quite ____.A. surprise, surprised, surprising B. surprise, surprising, surprised C. surprised, surprising, surprise③There _____ a football game between Italy and Germany tomorrow morning.A. has B. is going to beC. will have④You _______ angry with her, for she is very young.A. need notB. don’t need toC. needn’t be2.选题要做到基础全,覆盖大,层次明,综合连,特色创。教师对所选的题,可根据学生实际情况,进一步加工,增加覆盖面,加大考查范围。①On the morning of May Day in Tian’amen Square, I saw thousands of people ____ the national flag ____ up.A.watch, go B. watching, to goC. watching, going D. watching,go②The friends from other countries _____ Beijing ____ the day before yesterday.A. arrived, inB. reached, in C. arrived in, /D. in这几道题有一个共同的特点:每一道题都有两个考点。试题篇幅有限,不可能面面俱到,因此我们就要在部分单项填空的每一个语境中设置两个关注的考点,增加试题的信息量和覆盖面,以达到全面考查的目的。③完型填空(七年级上册创编题)Mary is an English girl. She is__36__girl. She’s always__37__a blue coat. Now she__38__in a middle school in Shanghai. Her father and mother are in China, too. They teach__39__English. They are very kind to us. What do they do every Sunday? They often go to the park__40__Sunday morning.In the park you can see__41__ men, women, boys and girls. Mary likes__42__ a kite there. The kite can fly very __43__ .She__44__ to her parents,“ I want to fly a kite in the sky.” How happy they are!( ) 36. A. eleven years oldB. an eleven-year-old C. a eleven-years-old( ) 37. A. wearB. in C. from( ) 38. A.studies B. lives C. study( ) 39. A. we B. our C. us( ) 40. A. on B. in C. at( ) 41. A. a lot B. much C. a lot of( ) 42. A. fly B. fliesC. flying( ) 43. A. tallB. high C. good( ) 44. A. speaks B.tellsC. says3.及时查阅资料或教师自己创编反思矫正题。针对七年级上学期学生做阅读表格题易错的情况,编写了此题。On Sunday, I go to Zhouzhuang Farm for a picnic with my friends. We take some food and drink.On the farm, Jane wants me to sing some songs with her, but I have no time. I have to cook. Michael helps me with cooking. Steve carries water for us. And Maria flies a kite with her dog. We are all very happy.4.选材新颖,准确把握时代热点。①-What’s the matter, Kangkang? -Oh , I feel sorry to hear more than______people lost their lives in the earthquake(地震)in Sichuan.A. sixty thousands ofB. sixty thousandC. sixty thousand ofD. thousand of ②-Jim wants to take part in the torch relay(火炬传递) of Beijing Olympic Games.-_________ .A. So I doB. So do I C. Neither do ID. So me do 5.博览精选,厚积薄发。教师在平时要积极提升个人素质。注意对资料、易错题、经典题、好词好句、知识的盲点题、开拓思路题、英语时事等的收集。6.消化吸收,贵在创新。对教辅资料不能机械照搬,而应将其作为开拓思路的工具,依据教材内容灵活选择,科学渗透。四、备学法──注重预习,立足因人而异教师要以培养学生的良好学习方法为重点,引导学生养成良好的学习习惯。我在教学中注重学生预习习惯的养成。以仁爱版八年级上Unit 1 topic 2 Section D的预习学案为例。一、 认真预习Section D. 画出不认识的单词、短语和不理解的句子。二、 感受重音(具体略)。三、 Make sentences.1. have (great) fun doing sth = enjoy doing sth非常快乐地做某事/ 从做……中获得(极大)乐趣2.be important to sb/sth 对某人/某事是重要的A层:be sure to do sth确信要做某事(表将来)be sure about sth对某事确信be sure (that) + 从句确信………………重音题是中考单项选择试题,但学生往往得分较低。学生重音预习时,首先要自己独立完成,然后再到书上找正确答案。两次动脑记忆再加上课上对答案,相信学生会记忆深刻。第三部分造句,要求用每个知识点造两个句子,要求A层学生预习学案,解决学生如何有效预习的难题,同时对部分重点内容进行充分的练习,提高运用短语进行写作的能力。以上四大要素,环环相扣,紧密联系。我们只有用课程标准的精神更新教学观念,指导备课流程,不断灵活创新、改革教案结构,面对全体学生优化教学方法,才能提高教学效果,促进学生发展。
如何培养和提高中学生英语写作能力
众所周知,英语中有四种基本技能:听、说、读、写,我们要求学生从两个方面进行交流,即口语和书面表达。写作是英语知识的高度综合运用的一种体现,灵活性强。英语课程标准也对全日制义务教育各个阶段、各个级别的英语写作教学提出了不同的要求,可见写作的培养及提高的重要性非同一般。那么,新课标下,如何培养和提高中学生的英语写作水平呢?作为一名英语教育教学工作者,我们从何抓起,怎样提高,这些都值得探讨。对于初中生来说,一提到写作文,学生就有一种恐惧心理,把写作文看作是心里的一块“伤心地”,而不敢把它作为一个“宝藏”去开发。作为教师,应帮助学生克服心理障碍,充分激发学生的兴趣,使他们积极、主动地完成写作任务。一、抓好词汇积累中学英语基础知识,主要包括语音、词汇、句型、句法与语法(含时态、语态等)。词汇、句型、句法与语法等这些要素综合运用,词成句,句成段、段成节、节成章,一篇文章于是应运而生,否则“巧妇难为无米之炊”也。1.夯实基础,习得词汇。英语写作中,学生最感到头痛的是词汇问题。学生在日常学习中,通过大量阅读文章,主动、积极地不断地积累、丰富、巩固应有词汇,了解文章结构,打好英语语言基础,才能提高写作水平。2.通过“听、说、读、写”四种技能之间相互渗透,互为基础,教师既可以要求学生默写,又可以要求学生背诵英语单词、词组、习惯用法,甚至美丽动人的句、段或章节,寓写于听、说、读等诸方面的训练中,达到真正提高学生写作能力的目的。二、抓好每单元的话题作文教学新课标下的新教材的编写强调每一个单元的话题作为训练,里面的内容有机地结合,也是为写作提供足量的信息,教学中把每单元的重点词组、句式要求学生灵活运用,在每单元的文章欣赏中,介绍文章的结构、思路,抓住中心进行拓展。例如,在学习课文的时候,让学生先听磁带,了解课文大意,然后根据教师在黑板上提供的中心词或词组进行复述文章故事情节。这个练习可在下一节课前留出五分钟给学生演讲,让学生把自己写的读给同学们一起分享。教师不能直接过多指出学生的语法错误。如果有必要可采取课后个别辅导纠正,也可让同学之间相互纠正提高,否则增加学生的心理负担,导致不敢说、不敢写,教师应多鼓励少批评,从而激发学生的兴趣。三、开展优秀文章评选活动每月一次把学生的优秀文章张贴在教室内的黑板报上,每个学生都想写好文章,激励他们勤动脑、勤动手。写作兴趣的培养不仅与学生本人固有的兴趣爱好有关,也与其目标实现有关。学生一旦取得进步、获得成功,就会产生更大的兴趣。四、重视写作方法英语作文题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体,形式一般是看图、中英文提示性作文,因此,在写作教学的过程中应指导学生注意如下五个要点:1.审题清,仔细看清题目要求,勾画出一个框架或画面,确定中心,根据提供的资料和信息审题,要审格式、体裁、人物关系,故事情节、主体时态、活动时间、地点等;2.要点明确,要点是一个重要因素,为了防止写作过程中遗漏要点,充分发挥自己的观察力;3.列出提纲,根据文章要点及短文的中心将主要句型关键词记下,形成提纲;4.写顺全文,尽量使用自己熟悉的句型,避免使用汉语或英语多用简单句型,注意语法、句法知识的灵活运用,描写人物时要生动、具体;5.字迹干净,写完多读几遍,检查是否有错。总之,英语写作的“主人”是学生,因此,教师应该把“发言权”和“主动权”交给学生,这样才有利于学生水平的发挥、个性的发展。只要我们教师在教学中不断积累经验,不断探讨,激励学生不断积累英语写作知识,提高兴趣,相信学生的写作能力会有明显提高。◆(作者单位:江西省余干县第三中学)□责任编辑:廖淑芳
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2014年初二关注：如何才能快速提高英语成绩
　　最近在社区很多家长都在问小编：&如何才能快速提高英语成绩?&，那么针对英语该如何学习呢?小编整理了中考教育专家的学习方法，希望对大家有所帮助。
　　首先，太难的题目不要做&&这是我们学习的第一原则。
　　如果一段听力材料你几乎一个单词都听不懂，一段阅读材料里面全是不认识的单词，那么，翻来覆去地听和读既耗费时间，也收效甚微。
　　做简单一点的&&但也不是说高三了还要去做初一水平的阅读理解&&应该是稍微有点挑战性，需要动脑筋去思考的。这个程度需要自己去感觉，别人是不知道的。我们也不要怕感觉不准&&这个难易程度的弹性很大，有时候稍微难一点的或者稍微简单一点的也一样做，都会有好处。偶尔做一篇特难的或特简单的，也不会有坏处。只要自己心里知道太难的可以不做，就可以了，不要像在超市购物一样挑三拣四的。还是要把主要精力放到解题而不是&选题&上。
　　这个道理明白了以后，我们面对真正的问题是：当我们面临着这样一道不是太难同时又有一定挑战性的题目的时候，我们该怎么办呢?
　　答案很简单：做，做透!
　　很多人会做题，但是不会&做透&题。这便是他们做了很多题却始终成绩难以提高的原因。因为对一道题目没有&做透&，所以体会不深，收获有限。走马观花一样地做十道题，不如认真地吃透一道题。
　　那么，怎么样才算把一道题&做透&呢?
　　我举我学习英语的时候做阅读理解的例子。我做英语的阅读理解，绝不是看完文章选完ABCD 就完了，而是要分为四个步骤来慢慢地把它吃透：
　　第一步，是先看问题。
　　问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说，你把阅读理解后面的问题看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是&开门见山&式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢地导入主题。很多人上来先看文章，一看开头，看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。
　　这个第一步，也符合我们前面讲过的&系统学习&的思想&&先整体后局部，从大到小进行理解。这样有助于我们在阅读中保持清晰的思路。
　　第二步，就是认真地把全文阅读一遍，然后做题。
　　这前面两步，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，按照这两个步骤来就不错了。完成这前面两个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12 分钟。
　　但是，在平时练习中，这样做就收效不大了。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂地选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平，这个时间花得&不值&，没有效率。
　　所以，我在平时练习中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样做很多篇阅读理解要高得多。这正是我的英语成绩能快速进步的秘诀。
　　怎么个多花时间呢?
　　第三步，要对照参考答案。
　　但是不能简单地知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是&蒙&对了的题目，我会认真地去对照原文，理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。
　　第四步，在把问题都梳理清楚以后，我们要再回过头来认真地读一遍文章。
　　这个时候可以查英汉词典，理解一些生词的意思。不过，不要把这些生词记下来(一般来说中高考的英语阅读都要求生词量控制在3% 以内，而一般一篇文章&&除了人名和地名&&生词量不超过5%，都是可以基本读懂的。所以我们通过做阅读理解，要把课本上学过的单词反复的巩固熟练，做到理解起来完全没有障碍，这样就行了。不应该去背诵那些偶尔看到的没有学过的单词)。
　　在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了，把每一句话的意思和语法结构都弄清楚了。当然，也要把全文的写作思路理清楚。如果能在脑海里把全文的梗概梳理一遍，就闭上眼睛回忆;如果不行，就应该用我们的体系图，帮助自己把全文脉络梳理出来，就像我在那篇&教小侄女赵璐写英文作文&博文中梳理的一样。
　　这样四个步骤下来，我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样，本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解，可能要花差不多半个小时。但是，这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多。因为你真正收获了、进步了。按照这个方法，每天哪怕只做一篇阅读理解的题目，一两个月坚持下来，我们的阅读能力必然会有很大的提高。
　　由于阅读是英语学习的核心，通过阅读可以加强对单词和语法的理解记忆，对改错、选词填空、写作也大有裨益。而且，阅读理解也一直都是各种英语考试中所占分数最多的题目。
　　所以，这个方法也是我快速提高英语成绩的核心方法。我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的起色。
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