您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
怎样写好游戏作文
　　怎样写好游戏作文　　　　浙江省杭州市余杭区信达外国语学校 崔丽珍　　　　在作文教学中，游戏活动被广泛引入。但如果教师的写作前指导不到位，学生的游戏作文往往就会变成流水账，没有重点，缺乏描写。如何让游戏作文出彩，我认为以下几点做法是行之有效的，请大家尝试一下：　　　　一、 设置障碍，丰富情绪体验　　　　游戏作文要能平中见奇，就得努力让游戏曲折生姿，让学生心潮跌宕，而“设置障碍”就是有效的一招，它可以让游戏曲折惊险、扣人心弦。盲人摸“象”，是蒙住一个同学的眼睛，让他在几位同学中分辨出要找的那一位，这个游戏可折腾的地方就是让“盲人”“经历”“坎坷”。考虑“盲人”的特点，我给他锁定的搜寻范围是发型相同的几位，并且在他等待游戏的时候，安排“候选人”交换服装、挂件，示意观众不可出声。一阵“OO@@”声和掩嘴窃笑声过后，几个“候选人”“改头换面”站在了“盲人”面前，接受“检阅”。也许是刚才的声音让“盲人”多了一个心眼，他在摸了摸服装之后并没有盲目下结论，继续寻找其他特征。随着他手指的移动，我现场“指挥”，干扰“盲人”的判断：或蹲或站，让“盲人”无法通过比较个子的高矮辨认；抿紧嘴巴，让“盲人”无法通过声音辨人……几次示意，学生明白了老师的意图，也会想方设法迷惑“盲人”了：当“盲人”的手滑向辨认对象的脖颈处，而该生已把腮帮鼓得满满、小脸憋得红红，眼看就要招架不住时，别的“受阅”对象会不约而同地凑上前去爆笑……　　　　障碍的设置增加了游戏的难度，更增加了游戏的容量，学生有了丰富的情绪体验，文章就容易起伏跌宕、摇曳多姿了。　　　　二、 定格画面，描述情绪体验　　　　为了让学生有话可说，我总是将可描写的画面定格，引导学生描述：通过“点”引导学生关注细节，通过“牵”培养学生的想象力，通过“续”给予学生语言的示范。　　　　“玩具争夺赛”，是在老师发出“1，2，3”的口令后，两人用老师规定的手去争夺桌子中央的毛绒玩具。既是比赛，自然紧张激烈，所以我特别留心与这一中心有关的材料并及时“定格”：“预备”命令发出后，全班同学立刻将两手竖在桌上，张开十指，紧盯玩具，有几桌还在互相推手或者移动玩具，于是，我暂停游戏，“点”出这一细节：“刚才，小琳一桌悄悄移动了玩具的位置，我们来问问他们为什么这样做。”（本文出自范.文.先.生.网 ）随后，我又请学生描述老师发出“预备”命令后，教室里的氛围、自己和同桌的动作、心理等。当学生说出“我们都把手臂竖在桌上，十指张开，随时准备扑向玩具”时，我“牵”：“这在玩具上方等待的两手让你想到什么？”“像老虎张开的血盆大口，准备扑向猎物”，这一描述挺形象；“像鹰爪”，感觉形象不很丰满，学生又很难描述，我便“续”：随时准备一个俯冲，以迅雷不及掩耳之势将猎物抓获。游戏继续，精彩不断……　　　　游戏过程中定格画面，即时进行口头作文，具有“愉快学习”“情境教育”的优势，能在潜移默化中给所有同学熏陶出“文章”。　　　　三、 画龙点睛，升华情绪体验　　　　学生的游戏作文最乏味的就是结尾，十有八九都是“××× 游戏真好玩（有趣等）”，因此，我常有意识地引导学生从游戏中感悟人生的真谛，给文章以“点睛之笔”，使文章言有尽而意无穷。　　　　如“夹绿豆”比赛结束后，教师引导学生谈活动体验，有人领悟到的是“学会放弃（难夹的豆子干脆放弃，免得浪费时间）”，有人领悟到的是“心急吃不了热豆腐（因为心急，筷子夹得用力，豆子就容易从筷子上蹦跳开去）”，有人领悟到的是“要讲究策略”（豆子挨挨挤挤的，筷子难以瞅准目标出击；个儿大一点的绿豆容易夹等）……这些认识就提高了作文的深度。　　　　反过来，根据这些认识再来选择材料，安排详略，既避免了游戏作文的千篇一律，又增强了学生提炼中心、选择材料的能力。　　　　实践证明，游戏活动可以调动学生的情绪，使之积极投入，紧张竞争，忘却作文动机，产生表达需求，如果我们指导时再讲究点策略，增强他们的情绪体验，提高他们的表达能力，游戏作文必能很好地提高学生观察、思考、立意、选材等方面的能力，为他们以后的自由作文打下坚实的基础。 《》出自：链接地址：/fanwen/HTML/fanwen_17_214009.html
上一篇范文： 下一篇范文： 没有了
　★读了本文的人也读了：
★温馨提示：你可以返回到　　也可以利用本站页顶的站内搜索功能查找你想要的文章。
?&?&?&?&?&?&?&?&?&?&小学生怎样写好作文_百度百科
小学生怎样写好作文
《小学生怎样写好作文》是2012年西安出版社出版的图书，作者是《黄冈作文:小学生怎样写好作文》编写组。
小学生怎样写好作文内容简介
本书分写人篇、记事篇、状物篇、描景篇、想象篇、应用篇，收录的范文有：我是“小格格”、可爱的我闪亮登场、王浩你在哪里等。[1]
小学生怎样写好作文作品目录
写人篇 　　我是“小格格” 　　可爱的我闪亮登场 　　王浩你在哪里 　　爱开玩笑的爷爷 　　我最喜欢的老师 　　最美的老师 　　一个爱哭的男孩 　　我的奶奶 　　“大皮靴”叔叔 　　举重冠军 　　胆小的邻居 　　我爱我家 　　画画的老爷爷 　　母亲的眼睛 　　老师的眼睛会说话 　　怪老师 　　我给爸爸画像 　　大脚的我 　　平头爸爸 　　家中来客 　　病中的张爷爷 　　“小黄牛” 　　阿木 　　两面表妹 　　“球球”老师 　　不识数的弟弟 　　小丽爱妈妈 　　记事篇 　　吃汤圆比赛 　　在期中考试的时候 　　包粽子 　　捏橡皮泥 　　老师的鼻子有点怪 　　我很后悔 　　偷吃点心 　　打预防针 　　高级指甲剪 　　集藏乐 　　棋王争霸 　　打针事件 　　找 　　和海浪赛跑 　　今天我洗碗 　　洗海澡 　　生日礼物 　　蚂蚁大战 　　想到一起了 　　观虾 　　抢收衣服 　　一堂地理课 　　遨游网上世界 　　吹肥皂泡泡 　　描景篇 　　我要赞美秋 　　七色彩虹 　　晨曲 　　迷人的星空 　　夜 　　春天来了 　　台风 　　校园假山 　　春雷 　　奇妙的草地 　　清晨 　　美丽的阿里山 　　草原的晚霞 　　望星空 　　秋天的紫竹院 　　雷雨 　　落到人间的精灵 　　啊，阳光 　　夏日的夜晚 　　看云彩 　　冬恋 　　状物篇 　　贪吃的小松鼠 　　我家的大冰箱 　　雪松 　　我家的闹钟 　　石榴娃娃 　　猪笼草 　　花叶 　　天鹅 　　用脚饮水的牛 　　红果树 　　水珠与荷 　　香蕉排排队 　　仙人掌 　　可爱的小海狮 　　蜜蜂采花 　　一顶小花帽 　　葡萄 　　生气的小猫 　　小雨伞 　　蚕姑娘 　　“小灰象”卷笔刀 　　瞧，这些石头 　　水中高手——小金鱼 　　蓝鲸 　　可笑的大狗熊 　　想象篇 　　小燕子和野猫 　　地球没有氧气了 　　树爷爷哭了 　　大海之旅 　　假如风有颜色 　　小红伞的妙用 　　飞上天的小蚂蚁 　　过河 　　乌鸦开屏 　　小兔的雨靴 　　风娃娃 　　停电不用愁 　　咪咪的坏习惯 　　一顶云帽子 　　小熊改脾气 　　弧狸和小公鸡 　　小猴摘桃 　　应用篇 　　日记一则 　　日记一则 　　一天过得真快 　　读《画鸡蛋》有感 　　《人的智慧》读后感 　　给太阳公公的信 　　给姐姐的一封信 　　读《争吵》有感 　　读《长城》后 　　看《小八戒》所想到的 　　午睡的风波 　　《开天辟地人之初》真棒 　　日记一则 　　钱塘江大潮 　　看《少年毛泽东》有感 　　给叔叔的一封信 　　读《丑小鸭》有感
．豆瓣读书[引用日期 12:06:00]
企业信用信息欢迎来到作文网！
& 小学生如何写好作文
扫描二维码，在手机上浏览
小学生如何写好作文
　　写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。
　　好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。
　　1、声音
　　你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。
　　在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。
　　在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。
　　其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。
　　2、颜色
　　我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。
　　为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色；什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。
　　例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。
　　当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。
　　3、气味
　　在现实生活中，气味看不见，但是，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，它无法填饱肚子，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，例如，食物如果馊了，我们不见得看得出来，但是，肯定闻得出。
　　作文的气味使表达的方式更多样化，也更活泼。
　　例如风，风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸，带来浓重的盐味、鱼腥味；
　　风吹过垃圾槽，你闻到腐臭；风吹过欢乐的人，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。
　　无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭，都具有画龙点睛的妙处。
　　4、变化与对比
　　变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，
　　却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。
　　对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。
　　在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。
　　5、总结
　　厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。
　　一篇好的作文，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。
小学生写作基础知识汇总
不够精彩？
我要点评：小学生如何写好作文
的其他文章
写作达人推荐照片风格各异，时而腾空跃起，时而单手托举。
暴雨把房屋淹没，因为走得着急，40万借条没来得及拿。
　　俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
　　所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
　　其实，在我多年教学过程中，我们发现无论任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。
　　下面这篇文章，就是一个全国语文特级作文教师 总结写好作文十大诀窍，很容易，很简单
　　语文提分很困难，作文拉分最常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍。
　　小时候写作文总是想着凑够字数，当时要是碰到能这么总结的老师就好了。
　　一、字数三四五
　　这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
　　如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？
　　二、一秒钟的事写三百字
　　还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
　　怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
　　三、写想不出现“想”
　　遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
　　按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
　　四、要动连着动
　　文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动――学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
　　学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
　　五、遇到“很”和“非常”想一想
　　对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
　　比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
　　六、环境里面有“真”“情”
　　到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
　　孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
　　七、不用成语
　　作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
　　比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
　　八、写说不单写“说”
　　让孩子比较以下三句话。
　　张三说：“……”；
　　张三无可奈何地说：“……”；
　　张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
　　显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
　　九、一段话里至少出现6个标点
　　很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”
　　这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
　　十、写外貌不用“有”
　　作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
　　如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
　　老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
　　传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。
　　如何关注我们
　　1、扫下方的二维码
　　关注【中小学家长第一号：高分家长】1、每天学习不为人知的高分秘笈 2、指导你如何培养高分孩子 3、结交众多家长朋友 4、立即获得数学考148分的秘籍
　　gaofenjz (←复制此号码，粘贴到微信搜索里即可关注)
　　关注查看更多精彩文章
　　①刚考上清华的男学霸：给小学生的12条忠告，太有用了！
　　②一年级到高三：孩子不同时期心理特点及沟通方法，转走不谢！
　　③语文考试答题方法的速记歌谣！一定背下来！不拿高分说不过去！
　　④2015最新中小学文史知识精华200题（含答案），值得收藏！
欢迎举报抄袭、转载、暴力色情及含有欺诈和虚假信息的不良文章。
请先登录再操作
请先登录再操作
微信扫一扫分享至朋友圈
搜狐公众平台官方账号
生活时尚&搭配博主 /生活时尚自媒体 /时尚类书籍作者
搜狐网教育频道官方账号
全球最大华文占星网站-专业研究星座命理及测算服务机构
中小学家长分享平台，提供专业及时的小升初、中考、高考、亲子...
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
baby14岁写真曝光
李冰冰向成龙撒娇争宠
李湘遭闺蜜曝光旧爱
美女模特教老板走秀
曝搬砖男神奇葩择偶观
柳岩被迫成赚钱工具
大屁小P虐心恋
匆匆那年大结局
乔杉遭粉丝骚扰
男闺蜜的尴尬初夜
客服热线：86-10-
客服邮箱：&&&&小学生如何写好作文
&28.00当当价
(7.5折) 钻石VIP价：&20.00电子书加价购
满额减满&100减&30，满&200减&60，满&300减&100
请选择配送地址
钻石会员自营订单满49元(含)免运费
其他会员自营订单满59元(含)免运费
不足金额订单收取运费5元起
商品问答(%s条)
当当价:&27.80
版 次：1页 数：字 数：印刷时间：开 本：大32开纸 张：胶版纸印 次：1包 装：平装丛书名：国际标准书号ISBN：2所属分类：&&&
　　颠覆技巧之术 激活感性脑区 建立人文端点
　　以著名作家和语文教师双重身份破解小学生写作奥秘！
　　未读这本书，你欠老师一篇好作文；读了这本书，你只欠动笔写作文！
　　每一个小学生都有能力写好作文，关键在于激活感性思维脑区！
　　充分展开想象，小学生作文可以达到文学作品的水平！
　　作文“有意义”不如“有意思”，只管快乐地写，写什么不重要！
　　领略形容、比喻之美，避免用词“公共化”！
　　两千万字的写作实践和丰富的语文教学经验凝聚成书，梁晓声老师要告诉你的真经太多！
　　小学生的想象世界是丰富的，如何让他们的想象力变成生动的文字跃然纸上呢？著名作家、北京语言大学教授梁晓声先生根据自己多年写作经验，结合最新的小学语文课程大纲，为广大小学生编写了这本作文指导用书，手把手指导小学生作文写作，深度挖掘小学生的文学创作天赋，为小读者日后的作文写作设立一个高水准的起点。
　　梁晓声，当代著名作家，北京语言大学教授，中央文史馆馆员。1949年生于哈尔滨市，祖籍山东荣成。曾被评选为北京市师德标兵、全国师德标兵，被授予北京市“五一劳动奖章”。至今创作小说、散文、社会时评、电视剧本等两千余万字。其散文被广泛收入中国大陆、中国香港中、小学语文课本和教学辅导教材，以及新加坡、日本等国中、小学汉语教材及人文教材。
说在前边的话
你认识到作文对你有多重要了吗？
作文，我们大脑最精彩的反应现象
两种选择，两种不同结果
让我们来共同写一篇作文好不
怎样写景？
关于作文的指导思路
关于课外阅读
关于作文中的文字
关于能动欣赏
关于作文的开篇
微观看作文
小学生写作文需要生活积累吗？
说在前边的话
你认识到作文对你有多重要了吗？
作文，我们大脑最精彩的反应现象
两种选择，两种不同结果
让我们来共同写一篇作文好不
怎样写景？
关于作文的指导思路
关于课外阅读
关于作文中的文字
关于能动欣赏
关于作文的开篇
微观看作文
小学生写作文需要生活积累吗？
在线试读部分章节
　　叙事还是写景？
　　第一番严格的筛选是：在关于人、物、事的印象与关于雨的纯粹景象印象两者之间作出关键性的决定――究竟是以前一种印象来写《雨》这篇作文，还是以后一种印象来写？
　　我认为这一决定虽然是关键性的，但对于你们其实一点儿也不难，根本不必大犯犹豫。因为这一决定的原则是单纯的，即你觉得在自己头脑之中，哪一种印象作为写好“雨”这篇作文的“原材料”更丰富、更深刻，便听从你的理性脑区发出的指令，保留那一类印象就是。
　　现在，你们一一作出了选择。
　　我强调这一选择是关键性的，是指这一选择决定了你们作文的最终类型――是叙事作文，还是写景作文。我又必须指出，二者之间并不是有此无彼、有彼无此的绝对关系。事实上，相对于“雨”这一文题，叙事作文不可以完全不写景，写景作文也并不排斥对人、事、物的描写。
　　考虑字数和时间
　　第二番严格的筛选是：不论你们决定写一篇关于“雨”的叙事类型的作文，还是决定写一篇关于“雨”的写景类型的作文，都要尽量将那些属于别人的既有成果的印象从头脑中排除，只保留极少部分非要引用不可的素材。因为你们不可以在作文中大量写入别人的既有成果，那样你们的作文就有抄袭之嫌了。
　　而且，即使有非引用不可的一部分，也应该打上引号，或者在作文后注明出处。写作文也是写作，注明引文出处是写作者的一种自我约束，一种道德。你们应该从小培养这一良好文风。
　　在进行此番筛选时，还有一点也应充分重视，便是心中要有字数和时间观念。两者的关系成正比。作文字数越多，所用时间便越长。据我所知，小学三年级初写作文时，一般仅要求两三百字左右。对于已经产生了作文排斥心理的同学，这就够难的了。两三百字呀，又不是照抄，怎么写啊！何处下笔啊！
　　不要急，耐心看完这一本小册子后，相信你们的畏难心理会改变的。如果我们双方都很幸运，可以成功地通过在这本小册子中的交流，将我所知道的作文经验传递给你们，那么也许你们还会从此喜欢上写作文呢。到了四年级，你们作文要求的字数应在四百至六百字之间了。而到了五六年级，就要求一千字左右了。
　　我认为，对于六年级小学生，在规定时间内写出一篇一千字左右的作文，并且达到一篇好作文的水平，应该不是一件多么难的事。如果做不到，便说明在小学时语文没学好。
　　“我语文学得挺好的，但就是不擅长作文！”这样的逻辑是不成立的。
　　语文成绩不能仅以默写字词的能力、改错别字的能力、对一段文章分段的能力、造句的能力来检验。
　　作文写得怎样，是对语文能力的综合检验。
　　进一步说，作文写得怎样，是对你们的感性脑区是否得到了充分训练和开发的一种综合检验。
　　正因为如此，不论小学升初中、初中升高中，还是高中升大学的语文考试，作文一向要占三分之一左右的分数。
　　据我所知，某些语文教学专家曾提出作文分应占语文试卷百分之四十的主张。他们的主张是有一定道理的。
　　我前边讲到的“时间”观念，是指考试时一篇作文所需要的“时间”。
　　我提醒你们，即使在平时写作文时，心里也要有时间观念。
　　有了时间观念，也就等于对自己提出了字数限制。
　　现在再说最后一番严格的筛选。不论你们决定写一篇叙事类型的作文，还是决定写一篇写景类型的作文，都要在心里问一问自己：保留在我头脑中的“原材料”，哪些是在限定时间和字数内肯定能从容且充分地写完的？哪些是肯定写不完的？写哪些肯定写不够所要求的字数？
　　在限定时间和字数内肯定写不完的，你要考虑放弃了。除非你有较大的信心和把握，能将那样的“原材料”压缩在你的作文中。而一般规律是，小学生写作文也罢，成年人写文章也罢，压缩材料写出的文章
　　效果往往不理想。好比胖子偏穿瘦衣服，会给人以“紧巴”的感觉。
　　肯定写不够所要求的字数的“原材料”，你也要考虑放弃了。
　　否则，你就不得不硬凑字数。而硬凑字数的写作，不论对于小学生还是成年人，都是一种痛苦的写作。特别是在考试的时候，加上心里紧张，往往出一手心汗才又憋出一行字。
　　经过以上又一番严格筛选，现在，你们的大脑中，确切地说是你们的记忆脑区中，仅留下了更少的“原材料”。
　　它们具有以下特征：
　　一、与雨有着较密切的而不仅仅是沾一点儿边的关系。
　　二、不论是人、物、事还是景，在你们记忆脑区中的印象都是较深的，所以用文字将它们再现出来不是一件多么难的事。
　　三、再现那样一些记忆印象，是你们在限定的时间和字数内，能够较从容、较充分地完成的。完成后的效果不至于给人以太“紧巴”的感觉，也不至于给人以东一句西一句、凑字成篇的感觉。
书摘与插画
店铺收藏成功}