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策划新人入门培训
序 言 。但划是没有固定的思路,可变的情况实在太多,唯有靠个人平日累积的经验及吸收市场的资讯,活学活用。所以通过与发展商/同事/部门的交流、个案研究、实际经验的过程等,才是学习的主要渠道。 此培训计划分九部分: 一、划 二、一般策划流程 三、策划报告的内容 四、销售工具种类 五、活动 六、广告 七、营销策划常见的失败因素 八、房地产开发项目运作程序(投资商)夫战而庙算胜者,得算多也;多算胜,少算不胜,……”指古时战前君主在宗庙里举行仪式,商讨作战计划。其大意是,开战之前就预计到胜利的是因为筹划周密,得胜的条件多。条件充分、算计周密的,就能取胜。先举几个例子: ?  “见事不疑,疑事不为,详虑而后行” 孔子   “运筹帷幄之中,决胜千里之外。” 孙子兵法?公孙丑上   “条条大路通罗马,最近的路只有一条,策划就是寻找这条路。”(王志纲大师) ?  “策划是一种程序,在本质上是一种运用脑力的理性行为。”?(美国哈佛企业管理丛书)  以上所举的例子可以说是古今中外有关策划的一些代表性名言,古人强调“谋”,很是实在、比较直接,今人则更加感性,比如王老师的策划就是找一条最佳的路,是一种感性的比喻,而老外则秉承其一贯的理性思维,给出了一个理性定义拿三国时的诸葛亮来说,他干的活就是策划,而关羽、张飞、赵云干的就是现在的销售经理、生产经理等干的事。虽然,老一代的策划人大都倒下了,并不是说以前就没有策划,也不是以前的策划对社会、企业没有作用。现在策划业面临的问题应该是:如何适应现在的新形势。现在,国内有老一代的厂长、老总们,国外又进来一批洋水灌过
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北京上元环艺顾问有限,简称上元,是一家综合性设计机构。专业涵盖景观、、室内、公共艺术、VI。同时开办相关设计课程。上元设计追求一体化大设计概念,整合设计领域各个门类,突出综合系统设计优势,从项目外部景观、建筑本体、到内部空间,延展到陈设家具和视觉识别、引导系统的整体设计,有利于项目的完整性、统一性,以及形象、气质、意境的总体营造和彰显。
上元设计创办者,以攻读中央美术学院建筑与环境设计艺术硕士的研究背景,结合自1996年以来大量的实践设计经验,以及在加拿大、美国的访学调研经历,逐步形成了独特的设计观点和理念。在大设计概念总体思想的把控下,强调人文、艺术与建筑和环境的融合,实现了不同设计门类间无缝高效衔接,以达成综合设计的理念,大力提升项目最终实现的。 设计理念
上元设计理念首先强调设计要解决问题和提升品质,在注重功能的前提下进一步实现文化内涵和意蕴的营造。不盲目追求某种&主义&或&风格&,强调经过针对性的策划和创意,实现项目自身独有的个性、气质,最终形成属于业主和项目本身的独特风格。
上元设计团队由具备总体能力的设计总监把控,景观、建筑、室内、公共艺术、VI系统各门类设计专家组成方案创作班子,再由各门类设计技术精英组成策划、绘制、表现、深化分组,展开项目设计。
内容  上元设计以一体化综合设计为特色,旨在整合设计各门类之间的衔接问题,达成项目完整性、统一性,大力提升项目品质和个性。
景观和建筑方面着力于景区的整体规划设计,具体内容涵盖绿地、水景、公共艺术小品、雕塑、旅游地产建筑等。
突出优势项目为文化类建筑整体空间的设计,以书店设计为主。上元设计在书店设计方面自2002年以来积累了丰富的专项设计经验,并一直针对书店建筑与空间进行设计课题研究。
VI设计主要结合整体项目理念由建筑、环境而延展到视觉识别系统,让同一种设计思想贯穿始终,进一步彰显和升华项目精神品质、提升业主企业形象。
设计培训以传授从业经验为特色,旨在培养设计师方案创作能力和手绘表达能力,将理论与实践高效衔接,快速适应需求。
文化建筑、景观建筑、酒店会所、办公空间、商业空间、vi设计、设计培训
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中国环境艺术设计学年奖:第九届全国高校环境艺术设计专业毕业设计竞赛获奖作品集
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2011年作为新世纪第二个十年的起始,对于中国的环境设计专业而言具有特殊的意义。由全国高等学校共同搭建的专业交流平台&&中国环境艺术设计学年奖,顺风顺水到了第九届,&九&作为最大数象征着成熟和圆满,&九九归一&预示着新的开端。
2011年国家《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》由国务院学位委员会和教育部批准印发。在这个新目录中1997年原目录中的&艺术学&由一级学科升级为学科门类,处于二级学科的&设计艺术学&整合一级学科&机械&下属的二级学科&工业设计&,形成艺术门类下的一级学科&&设计学。在经过13年的反复论证后,设计学融会人文艺术与科学技术以其独立的概念与完整的架构形成一级学科。至此&环境艺术设计&专业方向可以顺理成章地以&环境设计&的称谓进入设计学旗下的二级学科。
&环境艺术&与&环境设计&本来就是两种不同的概念。即使是&环境艺术设计&在翻译成英语时也只能是&design&而非&Art
design&。在英语&design&中除了汉语&设计&动词的基本涵义外,与艺术概念相关的名词内容占了相当的比重。我们很难在现代汉语中找到一个完全对等的词汇。所以才有了&艺术设计&这样一个词组,并以它来代表相关的专业内容。随着时间的流逝,尽管今日中国的决策层和社会大众并不一定完全理解&design&设计&的完整内涵,但专业界对于汉语&设计&的指向已超越了词典释义的范畴。再沿用&艺术设计&的称谓,反而不利于本属于人类完整思维系统&&艺术与科学指向中感性与理性两极的统一。
&环境艺术&这种人为的艺术环境创造,可以自在于自然界美的环境之外,但是它又不可能脱离自然环境本体,它必需植根于特定的环境,成为融会其中与之有机共生的艺术。可以这样说环境艺术是人类生存环境的美的创造。而&环境设计&则是建立在客观物质基础上,以现代环境科学研究成果为指导,创造理想生存空间的工作过程。
环境设计以原在的自然环境为出发点,以科学与艺术的手段协调自然、人工、社会三类环境之间的关系,使其达到一种最佳的运行状态。环境设计具有相当广的涵义,它不仅包括空间实体形态的布局营造,而且更重视人在时间状态下的行为环境的调节控制。环境设计比之环境艺术具有更为完整的意义。环境艺术应该是从属于环境设计的子系统。
在这样的形势下,环境设计作为面向生态文明建设的前沿学科,有理由成为中国可持续设计教育在高等学校众多设计学学科的专业前导。由于可持续设计教育的中国战略、是面对三类人群的教育规划。其一:转变价值观念的全民教育;其二:培育全面人格的素质教育;其三:建构生态文明的专业教育。全民教育的重点在于政府与企业的决策高层;素质教育的重点在于综合大学中的设计院系;专业教育的重点在于技术学院中的专业系科。理想的状态是三足鼎立,交融渗透,互为支撑。从这个意义上讲,&中国环境艺术设计学年奖&的专业导向,和所有参与本项活动的高等学校,都需要从现在开始重新思考各自学科建设的定位与发展。
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