甘肃“三校生”招生政策有变&技能赛纳入高考_政策法规_梦幻网络
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甘肃“三校生”招生政策有变&技能赛纳入高考
　　明年我省“三校生”招生政策有变!昨天，记者从省厅获悉，《2013年甘肃省普通高等对口招收中等职业学校学生招生大纲(征求意见稿)》经广泛征求意见后多次修订，于昨天正式公布。明年我省对“三校生”的科目及方式作出了调整，变动最大部分是各类技能大赛计入“三校生”的成绩。　　对四个招生大类进行微调　　记者看到，明年我省的三校生科目与今年相比，对原来的四大招生类别：农林牧渔类、医药卫生类、工程技术类、公共事务与服务类，重新调整为：农业类、卫生类、工业类、服务类四个类别。记者注意到，这四个类别的调整看似区别不大，但调整后四个类别的招生专业涵盖更广，也将更具有我省地方特色。其中，农业类的专业就多达13个，卫生类的专业多达15个，涉及护理、农村医学、中医、口腔、影像、检验等多个卫生领域的专业。此外，工业类包括30个专业，从机械制造到汽车修理，至矿山安全，都与我省的高职院校专业相挂钩。类别的宽泛将会放宽招生门槛，使更多的学生走进高职院校。　　科目“两科”变为“三科”　　我省明年的“三校生”科目由原来的“文化素质测试+专业基础知识测试”，调整为：专业基础、文化基础、专业技能三科，满分750分。其中，专业基础300分，文化基础250分，专业技能200分。　　三科当中，文化基础与专业基础属于笔试。文化基础科目属于卷，其中，80分，70分，60分，德育40分。德育内容包括健康与心理健康、哲学与人生、时政要闻三部分。专业基础科目按照农业、卫生、工业、服务四大类别命题。　　技能大赛成绩只计最高分　　记者注意到，明年我省“三校生”改革的核心部分是专业技能，从2010年开始，技能大赛成绩首次列入“三职生”加分项目，而明年技能大赛的成绩将会成为我省“三校生”成绩的组成部分。　　对于专业技能科目，新出台三校生科目规定：考生在校成绩120分，其中，学校技能测试或技能竞赛成绩最高分100分;取得国家及行业认可的与所学专业对口的职业技能证书计20分。获市级(甘肃)职业技能大赛一等奖计140分，二等奖计135分，三等奖计130分。优秀奖计125分。市级技能大赛只计当年最高成绩;获甘肃省级职业技能大赛一等奖计190分，二等奖计185分，三等奖180分，优秀奖计145分。省级职业技能大赛计近两年最高成绩。获国家级职业技能大赛一、二、三等奖均计200分，优秀奖计195分。国家级技能大赛计近三年最高成绩。考生在校各种测试成绩和各级技能大赛成绩只计最高分，不重复计算。
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关键字含有“校生”的资讯：谁能给我一份09年3月份三校生考试的试卷啊-_星空见康网
谁能给我一份09年3月份三校生考试的试卷啊
谁能给我一份09年3月份三校生考试的试卷啊
语文，数学，英语都要，有的留QQ
D组的综合题目也有的.net/Article/ShowArticle?ArticleID=876" target="_blank">http,B:
海盗教育论坛上有,直接进自主招生板块。
我是一位三校生,学的是日语护理专业。我有些...答:5月三校生高考必须是应届毕业生;3月专科自主.....
尝试一下 希望大家能针对我这3年制定一份攻略 ... 那三校生如何参加六月考试啊...
三校生3月份高考
19:09 羁绊の你...但是我不知道分数线、请问有谁可以...
三校考大学可以说 3月难 (有不要脸没出息的考不上本科只能考专科的高中生帮我们三校生来抢名额!) 5...
3月份比5月难的多
三月份想走就考信息学院,二工大报的人很多的
三门语数外 每门150分 有些学校只要考两门就可以 C组的学校要三门全考的 报名差不多在1月左右 教...
3月份语数外基本上不考的,考的都是些课外知识。 所以你如果要冲三月,建议你先去书店买本胜券在握3月版...
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　　明年我省高考“三校生”招生政策有变!昨天，记者从省教育厅获悉，《2013年甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试大纲(征求意见稿)》经广泛征求意见后多次修订，于昨天正式公布。明年我省对“三校生”的考试科目及考试方式作出了调整，变动最大部分是各类技能大赛计入“三校生”的高考成绩。
　　对四个招生大类进行微调
　　记者看到，明年我省的三校生高考科目与今年相比，对原来的四大招生类别：农林牧渔类、医药卫生类、工程技术类、公共事务与服务类，重新调整为：农业类、卫生类、工业类、服务类四个类别。记者注意到，这四个类别的调整看似区别不大，但调整后四个类别的招生专业涵盖更广，也将更具有我省地方特色。其中，农业类的专业就多达13个，卫生类的专业多达15个，涉及护理、农村医学、中医、口腔、影像、检验等多个卫生领域的专业。此外，工业类包括30个专业，从机械制造到汽车修理，至矿山安全，都与我省的高职院校专业相挂钩。类别的宽泛将会放宽招生门槛，使更多的学生走进高职院校。
　　科目“两科”变为“三科”
　　我省明年的“三校生”科目由原来的“文化综合素质测试+专业基础知识测试”，调整为：专业基础、文化基础、专业技能三科，满分750分。其中，专业基础300分，文化基础250分，专业技能200分。
　　三科当中，文化基础与专业基础属于笔试。文化基础科目属于综合卷，其中，语文80分，数学70分，英语60分，德育40分。德育内容包括健康与心理健康、哲学与人生、时政要闻三部分。专业基础科目按照农业、卫生、工业、服务四大类别命题。
　　技能大赛成绩只计最高分
　　记者注意到，明年我省“三校生”高考改革的核心部分是专业技能，从2010年开始，技能大赛成绩首次列入“三职生”考试加分项目，而明年技能大赛的成绩将会成为我省“三校生”高考成绩的组成部分。
　　对于专业技能科目，新出台三校生考试科目规定：考生在校成绩120分，其中，学校技能测试或技能竞赛成绩最高分100分;取得国家及行业认可的与所学专业对口的职业技能证书计20分。获市级(甘肃)职业教育技能大赛一等奖计140分，二等奖计135分，三等奖计130分。优秀奖计125分。市级技能大赛只计当年最高成绩;获甘肃省级职业教育技能大赛一等奖计190分，二等奖计185分，三等奖180分，优秀奖计145分。省级职业教育技能大赛计近两年最高成绩。获国家级职业教育技能大赛一、二、三等奖均计200分，优秀奖计195分。国家级技能大赛计近三年最高成绩。考生在校各种测试成绩和各级技能大赛成绩只计最高分，不重复计算。
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2014年6月份精品论文
护士执业资格考试与三校生高考对中等卫生学校影响的探讨
发布日期：
&护士执业资格考试与三校生高考对中等卫生学校影响的探讨
（甘肃省定西市卫生学校，甘肃，定西，743000）
摘要：2011年以来，国家护士执业资格考试与甘肃省三校生高考有了重大的改革，对中等卫生学校的教育教学产生了深刻的影响。本文以定西市卫生学校为例，分析了护士执业资格考试与三校生高考的形势、存在的问题，提出了应对的措施。
关键词：护士执业资格；三校生高考；影响
1.问题的提出
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》指出&积极推进&双证书&制度，推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接。完善就业准入制度，执行&先培训、后就业&&先培训、后上岗&的规定。建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道&。&双证&中的毕业证代表教育标准，而职业资格证代表用人标准。《护士条例》规定：医疗卫生机构不得允许未取得护士执业证书的人员在本机构从事诊疗技术规范活动的护理活动。
目前，职业教育的工作主要是在两个方面整体推进，一是现代职业教育体系建设，二是职业教育自身能力建设。在完善我国现代职业教育体系的过程中，呼声很高的就是扩大普通高校对口招收&三校生&的比例。
《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》指出&改革招生考试制度，拓宽人才成长途径。根据社会需求和技能型人才成长规律，完善职业学校毕业生直接升学和继续学习制度，推广&知识+技能&的考试考查方式。探索中等和高等职业教育贯通的人才培养模式，研究确定优先发展的区域、学校和专业，规范初中后五年制高等职业教育。研究制定在实践岗位有突出贡献的技能型人才直接进入高等职业学校学习的办法。搭建终身学习&立交桥&，为职业教育毕业生在职继续学习提供条件。&&增加中等职业学校毕业生进入高等职业学校继续学习的比例&。
教育部《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》指出：&要充分考虑现代职业教育体系建设对中、高等职业学校的衔接要求，以及中等职业学校毕业生的升学需求，合理确定招生规模&。
2010年，卫生部、人力资源社会保障部颁布了《护士执业资格考试办法》，国家护士执业资格考试于2011年开始了新一轮的改革。护理专业应届毕业生毕业当年可参加国家护士执业资格考试，这为毕业生的顺利就业铺平了道路。
2010年，甘肃省高等学校招生委员会、甘肃省教育厅制定了《关于甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试制度改革的通知》，从2011年开始三校生高考制度改革，通过考试制度改革，拓宽学生继续学习的途径，为学生职业生涯规划和可持续发展提供机会和选择。
国家护士执业资格考试制度改革与甘肃省三校生高考制度改革对甘肃省中等卫生学校的教育教学改革产生了深刻的影响。
2.护士执业资格考试与三校生高考的形势
2.1护士资格考试
&全国护士执业资格考试&是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力的考试，国家统一考试制定、统一考试大纲、统一命题、统一合格标准。据统计，2011年全国参加护士资格的平均通过率在55%左右，其中中职生通过率为42%，高职高专通过率为77%，本科通过率为96%。[1]
&&& 随着我国护理队伍中，专科以上学历的人员持续增长，被淘汰的考生越积越多，我国护士执业资格考试将积极与国家接轨，护士准入门槛将越来越高，考题难度逐渐加大，中职生参加护士资格的通过率将逐年下降。
2.2&三校生&高考
2011年，全国普通高中毕业生升入高等教育的比例上升到83.3%，而高职招收中职学生的比例只有17%，接受高等教育的机会偏少，将影响中职毕业生今后人生发展的机会，直接影响了学生就读中职的积极性[]2]。
2012年，甘肃省卫生类三校生高考招生计划：本科50名，专科970名；本科录取参照线为530分，专科录取参照线为385分。2013年，甘肃省卫生类三校生高考招生计划：本科54名，专科1600名；本科录取参照线为507分，专科录取参照线为353分。2013年的招生计划比2012年有较大幅度增加，录取参照线有所下降。以后，招生人数将逐年增多，录取参照线有所下降，录取率将有所提高。
3.定西市卫校护士执业资格考试与三校生高考基本情况
3.1 护士执业资格考试
表1&& 2011、2012年定西市卫校护士执业考试报考、通过率比较
护理专业毕业人数
2012年，定西市卫校护士资格考试的报考率、通过率比2011年均有较大幅度的增加。
3.2三校生高考
表2&& 2012、2013年定西市卫校三校生高考报考、录取率比较
2013年，定西市卫校三校生高考的报考率、录取率比2012年均有较大幅度的增加。
&&&& 近年来，我们在护考与三校生高考方面，主要抓了五个关键环节：一是入学的宣传教育，二是平常教与学的全过程，三是实习期间的管理、指导与学习，四是考前的集中辅导，五是报名考试与志愿填报。
4.存在的问题
4.1教学计划与课程设置不合理
有的学校根据资格证考试与三校生高考开设课程，大幅度调整教学计划与课程，特别是取消选修课程，不利于学生的全面发展。
4.2取消见习与实习
&&& 有的学校取消在校期间的见习与第三学年的临床实习，把时间用于资格证与三校生高考的辅导。既不利于学生实践能力的提高，更是违背了教育教学规律与《护士条例》的有关规定。
4.3举全校之力应考
&&& 有的学校在师资及教学资源配备、教学活动安排等方面，向资格证考试与三校生高考班级大幅倾斜，而使本来相对缺乏的教育教学资源，对其他专业及班级更是严重溃乏，有损教育公平。
4.4应试教育苗头突显
党的十八大报告进一步丰富和阐释了教育发展的时代主题，即全面实施素质教育。有的学校重奖资格证考试与三校生高考成绩优异的班主任、教师、班级及学生，并把考试结果作为评优选先的主要依据。使整个教学活动围绕资格证考试与三校生高考运转，不利于全面实施素质教育。
4.5三校生高考考试科目和大纲欠合理
&甘肃省近年来三校生高考的考试类别以专业大类来划分，卫生类专业基础考试科目为解剖学基础、护理学基础、内外科护理。对护理、助产专业之外的其他卫生类专业的学生有失公平，也会导致中等卫生学校的招生出现护理、助产类专业扎堆，而其他专业招生困难，不利于学校专业结构调整和建设，给学校教学工作带来诸多不便，不利于药剂、检验等其他高素质、技能型中初级卫生技术人才的培养，不利于为高等职业院校招收护理、助产类以外的其他卫生类学生提供生源，不利于高等职业院校专业结构调整和建设。
4.6三校生高考录取率偏低
&&& 2013年，甘肃省普通高考的录取率已达到77%。而卫生类三校生高考的录取率不到25%，且本科院校及优质高职高专学校少。
5.1树立&以人为本&的学生观
每个学生都不是单纯的、抽象的学习者，而是有着不同个性、具有不同智能强项的完整的人。要树立人人都能成才的学生观，把发展学生的优势智能和提升学生的弱势智能结合起来。为每一个学生提供适合的教育，提高学生的就业能力、创业能力和终身学习能力。
5.2扩大三校生高考的招生规模及单独招生、对口招生的规模
我国每年有约50%的初中毕业生都要通过职业学校的学习后进入社会。这样一大批学生如果不给他们创造向上发展的空间，是对我国人力资源的极大浪费，是对中等职业教育一种隐性但却是长期而巨大的伤害。且我国已进入高等教育大众化的时代。
5.3合理安排五年一贯制招生专业结构
教育部《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》指出：高等职业学校要进一步优化面向初中应届生的三二分段制和五年一贯制招生专业结构，以艺术、体育、护理、学前教育以及技术含量高、培养周期长的专业为主，合理安排招生计划。我国许多中等卫生学校曾经和现在都办过三二分段制和五年一贯制办学模式，办出了特色，毕业生深受用人单位的好评，有许多成功的经验，应适当扩大招生专业类别与规模。
5.4科学设计教学方案
护士执业资格考试的通过率和三校生高考的升学率固然对学校的声誉及学生本人的就业、发展作用具大，是学校教育教学重要的指挥棒，对学校教育教学具有导向作用。学校应在课程设计上结合护士执业资格考试大纲和三校生高考大纲，但片面追求护士执业资格考试的通过率和三校生高考的升学率，忽视学生综合素质的培养和教育，学生综合职业能力和可持续发展能力就可能偏低。但学校教育教学更应遵循学生身心发展规律、职业教育规律和技术技能人才成长规律。遵循德育为先，能力为重；整体规划，系统培养原则，完成中等卫校各专业的培养目标。
5.5重视护士执业资格考试和三校生高考
国家护士执业资格考试是卫生院校护理专业的课程体系建设和教学质量重要的检验指标，是学校教学标准能否有效对接临床岗位职业标准的具体体现。三校生高考对拓宽学生成长途径、体现终身学习理念、满足学生的升学愿望、提高学生的就业质量意义重大。学校应重视护士执业资格考试和三校生高考工作，学校领导和全体教师要学习普通高中研究高考的经验与做法，制定科学合理的教学与应考方案，组织教师参加护士执业资格考试和三校生高考的研讨会和师资培训班，掌握考试大纲，熟悉考试方法、考核内容及考试题型。帮助学生制订合理的学习计划，掌握复习的方法与策略，增强成功的信心，提高应试的技巧。
5.6进一步完善三校生高考方案和考试大纲
&&& 对现行方案和考试大纲，我们有两点建议：一是应允许往届中职生参加普通高等教育对口招生考试；二是专业基础课程应考各大类共同开设的课程，如卫生类考解剖学基础、生理学基础、药理学基础。或各专业按专业考各自的专业核心课程。
参考文献：
[1]陈军.护士执业资格考试应试技巧[M].西安.第四军医大学出版社,2013,5.
[2]&中等职业教育招生制度与教学模式改革研究&课题组.中等职业教育招生制度与教学模式改革:现状与问题[]].中国职业技术教育,-24.
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甘肃省“三校生”高考科目明年将大变脸 英语分值减少
　　我省&三校生&高考科目明年将大变脸
　中国甘肃网8月29日讯 据西部商报报道(首席记者 郭涛) 昨日，省招委会、省教育厅发布了《2014年甘肃省普通高等教育对口招收中等职业学校学生招生考试科目和考试大纲》，明年的&三校生&高考考试科目的分值有重大调整。调整后的&三校生&高考考试科目由专业基础、文化基础、专业技能三个部分构成，各占300分、250分、200分。文化基础部分中在保持语文、数学分值不变的情况下英语科目分值由60分变为50分，德育科目分值由40分变为50分。
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责任编辑：王小华
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