重庆英语口语培训机构有哪些？.
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10-07-09 &
在重庆，小娃娃学口语，就去欧文；中学生学口语，就去朗文；大学生、成人学口语，就去智坊
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&&&&&一定要重视例句,&把体现该词用法的例句反复读背,&和以前见过的例句进行分析对比,&不断揣摩它的用法,&领悟它在不同句子中的含义,争取对该词的各种意义和用法都有一个清晰的了解。&&&&1、建立自己的错题库：把平时出现的错题一一记录下来(分类最好),&记下正误答案和出错原因,&不断翻看,或利用早自习时间大声地朗读正确的句子,&这样既能熟悉句子结构,也是培养语感的好方法.记录错题一定要坚持,随时剔除已掌握的或把还在出错的题重点标记,&这样你的知识网络就越来越密;考前翻看错题本,你就不会再心中没底;&另外它在复习总结中也可起到重要作用。&&&2、对待词汇的记忆,&要利用零散的时间如课前课后5分钟，或去食堂操场的路上,或写在纸条上手上,&各个击破.零碎的时间犹如散落到地上的金子,&谁随手捡起,谁最终就会成为一个大富翁。&&&3、注意勤翻字典,注意熟词生义：要养成随时查阅字典的习惯,不仅可以让你对某一个词有透彻的了解,而且无形中也会扩大词汇量。近几年的阅读中,&常出现一些学过的单词,&但却是考查它课本以外的意义,&如:&interest----利益;利息；mind-----在乎;照管&(&Most&people&don&t&seem&to&mind&Allan.)&；in&time-----后来(&Don&t&worry---I&m&sure&things&will&get&better&in&time.)&；save-----&避免(&Most&of&us&tell&much&the&same&white&lies,&harmless&untruths&that&help&to&save&trouble.)&；state----阐明;陈述(&The&author&states&that&)等。&&&&4、多读多背课文：教材中的课文都是精心挑选和修改的英语语言的精华,&是非常规范的英语。每学完一篇课文,将文章中体现一定结构和用法的句子以及文中新出现的词组及搭配划出,在理解全文的基础上进行背诵;高三时间紧张了,全文背诵来不及,就重点对划线的句子进行背诵;而且,还要注意消化吸收,在平时的做题阅读及写作时有意识地运用,让它变成自己的东西。多读多背也是培养语感的途径之一。&&&II.&建立语法体系&&&&学习语法很重要,因为语法是从语言中总结提炼出的规律,&按规律去进行语言实践会有所遵循,事半功倍。如果说词汇是建造高楼的砖瓦,&那么语法就是粘结砖瓦的水泥。但学习语法不能靠死记硬背,&记一些规律是必要的,&但更重要的是理解,&只有理解方能正确灵活运用,如时态问题,&一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义。另外,学习语法不要抠的太死,&有些习惯表达是不能用语法来套的。对于的热点语法项目,如时态,&非谓语,三大从句(定从&,名从,状从)&情态动词等要做到条理清晰,&并附以一定量的练习。学习语法不是目的,只是一种手段,&重要的是如何运用。&&&III.&阅读方面:&&&&&有了一定的词汇和语法基础,&就应该进行大量的阅读。阅读固然讲究技巧,但只有通过多读,能力才会提高,&&读书百遍其义自现&就是这个道理。谁对文章的感受力越强,&得出的答案就越准确。阅读能力提高了,&其他方面如完形,改错等自然就水涨船高。&&&&近几年的阅读,&文章体裁题材广泛,&内容变化多样,&话题紧扣时代节拍。阅读中涉及话题很广，它既考查学生对各种文体的理解,又考查对各个细节的掌握,对学生的课外知识面也是一种考验。另外,&文章语言简明地道,&原汁原味,少有国人修改的痕迹;&文章信息量大,&生词量大。因此,&建议从以下方面注意：&&&&1、扩大阅读范围,&增大阅读量：大力提倡泛读；同时，从试题看，一位考生的阅读范围越广泛知识涉猎面越宽，背景知识和生活阅历越丰富，阅读就越显容易；在扩大阅读的同时要适当积累词汇，如常见词、热门词等都要记录下来、查阅字典并随时记忆；&&&&2、进一步提高阅读速度：关于阅读，理解和速度密不可分，阅读速度制约着阅读能力的提高。因此，课下一定要进行限时阅读，争取课下的阅读状态接近于考场状态；每天都坚持读5篇左右。&&&3、熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。有的学生一见到科普文章便头疼，一见到新体裁就心慌。所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领略内容，熟悉其语言特点，还要对新体裁有一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示甚至等，做到心中有数。此外，读些杂志如读者中的精品的翻译文章，也会大有裨益。&&&&4、力争通过最新的媒介，阅读更多的原汁原味的文章。利用网络资源或外国朋友推荐等，争取读原文或接近原文；也可以阅读外国学生写的短文，以此熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、写作时的思维方式，体会与中文写作的不同。&&&IV.&写作：写作的内容是学生所熟悉的，题意多一目了然，不会导致误解离题。关于写作：&&&1、厚积累：积累词汇、短语、各种句式、常用连接词过渡语、各种文体的格式、习惯用语等；&&&2、常背诵：背诵名言、佳句、美段落好、范文；&&&&3、勤练习：经常动笔，把平时的所学和积累有意识的运用到文章中；无论老师布置与否，每周至少写一篇，然后与参考答案对比，找出欠缺之处；&&&&4、&讲方法：审题在先，然后在草稿纸上将要点及主要句式列出，连成句子；修改润色，注意上下衔接，注意句子结构；&&&&5、&重书写：实行网上阅卷，提高了对书写的要求，字一定要饱满圆润，大小适中，不要连笔；&&
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