根据动量守恒，以子弹的初速度方向为正方向（1）由mv＝（M＋m）v有：&&&& v＝v&&&&&&&&&&（3分）解得： v＝50m/s&&　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）由mv＝mv′＋Mv有：&&&&& v＝&　&&&&&&&&&&&&解得： v＝40m/s&&&&（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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科目：高中物理
在h=20m高的平台上，弹簧手枪将质量m=10g的子弹以v0=15m/s的速度水平射出．若不计空气阻力，子弹落地速度大小为25m/s，弹簧手枪对子弹做的功是1.125J（g取10m/s2）．
科目：高中物理
质量m=10g的子弹，水平射入静止悬挂着的质量M=0.99kg的沙袋并留在其中，沙袋摆过α=60°角，悬绳长L=1m，不计沙袋大小．（&g取10m/s2，不计空气阻力，）（1）求：沙袋再次摆回最低位置时，悬绳对沙袋的拉力；（2）若子弹射入沙袋时产生的内能有80%为子弹所吸收，子弹的比热c=495J/kg?℃，问子弹的温度升高多少度？
科目：高中物理
如图所示，一个冲击摆，它可以用来测量高速运动的子弹的速率．一质量m=10g的子弹，以一定水平速度射入冲击摆的木质摆锤中，冲击摆的摆锤上升至最大高度时摆线与竖直方向的夹角θ=60°．设摆锤质量M=1kg，摆长L=0.9m，运动过程不计空气阻力，重力加速度g=10m/s2．求：（1）子弹击中摆锤后两者的共同速度是多大？（2）子弹的初速度是多大？
科目：高中物理
用长l=1.6m的轻绳悬挂一质量为M=1.0kg的木块（可视为质点）．一颗质量m=10g的子弹以水平速度v0=500m/s沿水平方向射穿木块，射穿后的速度v=100m/s，子弹与木块的作用时间极短，如图所示．g=10m/s2．求：（1）在子弹打击木块的过程中系统（子弹与木块）产生的内能Q．（2）打击后，木块上摆的最大高度H．（3）子弹射穿木块后的瞬间，木块所受绳的拉力T．
科目：高中物理
一颗质量m=10g的子弹，以速度v=600m/s从枪口飞出，子弹飞出枪口时的动能为多大？若测得枪膛长s=0.6m，则火药引爆后产生的高温高压气体在枪膛内对子弹的平均推力多大？
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分子动理论能量守恒
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＞＞＞质量是2g的子弹，以300m/s的速度射入厚度是5cm的木板（图），射穿后..
质量是2g的子弹，以300 m/s的速度射入厚度是5 cm的木板（图），射穿后的速度是100 m/s.子弹射穿木板的过程中受到的平均阻力是多大？你对题目中所说的“平均”一词有什么认识？
题型：计算题难度：中档来源：同步题
解：方法一：用动能定理解 设子弹初、末速度为v1、v2，子弹所受平均阻力为F，由动能定理知：整理得1 600 N；方法二：用牛顿运动定律解 由于穿过时的位移及初、末速度已知，由知：加速度由牛顿第二定律得：所求阻力=-1 600 N． “-”号表示力F的方向与运动方向相反．&子弹射穿木板过程中，子弹所受作用力是变化的，但在本题中不研究子弹所受阻力的变化，故有“平均”阻力的说法．
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据魔方格专家权威分析，试题“质量是2g的子弹，以300m/s的速度射入厚度是5cm的木板（图），射穿后..”主要考查你对&&动能定理&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
动能定理：
动能定理的应用方法技巧：
&1．应用动能定理解题的基本思路 (1)选取研究对象，明确并分析运动过程。 (2)分析受力及各力做功的情况，求出总功：&(3)明确过程始、末状态的动能。 (4)列方程，必要时注意分析题目潜在的条件，列辅助方程进行求解。 2．应用动能定理应注意的几个问题 (1)明确研究对象和研究过程，找出始末状态的速度。 (2)要对物体正确地进行受力分析，明确各力做功的大小及正负情况(待求的功除外)。 (3)有些力在物体运动过程中不是始终存在的。若物体运动过程中包括几个阶段，物体在不同阶段内的受力情况不同，在考虑外力做功时需根据情况区分对待。 3．几种应用动能定理的典型情景 (1)应用动能定理求路程在多阶段或往返运动中，如果摩擦力或介质阻力大小不变，方向与速度方向关系恒相反，则在整个过程中克服摩擦力或介质阻力所做的功等于力与路程的乘积，从而可将物体在摩擦力或介质阻力作用下通过的路程与动能定理联系起来。(2)应用动能定理求解多过程问题物体在某个运动过程中包含几个运动性质不同的小过程(如加速、减速的过程)，此时可以分段考虑，也可以对全过程考虑，但如能对整个过程根据动能定理列式求解，则可以使问题简化。根据题意灵活地选取研究过程，可以使问题变得简单。有时取全过程简单，有时取某一阶段简单。原则是尽量使做功的力减少，各个力的功计算方便，或使初、未动能等于零。 (3)用动能定理求变力的功变力的功无法用公式直接求解，有时该力也不是均匀变化的，无法用高中知识表达平均力，此时可以考虑用动能定理间接求解。涉及功、能的极值问题在涉及功、能的极值问题中，有些极值的形成是南运动形式的临界状态造成的。如竖直平面内圆周运动的最高点、平抛运动等。有些极值的形成是由题设条件造成的。在解决涉及功、能的极值问题时，一种思路是分析运动形式的临界状态，将临界条件转化为物理方程来求解；另一种思路是将运动过程的方程解析式化，利用数学方法求极值。知识拓展：
&1．总功的计算物体受到多个外力作用时，计算合外力的功，一般有如下三种方法： (1)先由力的合成与分解法或根据牛顿第二定律求出合力，然后由计算。采用此法计算合力的总功时，一是要求各力同时作用在物体上。二是要求合外力是恒力。 (2)由计算各个力对物体做的功，然后将各个外力所做的功求代数和。当多阶段运动过程中不同阶段物体所受外力不同，即外力分阶段作用在物体上时常用此法求外力的总功。 (3)外力做的总功等于物体动能的变化量，在物体初、末状态已知的情况下可考虑从动能变化量来确定合外力做的功。 2．系统动能定理动能定理实质上是一个质点的功能关系，是针对单体或可看做单个物体的物体系而言的。所谓能看成单个物体的物体系，简单来说就是物体系内各物体之间的相对位置不变，从而物体系的各内力做功之和为零．物体系的动能变化就取决于所有外力做的总功了。但是对于不能看成单个物体的物体系或不能看成质点的物体，可将其看成是由大量质点组成的质点系，对质点系组成的系统应用动能定理时，就不能仅考虑外力的作用，还需考虑内力所做的功。即：如人在从地面上竖直跳起的过程中，只受到了重力、地面支持力两个力的作用，而人从下蹲状态到离开地面的过程中，支持力不对人做功，重力对人做负功，但人的动能增加了，原因就在于此过程中人不能被看成单一的质点，人体内肌肉、骨骼之间的内力对人也做功。再如光滑水平面上由静止释放两带异种电荷的小球，对两小球组成的系统来说，没有外力对它们做功，但它们的动能却增加了，原因也在于它们的内力对它们做了功。3．动能、动能的变化与动能定理的比较：
发现相似题
与“质量是2g的子弹，以300m/s的速度射入厚度是5cm的木板（图），射穿后..”考查相似的试题有：
414286114298349174231171431002120077一弹簧枪可射出速度为10 m/s的铅弹，现对准以6 m/s的速度沿光滑桌面迎面滑来的软木块发射一颗铅弹，铅弹射入木块后未穿出，木块继续向前运动，但速度变为5 m/s.如果想让木块停止运动，并且铅弹射入木块后都不会穿出，则再向木块迎面射入的铅弹数应为（&&&）
铅弹和木块组成的系统动量守恒.设木块和铅弹质量分别为M、m，以木块原来前进方向为正方向，则Mv 1 -mv 2 =(M+m)v 1 ′代入数据得6M-10m=(M+m)×5& M=15m当木块停止运动时需射入n颗铅弹则有：(M+m)v 1 ′-nmv 2 =0,n=
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铅弹以速度v=200m/s 射入木块后停在木块中，木块没有移动．增加的内能的80%使铅弹的温度升高，铅弹温度升
（C=1，木块没有移动．增加的内能的80%使铅弹的温度升高;射入木块后停在木块中铅弹以速度v=200m/s&nbsp，铅弹温度升高多少
提问者采纳
90%">2Cm＝2<td style="padding-top：0;font-size:90%">0由题意可知铅弹的动能完全转化为木块和铅弹的内能:font-padding-bottom:1px solid black">12mv1:1px solid black:1px"><td style="border-bottom，即铅弹温度升高了123℃．答:1px solid black">12mv2=U;wordWrap:90%">2=123℃;padding-bottom:1px，又知增加的内能的80%使铅弹温度升高:nowrap:1px">0.8U=Cm△t:super:90%">0;font-size.8×<table cellpadding="-1" cellspacing="-1" style="margin-right，可得.8×<td style="border-bottom，可得.3×10<td style="border-wordSpacing：Ek=<span style="vertical-wordWrap.8UCm＝<table cellpadding="-1" cellspacing="-1" style="margin-right:super：△t=
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